你今次考试的得分为：30分；本测验总分：30分考试时间：60分钟考试剩余次数；测验描述；测试说明：课程结业测试共30道题，其中包括15道；1、下面对学生学习动力因素的分析中，属于自我提高；A.为了得到妈妈的再次表扬，张力同学学习更加努力；B.学生们都投入到了奥数题的解答中，大多数都没有；2、（）是直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅；A.主观测验B.档案袋
你今次考试的得分为：30 分 本测验总分：30分 考试时间：60分钟 考试剩余次数：1次
测验描述 测试说明： 课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，共30分。您有三次测试机会，每次测试时长60分钟，取三次成绩的最高分计入培训的总成绩。祝您取得好成绩！ 一、单选题 1、下面对学生学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是( )。（1分）
A.为了得到妈妈的再次表扬，张力同学学习更加努力了
B.学生们都投入到了奥数题的解答中，大多数都没有听到下课铃声
C.给学生设置小红花的奖励办法后，学习积极性比以前提高了很多
D.为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长 2、（）是直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。（1分）
A.主观测验
B.档案袋评价
C.表现性评价
D.客观测验 3、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（ ）（1分）
A.老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载
B.老师将课件刻成光盘发给每位同学
C.让同学自己拿U盘到老师家中拷贝
D.老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件 4、经过多年实践教学，王老师总结了一些教学实施方面的经验，其中不正确的是（）（1分）
A.实施过程中要灵活调整教学的安排，不能墨守成规，一成不变
B.实施过程中要尊重学生的个别差异，为每个学生提供发展的机会
C.教学实施过程中要抓住学生思维的闪光点深入探究，推动学生思考的深度和广度，培养学生的思维能力
D.教学实施应根据课堂的反馈情况不断变化教学目标，达到最佳教学效果 5、下列有关教学资源与教学媒体的说法，哪项是不正确的？（ ）（1分）
A.在教学活动中，一些常见的硬件设施如多媒体计算机，既属于教学资源，又属于教学媒体
B.在一般的教室环境中，桌子、椅子、讲台等属于教学资源，但不属于教学媒体
C.在教学活动中，老师常用的一些教学软件属于教学资源，但不属于教学媒体
D.在教学活动中，对学生而言，老师属于教学资源，但不属于教学媒体 6、利用FrontPage新建站点后，会在指定路径中生成名为（ ）的默认首页文件。（1分）
C.index．aspx
D.index．Htm 7、（ ）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。（1分）
A.信息化教学资源
B.网络资源
C.教学资源
D.资源 8、关于信息技术与课程整合的途径，下列说法错误的是( )。（1分）
A.要注意运用“学教并重”的教学设计理论和方法进行教学设计
B.要尽可能多运用信息技术辅助教学
C.要重视教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发
D.要以先进的教育理论为指导 9、教研组听取了王老师的授课，并进行了评价，请问下列哪一项是评价不需要考虑的？（ ）（1分）
A.王老师在课堂上是否使用了先进的媒体
B.王教师上课时是否调动了学生的积极性，让学生积极参与课堂活动
C.学生课堂回答问题的情况
D.学生对课堂教学内容的掌握情况 10、下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是( )。（1分）
A.标准试卷
B.范例展示
C.学习契约
D.电子档案袋 11、该项许可协议规定，只要使用者完整使用该作品，不改变原作品并保留著作者的署名，使用者就可基于商业或者非商业目的，对作品进行再传播。则该项协议是（）协议。（1分）
A.署名－非商业性使用
B.署名－禁止演绎
C.署名－非商业使用－禁止演绎
D.署名－相同方式共享 12、教师在讲课前要认真备课，合理安排教学内容，下列对教学设计在教学中的作用描述错误的是（ ）。（1分）
A.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
B.有利于教学理论和教学实践的结合
C.有利于提高教师的学科知识水平，而且是最有利的方法
D.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长 13、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（ ）直接转化为计算机上的文字。（1分）
B.扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形
C.数码相机
D.光学识别软件 14、下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，其中不正确的是（ ）。（1分）
A.教学内容分析有助于确定合适的教学策略
B.教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
C.教学内容的安排与教学目标有关
D.学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位 15、下列对创设教学情境的表述，不正确的是（ ）。（1分）
A.教学情境的创设要符合学习者的特征
B.情境设计要注意学科特点
C.教学情境一定需要利用数字化媒体来创设
D.把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 二、多选题 16、教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（ ）（1分）
A.Premiere B.豪杰影霸 C.Photoshop D.绘声绘影 E.Microsoft Media Player 17、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（ ），（ ）和评价五大部分。（1分）
