《囫囵吞枣》扩写_精品作文_先锋小学生网上作文
《囫囵吞枣》扩写
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&&&& 初秋的集市，十分热闹。这里人来人往，熙熙攘攘，商贩们的叫卖声，顾客们的讨价还价声，响成一片。 &&&& 路旁的小摊摆满了各种各样的水果：有青里透红的苹果，黄澄澄、水灵灵的梨，红彤彤的枣，水晶般的葡萄&&&&&&&&&& 就在这时，从远处走来了一个年轻人，他虽然长得黝黑黝黑，但眉清目秀，鼻正口方，身着一条蓝色的的褂子，肩上背着背包。他赶路很急，又渴又饿，决定买一些水果，于是他来到了一个水果摊，各买五斤又甜又爽的梨和又红又圆的枣。他蹲在一棵树旁，心想：我终于可以饱餐一顿了。于是，他便狼吞虎咽地猛吃了起来，一边吃一边夸着。不一会儿，树下布满了枣核和梨核儿。这时，从远处来了一位白发苍苍、面色红润、慈眉善目的老人，他的皱纹里布满了人生的智慧。老人是来这里乘凉的。他见到年轻人这副吃相，便弯着腰，把手背到后面，语重心长地说：&小伙子啊，梨可不能多吃！&&&&&&啊？这么甜的梨还不能多吃？&小伙子满脸疑惑。&&&& &这种东西虽然对牙齿有好处，但是吃多了会伤脾的！&老人一脸认真地回答。&&&&&噢！谢谢您，老大爷。&年轻人想了想说，&既然这样，那我就吃枣吧！&&&&&&& &哎，枣也不能多吃，到是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃！&老人摇了摇头说。&&&&&&年轻人一副无所适从的样子，停了下来，不再吃了，若有所思。突然，他眼睛一亮，恍然大悟道：&那好办，我吃梨就光用嚼，不咽到肚子里，那枣么，我就整个吞下去，不用牙齿嚼它。这样既不伤脾又不上伤牙齿。&年轻人脸上笑纹如花。于是，他把梨嚼了嚼，将核儿扔掉。把枣猛地吞下去。&&&&&&周围的人有的捂着嘴笑，有的人很惊讶，有的人莫名其妙。&&&& &唉！你还是没有理解我的话。无论做什么事情都不能只看事情的表面，要真正理解它的含义，不能囫囵吞枣啊！&老人的这番话，年轻人听后似懂非懂地点了点头。
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初中八年级下册语文导学案
1 《藤野先生》导学案
年级：初二年级
科目： 语文
课型：预+展
备课时间：2011
上课时间： 11 年 2 月 20 日
审核：初二语文组
教学目的：
一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法；
二、理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。
　　二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。
课文相关资料：
独学内容：
解释下列字词（给加点的字注音）；并将文中的字词抄写出来解释，
美其名曰：
1 通读课文，辨清应掌握的字的形、音及词语
2 理清文章脉落、记叙顺序，分清课文中变换的几个地点
3 了解全文记叙的几件主要事情，给文章划分段落层次
教学过程：
导入新课。
鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？（同学们回忆。教师归纳、明确。）现在我们再学习鲁迅的一篇文章。
2 指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。
学生回答，由教师归纳明确：
介绍时代背景：
4 快速阅读课文
