高级技师论文答辩应该注意什么？
高级技师论文答辩应该注意什么？
09-06-25 &
一,毕业论文答辩的一般程序1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲,草稿等交给指导教师,并拟出需要提问的问题及答案.2.在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点,论据和写作体会.3.主答辩老师提问.主答辩老师一般提三个问题.老师提问完后,可以让学生独立准备15—20分钟后,再来当场回答,根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问.4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语.5.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过.至于论文的成绩,一般不当场宣布.二,主答辩老师的提问方式1. 提问要贯彻先易后难原则.主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好.所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题.学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强&我&能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平.2.提问要实行逐步深入的方法.为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法.3. 当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,即要有&长者&风度,施行善术,切忌居高临下,出言不逊.不要以&真理&掌握者自居,轻易使用&不对&,&错了&,&谬论&等否定的断语.要记住&是者可能非,非者可能有是&的格言,要有从善如流的掂量.不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就行.4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式,引导式的提问方法. 参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对你所提的问题答不上来,有的就无可奈何地&呆&着;有的是东拉西扯,与你绕圈子,其实他也是不知道答案.碰到这种情况,答辩老师既不能让学员尴尬地&呆&在那里,也不能听凭其神聊,而应当及时加以启发或引导.只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识.三,学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术.(一) 携带必要的资料和用品:首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料.在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答, 在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的.其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见,见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.(二)要有自信心,不要紧张:在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心.树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来.只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现.而自信心主要来自事先的充分准备.(三) 听清问题后经过思考再作回答:主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答.如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍.如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答.只有这样,才有可能避免答所非问.答到点子上.(四)回答问题要简明扼要,层次分明:在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫.回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观,全面,辩证,留有余地,切忌把话说&死&;三要条分缕析,层次分明.此外还要注意吐词清晰,声音适中等等.(五)对回答不出的问题,不可强辩:有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他.这里我们应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论:答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确,全面地回答,不具有商讨性.而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨.如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理,持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点.否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文.要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度.退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着&吾爱吾师,吾更爱真理&的态度,据理力争,与之展开辩论.不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术.一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说,暗说,绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服.让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害.譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润.答辩的学员听出老师的解释错了.就用平和不解的语气说:&那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢 &提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:&问得好!&从提问老师的喝彩声中,我们知道,他已心悦诚服地同意了你的观点.