拒绝访问 |
| 百度云加速
请打开cookies.
此网站 () 的管理员禁止了您的访问。原因是您的访问包含了非浏览器特征(3a3aa8cc01b943a1-ua98).
重新安装浏览器，或使用别的浏览器本科思想政治教育学原理期末复习资料
思想政治教育学原理资料
1.为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？
马克思主义的思想政治教育是指以马克思主义理论知识作为基础的思想政治教育，其主要内容包括世界历史发展总趋势和无产阶级历史革命理论、社会存在与社会意识辩证关系原理、正确处理人民内部矛盾学说、人的本质学说、人的全面发展理论、灌输社会主义意识理论、群众观点和群众路线的理论、社会主义精神文明建设理论、执政党建设理论十大方面。这为中国共产党在中国地区建立社会主义制度、发展社会主义社会提供了重要的理论依据，是中国共产党真正的优势，主要原因包括：
①马克思主义的思想政治教育是无产阶级政党动员、组织人民群众推翻剥削制度，建立社会主义社会的有力武器。通过马克思主义的思想政治教育，中国共产党在中国建立起了社会主义制度，将社会主义由理论变为现实；
②马克思主义的思想政治教育能够指导中国社会主义革命胜利和社会主义建设取得新成就。在革命时期，无产阶级思想改造人们的思想，为推翻反动统治、建立新中国做出了巨大贡献；在新中国建立后，在马克思主义的思想政治教育工作开展下，人民群众思想道德素质普遍提高，社会主义建设事业蓬勃发展。
在我看来，马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势的原因在于：
①马克思主义关于执政党的建设理论为中国共产党治理中国提供了一套完善的一党专政体制，使中国共产党在中国政党中居于政治领导地位。特别是在进行思想政治教育过程中，把坚持中国共产党的领导作为四项基本原则写入宪法；
②马克思主义的思想政治教育为中国共产党在中国军队和行政队伍建立一套完整的思想教育体制提供了重要的理论借鉴，建国以来，中国共产党借马克思主义的思想政治教育工作原理，对军队军官和士兵、行政体系内的公务员进行无产阶级思想教育，深深巩固了中国共产党在中国社会主义发展过程中思想领域和政治领域的绝对领导地位。
2.思想政治教育的功能有哪些？简析思想政治教育的凝聚功能。
从个体规模来分，思想政治教育的功能包括：
①个体性功能，是指思想政治教育在促进受教育者全面发展方面的作用和影响，表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能；
②社会性功能，是指思想政治教育对社会发展所能发挥的积极作用，主要表现为政治功能、经济功能、文化功能和生态功能等；
从社会功能来分，思想政治教育的功能包括：
①保证功能：是坚持社会主义性质和方向的可靠保证，是社会主义精神文明的可靠保证，是调动人们社会主义积极性和创造性的可靠保证；是防止和克服各种非无产阶级思想侵蚀的可靠保证；
②导向功能：是指运用启发、动员、教育、监督、批评等方式，把人们的思想和行为引导到符合社会发展要求的方向上来，主要表现为目标导向、政策导向、舆论导向和自主导向。
③凝聚功能：是指通过党的思想政治教育将全国各族人民有意识地聚合在一起，以形成一股强大的、具有同一作用方向的力，从而促进全国人民奋发图强、开拓进取，为实现社会主义主义现代化建设而奋斗。主要的凝聚方法有——靠共同理想凝聚、靠马克思主义凝聚、靠爱国主义凝聚、靠中国共产党的正确领导凝聚。
④激励功能：指通过奖励、表扬等积极行为和惩罚、批评等消极行为充分有效调动人们的积极性和创造性，为社会主义现代化建设提供强大的精神动力主要表现为目标激励、情感激励、竞争激励、奖励激励和领导形象激励。
⑤调节功能：是指通过民主的、说服教育的、相互沟通的方式，进行人的情绪调控、人的心理调适和人际关系调整，从而达到提高人的思想觉悟、建立新型的人际关系的目的，保持和促进社会的稳定和发展。
⑥转化功能：是指在思想政治教育中，教育者通过多种方式，积极帮助人们改造思想，纠正人们既有的错误的思想认识，把它们引导、转变到正确的轨道上来。