a 考虑文章是按什么顺序来组织材料的，记叙的线索是什么，
b 变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情：
C根据前面两个问
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三年级作文续写童话 正文
三年级作文续写童话
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篇一：三年级学生续写童话比较研究 龙源期刊网 .cn 三年级学生续写童话比较研究 作者：查晓红 来源：《新作文?小学作文创新教育》2013年第10期 近年来，我们以江苏省教研室第八期课题《童话阅读与儿童发展研究》为突破，和学生一起走进童话世界，把奇异的想象和美妙的心愿种在儿童心田，让安静的阅读和芬芳的书香陪伴生命成长。研究中，我们真切地感受到童话阅读与儿童发展之间存在着重要的关系。揭示这种关系的本质和复杂性，将为童话阅读指导、儿童发展及教育提供重要的借鉴价值。然而，儿童的阅读水平与写作能力之间有什么关系？阅读能力强的，写作能力就强吗？这些问题引发了研究者的思考。 2013年7月，研究者参照苏教版小学语文三年级期末试题中的“续写童话”测试成绩，根据《语文课程标准》对中段习作的具体要求以及三年级学生的实际习作水平，从“选择材料（写什么）”“组织材料（怎么写）”“语言表达（写得怎么样）”“书写、错别字及标点”四个维度，对实验三（3）班和非实验学校三（1）班进行对照分析，两个班级人数分别为47人和42人。 苏教版小学语文三年级期末试卷习作要求： 根据下面童话故事的开头，进行大胆想象，续写故事。题目可用“小黑鸡脱险记”。 开头：一天，老母鸡带着几只小鸡去找食物吃。一只贪玩的小黑鸡悄悄地离开了大家，自个儿去玩了。 要求：书写要规范整洁，内容要具体。 这项习作，主要考查学生围绕给定的情境展开想象，清楚完整、通顺连贯地表情达意的能力。 一、选择材料分析 实验班中86%的学生能够围绕题目给出的情境展开合理想象，故事内容完整。有12人的材料选择既合情合理又充满创意，占26%。比如：有学生描写大象用长鼻子来帮忙，将小黑鸡卷走了。有学生写了小黑鸡因想喝水掉进了小河，小鸭和天鹅及时相救，使得小黑鸡脱离险境。还有学生写小黑鸡遇到一条谜语蛇，猜出谜语后脱险。这个故事极具创意，谜语蛇的形象也很有新意。 可以看出，想象是儿童特殊而又擅长的本领，故事中暗含小动物的不同特性，表达了积极的情感体验，体现了儿童内心的成长。篇二：“编写童话故事”小学三年级作文学生文集 “编写童话故事”小学三年级作文学生文集
第一篇：花雨伞借给谁 扬名小学
刘骱 一天，小猫在家里看着电视，过了一会儿，外面下起了大雨，小猫透过窗外看见了小青蛙、小鸭子、小公鸡都在外面淋着雨跑着，可是家里就只有一把伞，小猫想：我应该把雨伞借给谁呢？小青蛙离我最近，小公鸡离我最远，要不然我就先问小青蛙，再问小(转 载于: 在 点 网:三年级作文续写童话)鸭子，最后再问小公鸡吧！ 小猫站在窗台前说：“小青蛙，你要不要借我的雨伞？”小青蛙回答道：“我不需要雨伞，我最喜欢下雨天了。” 小猫就对小鸭子说：“小鸭子，你要不要借我的雨伞？”小鸭子回答道：“我不需要雨伞，我很喜欢在雨中玩耍。” 外面就剩下小公鸡了，小猫对小公鸡说：“小公鸡，你要不要借我的雨伞？”小公鸡回答道：“谢谢你借我雨伞，我正好需要雨伞呢！不然我就要雨中淋着雨跑回家了，我可不喜欢下雨天。” 最后，小公鸡撑着小猫的雨伞高高兴兴地回家了。
蓝莓老师点评：通过小作者写的借雨伞这件事，可以看出小作者富有爱心、乐于助人，简要叙述了事情的前因后果，充满童趣。
