班级微信群让人闹心 “别人家的孩子”最刺激人_苏城教育_教育频道_苏州新闻网
班级微信群让人闹心 “别人家的孩子”最刺激人
核心提示：
在苏城的学校里，越来越多的班级会由班主任或者家长组建家长微信群。然而也有老师、家长抱怨：班级微信群正在影响幸福感。
移动互联网时代，&微生活&无处不在。在苏城的学校里，越来越多的班级会由班主任或者家长组建家长微信群。有了这个平台，家校之间可以随时随地畅通交流，然而在享受便利的同时，也有老师、家长抱怨：班级微信群正在影响幸福感。为何家长微信群让人&闹心&？爸爸妈妈们，又该如何避免成为家长群里那个&烦人的家伙&？
及时刷&群&很要紧
新生妈妈尤其依赖
&看，老师在群里发的午饭照片，娃吃得还挺好。&&三点半了，老师怎么还没在群里发回家作业？&&&李女士的儿子今年刚上小学，小学生是&新手&，李女士这个家长也是&菜鸟&，焦虑得不是一点点。好在刚开学，班主任为家长们组建了班级微信群。&老师知道我们不放心，有空就图文通报孩子的在校情况，还有作业、通知等也会在群里发布，我们有问题也会在群里问老师，或请教其他家长。总之，开学这阵子，及时刷班级群对我来说，真是很要紧的事，就怕漏了老师的信息。&李女士告诉记者说。据她介绍，班里不少家长也和她一样，都依赖上这个微信群了。&&
&班级群是肯定要加的，虽然老师发的信息很零星，有时一张照片里人头众多，得仔细辨认才能找到自家的娃；但就是这么一点点孩子的影子，对我们这些家长来说都是宝贵的，是一种心理安慰呀。比如最近开运动会了，家长群里那个热闹呀，老师发来照片，爸爸妈妈都点赞啊，为班集体和孩子们加油呢，很正能量的。&市民王女士的孩子今年初一，在她看来，老师建立的家长微信群，让老师和家长、家长和家长之间的沟通更加方便、更有亲和力和凝聚力。
让人欢喜让人烦
&群&有时影响幸福感
班级微信群的方便是勿庸置疑的，但让人欢喜的&群&有时也挺人让人&闹心&&。这个家长微信群啊，正在影响我的幸福感呀。&采访中，园区一所小学的胡老师忍不住向记者&吐槽&起来。每天晚饭后，微信群还是叮叮叮&不停地在响，不看吧不放心，万一家长有啥要紧的事要沟通呢？看吧，时间真没底，想做点自己的事情不断被打断，事实就是家长闲聊为主。&
胡老师表示，占用、打扰私人时间虽然有点无奈，但还可以接受。相较而言，个别&奇葩家长&在群里的言语，更让她&闹心&。
&比如个别家长根本不懂得尊重，在群里直呼姓名@你，还总是带着责问的口气，让人不舒服呀。&&还有个别家长，因为自家孩子在学校和别的同学起争执不愉快，觉得孩子吃了亏，直接在群里@对方家长，恨不得立马要吵起架来，这局面能不&闹心&吗？&&还有家长真是让人哭笑不得，在群里@老师，说孩子作业做不完要&求赦免&，老师该怎么答复呢？&
胡老师的&吐槽&得到了不少班主任老师的共鸣，个别家长在群里不那么和谐的声音，让好好的班级群有点变味。&有个开花店的家长，在教师节前就提议给老师送花，还在群里放出了各种花束花盒的图片，家长们都是从众心理，纷纷找她代办。我们当然不能收，这是明令禁止的，又一一退回去，搞得很尴尬。&市区一所实验小学的袁老师说。采访中，许多老师也都表示，对于群里家长&求点赞&、&求拉票&、推销产品的现象&很无语&。
群里的&招人烦&挺多
你中招了吗？
说到班级群里的&招人烦&，家长们其实也有话要讲。
&最烦个别学霸爸妈，动不动就晒自家娃的各种品学兼优。&别人家的孩子&最刺激人。&
&最烦有的爸妈对老师拍各种肉麻的马屁，吃不消。&
&最烦一些&超级妈妈&，做卡片、做贴画、练口算，做好了第一时间要在群里秀出来&求表扬&，让我等&笨妈妈&很焦虑。&
&最烦个别爸妈到处打听、散布学校小道消息，还有各种培训班消息，一会儿说要换老师啦，一会儿说不学奥数不行啦，弄得人心慌慌。&
当爹妈的如何避免成为&害群之马&