3.为什么说青年是思想政治教育的主要对象？领导干部是重点对象？
（1）青年是思想政治教育的主要对象原因在于:
①从青年在社会主义现代化建设中的地位和作用来看，青年来肩负着社会主义现代会建设的重任，培养青年具有积极向上、开拓进取的精神，以便承担社会主义现代化建设的重任；
②从青年的生理和心理特点来看，青年具有较强的可塑性，青年时期是人的生理、心理剧烈变化的时期，也是他们的世界观、人生观形成的关键时期，具有很大的可变性，这决定了青年是思想政治教育的主要对象，决定了对青年的思想政治教育必须根据青年的生理、心理特点来开展。
③在我看来，其中一个重要的原因是：中国的青年人口占中国总人口的大部分，2010年人口普查青年人口约占全国总人口的25%，而且随着网络的普及，青年成为新一带思想变化潮流引领者，他们的思想影响下一代中国儿女的价值观。而且，青年在政治上不成熟，容易被别有用心的人利用，如香港青年发起的“占中运动”。
（2）领导干部是思想政治教育的重要对象原因在于：
①从领导干部的地位来看，领导干部在中国社会主义建设事业中，起着至关重要的作用，他们是党和国家各项事务的领导者和组织者，是党的路线、方针、政策的制定者和执行者；
②从当前领导干部素质状况来看，领导干部存在着严重的素质问题，少数干部政治素质差，脱离行动，工作不深入，甚至贪污腐败，动摇了广大人民群众对党和政府的信心和对社会主义事业的信念；
③在我看来，我认为是由中国的传统文化决定的。在中国传统文化中，政治是官（领导干部）的政治，他们的政治观念直接影响着广大人民群众对政治的看法，而且传统文化对从政者有很高的道德要求。
4.思想政治教育的内容体系是什么？试评析现阶段的马克思主义理论教育、家庭美德教育、职业道德教育。
（1）思想政治教育的内容体系是：
①规范体系：法制教育（社会主义民主教育、法制教育）、道德观教育（职业道德教育、社会公德教育、恋爱婚姻家庭道德教育、共产主义道德教育）；
②价值体系：世界观教育（辩证唯物主义教育和历史唯物主义教育）、政治观教育（基本国情教育、党的基本路线教育、爱国主义教育）；
③规范体系和价值体系的连接点：理想信念教育（理想教育、人生价值观教育、成才教育）。
（2）评析现阶段的马克思主义理论教育、家庭美德教育、职业道德教育
①马克思主义理论教育：现阶段的马克思主义理论教育主要是通过组织人们认真学习马克思主义。不可否认，建国以来的马克思主义理论教育取得了一定的成就，但是受到全球化和网络时代的迅速发展，人们受到各种价值理论的影响。在领导干部方面，领导干部学习马克思主义多沦为形式主义，在高校方面，教育观念和教学方法相对落后，削弱了马克思主义理论教育的效果，在中小学教育方面，应试教育严重歪曲了马克思主义理论教育的目标。
②家庭美德教育：是指人们在家庭生活中调整家庭成员间关系、处理家庭问题时所遵循的高尚的道德规范。家庭美德的内容渗透在家庭生活的各个方面，主要包括尊老爱幼、男女平等，夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等。但是现在的思想政治教育在中学思想政治教育中多出现，在人们渡过少年之后就很少接触到，而且社会少有重视；
③职业道德教育：是指从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中所应遵循的行为规范的总和。现阶段的职业道德教育集中在高校，但是效果并不明显，很多大学生缺乏职业尊严感和荣誉感以及敬业爱岗的意识，而且许多没有在高校学习经历的人则没有接受职业道德教育的过程。可见，职业道德教育的主体不具有广泛性。
5.思想政治教育的主要方法有哪些？运用榜样教育法、自我教育法有什么要求？
（1）思想政治教育的主要方法有：
①理论灌输法：是指教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，引导受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观的方法；