第二篇：买美梦 连小三年级
蒋静燕 从前，有一只小狗叫丽丽，有一天，她戴上一百元森林币，想去买美梦。 丽丽先是来到了小鸭家，看到小鸭正在自由自在地游泳，丽丽走过去，对小鸭说：“小鸭，你有没有美梦可以卖给我？”小鸭说：“对不起，我没有美梦可以卖。”于是，丽丽失望的离开了。 丽丽接着来到了小兔家，小兔姐弟俩正在玩着跷跷板，丽丽走过去，对小兔说：“小兔，你有没有美梦可以卖给我？”小兔姐姐回答说：“对不起，我没有美梦可以卖。”丽丽又失望的离开了。 丽丽又来到了山羊奶奶家，山羊奶奶正在织毛衣，丽丽走过去，说：“山羊奶奶，你有没有美梦可以卖给我？”山羊奶奶说：“对不起，我没有美梦可以卖。”丽丽只好失望的回家去，因为天色也不早了。 在丽丽回家的半路上，聪明的小猴子看到了丽丽失望的样子，就上前关心的问她：“丽丽，你为什么看上去这么失落，谁让你不高兴了吗？”丽丽叹了口气说：“哎，我本来一大早出门想去买美梦的，可是谁也没有美梦卖给我，所以我才会这么失落的。”小猴子说：“美梦是用多少森林币也买不到的，它只会自己来到你的身边，但我知道怎么让它去找你。”丽丽听了，立马开心的问小猴子：“真的吗？你能帮助我找到美梦吗？”小猴子微笑的回答她：“是啊，我会帮助你的，你跟我来吧。”丽丽就跟着小猴子来到了小山上，山上有很多的萤火虫和美丽的花朵，景色非常美丽，小猴子对丽丽说：“我们来比赛抓萤火虫吧，十五分钟的时间，看看谁抓的多。”说完，丽丽和小猴子就开始抓起了萤火虫，过了十五分钟后，上蹦下跳的丽丽和小猴子已经累得不行了，他们把装萤火虫的小笼子打开，数着双方抓到的萤火虫，最后猜猜是谁赢了？哈哈，是丽丽！丽丽非常开心，但是她看到笼子里的萤火虫那么可怜，就对小猴子说：“小猴子，我们把萤火虫们都放了吧，你看它们多可怜呀，都不能出去玩耍了。”小猴子说：“当然好啊，我们把它们放了吧。”说完，他们就温柔的放走了萤火虫。丽丽和小猴子看着天上的星星和山上的美景，丽丽早就忘了一切的烦恼，小猴子这时神秘一笑，对丽丽说：“这么晚了，你回家去吧，你今晚一定会做个美梦的！”丽丽开心的说：“真的吗？那我赶紧回家准备睡觉了！”说完，丽丽就高兴的回家了。 晚上，丽丽梦见了：自己在萤火虫飞舞的花丛中，和小鸭、小兔姐弟俩、山羊奶奶还有小猴子一起在花丛中玩耍，小鸭在和小猴子采果子，小兔姐弟俩在捉迷藏，我和山羊奶奶在采花?? 丽丽终于做了一个美梦。
蓝莓老师点评：文章很有新意，场面和气氛的描写为文章增色不少，充分运用语言、动作、心理描写把事情叙述的生动具体，全文趣味性强，有条理性。
第三篇：善良的狮子 吴桥小学
郭菲 小狮子最近搬进一个新森林里，他住在森林的最中间，但是他家门口很少会有小动物经过。这是为什么呢？因为，小狮子一家全身长着金黄色的毛，还有一张血盆大口，有着尖锐的牙齿，还有一条像黄鞭子一样的尾巴，看上去十分的凶残，小动物们都害怕他。 白天，小狮子在家十分无聊，他没有朋友，他有时候看到其他小动物在一起开心的游玩，他都十分的羡慕，但他不敢探出头和他们打招呼，因为有一次，小狮子和他们打招呼，他们害怕的大叫着逃跑了，从此，小狮子再也不敢和他们打招呼，只好默默的在草丛里看着他们。小狮子看着外面晴朗的天气，十分想出去玩，但是他不想出去惊扰到其他小动物，只好沮丧的趴在地上看着外面的蓝天白云。突然门外面传来了一声惊叫，小狮子立马跟着声音跑出去看是什么情况，小狮子快速的跑到了一个悬崖边上，原来是小兔子妹妹，小兔子妹妹的布娃娃掉到悬崖边上的小树上，她十分喜欢这个布娃娃，就想下去捡，没想到，她刚下去，树枝就断了，她被树枝勾在树枝上，十分的危险，小动物们都围在悬崖边上，焦急的想着办法就小兔子妹妹，这时候，小狮子说：“你们都让一下，让我去救她！”