& 长春版（2014上）语文九年级下学期知识点 & “判断题（4分）（1）判断下列句子中是否有...”习题详情
234位同学学习过此题，做题成功率62.8%
判断题（4分）（1）判断下列句子中是否有反义词，有在句后括号里打“√”，没有打“×”。①天空云层的厚薄，往往是天气阴晴的预兆。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②设计最独特的是移动舞台，可随意升高、降低或移动。&&&&&&&&&&&&&③身后没有动静，我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧。&&&&&&&④拾起一片落叶，细数精致的纹理，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）句中画线短语搭配有对有错，请在句后括号里用“√”或“×”来判断。①风停雨住，缕缕芳香透过敞开的窗廊扑面而来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。&&&&&&&&&&&&&③他从身上扯下一块布条，三下两下把脚捆了个结实。&&&&&&&&&&&&&&&④寒风瑟瑟，在平台上形成一股旋风，发出悲怆的呜咽。&&&&&&&&&&&&&①√②√③×④×& (2)①√②√③×④√&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-初中毕业升学考试（内蒙古呼和浩特卷）语文
分析与解答
习题“判断题（4分）（1）判断下列句子中是否有反义词，有在句后括号里打“√”，没有打“×”。①天空云层的厚薄，往往是天气阴晴的预兆。____②设计最独特的是移动舞台，可随意升高、降低或移动。____③身后没有动静，我...”的分析与解答如下所示：
上小题找反义词，大部分的考生都可以找出。下小题是考查短语搭配是否正确，方法是根据句子的意思，看是否搭配。本题各句所用虽然都是一些常用短语，但判断起来还是有难度，学生对只是了解短语大概的意思，对而一些短语的适用对象和词义的轻重不甚了解。因此，考生在备考前，一定要识记一些短语，方法是：一定要具体了解短语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用短语。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
判断题（4分）（1）判断下列句子中是否有反义词，有在句后括号里打“√”，没有打“×”。①天空云层的厚薄，往往是天气阴晴的预兆。____②设计最独特的是移动舞台，可随意升高、降低或移动。____③身后没...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“判断题（4分）（1）判断下列句子中是否有反义词，有在句后括号里打“√”，没有打“×”。①天空云层的厚薄，往往是天气阴晴的预兆。____②设计最独特的是移动舞台，可随意升高、降低或移动。____③身后没有动静，我...”主要考察你对“长春版（2014上）语文九年级下学期”“人教版（2014上）语文九年级下学期”“语文版（2014上）语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
长春版（2014上）语文九年级下学期
人教版（2014上）语文九年级下学期
语文版（2014上）语文九年级下学期
与“判断题（4分）（1）判断下列句子中是否有反义词，有在句后括号里打“√”，没有打“×”。①天空云层的厚薄，往往是天气阴晴的预兆。____②设计最独特的是移动舞台，可随意升高、降低或移动。____③身后没有动静，我...”相似的题目：
阅读《告别白鸽》，完成后面问题。（共16分）告别白鸽陈忠实①老舅家里养着一群鸽子，他看我一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦，就送我一对白鸽。我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。②我在祖居的后墙上架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，我就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。③终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。④又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。 ⑤又是一个美丽的早晨，终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ⑥一天傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑦我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。⑧第二天早晨，我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。这时，老舅过来说“白鸽回老家了，天刚明时。”我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……&&&&&&&&&&（选文有删改）【小题1】本文记叙了我与白鸽相处两个多月的经历。阅读选文，完成下面的表格。（5分）时间[来源:]事件我的心理、心情起初喂食白鸽期盼信赖一个美丽的乡村的早晨喂食白鸽①又是一个堪称美丽的早晨发现白鸽产卵②又是一个美丽的早晨③动心动情一天傍晚小白鸽在老白鸽的带领下第一次飞翔于故乡山原河川上空④第二天早晨⑤惊讶、感动&【小题2】简要分析第③段中画线句的的表达效果。（4分）【小题3】作者在结尾写道“我被这生灵深深地感动了”。请结合全文内容分析作者被感动的原因。（7分）&&&&