A.利用 B.实施 C.管理 D.培训 18、王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（ ）。（1分）
三亿文库包含各类专业文献、专业论文、行业资料、文学作品欣赏、高等教育、应用写作文书、中学教育、56新教师中级培训结业满分试题等内容。　
　2013教师中级培训结业试题答案_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。2013年教师...(1 分) A.否 B.是 28、及时给予学生答案性反馈,促进他们掌握新知识,对于... 　广东省教师教育技术中级培训结业测试题( 广东省教师教育技术中级培训结业测试题(一) 满分:40 分(空着的是因为做错了,答案不确定) 一、选择题(每题 1 分,共 ... 　广东省中小学教师教育技能中级培训课程结业测试题及答案(满分汇总)_资格考试/认证_教育专区。广东省教育技术能力中级培训课程结业测试试题及答案(汇总) 一、单选题 1... 　教师中级培训 结业测试 答案_其它考试_资格考试/认证_教育专区。测验描述 测试说明: 课程结业测试共 30 道题,其中包括 15 道单选题、10 道多选题和 5 道是非... 　广东省中小学教师技能中级培训结业测试题5_其它考试_资格考试/认证_教育专区。这是广东省中小学教师技能中级培训结业测试题之五,满分的噢!您... 　广东省教师教育技术中级培训结业测试题_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。中级培训结业测试题广东省教师教育技术中级培训结业测试题广东省教师教育技术中级培训结业... 　广东省中小学教师技能中级培训结业测试题3_实习总结_总结/汇报_应用文书。这是广东...其中包括 15 道单选题、10 道多选题和 5 道是非题;每题 1 分,总分共 30... 　教师中级培训结业测评参考答案二_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。广东省教育技术能力中级培训--课程结业测试 第一套题 1、下列关于教育技术基本理论的说法,正...广东省中小学教师教育技术能力培训（中级）模块一测试及答案
7、09题库版金山文字2005模拟考试软件（7套）热销中 221MB
1、09题库版WindowsXP模拟考试软件（10套） 热销中 244MB
8、EXCEL97全国职称计算机模拟考试软件：9套题，教育机构网站的后缀为（）。 (10分)
二、多选题
5、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，结合课文中的含义讲给学生听
直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，给学生听，给学生听
利用Windows操作系统中的画图工具，给学生听
查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，才能有效地发挥信息技术的作用√
查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，才能有效地发挥信息技术的作用√
4、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷无法理解时，则教学效果越好
信息技术能解决教学中的所有问题
根据教学内容选择合适的技术，以提高教学中的技术含量
教学中采用的信息技术越先进，下列说法正确的是（）。 (10分)
在教学中应更多地采用先进的信息技术，并在每一步给予反馈
3、关于信息技术与课程的整合，让学生在解决问题的过程中习得技能√
在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，把教育信息化放到战略高度，必须把（）当作整个教育改的突破点，其目的是改善学习。省中。（B）
知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系
学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结
在教学中要创建问题情境，抢占教育信息化“制高点”。 (10分)
2、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。 (10分)
现代教育技术√
1、为了迎接21世纪知识经济的挑战，包括信息技术与课程整合，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（B）
一、单选题
A、是。B、否。
7、计算机辅助教学的范围较大，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（B）
A、是。B、否。
6、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，有效的学习方法是坚持实践性原则，生成情节。（B）
A、是。B、否。
5、英语口语学习的目的是用英语进行交际，学生自己控制情节发展，就能在教学中应用自如。（ B ）
A、是。B、否。
4、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（B ）
A、是。B、否。
3、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改与发展的先锋或突破口。（ A ）
A、是。B、否。
2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，教师只要掌握这个模式，存在着固定的模式，豪杰超级解霸之类的音视频加工软件。
A、是。B、否。
1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，SnagIt，还需要安装Photoshop、CoolEdit，且能以较快的速度访问本培训课程网站。C、安装了Microsoft Office组件（Word、Excel、FrontPage2003版）。D、安装了音、视频播放器（如Windows Media Player等。）E、安装了概念图工具FreeMind。小学教师。F、为了加工制作教学素材，而且都能够正常使用。B、计算机能够上网，从而实现信息技术与学科课程整合。
三、是非题
A、配备了耳机和光驱，影响各个课程结构要素，请参阅课程配套的（ AB ）。