小动物们都十分害怕，都躲得理他远远的，小猪弟弟说：“你是想救她还是想吃她呀，如果你想伤害她，我们会一起来对抗你的！”小狮子委屈的回答道：“你们相信我，我是真的想要救小兔子妹妹的！”这时候，树枝发出了“咔擦”的声音， 树枝又断裂开了一些，小兔子妹妹害怕的大叫了一声，小兔子妹妹的现在非常的危险，小狮子着急的说：“让我去救她吧，如果我想伤害她，你们就把我推下去吧！”小动物们看他这么真诚的样子，都相信了他，让他去救小兔子妹妹。小狮子先是想用手拉小白兔妹妹，结果离太远，没有办法拉到小兔子妹妹，然后，小狮子想到要用自己的尾巴拉小白兔妹妹，他把自己的尾巴放下悬崖，好让小白兔妹妹拉到，小白兔妹妹终于成功的抓住了小狮子的尾巴，小狮子的尾巴被拉的很疼，他皱着眉头一步一步的往前走，好把小白兔妹妹拉上来，最后，小白兔妹妹被救了上来，小狮子的尾巴被拉出血了，她十分感谢的对小狮子说：“小狮子，谢谢你救了我，把你的尾巴弄得受伤了，我邀请你来我们家，我让我妈妈帮你处理伤口吧。”小狮子说：“这一点伤口没事的，只要你就行了。”小动物们都对小狮子刮目相看，他们都对之前对小狮子的态度道了歉，小狮子也原谅了他们。 后来，小狮子就和小动物们成为了好朋友，他们在森林里一起快乐的玩耍，我们不能因为小狮子的外表就觉得他是坏人，忽略了他的善良。 蓝莓老师点评：小作者叙述井然有序，场面和气氛的描写的十分传神，为文章增色不少。 充分运用语言、动作和心理活动是事情生动具体。
第四篇：聪明的小蝌蚪 吴桥三年级
吴寒 小蝌蚪有两个好朋友，一个是小红，一个是小黑，它们都是蝌蚪，每天在小溪里一起快乐的生活。 一天，小蝌蚪和小红、小黑在小溪里和以前一样在小溪里玩耍，这时，有一只大鱼悄悄地躲在石头后面看着它们，想要吃掉它们，小蝌蚪们游到一个小角落里，大鱼觉得可以出手抓它们了，它迅速的游到小蝌蚪们面前，堵住了他们的出口，小蝌蚪们看到了，都十分害怕，眼看着大鱼一步步逼近它们，小蝌蚪们缩成了一团，小蝌蚪看到自己的周围有很多坚硬的石头，这时，小蝌蚪想到了一个办法：不如先把大鱼惹急了，让它来追我，然后我一个急转弯让它撞上石头，把它撞晕了，我们就可以脱离危险了。然后，小蝌蚪对大鱼说：“你肯定游得没我快，我是这条小溪里游泳最厉害的！”大鱼说：“怎么可能！我才是最厉害的！你肯定是在骗我的！”小蝌蚪回答说：“怎么可能会骗你，小红、小黑也都说我是最厉害的！不信来比一下吧，你追到我，就把我吃了。”大鱼说：“好的，那就跟你比试下，看我怎么吃到你！”然后，小蝌蚪就开始沿着小溪的周围游，大鱼在后面追它，大鱼游得十分的快，小蝌蚪用尽了力气拼命往前游，小红和小黑在一旁焦急的看着。大鱼离小蝌蚪越来越近，眼看着不远处的小蝌蚪，大鱼十分急切的向前游，小蝌蚪觉得大鱼这时候只想着抓住自己，一定来不及考虑别的事情，于是，小蝌蚪来了一个飞快的急转弯，大鱼立马撞上了石头，晕倒在小溪里。小蝌蚪看到计划成功了，十分高兴！一旁的小红、小黑恍然大悟，都夸小蝌蚪聪明，然后它们一起逃走了。 其实面对困难的时候不要害怕，不去努力就没办法解决它，努力了才有机会去克服它。
蓝莓老师点评：小作者发挥了奇思妙想，这篇文章思维严谨、井然有序，小学生能有这样的写作水平，让人刮目相看。
第五篇：善良的小乌鸦 连小三年级