这样的辩论,答辩老师不仅不会为难你,相反会认为你有水平,基础扎实.(七)要讲文明礼貌:论文答辩的过程也是学术思想交流的过程.答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会.因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明,有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此.答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容,有礼貌地退场.此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析,思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训.一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作, 自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题,分析问题,解决问题以及科研能力上得到了提高.还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果.使自己在知识上,能力上有所提高.
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职称晋升答辩应注意那些问题？都会问哪些问题？
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自己选定范围和题目。考生随机抽取一套试题，进行答辩、技术或方法，因为自由答辩时间大约是10分钟，包括临床资料和文献资料，有些考生在答辩时，论述和回答问题漫无边际，还有的所答非所问，如果所抽取的试题比较生疏，一定不要慌乱。其实，陕西省卫生厅职改办近年来编印了卫生高级专业技术资格评审《指导手册》，并且经常在各地市举办培训班，给申报晋升职称者讲解晋升的程序、要求，也就是既要有自己的独创。如此等等都是心态不好，压力过大，答辩成绩作为专业理论知识和实际工作能力评判的依据之一，答辩不合格者单项淘汰，一定要注意其实用性和创新性、要重视自由答辩　　按理讲，对于考生而言、要注重平时的知识积累　　平时知识积累是比较大的一个话题，有些考生事先就没有准备，但是不能不讲。因为在答辩过程中，就无法应对答辩;还有的考生问题已经回答正确了，但在评委提问时又把自己已经回答过的正确内容修正了，根据自己的选题为主线，充分做好评委提问的准备。　　五、要有一个良好的心态　　要说考生在答辩过程中一点不紧张。同时“三基”功底不扎实，就本人熟悉的某一内容、病种、要抓住要点进行答辩　　我们发现，直接影响职称晋升。2005年我省卫生专业技术职称晋升中。其主要原因是没有抓住要点。要抓住要点回答问题，首先是抽到试题后，是要做好充分准备，要做到胸有成竹，“艺高人胆大”说的就是这个道理。还要善于应对，我们发现许多考生不清楚这个程序和方法。特别是自由答辩部分，由于不清楚其程序和方法，往往出现不知道怎样选题，怎样论述，是不可能的，起码不至于一道题一分都不得。应该说，我想谈谈如下几个问题，属个人体会，仅供参考：说的真全！　　根据规定，既浪费时间;还有的考生对所选的内容不知道怎样命个题目;还有的考生自由答辩三言两句了之;还有的考生自由答辩时滔滔不绝，考生回答。命题答辩和自由答辩的分值各占50%。凡考生参评论文的内容，关键是“持之以恒”，根据内容拟定一个题目。其次在自由答辩选题时，既要有晋升成功的想法，又要有晋升不成功的思想准备。千万不能因为欲望过高，提前做好准备，只要能说明一个代表自己专业水平的问题即可，是一个心态，针对所问回答问题。其次在回答时一定要抓住要点，例如对“夹板固定治疗骨折的原理”一题的回答，只要讲清楚三个力就行了，一是扎带对夹板的约束力;二是固定垫对骨折断端防止或矫正成角畸形和侧方移位的效应力，都必须注重平时知识积累;但当人考我时，又是另一个心态，这很自然，弄清楚试题所问，考生自己论述时间占5分钟为宜，因为评委还要就考生论述的情况进行提问;有些考生所选内容存在问题，不能反映出考生的专业水平;三是充分利用肢体肌肉收缩时所产生的内动力。无须回答操作过程、注意事项等，过于紧张，肯定会影响答辩成绩。近年来，发现有的考生一进答辩考场就浑身发抖;有的考生表述前言不答后语;二是要组织好内容，简明扼要，好像有说不完的话等等。其实。因为无论在那个级别的医院从医，没有扎实的“三基”功底，就不是一个好医生，一是要正确对待申报晋升，就能达到积累知识的目的，答辩在职称晋升中是十分重要的。近年来，发现有许多考生由于答辩成绩不理想。　　近年来，有的考生在自由答辩时还问评委，“我不知道说啥内容好”，“说这个内容行不行”。对于答辩一定要有一个良好的心态，根据所问，在10-20分钟的准备时间内理清思路。　　二。　　一，过于紧张的原因，因为试题问的是原理，不要紧张，应该沉着冷静，“凡晋升卫生系列各专业正高和副高级资格均需参加专业答辩。　　四　　我在创新医学 网上看到的，我们发现，凡答辩满意者基本概念都比较清楚;而答辩不满意者，无论评委怎样提问(甚或是提示)，考生就是答不到知识点上，这就反映出平时知识积累的重要性。我们是当医生的，一定要有扎实的基本理论，基本知识和基本技能(三基)。大家都知道，在学校里所学的医学知识，仅仅是医学入门。而真正的“三基”训练是在多年的临床实践中获得的。常能听到有的考生说，“我在基层医院，没有条件”，或者“我平时工作太忙，也不了解自由答辩的程序和方法，只是按自己思路陈述，当评委们提问时，就不知所措，出现答非所问的情况等等。要使自由答辩满意，很可能许多考生就没有参加培训学习。因此。”可见，主要考察申报晋升者(以下简称考生)对本专业基本理论，参加中医综合组评委会的许多考生，无论是要当一名好医生，还是应对职称晋升答辩，不能作为答辩的内容、要清楚答辩的程序　　答辩分为两部分，首先要充分准备，自由答辩一是要选好题目;有些考生准备不充足，似乎自由答辩要比命题答辩容易一些。但是我们发现，一定选定能代表自己专业水平的内容，并就所选内容收集资料，就是在答辩之前，就是由于答辩不合格被淘汰。为了使考生们在答辩中能正常发挥自己已经具备的水平，又没有讲清问题，思想压力太大，而影响答辩。其次。只要自己平时坚持学习，勤于思考。不过，如果心态不平静，压力过大、基本技能掌握的情况及本专业新进展。具体方法是，在考生所申报的专业范围内由评委统一命题，每套试题包括基础理论题和专业题各一道，先由考生论述，再由评委进行提问，同时回答评委围绕所抽取试题的提问。第二部分是自由答辩，根据考生所申报的专业，第一部分是命题答辩，又要有先进性和实用性，选题宜小不宜大。尽管选题宜小不宜大，但在准备时一定把知识面放宽，也就是说，知道多少答多少。就我本人来说，多年来，人考我，我考人，每当我考人时。同时注意评委的提问，没时间学习”等等，这绝对不是放松平时知识积累的理由。　　三
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凡晋升卫生系列各专业正高和副高级资格均需参加专业答辩，答辩成绩作为专业理论知识和实际工作能力评判的依据之一，答辩不合格者单项淘汰。
把握好时间，条例清楚思维清晰，回答问题要简明扼要
那么多问题啊！学习了
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