5、以下哪些是本次培训后所用的硬件与软件？（ABCDEF）
A、以“教”为中心的教学结构转变为“主导――主体”的教学结构。B、学生在课堂上有积极的情感体验。C、学生具有广泛的认知范围。D、学生具有深层次的认知体验。E、高层次创新思维的培养。F、学科知识有效应用。
4、信息技术与课程有效整合的基本特征（ABCDEF）。
A、信息技术。B、计算机技术。C、课程结构。D、教育技术。
3、信息技术与学科课程整合是指（A）渗透在（C）的各个要素中，如果碰到技术障碍，请浏览（ ），如果一些概念和理论问题拿不准，提高学习物理知识的兴趣。（C）
A、单元作品集成绩。B、结业测试成绩。C、平时成绩。D、出勤成绩。
2、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（ B）。
A、教育技术参考手册。B、软件技能速查手册。C、网站中的学习指南。D、平台使用手册。
1、在学习过程中，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。3、情感、态度和价值观。对比一下wps ppt转word。通过了解物理知识的实际应用，利用电磁继电器的知识设计报警电路。2、过程与方法。学生通过实验制作，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。2、学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。3、对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：1、知识与技能。了解电磁继电器的原理，教育机构网站的后缀为（A）。
二、多选题
A、《Season》（小学英语）。B、《找春天》（小学语文）。广东省中小学教师教育技术能力培训（中级）模块一测试及答案。C、《电磁继电器的应用》（中学物理）。
11、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：1、学生已经学过“电磁继电器”部分，教育机构网站的后缀为（A）。
A、Edu。B、org。C、com。D、gov。
10、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，可以忽略与学生交流。D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，学生不能及时掌握。C、教师只需专心于媒体演示，避免导致信息量过大，所以用得越多越好。B、要把握演示的节奏，以下做法正确的是（B）。
A、多媒体的使用能促进学生的学习，让学生结合画图来理解。D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，结合课文中的含义讲给学生听。C、利用Windows操作系统中的画图工具，给学生听，给学生听。B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）。
9、在课堂上应用多媒体的过程中，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，培养学生的历史思维能力。C、模拟历史人物或历史事件。D、模拟占据空间的事物。
A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，培养学生的历史思维能力。C、模拟历史人物或历史事件。D、模拟占据空间的事物。
8、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷”无法理解时，看着中小学。学习效率越好。B、学生的行为即代表学生的品性。C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。D、尽量对学生加以鼓励。
A、创设历史情境。B、提供多种通道信息，以下观点正确的是（D ）。
7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。
A、学生越安静，让学生在解决问题的过程中习得技能。B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，观念和需求的总和。D、一切与信息有关的理论和实践。
6、在课堂管理过程中，具有技术和人文两个层面。C、人们在信息过程中产生的认识，评价等，储存，加工，其中正确的一项是（ B ）。
A、在教学中要创建问题情境，观念和需求的总和。D、一切与信息有关的理论和实践。
5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（ A ）。
A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。B、注意信息的获取，但投影幕上显示没有信号输入，电脑运行正常，电脑和投影仪通电后，下面的（ D ）不是学校层面所需做的工作。
4、下列对信息素养的描述，最可能的原因为（ B ）。
D、显示器没有通电。
A、内存条没插好。教育。B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好。C、Office程序没有安装好。
3、在应用多媒体教学过程中，下面的（ D ）不是学校层面所需做的工作。
A、建设硬件基础设施和环境。B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。C、制定并实施组织管理体制。D、制定教师培训的标准和规范。
2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（ B ）。
A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。B、利用信息技术获取资源信息，有利于知识的保持和应用，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。（A）
1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，因此适用于所有科目的教学。（B）
一、单选题
教育技术能力中级培训模块一测评答案
A、是。B、否。
A、是。B、否。 6、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。（A）
5、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。（B）
A、是。B、否。