过麟 森林里举办了一场“森林歌唱大会”，是森林里的几位长老们商量举办的，小动物们在这一天聚集在森林的活动广场里。 这一天，所有的动物都开心的聚集在了一起，他们兴奋的在广场入口处有序的排队入场。在森林的另一边，有一只小乌鸦正在焦急的赶过去，并没有小动物通知他参加，因为他们觉得小乌鸦的歌声太难听了，只会“啊――啊――”的叫，刚才是善良的小燕子姐姐告诉他活动的事情，他什么都还没有准备，他急忙的穿上了平时舍不得穿的新衣服，就急忙急忙的朝活动广场飞去了。过了十五分钟左右，小动物们都已经入场了，小乌鸦还有好几分钟的路程才能飞到。在广场上，长颈鹿主持人在给大家介绍这次森林歌唱大会的情况：“这次活动是由大象爷爷、山羊伯伯、狮子叔叔还有猫头鹰奶奶四位长老举行的，三位长老都在现场，但是猫头鹰奶奶还在家里，因为她的翅膀昨天受伤了。这次活动以后每隔两年会举办一次的。”小乌鸦还在焦急的往广场赶去，他看到猫头鹰奶奶在地面上拄着拐杖，很痛苦的走着路，小乌鸦想去帮忙，但是大赛就要开始了，犹豫了一会儿，小乌鸦还是选择了去帮助猫头鹰奶奶，小乌鸦飞到猫头鹰奶奶旁边说：“猫头鹰奶奶，你要去哪里呀？你身体不好，我带你去吧。”猫头鹰奶奶回答：“我要去广场参加“森林歌唱比赛”，麻烦你带我过去了。”小乌鸦回答说：“不麻烦，我正好也想去那里。”然后就背着猫头鹰奶奶飞向活动广场了，飞了三分钟之后，到达了广场，小乌鸦也累得气喘吁吁，猫头鹰奶奶说：“真是麻烦啊，把你弄得这么累，我太不好意思了。”小乌鸦回答说：“没事的，就当锻炼身体了，我要赶着进去参加比赛啦，猫头鹰奶奶要在台下为我加油哦！”猫头鹰奶奶欣慰的点了点头。舞台上，黄莺和画眉鸟刚刚唱完歌下场，长颈鹿主持人说：“比赛结束了，请大家投票吧！”小乌鸦赶紧上台，对大家说：“对不起，我迟到了，我也想演唱一首歌曲，请大家为我多留一会儿。”大家觉得多留一会儿也没事，就同意了。小乌鸦在台上唱起了歌，歌声竟然如此动听，大家都没有想到小乌鸦唱歌居然这么好听，但是歌声还是没有画眉鸟和黄莺好听，接着投完票，长颈鹿主持人公布结果了：“第一名：黄莺、第二名：画眉鸟、第三名：布谷鸟。让我们恭喜他们。”小乌鸦很失望，但也为黄莺、画眉鸟、布谷鸟高兴，为他们鼓起了掌。这时候，猫头鹰奶奶上台说：“大家好，今天我本来是不来的，因为我受伤了，但我不想错过这么精彩的大会，所以我还是来了，我在路上走路走得很辛苦，是小乌鸦看到了我，背着我来到这里的。我觉得森林的最美歌声不应该仅仅是好听而已，更应该是善良的，所以我希望大家能重新投票。” 大家都被小乌鸦的善良感动了，纷纷重新投票给了他，最后小乌鸦取得了第一届“森林歌唱比赛”的冠军，他很开心。
蓝莓老师点评：小作者叙事井井有条，文章前后呼应，首尾连贯。细节描写凸显了小乌鸦的优秀品质，令人感动。篇三：三年级上学期第七单元作文编写童话故事 森林运动会
陈思文 一个阳光明媚的清晨，森林里的小动物们早早来到森林学校开运动会。小动物排着整整齐齐的队伍从教室出来，坐在操场上。 鹦鹉校长开说了：“今天是我们森林学校第十届运动会，预祝大家取得好成绩。” 跳远比赛开始了。小猫跳远，结果却让它垂头丧气，只跳了1.31米。小白兔开始跳了，它后腿一蹬，“哇！我跳了2.19米啊！”小白兔高兴得大叫起来。小青蛙上场了，只见它双脚轻轻一蹦就跳了2.28米。就这样，小青蛙轻松获得跳远比赛的第一名。 跑步比赛开始了。小鹿，小马和小豹在起跑线上热身。过了一会儿，小虎裁判吹起了口哨。小豹和原来一样快如一阵风。小马想：“小豹已经连续九年第一了，我一定要跑赢它！”这时小马像一支离弦的箭一样冲向终点。拉拉队员们有的大声喊着：“小马加油！小马加油！”有的大声叫着：“小豹必胜！小豹必胜！”最后，小马没有辜负大家的希望，赢得了第一名！ 其他项目也很精彩！小象取得了杠铃的第一名，小牛赢得了垒球第一名，小松鼠获得了攀岩第一名`````` 通过大家的努力,森林运动会顺利闭幕了。小马不服输的精神永远值得我们学习。