②实践锻炼法：是指教育者组织、引导受教育者积极参加各种实践活动，在改造客观世界的过程中改造自己的主观世界，不断提高思想觉悟和认识能力，养成良好思想品德的方法；
③自我教育法：是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，通过自我学习、自我修养、自我反思等方式，主动接受科学理论、现金思想观念、社会生活规范，提高自身思想认识和道德水平的方法；
④榜样示范法：是指通过具有典型、榜样意义的人或事的示范引导、警示警戒作用，教育人们提高思想认识、规范自身行为的方法；
⑤比较鉴别法：是指对两个或两个以上事物的属性和特点进行对比，引出正确的结论，从而提高受教育者的思想水平和认识水平的方法；
⑥咨询辅导法：是指教育者通过语言、文字等交流媒体，灵活运用相关理论和咨询、指导的专门技术，对教育对象在思想、心理和行为等方面以帮助、启发和引导的方法。
运用榜样教育法、自我教育法的要求：
①榜样教育法：a.必须实事求是地选择、宣传榜样；b.要尽可能让先进人物现身说法；c.注意利用多种途径、多种方式开展榜样示范活动；d.既要大力培养、宣传正面典型，发挥先进典型的示范、带动作用，也要善于利用反面教材和反面典型的威慑、劝阻与警示作用。
②自我教育法：a.要善于激励受教育者自我教育的动机；b.要善于营造自我教育的良好氛围；c.要善于把个体教育和机体自我教育有机结合起来。
6.思想政治教育的基本载体主要有哪些？这些载体各有什么功能？如何运动它们？重点：文化载体，活动载体。
思想政治教育的基本载体、功能和运用要有如下：
（1）管理载体
①主要功能：其一，有利于更好地把思想政治教育与经济、业务结合起来；其二，有利于对人们进行深入细致的思想政治教育，更好地提高思想政治教育的效益；其三，有利于人们良好的品德行为习惯的养成。
②运用要求：其一，提高思想政治教育者运用管理载体的自觉性；其二，提高管理人员的思想政治素质和思想政治教育意识；其三，建立健全“一岗两责”制度；其四，将思想政治教育的某些要求和内容制度化；其五，促进管理水平的提高，为思想政治教育管理载体的运用创造良好的环境。
（2）文化载体：
①主要功能：
其一，有利于增强思想政治教育的吸引力、渗透力，扩大思想政治教育的影响面；其二，有利于全面提高人们的思想道德素质和科学文化素质；其三，有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观。
②运用要求：其一，要保证文化建设的社会主义性质，充分发挥文化载体培养“四有”新人的作用；其二，要大力发展各项文化事业，提高文化建设的水平，满足人民群众日益增长的精神文化需求；其三，要大力加强群体文化建设，把思想政治教育落实到城乡基层；其四，促进危化市场的健康发展，为文化载体的运用创造良好的环境。
（3）活动载体：
①主要功能：
其一，能够较好地使思想政治教育内容“活化”，从而为人们潜移默化地接受；其二，能促进受教育者的自我教育并较好地实现教育和自我教育的统一；其三，在一定意义上使思想政治教育的客体主体化，有助于扩大思想政治教育面。
②运用要求：其一，加强对活动的指导，组织好各项活动；其二，各项活动都应有明确的目的并根据活动目的确定活动的内容和形式；其三，活动应因地制宜，丰富多彩，具有吸引力；其四，活动应讲求实效，不可过多过泛；其五，充分发挥活动参与者的主动性和创造性。
（4）大众传播载体：
①主要功能：
其一，能够直接促进社会主义精神文明建设，促进全国人民树立共同的理想；其二，能够满足人们社会化的需要，促进人民不断地与时俱进；其三，能通过调剂人民的生活提升人的精神生活质量；其四，能营造良好的思想政治教育氛围，强化思想政治教育效果。
②运用要求：其一，坚持大众传播的社会主要方向以及提高公民的思想道德素质和科学文化素质的目标；其二，注意不同传媒的优势互补，发挥多种传媒的综合效应，形成大众传播的全方位的思想政治教育态势；其三，引导广大群众积极参与大众传播过程，实现传播者与受众之间的有效的互动；注意大众传媒的局限性，努力消除大众传播的负面影响。