假如你是一位去采访叶开老师的记者，根据下面材料，你准备分别提出怎样问题？注意语言简明得体。（6分）材料一：继出版《对抗语文》之后，《收获》杂志副编审、作家叶开（原名廖增湖，笔名叶开）最近出了“新版课本”——《这才是中国最好的语文书》前两册。该书首印两万套，在网上销售三天就断了货，现在已加印5次，总印量达到6万套之多。问题一： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&材料二：这套书第一册（综合分册）分为“幻想”、“文学变形记”、“动物”、“人与事”四个部分，选入胡适、巴金、丰子恺、宫泽贤治等大师的名篇，叶开在每篇文章后面写了一段赏析解读的小文。第二册（当代小说分册）分为“学校”、“时代”、“人物”、“历史”、“少年”、“科幻”六个部分，选入王安忆、莫言、苏童等作家的优秀作品，叶开在每篇文章中选择性地写出精练的点评。问题二： &&&&材料三：叶开曾说：“现行语文课本是有问题的，我们希望通过这套书，让孩子学会怜悯、同情，做一个善良的人、丰富的人，而不是一个单调的人。”问题三： &&&&&&&&
北京通州一家饭店的烤串杂工小沙，改编并演唱的《加州旅馆》在网络热传。虽没有华丽的舞台，没有专业的弹唱，他却赢得了无数的赞誉，他没有因生活的艰难而放弃梦想和追求。其实，每个人都有梦想，都有追求。多少梦想成就了人生啊：比尔盖茨的创业梦使他成为世界首富，刘洋的飞天梦使她成为中国第一位女航天员，李娜的冠军梦使她成为网球亚洲第一人……正值青春年少的我们，也应该有自己的梦想，让梦想像明灯一样引领我们一路前行。请以“我的&&&&梦”为题目，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600；④不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不得抄袭。&&&&
“判断题（4分）（1）判断下列句子中是否有...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“判断题（4分）（1）判断下列句子中是否有反义词，有在句后括号里打“√”，没有打“×”。①天空云层的厚薄，往往是天气阴晴的预兆。____②设计最独特的是移动舞台，可随意升高、降低或移动。____③身后没有动静，我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧。____④拾起一片落叶，细数精致的纹理，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。____（2）句中画线短语搭配有对有错，请在句后括号里用“√”或“×”来判断。①风停雨住，缕缕芳香透过敞开的窗廊扑面而来。____②流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。____③他从身上扯下一块布条，三下两下把脚捆了个结实。____④寒风瑟瑟，在平台上形成一股旋风，发出悲怆的呜咽。____”的答案、考点梳理，并查找与习题“判断题（4分）（1）判断下列句子中是否有反义词，有在句后括号里打“√”，没有打“×”。①天空云层的厚薄，往往是天气阴晴的预兆。____②设计最独特的是移动舞台，可随意升高、降低或移动。____③身后没有动静，我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧。____④拾起一片落叶，细数精致的纹理，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。____（2）句中画线短语搭配有对有错，请在句后括号里用“√”或“×”来判断。①风停雨住，缕缕芳香透过敞开的窗廊扑面而来。____②流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。____③他从身上扯下一块布条，三下两下把脚捆了个结实。____④寒风瑟瑟，在平台上形成一股旋风，发出悲怆的呜咽。____”相似的习题。& “阅读下面文言文，完成小题。（10分）赵普...”习题详情
184位同学学习过此题，做题成功率79.8%
阅读下面文言文，完成小题。（10分）赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《续资治通鉴·卷七》）【小题1】用斜线“/”给下面文言句子标出朗读停顿。（1分）朕 不 与 迁 官【小题2】写出下列句子中划线词的意思。（3分）①帝素嫌其人&&&&&②良久不去&&&&&&&&&③帝怒形于色&&&&&【小题3】与例句中划线词的意义和用法相同的一项是 &&&&（2分）例句：刑以惩恶A．皆以美于徐公。B．以君之力，曾不能损魁父之丘。C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德。D．以其境过清，不可久居。【小题4】用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）①帝竟从其请。【小题5】课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（2分）&&&①朕 /不 与 迁 官&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-陕西省西安音乐学院九年级下学期期末考试语文试题（A卷）
分析与解答
习题“阅读下面文言文，完成小题。（10分）赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？...”的分析与解答如下所示：
【小题1】本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时除了要考虑句子的节奏，还要考虑句子的意思。【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。例句与“C”项中的“以”都是“用来”的意思。【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章中“赵普劝说皇帝”这两件事来概括即可。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
阅读下面文言文，完成小题。（10分）赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