小松鼠的红纱巾 吴欣宇 昨天，森林学校决定组织小动物们秋游，小动物们可高兴了！小松鼠回到家，对妈妈说了这件事，妈妈连忙去了商店买了一条漂亮的红纱巾，并且为小松鼠准备了秋游必备的物品。 第二天，是秋游的日子，小动物们兴高采烈地来到了秋游集合的地点，就连爱睡觉的小猪都来了，可喜欢唱歌的小黄莺还没来。熊猫老师问：&小黄莺一向很守时，今天这是怎么了？&小兔说：&小黄莺会不会生病了？&班长大象想了想，说：&不对，小黄莺很守纪律。如果生病了，一定会让别人帮忙请假的。我看她一定是迷路了！&&我去找她！”热心的小猴拔腿就跑。小狗一把拉住了他，说：”找也不行，万一小黄莺自己来了，你还没回来那可怎么办？我看我们可以拿一样物品作为小黄莺的路标.“小猫说：&拿我的蝴蝶结吧。&小猴又说：“不好不好，你的蝴蝶结太小了，又不够鲜艳，小黄莺看不见的。”小松鼠说：&用我的红纱巾吧！小黄莺一定认识。“大家听了都说好。于是，小猴爬上了树，把红纱巾挂在了树上。迷路的小黄莺看见了，想：这不是小松鼠的红纱巾吗？怎么会在树上？难道他们都在那儿？小黄莺往那一飞，果然找到了小伙伴。他们高高兴兴地跟着熊猫老师去秋游了。 至于树上的红纱巾呢，小松鼠说再也不要拿下来了，就把它作为迷路小动物的路标吧。 小猴皮皮的星期天 喻馨雅 小猴皮皮是个小懒虫，从来不帮爸爸妈妈做家务。它是家里的小皇上，饭来张口，衣来伸手。 这天，蓝蓝的天，白白的云，天气非常好，皮皮拿着他心爱的足球，正要去找小伙伴踢球呢！在路上，它看见了小狗，就走过去说：“小狗！小狗！我们去踢足球吧！”小狗说：“不行，我要帮爸爸看门呢！”小猴说：“哼，有什么了不起！我找别人和我踢球！” 皮皮继续走，看见了小猫，就赶上去说：“小猫！小猫！我们去踢足球吧！”小猫说：“不行不行，我要帮妈妈洗碗呢！”小猴说：“哼，有什么了不起！我找小兔和我一起踢足球！” 皮皮再向前走，看见了小兔，就走过去，说：“小兔！小兔！我们去踢足球吧！&小兔说：“我要帮奶奶扫地呢！”小猴说：“哼，有什么了不起！我在找别的小伙伴和我一起踢足球！”皮皮继续向前走，看见了山羊伯伯，山羊伯伯对皮皮说：“皮皮，你怎么从来不帮长辈做事呢？你看人家小狗和小猫还有小兔，多能干呀！”皮皮听了，脸红了，红得像熟透了的大苹果！它连忙跑回家。 聪明的小朋友，你们知道皮皮回家要干什么吗？
小山羊过生日 闵文婷
今天，是小山羊过生日。小山羊想小伙伴们一定会来跟我过生日吧！小山羊于是穿了一件妈妈买的新衣服，戴好自己的帽子。不一会儿小伙伴们都来了，小狗来了说：“小山羊姐姐祝你生日快乐，小狗送了一盘骨头给了山羊姐姐。”小猫说：“山羊姐姐祝你期中考试每次都考一百分，小猫送了一篮子鱼来了。”长颈鹿送来了一个漂亮的发夹。 小山羊说：“可这些都不是我爱吃的东西，小山羊最喜欢吃嫩嫩的青草。这时，小马飞快地跑了过来，小山羊看见小马身上背着一篮子的青草，小山羊说：“就你最了解我了，你真是我的好伙伴啊！”小山羊甜甜地笑了。现在小狗、小猫拿出生日蛋糕，于是伙伴们为山羊姐姐点起蜡烛，唱起了生日祝福歌。山羊姐姐看着伙伴们激动地说：“你们都是我最最最好的朋友。”长颈鹿说：“大家都快来吧！蜡烛都快灭了，山羊姐姐许个愿吧！”山羊姐姐许了一个美好的愿望，就开始切蛋糕了，伙伴们一起吃的津津有味，而且山羊姐姐戴上了漂亮的生日帽。 这个生日派对可真好玩啊！真难忘啊！篇四：续写童话 在这一站的开心乐园里，我们来玩一个游戏，游戏的名称叫“一字开花”老师任意选取一个字，由此让它开出许多的花，例如：“花”字，可以开出哪些花呢？花朵、花瓶、花衣服……这就叫“一字开花”。 同学们明白了吗？下面游戏正式开始了，老师看一看哪一个小朋友脑袋瓜转动得最快，能让这朵花开得最漂亮。同学们集中注意力喽，生
学生 生日 生活 ，好
好人 好事 好运 爱好 好动 害怕 害虫 害羞 伤害