在我看来，要选择合适的载体进行思想政治教育，首先充分考虑思想政治教育的目的、任务、原则和内容等信息，然后选择能够为思想政治教育者所操作的思想政治教育方法，在确定这些信息和方法的基础上确立思想政治教育的载体。
7.试论述大众传播媒介（重点是网络）对思想政治教育的影响
积极影响：
①最大限度地矿大思想政治教育的覆盖面，深入到社会的每一个角落和每一个人，不受年龄和地域的限制，增强思想政治教育的吸引力；
②提高思想政治教育的时效，能够弥补教材滞后社会新发展的不足，及时地传播新的理论资料和新鲜素材，充实思想政治教育课程的内容；
③促进思想政治教育形式的多样性，摆脱传统思想政治教育言传身教的缺点，增强其生动形象性，减少单纯用语言表达的单调性，使受教育者在潜移默化中自愿地接受思想政治教育，使教育形式更丰富、更多样化。
消极影响：
①大众传播媒介的市场化运作削弱了思想政治教育的控制力和影响力。随着社会主义市场经济的发展，大众传播载体走向市场，为了自身商业性目的，不惜迎合大众的庸俗文化需求，使整个社会信息的价值意义变得异常混乱和模糊不清。如江苏卫视《非诚勿扰》女嘉宾的拜金主义，直接颠覆主流的社会价值观，引起争议。
②大众传播媒介载体传播的信息失真、失纯加大了思想政治教育难度。大众传播媒介中有许多信息是不健康的、反动的，是阻碍社会发展的，影响了社会大众对事实真相的选择，也加大了思想政治教育的难度；
③异质文化对主流意识文化的冲击。大众传播媒介载体的网络，在一定程度上促进了各国之间的交流，为各国各方面的发展提供了条件，但与此同时，各种异质文化也趁机入侵，威胁以马克思主义为核心的主流意识形态。如西方国家常向我国叫嚣的“民主”和“人权”，网络流行的“晒”现象。
8.试论述家庭环境对思想政治教育的影响。
①家庭成员的素质和道德观念是思想政治教育中思想教育的重要组成部分。人从出生以来，最先接触的环境就是家庭，家庭成员的素质和道德观念就是孩子的摹本，是孩子接触思想政治教育的首要素材，家庭成员的素质和道德观念直接影响孩子世界观、人生观和价值观。
②父母教育方式是思想政治教育方式之一，父母的教育方式直接影响孩子的行为习惯和价值观，不仅影响孩子世界观、人生观和价值观的形成，还影响到孩子的心理健康。
③家庭情感因素对思想政治教育有较大的影响。家庭环境是建立在一定的情感基础上的，孩子受家庭情感因素影响大，因为家庭情感的复杂程度决定了思想政治教育工作的复杂程度。
9.思想政治教育客体与主体的关系。青年为什么是思想政治教育的重点对象？
（1）思想政治教育主体和客体之间的关系可用对立关系表现为：
主体和客体在性质、角色上的对立。相对于思想政治教育客体，思想政治教育主体是整个思想政治教育实践活动的发动者和决定者，而思想政治教育客体就是“受教者”和“被塑者”；
②思想政治教育主体和客体在素质上的对立。作为一定社会或阶级“代言人”的思想政治教育主体必然(总的来看)在政治觉悟、社会经验、能力素质等方面比思想政治教育客体有优势。
③思想政治教育主体和客体在任务侧重点、活动方式上的对立。思想政治教育主体从事的是思想政治教育全过程的总体安排，即控制教育活动的开展，而客体从事的主要是接受教育，即被教育的活动。
联系关系表现为：
①从存在意义的角度来看，思想政治教育主体和客体是相互规定和相互依
存的。，教育客体离不开教育主体，失去了教育主体，也就失去活动的设计者、发动者和实施者，也就意味着教育客体失去了方向的引领者。同时教育主体也离不开教育客体，作为教育主体的直接作用对象，它是教育主体的最终归宿点。
②就活动发展过程来讲，思想政治教育主体和客体是变动不居，相互转化
的。。由于时间和空间的改变，思想政治教育主体转化为思想政治教育客体，即思想政治教育主体客体化;或者思想政治教育客体又转化为思想政治教育主体，即思想政治教育客体主体化。
③以活动发展的趋势来看，思想政治教育主体与客体在思想和行为的诸多
方面，特别是在思想政治品德方面是趋于一致或基本相符合的。
（2）青年是思想政治教育的主要对象原因在于:
①从青年在社会主义现代化建设中的地位和作用来看，青年来肩负着社会主义现代会建设的重任，培养青年具有积极向上、开拓进取的精神，以便承担社会主义现代化建设的重任；