相比传统家校间点对点的私密性交流，微信群这个新的社交平台更开放，具有公共性。在现实中，它正在变成通用型社交平台。其中的人际连接逻辑，也经历了从熟人到&弱联系&直至&陌生化&的切换。班级微信群便是这样一个样本。在这样的平台上，每个成员应该有一份&社交礼仪&的意识。如果，大家都是很自利的、无所顾忌的发言、刷屏、推销&&那么班级微信群就会&变味&&，招人烦&了。
那么，爸爸妈妈们，如何避免成为&害群之马&呢？沧浪新城第二实验小学的教导主任、资深班主任蒋雪娟老师给出了以下建议：首先，要明确班级群的作用，建群是便于老师发送作业和通知，沟通学生在校情况；便于家长遇到不明白的地方等进行求助交流；再者可能有一些值得共享的资源分享。明确了&群&的功能性作用，家长就不该把它当作聊天，抱怨的地方，也不要发布与孩子无关的信息。有正确的认识才有恰当的言行。
蒋老师还强调，绝大多数的家长群还是很文明，健康，有益的。如有必要，学校家委会或者班主任也可以制定&班群守则&，给家长做个提醒。比如家长做好自我调节，相信孩子的适应能力并对班主任充满信心；良性沟通，形成良好的群聊氛围；晒娃要适度，毕竟班群是一个公共交流平台；理性对待班级群，晚上尽量不要　在群里聊得太晚，以免影响他人休息；遇到个别问题，最好能考虑下老师或相关家长的感受，可以跟老师直接联系，私聊为好。
[责任编辑：钱芳]
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大家都爱看家长：微信班级群聊天有“三怕”-中新网
家长：微信班级群聊天有“三怕”
日 16:57　来源：新民晚报 　
　　“微信班级群，老师为何不愿加？”昨天本报刊文提出的这个疑问，立时引来不少教师和家长的热议。在各方陈述理由之后，矛盾的焦点则又集中到了“如何规范班级群”“如何让班级群可持续发展”等问题上。
　　在连日的采访中，记者发现，目前从幼儿园到小学再到初中，九成以上班级建有家长微信群，其中绝大多数会把班主任拉进群里成为“重量级人物”，但“裙子”大多是由热心的家长或家委会负责人担任。相比较而言，高中、中职校建家长群的要少许多，这或许是与高中生独立性更强了，家长要参与孩子班集体的活动已经少了空间、能力和有效性有关。然而，也有校长表示，高中是学生人生观价值观形成的最关键时期，他们在交友、恋爱、升学、择业等方面更需要家长的指导和点拨，这时如果能充分发挥家长群的作用，倒不失为一个好途径。可惜，大多数家长等孩子上了高中就变得“超脱”许多，除了考试成绩，几乎很难与孩子有良好的交流与沟通。如果真要转移到微信平台上，要么是吐槽要么就会无话可说。这也是当下家庭教育面临的一大尴尬。
　　普陀区太山新村幼儿园园长吴莹，针对现在大家议论的老师要不要入群的问题说：“可以加入其中，但群里的讨论要把握度，老师一般不会轻易发言，建个群仅是发发通知，也是作为了解家长想法渠道之一，从而及时调整自己的工作方式与方法。”
　　不过也有家长向记者表示，每天浏览家长群往往会有“三怕”。一怕老师在群里贴“大字报”，公布测验成绩差、没有背出课文、没有默出单词的学生名单，这会让部分家长觉得很没面子；二怕个别家长不顾别人感受乱发炫耀贴，尤其是到了节假日，带着孩子满世界飞的感想、照片充斥群里，还有的会时不时贴出自己的孩子又考了什么级、又拿到了什么获奖证书等；三怕有些好事家长特别是全职妈妈动辄“自发”组织活动，或郊游或聚会或庆生，去了吧，无非也就是吃吃玩玩聊聊的“老三篇”，不去吧，又怕在班级里给其他家长留下不合群的“怪物”印象。
　　能否给家长群立个规矩或由家委会订个“微信平台守则”，成了许多教师和家长的共同愿望。在教师一方看来，微信群不能无限制地影响他们的正常工作与生活。闸北区第三中心小学心理教师陈来秀说：“一个教师有心有力可以在能力范围内做到你认为做得最好的，哪怕无限度放大你的工作范围，但是不能以此要求每个老师都这么做。我们有职业的操守，但也不要无限地延伸老师的工作职能。我们也有情绪的涨落，八小时外我们需要一点属于自己的空间和时间。只有把自己打理好了，把生活理顺了，教师才能以良好的职业角色进入工作状态，那样才是真正地善待这份工作，善待学生和家长。”