害人 “老”字能开出那些美丽的花瓣呢？老师，老鼠，老人，老虎……
同学们的反应真灵敏，由“老”字联想到的那么多美丽的花瓣，老师就用你们刚刚说到的词语中选两个词给大家讲个小故事吧，故事的名字叫《老师和老鼠》 有一天，一只老鼠来到一位老师身旁恭恭敬敬的鞠了个躬，对她说：“老师，我到这里来认亲戚啦，那位老师很纳闷，想：“不好，黄鼠狼给鸡拜年――没安好心。”她边说道：“老鼠，可是这儿没有你的亲戚啊。 老鼠说：“老师，您就是我的亲戚啊，您的称呼里有个老字，我也有。再说我们老鼠们是偷粮食，而你们老师是偷书本上的知识，咱们不是亲戚是什么啊。”老师哈哈大笑，说：“你们老鼠可真是缺少见识，我们老师看书是为了获取知识而不是偷，而且我们老师要把知识传授给我们学生，不像你，把偷来的粮食独吞，现在你还认为我们是亲戚了吗？老鼠听了，惭愧地低下了头。正想走，一群学生把给它给包围了。老鼠惊魂未定地对学生们说：“好学生，求求你们啦，放过我这条小命吧，学生们答道：“老师刚刚说过老鼠是“四害”所以我们要把你打死。”老鼠听了，吓得一溜烟跑了。 听完这个故事后，你们认为老师和老鼠是亲戚吗？那么老鼠为什么说她们是亲戚呢？当我们遇到这样的老鼠时应该怎么做？要分辨好坏，不能听信他人的花言巧语，要学会独立思考，做一个有主见的小朋友。
哦，今天要学习的是童话故事，小朋友们，你们在平时有读过哪些童话故事呢？（白雪公主……）同学们平时都爱听，爱看童话故事，常常被一个美丽动人的故事迷住了，这些故事为什么会这么生动有趣而吸引人呢，有关的童话知识，大家一定懂得了不少――
龟兔赛跑 假如你就是这只乌龟，你会不会接受兔子的邀请参加比赛 你们想这些通话的动物植物他们会怎样 会说话 会做事 会思考 有感情
★你们能说说童话有哪些特点吗？ （板书）概念：童话故事是通过丰富大胆的幻想，运用拟人，夸张等手法描绘虚拟事物……。（一起大声的把童话故事的概念读一读） 同学们市通过想象吧动物比作人来写了，也就是吧动物拟人化了―― 这是我们编写童话故事的第一种写法用拟人的手法。（板书） 训练：下面来看一篇日记，看它是不是童话故事？（请一位同学来读） 2008年
天气 晴 今天早上我起得特别早，因为爸爸妈妈要带我去动物园，我可高兴了。 来到动物园，我看到了许许多多的动物，有凶恶的老虎和狮子，有可爱的小羊和熊猫，有机灵的猴子和松鼠，有高大的大象和长颈鹿，还有许多我说不出名字的动物们，它们也非常的可爱，我很喜欢它们。 提问：这篇日记是童话故事吗？为什么不是啊？ （哦，童话故事中的动物们都是会说话，都有着丰富的感情的，这篇日记里的动物市不会说话的，所以同学们一定要注意用拟人的手法来编写童话故事。） 有位小朋友学习了用拟人的手法编写童话故事后马上就给我们写了一则童话故事，大家来看看她写得好不好？ 眼睛、鼻子、嘴巴本是很要好的朋友，可是有一天，嘴巴生气地说：“凭什么我要站在最低的位置，主人可喜欢花儿的香味了，没有我，他闻不到花香会不开心的。”鼻子神气地说：“没有我主人不仅欣赏不到美丽的世界，连他的生活都是很大的问题。”眼睛听了之后哈哈大笑的说：“主人最喜欢美食了，没有我主人就无法享受美食，他一定会很难受的。” 最后他们三个是谁也不服谁。 提问：1、同学们这则童话故事中的眼睛、鼻子、嘴巴都会说话吗？（会） 这位小朋友很快的就学会用拟人的手法来编写童话故事了。 2、你们觉得她编的童话故事好不好啊？ 不好，看来除了运用拟人的手法，丰富大胆的想象外，想象也必须是合情合理的，因为童话故事中的人也好，物也好，都来自于现实生活，妙、描写时要符合她的自身特征。这是写童话故事的第三种写法就是想象要大胆、丰富、合情合理。（板书） 下面老师讲一个你们耳熟能详的故事，老师讲开头，结尾你们可以自由发挥，大胆的想象它的结尾。 这个故事是这样的――森林里，有一群快乐的兔子正在蹦蹦跳跳做游戏，突然来了一只大灰狼，接下来会发生什么事呢？ 请同学们展开想象讲一讲（给3分钟的时间让学生分组讨论一下。要求：讲对话，情节） 小结：同学们的想象力真丰富，每个小朋友都有自己不同的想象，真棒。