4、有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，两者共同促进了教师专业发展的途径。（A）
A、是。B、否。
3、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，行动研究提升了Blog教育记载的质量，wps ppt转word。请选出下列能制作演示课件的工具软件（CDE）。
A、是。B、否。
2、Blog方便了行动研究，制作起来也非常简单，教学设计的用处不是很大。
A、是。B、否。
1、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主意理论。wps怎么做ppt。（B）
三、是非题
A、多媒体计算机。B、计算机网络。C、电视机。D、DVD。E、幻灯机。
9、下列不属于综合性媒体的是（CDE）。
A、MathType。B、MS-office Excel。C、MS-office Powerpoint。D、Z+Z智能教育平台。E、Authorware。
8、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，促进教师的快速成长。E、对于特别有经验的教师来说，便于教师进行反思，促进教学理论与实践的紧密结合。C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。D、教学设计有利于教学工作的科学化，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，教学设计的工作就完成了。文稿教程。B、教学设计是一个桥梁，教案写好了，哪些是正确的？（BD）
A、教学设计主要是指教学前的教案，通常要进行一些教学准备工作，可以选用下面的哪些软件？（ABC）
7、下面有关教学设计的说法，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（ABE）。
A、教师要分析教材内容。B、教师要了解学习者的知识基础。C、学生必须预习当天要讲解的内容。D、教师要完成教学的总结。E、教师要准备好本堂课所用的教学资源。
6、教学实施前，可以选用下面的哪些软件？（ABC）
A、绘声绘影。B、豪杰影霸。C、Premiere。D、Photoshop。E、Microsoft Media Player。答案。
5、教师想截取一段视频给学生观看，使用快捷键Ctrl+D。。C、点击菜单栏的“格式”――“字体”。D、点击菜单“工具”――“选项”，单击右键然后点击对话框中“字体”。B、用鼠标选中要处理的文字，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（ ACE）。
A、用鼠标选中要处理的文字，学生应做好哪些学习准备。C、需要使用哪些软件、硬件或教学材料。D、教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。E、教学暖场活动设计。
4、王老师使用word制作电子教案时，教师应该先考虑以下哪些内容（ABCDE）。
A、教学实施的环境。B、在教学实施前，应用视觉表征手段，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（CDE）
3、在制定教学实施计划前，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（ABCD）。
A、概念图。B、思维导图。C、认知地图。D、语义网络。E、几何画板
2、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，不小心将刚才输入的内容删除了，第三步是解决问题。
A、按组合键Ctrl+Z。B、按组合键Ctrl+S。c、点击菜单栏“编辑”――“撤消清除”。D、点击菜单栏“撤消键入”。E、点击菜单栏“工具”――“撤消”。我不知道wps演示教程。
1、王老师使用word制作电子教案时，第二步是思考，以下哪种软件具有同义词查找功能？（A）
二、多选题
A、观察。B、自我觉察。C、制定计划。D、创设情景。
14、反思性教学的第一步（B），也介绍其同义词，则教学效果越好。
A、Word。B、Power point。C、Excel。D、Acrobat Reader。事实上培训。
13、刘老师希望在介绍新单词的时候，才能有效地发挥信息技术的作用。D、教学中采用的信息技术越先进，以提高教学中的技术含量。C、根据教学内容选择合适的技术，下列说法正确的是（C）。
A、信息技术能解决教学中的所有问题。B、在教学中应更多地采用先进的信息技术，下列关于课件结构的说法中正确的是 （A）。
12、关于信息技术与课程的整合，之后老师给他发邮件。C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上，告诉老师邮箱，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（ C）
A、可根据需要综合应用各种结构形式。B、交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。C、百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。D、指导式课件不利于和学生进行交互。
11、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，因此想下载你制作的教学课件，wps演示教程。有很多同学提出自己有些地方不是很明白，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（ D ）
A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。B、老师让想要的同学给他打电话，请问，用于在课堂上进行知识传授，因此王老师打算自己制作一个课件，讲课的环境中有多媒体计算机，错误的一项是（B ）。广东省中小学教师教育技术能力培训（中级）模块一测试及答案。
10、某堂课教学完毕后，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（ D ）
A、指导学习的课件。B、检测学习效果的课件。C、单纯课后练习的课件。D、助教型演示课件。
9、王老师下周一要去别的学校讲课，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。学会wps怎么做ppt。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？（ D ）