　　在上海师大工作的杨老师，孩子正在上小学。她说，在建群前家长不妨与老师做一番沟通，也可以在家长会上提出这个问题，大家商量一下如何给微信群制订一个管理办法。有时，家长在群里提个问题，老师很可能因为各种原因没有及时回复，此时家长不要心生误解，要理解和宽容，真有急事可以私信或电话联系老师。还有，部分特别喜欢群聊的家长或共同话题比较多的家长，也可以自己另外建个群，进出自由，这样的群聊也不至于让其他家长反感、让老师犯难。
【编辑:袁野】
>生活新闻精选：
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“班级微信群” 令老师和家长们都深感苦恼？图
作者：撰写&&
责任编辑：马水亲
　　精彩导读
　　有时让家长主动传自家的孩子，却是应学校的教学需求，此时影片或照片不是炫耀，而是提供下一个孩子的学习、模仿或参考。因此，被动有限度的“自由”，才是确保班级社群能理性并长期经营的关键。
　　班主任吐槽
　　老师与家长交流越来越离不开“班级微信群”，但不知从什么时候起，“班级微信群”开始变了味儿，炫富的、晒娃的、拉投票的、代购的、做股票的……
　　有时我会很气愤，也很迷茫，家长都如此不遵守规则，又如何来教育孩子遵守规则呢？！
　　随着微信越来越广泛的使用，“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台。老师们会通报孩子们的在校情况、发布重要通知；家长们有疑问也会在微信群上与老师沟通。但伴随着便利的同时，很多家长的行为让微信群“变了味”，给老师和家长们增添了许多烦恼。
　　曾经有一段时间，老葛班主任一度想关闭班级微信群，问其原因，其皱着眉头说：“是家长们的‘热情’太过了！”事情是这样的：
　　老葛每次在微信群里说一句话，哪怕只是最正常的布置作业，就会有大波儿的家长回应：老师您辛苦了！老师太棒了！谢谢老师！……
　　有家长甚至还沿着这个话题闲聊起来。
　　由此造成的后果是：
　　手机“滴滴”地响个没完，更重要的是，家长们如此一刷屏，很多没有第一时间看手机的家长，很有可能错过老师公布的重要信息。
　　多多本身也是小学生妈妈，这个问题多多遇到过很多次，也听周围的妈妈们抱怨过很多次。甚至还有妈妈会指名道姓地说：“那个XX的妈妈太烦人了，刷屏大王！”“XX孩子的爷爷、姥爷、爸爸、妈妈都在群里，一家子有时还在微信群里聊天，真是太过分了！”……
　　这是个问题吗？绝对是问题，而且是个大问题！
　　给老师的建议
　　面对这一状况，很多学校教师以及家长都深感苦恼。甚至直接取消了微信群。那么有没有可以做到两全其美的办法呢？看看下面这篇应对之策，希望对您有所帮助。
　　群组的功能为何？
　　1 与家长沟通、交流
　　为了争取时效运用网络资源无可厚非，但是，联络簿、电话或者到学校面对面沟通，一样也能达到这样的功效。所以，有没有需要见仁见智。当然，好处是有了网络平台，班级家长要发布或联系事情的时候，可以不必再个别通知。
　　2 班级讯息或资料传达
　　现在提倡环保，提倡办公非“纸”化，以往“给家长的信”都要印成纸本，现在有了网络就可以减少纸张。除此之外，一些较即时的通知事项，也可以藉由这个管道来宣达，或者提供教育的专业文章，当作家长与教师交流或亲子教养参考都可。
　　过往教书甚少提供家长学生在校的活动照片，现在随着科技产品日新月异，加上“少纸化”，老师也顺应时势多了这些工作，教书之余，费尽心力捕捉宝贝活动或作品的画面。没有网络时，期末老师都要再烧成光碟，现在有了即时的传输平台，马上照立即传，家长高兴，老师期末也不必再费心编辑。
　　“群组”停看听：你应该明白的一些事
　　（1）专业与信任：设不设群组，无关乎你在家长间的评价与地位。
　　虽然时代进步，年轻家长习惯上网，但他最关心的还是老师是否专业，能否让孩子爱进教室上你的课。或是，这期间各方面有无成长进步，所以，别因他人做了这事，就担心家长会受影响，你要担心的是，教学与班级经营功力是否得到家长的好评。