在这堂课上，同学们的表现都非常的棒，老师十分的高兴，下面老师送给大家一则故事，我们一起大声的读一读吧！ 突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦跳出来。 小羊成了大灰狼的晚餐。 走了一会，小羊看见了许多小草，高兴极了，跑过去吃。 春天来了，有一只小羊离开了羊妈妈，独自去玩。
为什么读完之后你们的表情都这样啊？写得不好吗？哦，看来我们有丰富大胆合理的想象，运用拟人的手法外，编写童话故事还得注意要有一定的顺序，不然你想得再好，别人也会读不懂的，这也市我要告诉大家写童话故事的第三种写法就是故事要有一定的顺序。
下面翻开A册第222页，请一个同学起来大声的为我们朗读一遍。 同学们在听的时候可得集中注意力，老师要问问题的哟！ 提问： 1、在这篇童话故事中的乌云会说话吗？（会） 2、那么现实生活中你们见过乌云说话吗？（没有，这里运用了我们童话故事的第一种写法――拟人的手法。） 请一位同学把第一段读一读。 乌云是乘客，风当汽车，风一吹，就像汽车带着乌云走。 3、如果把这句改成“乌云是汽车，风当乘客。风一吹，就像乌云带着汽车走，”行吗？ （ 不行，要符合乌云和风的特点。） 4、乌云都经过了哪些地方呢？（见书本……） 5、乌云来到树林的时候说了一句什么？这句话表达的意思是什么？（告诉我们要爱护环境。）6、如果乌云首先就来到了接着再去树林，行不行呢？（不行，如果乌云首先就来到了田野，那么她已经被感动，并且流下了眼冷就不会再去其他的地方了。 在这篇中就很好的体现了我们今天学写童话的三种写法. 概念：通过丰富大胆合理的想象、幻想,运用拟人，夸张等手法来塑造 形象，反映生活，描绘虚拟的事物。 童话故事写法：①拟人的手法②想象要大胆、丰富、合情合理。 ③故事要有一定的顺序
在一个美丽的森林里，住着三只小白兔。这是（）的小兔 1、 指名说，开火车说（活泼、可爱、健康、爱运动、漂亮、惹人喜爱、团结、大胆、） 2、（你们说的都很精彩,如果请你加上时间，地点，谁还想说） 有一天，兔妈妈对三只小白兔说：“你们三个已经长大了，要自己生活。”兔妈妈给它们没人一袋红萝卜和一袋种子，让它们自己独立劳动。 三只小白兔离开了妈妈，老大每天就吃妈妈给它的萝卜，也不去劳动，有一天萝卜吃完了。它非常的饿。老二每天只知道贪玩贪吃也不去劳动，它的萝卜也吃完了。老三离开妈妈后马上找了一个地方住了下来，开始种萝卜。秋天到了，它收获了许多萝卜。它想：我的两个哥哥过的怎么样呢？于是它带上萝卜去看两个哥哥。老大老二见到弟弟有这么多萝卜,惊讶地问：“你怎么有这么多萝卜？”弟弟笑着说：“只有靠自己的双手去劳动，才有吃不完的萝卜。” 森林里住着三只小兔，它们分别叫红红、黑黑、黄黄。红红的梦想是当一名音乐家，黑黑的梦想是当一名作家，只有黄黄什么梦想也没有。红红自从有了想当音乐家梦想的那一刻起，就朝着这个方向努力。黑黑与红红一样也朝着自己的方向努力。而黄黄看看这个，学学那个，但是很不努力。许多年后，红红成了大名鼎鼎的音乐家，黑黑成了声名显赫的作家，而黄黄还是什么本领也没有。小朋友们，你们是愿意做红红、黑黑还是黄黄
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