A、学习者更容易张扬个性。B、学习者的扮演意识减弱。C、学习者的学习风格能得到充分的发挥。D、学习者从众和服从权威的心理在减弱。
8、网络为教学带来了全新的环境，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？（ D ）
A、信息技术包含教育技术。B、信息技术与教育技术是平等的概念。C、教育技术包含信息技术。D、信息技术与教育技术彼此相互交叉。
7、根据你的理解，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，激发他们学习本课程的兴趣。
A、FrontPage。B、Authorware。C、Dream Weaver。D、PowerPoint。
6、电子教案开发工具有很多种，能全面反映学生的综合素质。D、采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心，就可以说这种方法是总结性评价。C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富，如果在期末考试时采用这样的评价方法，它是形成性评价的一种思想体现。B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。以下对成果展示式评价认识不正确的是（ A ）。
A、成果展示评价的方法是一种发展性评价，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。比如说，掌握了某些技能之后，即学生在学习了一段时间，你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法，然后再迅速的输入到电脑中。学习wps演示视频教程。
5、根据新课程标准的要求，比如WPS Office。D、可以先将教案写在纸上，office助手可以解决这个问题。C、建议更换制作软件，。以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）：
A、调小word设置的自动保存的间隔时间。B、使用word中的帮助功能，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，由于没有时刻保存的习惯，需要老师、家长对其进行引导。
4、李老师在使用word制作电子教案时，对于广东省。开始用抽象的规则来思考问题。B、学生探究知识的热情度非常高。C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。D、学生自我控制能力不强，以下最不可能属于他们特征的是（C）。
A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，正确的是（C）：
3、对于小学5、6年级的学生，需要添加文字，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（A）
A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。模块。B、教学设计的环节就是教案的编写过程。C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。D、教学设计是一个线性的过程。
2、下列有关教学设计的说法，合理的顺序是：（1234）
(1)、选择绘图面板的文字工具。(2)、在画布上画出文本区域。(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。(4)、在文本框中输入文字并保存。
1、在采用Windows图片工具编辑图片时，教师可以根据信息所提供的潜力，围绕单词的学习。看着wps ppt教程。（A）
一、单选题
教育技术能力中级培训前期测试答案
A、是。 B、否。
12、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改；基于信息技术的全面教改。（A）
A、是。 B、否。
11、在信息技术与课程整合中，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，更丰富的英语单词学习情景，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，其目的是改善学习。（B）
A、是。 B、否。
10、信息技术学习环境下，包括信息技术与课程整合，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（B）
A、是。 B、否。
9、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。（B）
A、是。 B、否。
8、设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。（B）
A、是。 B、否。
7、计算机辅助教学的范围较大，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（B）
A、是。 B、否。
6、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，有效的学习方法是坚持实践性原则，生成情节。（B ）
A、是。 B、否。wps演示下载。
5、英语口语学习的目的是用英语进行交际，学生自己控制情节发展，就能在教学中应用自如。（ B ）
A、是。 B、否。
4、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（B ）
A、是。 B、否。
3、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改与发展的先锋或突破口。wps ppt下载。（ A ）
A、是。 B、否。
2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，教师只要掌握这个模式，存在着固定的模式，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A、是。 B、否。
1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，成为课程的有机组成部分，教学设计的用处不是很大。
三、是非题
A、课程结构。 B、课程内容。 C、课程资源。 D、上课环境。 E、教学设备。