　　尽管你再会架设班级网站，多么会提供网络资讯，甚至常常上传上班级活动照片，一旦他质疑你的专业，都可能成为负面的材料。
　　例如：质疑你偏心，班级照片中他的孩子都没有什么画面，或者都是模糊、不重要的版面。觉得你的言论偏颇或不够亲和…这就像一对恋人，相爱时看对方什么都是优点，闹翻之后，即使是笑，都可以解读成“笑里藏刀”、“不安好心”。
　　（2）管理与权责：老师绝对是有责任与义务管理班级群组。
　　第一，既然决定要成立班级群组，你就要负起“管理群组”的责任。
　　很多老师为了避免争端，就把权责丢给家长，自己置身事外，殊不知，你以为事不关己，最终火还是烧到自己的屁股。
　　一些家长跟我反映在班级群组感觉其他家长的不友善，或者，有些家长总爱炫耀自己小孩，又爱高谈阔论教养观，每每看了难受很想退出，却又担心“漏接”重要的班级资讯，如果老师是管理者，就可以言明发文内容的层级。
　　第二，确定哪些人可加入，这是很重要的，千万别让学生家人之外的加入，以免造成管理漏洞。
　　（3）内容与意义：群组内容到底可以有哪些？什么对教学有助益？
　　第一，这样做，每个孩子都像老师的宝。除非是全班的照片或作品，或者每个孩子都确保有平均的画面才会上传。主要是为了避免引起比较心理，也减少教学之外的工作负担，老师的工作主要增进教学效能，不是天天当“星探”。
　　第二，不传单一、某几个学生照片或作品。如果单一学生有优秀的表现或是上台领奖，就另外“私讯”家长，他们家的孩子，他们最高兴也最想看到，别人不知道或没看到其实是无所谓的。别妄想“落榜者”的家长，能“长期”真心祝福或欣赏别人家的孩子，如果又是“老面孔”，不引起忌妒或质疑才怪。这是人之常情，千万不要去考验家长们的人性，我曾是资深家长，我就可能有这种心理反应。
　　第三，让群组成为老师的好帮手。最近我的社群做的事情是，每周三学校抽号进行即兴演讲，在家或外出演讲、导览都可以上传影片。
　　比如课程“认识家乡”，就可以让孩子自己分组策划并邀请家长跟在后头，分别担任金主、保镖、跟屁虫的角色，每到一个景点，可以直播、导览、提供照片……
　　有时让家长主动传自家的孩子，却是应学校的教学需求，此时影片或照片不是炫耀，而是提供下一个孩子的学习、模仿或参考。因此，被动有限度的“自由”，才是确保班级社群能理性并长期经营的关键。
　　平台与目的：确定班群的目的再决定哪个网络平台
　　平台群组很多，各有胜场，到底用哪个是个人需求或选择。
　　我的目标很明确，就是传达与讯息互动，因此选择了方便管理的平台。
　　阿德勒说“重要的不是拥有什么，而是如何活用拥有的东西”，亲爱的老师，你能掌握活用“网络群组”的诀窍了吗？
　　给家长的建议
　　经过多方采访及与众班主任商讨，建议家长们千万不要做以下类型的家长：
　　讨好刷屏型
　　1、老师一发话，马上回应：“您辛苦了，保重身体”。
　　老师布置的作业、公布的消息，看到即可，不需要回复，为了防止没必要刷屏，“收到”两字都无需回复。
　　2、你说好我跟一句，你说不好我也踩一下，一条信息几十人回复同样内容，很快一条重要的信息就这样被“淹没”了。群外私聊，切不可肆意刷屏。
　　3、晚上10点之后还在家长群里发消息。
　　晚上尽量不要在群里聊得太晚，以免影响他人休息，有重要事情可以跟老师直接联系。
　　炫富显摆型
　　1、炫耀孩子的成绩。
　　这种行为其实就是在默默伤害那些成绩差的孩子及家长的心。
　　2、晒各种旅游的照片。
　　类似这种私人的照片，在朋友圈晒晒也就可以了，发班级群只会引起大家反感。
　　3、时不时把小孩得到的小贴画、完成的作业、写得工工整整的字贴上来，骄傲地请大家点赞，其实是希望老师给予关注。
　　即使家长不到处晒，一个孩子的优秀锋芒也是遮挡不住的。低调的“才子”“才女”才是最令人佩服的，也最令老师喜爱。
　　过度关注型
　　1、每日不停的在班群中询问老师孩子的情况，生怕孩子在学校出现新“状况”。
　　家长如此不相信孩子，孩子又如何树立信息？又如何能长大？
　　2、一个孩子，三代人都要加入班级群。
