研究平行板电容器公式电容的实验中验电计为什么能反应电势差大小？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-26 04:14 标签： 平行板电容器公式
在研究平行板电容器电容的实验中，电容器的 A、B 两极板带有等量异种电荷， A 板与静电计连接，如图所示_百度知道
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在研究平行板电容器电容的实验中，电容器的 A、B 两极板带有等量异种电荷， A 板与静电计连接，如图所示
在研究平行板电容器电容的实验中，电容器的 A、B 两极板带有等量异种电荷， A 板与静电计连接，如图所示。已知静电计指针张角随着电容器两极间的电势差的增大而增大。实验中可能观察到的现象是：（
A．把 B 板向上平移，静电计指针张角变小B．减...
我有更好的答案
则电势差变大。在本实验中，可以认为电容器电荷量Q保持不变。A答案中若B向上移动。若放入金属板，则金属板属于静电平衡，若不清楚静电计的作用，此题难以理解
试题分析，又因为
可知，C变小，又因为
.baidu.jpg" esrc="/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=b9f631fdb95fefc2e37b14/aa1fa42ae400b9d510fb30f240821.jpg" esrc="http://e.hiphotos./zhidao/pic/item/aa1fa42ae400b9d510fb30f240821：此类题型考察了有哪些因素能够影响电容器大小的实验。需要特别强调的是静电计适用于测量两板电势差的./zhidao/wh%3D450%2C600/sign=eb8d06ef56fbb2fb347ec92/daaf166c7079f8edab.jpg" />
，所以U应变大，则C变大，因此U变小，B正确。放入介质板，则C变大，因此A错。同理.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http，则S变小，根据电容器<a href="/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=23ec9b6e0bfa513d51ff64d80d5d79c3/daaf166c7079f8edab.jpg" esrc="http://c.hiphotos://c.baidu，所以U应变小，D错.baidu：静电计是由验电器改装而成，其作用是用来判断一直相连的两极板的电势差大小，若指针张角变大，则相当于减小了电容器板间距离，因此静电计张角应该变小，所以C错点评./zhidao/wh%3D450%2C600/sign=eb8d06ef56fbb2fb347ec92/daaf166c7079f8edab
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2018届高考物理一轮复习同步精品：课时达标检测(39) 电容器
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在研究平行板电容器电容的实验中，电容器的A、B两极板带有等量异种电荷，A板与静电计连接，如图所示．实验中可能观察到（填增大、减小或不变）（1）当增大A、B板间的距离，静电计指针张角______；（2）在A、B板间放入一介质板，静电计指针张角______．
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（1）当增大A、B板间的距离，由电容的决定C=得知电容减小，而电容器所带电荷量不变，由电容的定义式C=分析可知，极板间的电势差U增大，所以静电计指针张角增大．（2）在A、B板间放入一介质板，电容增大，由电容的定义式C=分析可知，极板间的电势差U减小，所以静电计指针张角减小．故答案为：（1）增大 （2）减小
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静电计测定电势差U的大小．电势差越大，静电计指针张角越大．由电容的决定C=?S4πkd和定义式C=QU结合进行分析．
本题考点：
电容器的动态分析．
考点点评：
对于电容的动态变化分析问题，应抓住不变量，运用电容的决定C=?S4πkd和定义式C=QU结合进行分析．
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当前位置：&&&
《电容器的电容》说课稿
上传: 黄李琴 &&&&更新时间： 9:11:51
我说课的课题是&&《电容器的电容》，选自人教版新课标教材高中物理选修3-1第一章第8节，教材从这一章开始，进入到静电场的学习。在前面，学生们已经学习了电势差、电场强度、电荷量等物理量，而本节教学核心是运用静电场的有关知识研究电容器，这是后面学习交流电路（电感和电容对交流电的影响）和电子线路（电磁振荡）的预备知识，在教材中起承上启下的作用。
根据新课标的要求，结合高中生的知识基础和认知能力。我对本节制定了以下的教学目标： 1.知识与技能： ①知道电容器的概念，认识常见的电容器，通过实验感知电容器的充、放电现象。 ②理解电容器的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算。 ③通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法。 2.过程与方法： 培养学生应用所学知识解决新问题的能力。 3.情感、态度及价值观： ①激发学生探究物理知识的兴趣； ②培养学生运用物理知识观察、分析日常生活现象的能力。
(&&& ) a bcq/u c dq
& p 32 &&&&&& 1 & && p 33 &&&&&& 34
&1.8电容器的电容
1.电容器：在两个相距很近的平行金属板中间加上一层绝缘质&&电介质。
2.充电：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板就分别带上等量异种电荷。
放电：用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和了，电容器又不带电了。
3.电容：电容器所带电量q与电容器两极板间的电势差u的比值。
&&&&& 符号：c &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&& 单位：法拉&& f&&&&&&&&& 常用单位：微法& mf&&&& 皮法& pf
&&&&& 1 mf =10-6f& &&&&&&&&&1pf=10-12f
4.当平行板电容器的两极板间是真空时，电容c与极板的正对面积s、极板距离d的关系为：
&&& k为静电力常量
&&& 当两极板间充满同一种介质时，电容变大为真空时的 r 倍，
&&&&&&&&&&&&&
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
1. 2. 3.&& 4. 5.
& & & & & & & &
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