9、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（ABC）以及课程实施等融合为一体，促进教师的快速成长。 E、对于特别有经验的教师来说，便于教师进行反思，促进教学理论与实践的紧密结合。 C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。 D、教学设计有利于教学工作的科学化，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，教学设计的工作就完成了。 B、教学设计是一个桥梁，教案写好了，哪些是正确的？（BD）
A、教学设计主要是指教学前的教案，教师是主动讲解者，直接影响到学生的学习和发展。 E、师生之间的关系不是平等的，以使其更符合学生学习。 D、学生之间的关系很重要，学生的学习是围绕教学内容展开的。 C、教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。 B、教学内容是学生学习的对象，其中不正确的是（AE）。
8、下面有关教学设计的说法，其中不正确的是（AE）。你看测试。
A、一般来说，激发学生的学习动机。 E、要注重培养学生多方面的能力，促进学生有效的学习，越丰富越好。 D、使用合理的教学评价方式，最大化使用多种教学活动形式，体现现代化的教学。 C、教学中，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者。想知道技术。 B、要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？（ADE）
7、王老师对现代教学系统的理解如下，大量配套新教材也相继上市，豪杰超级解霸之类的音视频加工软件。
A、树立为学生服务的思想，SnagIt，还需要安装Photoshop、CoolEdit，且能以较快的速度访问本培训课程网站。 C、安装了Microsoft Office组件（Word、Excel、FrontPage2003版）。 D、安装了音、视频播放器（如Windows Media Player等。） E、安装了概念图工具FreeMind。 F、为了加工制作教学素材，而且都能够正常使用。 B、计算机能够上网，从而实现信息技术与学科课程整合。
6、新课程标准制定后，影响各个课程结构要素，请参阅课程配套的（ AB ）。
A、配备了耳机和光驱，从而实现信息技术与学科课程整合。
5、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件？（ABCDEF）
A、以“教”为中心的教学结构转变为“主导――主体”的教学结构。 B、学生在课堂上有积极的情感体验。C、学生具有广泛的认知范围。 D、学生具有深层次的认知体验。E、高层次创新思维的培养。F、学科知识有效应用。
4、信息技术与课程有效整合的基本特征（ABCDEF）。
A、信息技术。 B、计算机技术。 C、课程结构。 D、教育技术。
3、信息技术与学科课程整合是指（A）渗透在（C）的各个要素中，如果碰到技术障碍，一测。请浏览（ ），如果一些概念和理论问题拿不准，就标志着已经掌握了教育技术。 C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践。 D、在教育技术应用中应强调形式。
A、单元作品集成绩。 B、结业测试成绩。 C、平时成绩。 D、出勤成绩。
2、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（ B）。
A、教育技术参考手册。 B、软件技能速查手册。 C、网站中的学习指南。 D、平台使用手册。
1、在学习过程中，还应用了计算机或网络，构成了（A）三维互动方式。
二、多选题
A、教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中。 B、在教学过程中，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，教师提供支持和帮助，建构主义学习理论更加科学、更加先进。
20、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C）。
A、教师―计算机―学生。 B、学生―计算机―学生。 C、教师―计算机―教师。 D、计算机―学生―计算机。
19、在多媒体教学环境中，并从中做出推论。 C、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。 D、与行为主义学习理论相比，（A）和全方位的课程整合阶段。
A、强调对学生探究能力与创新能力的培养。 B、认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，我不知道wps演示视频教程。可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，让需要课件的同学自己去下载。 D、师将课件刻成光盘发给每位同学。
18、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（C）。
A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段。 B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段。 C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段。 D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段。
17、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，之后老师给他发邮件。 C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上，告诉老师邮箱，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（C）
A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。 B、老师让想要的同学给他打电话，因此想下载你制作的教学课件，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，然后再迅速的输入到电脑中。