　　3、孩子成长的压力就是这样形成的！
　　家长越是这样，孩子成长的就会越累。
　　发布无关信息型
　　1、集赞、投票、卖东西……统统发进班级群。
　　你希望别人指着你的孩子说：“就是他妈妈，经常在班级群发卖东西的信息！”所以，请给孩子留点面子！
　　群里争吵型
　　1、孩子在学校发生了小争执，家长护子心切，在群里开战。
　　你都如此冲动，又如何教育孩子不争吵、不打架、冷静地对待一切呢？请记住，你的行为在潜移默化地塑造着孩子的性格。
　　2、与老师开战(这种情况很少，但确实也存在，例如，责备老师偏心)
　　越是这种时候越应该与老师私下沟通。另外，家长一定要调整好心态，选择信任老师，这点很重要。
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班级微信群管理
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你可能喜欢随着微信的普及，如今它已不仅仅是简单的交友工具，更是老师和家长间沟通的桥梁。然而，最近一些家长跟记者反映，虽然微信十分便捷，但在班级的微信群里，老师的发言还是应该有所取舍。否则，不但起不到良好的交流作用，还会给家长和学生的心里添堵。
微信群成了
学生的“展示台”
前两天，市民李微（化名）一上班就皱着眉头，仿佛心情十分不好。同事细问下得知，这一切都是被孩子班级的微信群闹的。本来，班级微信群方便了老师和家长交流，很多家长觉得十分受用，可是最近老师发的一些图片，却让李微心里不太舒服。“班级的考试成绩下来了，成绩好的孩子拿着卷子很高兴，可是考得不好的就不是那么回事了，这种对比图片有点不和谐。”
李微说，虽然老师的本意很可能是让家长及时了解孩子的成绩和在校情况，可是这种做法，她还是不太能接受。“每个孩子都有自尊心，在班级微信群里发这些，是不是意味着在所有同学和家长面前展示孩子的不足，会打击孩子上进的积极性的。”
绝大多数老师利用班级微信群的目的，都是为了更便捷地沟通，或多或少都会提到不同孩子的表现情况，因为这样，一些比较调皮孩子的家长看了老师的点评，或许会不太舒服。市民孙浩说，他就是其中一员，因为孩子比较调皮，每回班级的微信群一闪，他都会在心里打个问号，“不会又是批评我家孩子吧？”
“谁今天表现好，老师点名表扬；谁今天没注意听讲或犯错了，老师让家长回去教育一下。”孙浩说，虽然是沟通，但是“公共场合”的交流还是让他觉得不舒服。“总觉得自己比别的家长矮了一头，班里别的同学家长看见还说，你家孩子昨天怎样怎样了，就觉得像隐私暴露在其他人眼皮底下的感觉。”本来，孙浩认为孩子都应该按照各自的个性发展，不应过度苛求，可是班级微信群的无形对比，让他觉得孩子处处不如别人。
多发正能量
才有向上的意义
班级微信群到底有没有存在的必要？答案是肯定的。在节省费用的同时，它的存在确实方便了老师和家长间的沟通、交流，也让家长能够随时掌握孩子的在校表现和学习情况，但多数家长都表示，如果老师在公共群里聊天的话，最好是一些通知类的，或者是班级里的好人好事，这样可以传播正能量。一些批评的事情，可以一对一地跟家长单线联系，这样不但照顾了家长的面子，也体谅了孩子的心情。
“譬如明天班级要上什么课、举办什么活动，需要家长帮助孩子准备什么，以免孩子忘记，这样的事情，都可以在微信群里通知一下。”市民姜爱华说，班级微信群也是一个无形的“公共场合”，老师应该注意自己发言的影响力，多发些学习消息、学习方法介绍或者对学习有帮助的事情，可以让所有家长共享。
此外，一些家长还认为，老师在群里应该多聊些正能量的事情，例如同学间的互相帮助、好的行为习惯或是班级里的好人好事，这些都可以促进学生间的相互学习，起到示范作用。“班级同学有共性的错误或缺点，可以在群里提醒一下。如果是只针对某位学生的，可以点学号，最好是和家长单独沟通，这样可以减少一些负面情绪的产生。”市民王爱华说。
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