②从青年的生理和心理特点来看，青年具有较强的可塑性，青年时期是人的生理、心理剧烈变化的时期，也是他们的世界观、人生观形成的关键时期，具有很大的可变性，这决定了青年是思想政治教育的主要对象，决定了对青年的思想政治教育必须根据青年的生理、心理特点来开展。
③在我看来，其中一个重要的原因是：中国的青年人口占中国总人口的大部分，2010年人口普查青年人口约占全国总人口的25%，而且随着网络的普及，青年成为新一带思想变化潮流引领者，他们的思想影响下一代中国儿女的价值观。而且，青年在政治上不成熟，容易被别有用心的人利用，如香港青年发起的“占中运动”。
10.简述马克思主义关于人的全面发展学说及其对思想政治教育的指导意义。
（1）马克思主义关于人的全面发展学说
①本质涵义是指每一个人的智力、体力在社会生产过程中尽可能多方面地、充分地、自由地、和谐地发展；
②主要内容包括：人的活动的全面发展；人的能力的全面发展；人的社会关系的全面发展；人的自由个性的全面发展；人的需要的全面发展；人类整体的全面发展。
（2）对思想政治教育的指导意义
①马克思关于人的全面发展理论，制定好思想政治教育的目标和任务，指明了思想政治教育的目标是培养全面发展的共产主义新人，任务是培育社会主义“四有”新人；
②以人的全面发展理论为指导，重视培养人的素质，从德、智、体等方面来提高人的素质，使其成为现代化建设所需要的人才；
③以人的全面发展理论为指导，重视思想政治教育为经济基础的服务作用，全心全意谋发展，为最终实现人的全面发展奠定基础；
④以人的全面发展理论为指导，搞好全面发展的教育，包括德育、智育、体育和美育。
论述题和材料分析题
1.中国古代思想品德教育具有什么特点和局限性？我们在建设有中国特色的思想政治教育学科体系中，应该如何批判继承中国传统思想道德教育资源？
①在道德教育思想上，强调以育人为中心，德育至上；
②在教育目标上，注重“修身为本”，强调培养具有理想人格的“圣人”、“君子”；
③在教育途径上，强大通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；
④在教育方法上，注重教化与修身的统一。
（2）局限性：①灌输式教育方法在道德教育中占主导地位，缺乏对各种教育方式所包含的示范、暗示作用，往往缺少必要的省察、研究，更缺乏对这些方式的自觉应用，使受教育者往往产生逆反的心理；
②公私德不分，重私德而轻公德，过分地诉求于个人，从根本上忽视了社会体制、环境、公共规则的责任；
③“重规范、轻人格”的倾向严重，比较多的是单纯向人们灌输各种社会规范，而不大注意将规范的传授与培养人们健全的道德人格、提高人们的道德选择能力结合起来。
（3）批判继承中国传统思想道德教育的方法：
①将价值观教育作为思想政治教育的核心内容。中国古代把经经学作为思想教育的核心内容，具有统一思想的明确导向，也就是用经学来引导人们形成符合统治阶级意志的价值观。我国古代社会统治阶级高明的地方，就在于他们把社会主导的价值观熔铸于经典著作当中，并在现实中通过有效机制让人们去阅读进而接受之。这一点值得我们很好地研究借鉴。我们要学会打造自己的有影响力的经典著作，并设法让人们去读、去接受其中的价值观。思想政治教育要把价值观教育亦即价值体系教育摆在首位，要把它贯穿在思想政治教育过程的始终，发挥它的统摄作用。
②重视社会规范教育在思想政治教育的基础地位。中国古代思想教育中有很多的规范和原则，如儒家思想、法家思想等，这为规范人们的行为提供了可能，现阶段的思想政治教育要把善于将中国古代思想教育中的社会规范的教育作为思想政治教育的基本内容的重要借鉴部分，不仅要让人们知道社会规范的内容，还要让人们懂得社会规范的价值所在，学会用社会的规范来约束自己的行为。
③培养宣传道德楷模是思想政治教育的重要职能。道德楷模教育是古代思想政治教育中重要的教育方法。中国古代社会不同时期、不同层面都有自己的楷模可以供人们效仿，使人们学有榜样，追有目标．赶有方向。我们今天的思想政治教育也要高度重视道德楷模的思想政治教育价值。不但要树立各个层次的典范，使其具有时代感召力和亲和力，而且要利用现代传媒和工具广泛宣传，使之深入人心。