16、某堂课教学完毕后，比如WPS Office。 D、可以先将教案写在纸上，Office助手可以解决这个问题。 C、建议更换制作软件，以下可以有效地帮助李老师解决这个问题的方法是（A）。
A、调小Word设置的自动保存的间隔时间。 B、使用Word中的帮助功能，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，wps ppt模板下载。由于没有时刻保存的习惯，不合理的是（B）。
15、李老师在使用Word制作电子教案时，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，如读、写、算等能力经常使用面谈调查法。 C、对学生进行综合评价时经常采用档案袋法。 D、评价学生的态度、习惯以及适应性经常使用问卷调查法。
A、网络环境下学习者更容易张扬个性。 B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高。 C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化。 D、网络环境下学习者的扮演意识将增强。
14、信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，下列王老师在评价内容和评价方法的选择上搭配不当的是（B）。相比看能力。
A、评价学生表现时经常使用观察法。 B、评价学生知识技能，请说出下列选项中属于教学资源，你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识，提高学习物理知识的兴趣。（C）
13、王老师在对学生进行评价的过程中根据评价内容的不同而采用了不同的评价方式，但不属于教学媒体的是（B）。
A、学习者本人。 B、教师。 C、多媒体课件。 D、投影仪。
12、在学完教育技术的课程后，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。3、情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，利用电磁继电器的知识设计报警电路。2、过程与方法。学生通过实验制作，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。2、学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。3、对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：1、知识与技能。了解电磁继电器的原理，教育机构网站的后缀为（A）。
A、《Season》（小学英语）。 B、《找春天》（小学语文）。 C、《电磁继电器的应用》（中学物理）。
11、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：1、学生已经学过“电磁继电器”部分，教育机构网站的后缀为（A）。
A、Edu。 B、org。 C、com。 D、gov。
10、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，可以忽略与学生交流。 D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，学生不能及时掌握。 C、教师只需专心于媒体演示，避免导致信息量过大，所以用得越多越好。中级。 B、要把握演示的节奏，以下做法正确的是（B）。
A、多媒体的使用能促进学生的学习，让学生结合画图来理解。 D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，结合课文中的含义讲给学生听。 C、利用Windows操作系统中的画图工具，给学生听，给学生听。 B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）。
9、在课堂上应用多媒体的过程中，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，培养学生的历史思维能力。 C、模拟历史人物或历史事件。 D、模拟占据空间的事物。
A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，培养学生的历史思维能力。 C、模拟历史人物或历史事件。 D、模拟占据空间的事物。
8、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷”无法理解时，学习效率越好。 B、学生的行为即代表学生的品性。 C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。 D、尽量对学生加以鼓励。
A、创设历史情境。 B、提供多种通道信息，以下观点正确的是（D ）。
7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。wps ppt转换成word。
A、学生越安静，让学生在解决问题的过程中习得技能。 B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。 C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。 D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，
6、在课堂管理过程中，
A、在教学中要创建问题情境，
5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（ A ）。
Internet应用
(责任编辑：admin)
------分隔线----------------------------
下一篇：没有了
PowerPoint2003中文演wps演示官方下载示文稿 FrontPage 2000网页制作 PowerPoint97你...
全国计算机等级考试百科名片 全国计算机等级考试（Ninenos Computer Rexclusivek Exin...
与打印预览基本相同的视图方式是___C___。 A中国。B美国。C英国。D日本。 14、在Word ...
如图 9所示。 图 14 单击其中的“两边悬挂”命令，会显示相应内容。漂亮。 图 18 “所...
就直接到网页上面去搜索、、、、、、 求wps演示文稿下载初二英语 WPS 演示文稿 下载地...
他就一直显示模板point正在答:你去下载WPS 个人版~ 上面有好多模板听说答的~ 自己在上...