④)发挥自我教育的作用是思想政治教育的根本途径。古代的修身教育不只是为人们找到了一条提高道德境界的方法途径，更为重要的在于它把培植自我内心的道德良知看成是道德教育的根本所在，看成是人性修养的最高境界。这是思想政治教育的根本。现代思想政治教育应该很好地借鉴这一经验，授人以鱼不如授人以渔，要从关注外在的表现转向关注内在心灵的培养，从根本上提升人的自我修养水平和道德境界。
2.资本主义国家思想道德教育有什么特点和局限性？我们应该如何对资本主义国家的思想道德教育资源进行批判与借鉴？
(1)特点：①在目标上，强调人的个性发展与人的多方面发展；
②在内容上，坚持以人道主义为基础；
③在方法上，注重情感教育和理性教育相结合、显性教育与隐性教育相结合；
④就过程来看，特别注重针对儿童心理发展特征展开教育。
（2）局限性：①以个人主义思想体系为基础，强调的是个人的需要、利己的动机、金钱的激励、权势地位的满足；
②出发点是抽象的人性论和人道主义，忽视了人一定程度下人调节自己行为的必要性和可能性；
③建立在私有制的基础之上，是为维护剥削阶级利益服务的，不可避免地带有历史的、阶级的局限。
（3）批判借鉴资本主义国家思想道德教育的方法：
①在思想政治教育的内容上，首先可借鉴资本主义国家思想政治人本主义原则，主张给受教育者以极大的道德选择自由，还要及时地更新道德价值观念；其次可借鉴资本主义国家制定合乎时代要求的道德条目，特别是在今日社会主义市场经济条件下，与我国的国情相结合，形成具有中国特色的现代道德教育；最后加强可借助资本主义国家的学术性。在美国，思想政治教育的专业化、学科化程度是相当高的。思想政治教育学发展为学科群，思想政治教育队伍普遍学者化，是现代思想政治教育发展的必然趋势。因而，加强思想政治教育的基础理论研究，注重思想政治教育的学术性，对加速现代思想政治教育学的学科建设有重要的借鉴意义。
②在思想政治教育的形式上，可借鉴资本主义国家采用渗透教育，即采用环境熏陶、媒体感化和家庭配合等三种形式，建立各种纪念馆、博物馆、科技馆等，不断将各种新媒体设备应用到思想政治教育中去，并加强其在家庭中的作用。
3.“青年志愿者”是新时期思想政治教育的一个重要活动载体，请你谈谈对“青年志愿者”活动的认识。
4.如何加强社会主义核心价值观教育？重点：爱国、民主、法治、诚信、文明。
5.试述中国古代关于思想道德教育主客体的主要观点。
6.如何优化思想政治教育环境？
①优化家庭环境，营造融洽的家庭氛围，家庭环境是对人的思想产生影响的重要因素。家庭是人的最初环境，对一个人的人格的形成和发展具有重要和深远的意义。父母是孩子的第一任老师，是孩子最早学习的榜样。社会信仰、规范和价值观等首先通过父母的“过滤”而传给子女。作为家庭主要成员的父母要不断地提高自己的文化层次和思想觉悟，努力形成正确的人生观、价值观。另外，家庭成员还应积极参与社会事务，关心国际国内大事，自动按社会的要求调节家庭生活，自觉地发挥家庭的社会功能和教育功能。
②优化学校环境，构建培育人才的摇篮。学校是培育人才的主要基地，也是进行思想政治教育的主阵地。学校环境有着其他环境无法比拟的优势，可以发挥不可替代的作用。营造良好的育人环境，要从思想理论建设人手，用正确的价值观、人生观引导广大学生，解决他们的精神支柱问题。加强制度建设，建立完善的激励机制和约束机制，使人有一股内在的动力和压力，感到学无止境，从而使广大师生最大限度地发挥其潜能。就必须长期坚持继承和发扬学校的优良传统，运用多种形式、多种机会进行经常性的校风教育，使之成为校园精神文明建设的核心内容。
③优化社会环境，形成正确的舆论导向和良好的社会风气。思想政治教育与社会环境是密不可分的，并受到社会环境的影响和制约。首先，正确处理表扬和批评的关系，用表扬来激励人们的热情，用批评来抑制弊病的滋生和蔓延，从而在社会上形成一种正确的舆论导向。良好的风气能有力地促进社会的发展，而不良风气则会阻碍社会的进步。我们要敢于和善于扶正灭邪，努力把我们的社会风气纳入良性的运行轨道。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。