“阅读下面文言文，完成小题。（10分）赵普...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面文言文，完成小题。（10分）赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。（选自《续资治通鉴·卷七》）【小题1】用斜线“/”给下面文言句子标出朗读停顿。（1分）朕 不 与 迁 官【小题2】写出下列句子中划线词的意思。（3分）①帝素嫌其人____②良久不去____③帝怒形于色____【小题3】与例句中划线词的意义和用法相同的一项是 ____（2分）例句：刑以惩恶A．皆以美于徐公。B．以君之力，曾不能损魁父之丘。C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德。D．以其境过清，不可久居。【小题4】用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）①帝竟从其请。【小题5】课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（2分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面文言文，完成小题。（10分）赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。（选自《续资治通鉴·卷七》）【小题1】用斜线“/”给下面文言句子标出朗读停顿。（1分）朕 不 与 迁 官【小题2】写出下列句子中划线词的意思。（3分）①帝素嫌其人____②良久不去____③帝怒形于色____【小题3】与例句中划线词的意义和用法相同的一项是 ____（2分）例句：刑以惩恶A．皆以美于徐公。B．以君之力，曾不能损魁父之丘。C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德。D．以其境过清，不可久居。【小题4】用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）①帝竟从其请。【小题5】课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（2分）”相似的习题。欢迎来到高考学习网，
免费咨询热线：010-
今日：1530套总数：5885151套专访：3372部会员：401265位
当前位置：
& 2015届高考语文一轮复习真题练习：《P文学类文本阅读——散文》（含答案解析）
2015届高考语文一轮复习真题练习：《P文学类文本阅读——散文》（含答案解析）
资料类别: /
所属版本: 通用
上传时间：
下载次数：114次
资料类型：期中/期末
文档大小：459KB
所属点数: 0点
【下载此资源需要登录并付出 0 点，】
资料概述与简介
[2014&安徽卷] 阅读下面的文字，完成11～14题。独木舟之道[美] 西格德&F.奥尔森移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分，还有拍打的水声，树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分，从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨浸入水中的那一刻起，他便与它一起漂流，独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船桨是划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同，带着那种轻快如飞的惬意，小舟灵活敏捷，任你摆布；划独木舟还有一种与大地和睦相处，融为一体的感觉。然而，对于一个划独木舟的人而言，最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 ②掌控独木舟需要平衡，要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时，疲劳便被忘却，还有时间来观望天空和岸上的风景，不必费力，也不必去考虑行驶的距离。此时，当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。荡舟人喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉，其原因之一便是这使他与传统联系在一起。在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很多年，古人(选自生活&读书&新知三联书店《低吟的荒野》 ，有删节)根据③④两段内容，分别概括在不同情境下划独木舟的乐趣。(4分)顶风破浪：________________________________________________________________________冲过急流：________________________________________________________________________[答案] 顶风破浪：奋战抗争，欢快得意。冲过急流：挑战凶险，超然生死。[解析] 本题考查归纳文学作品的内容要点。先要确定答题区间，再整合内容进行归纳概括。题目已经给出答题区间是第③④段，如针对&顶风破浪&进行概括时，应该先筛选 &在独木舟上，你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇气来与狂风暴12．请解释下列两句话在文中的含意。(6分)(1)船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。答：________________________________________________________________________(2)当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。答：________________________________________________________________________[答案] (1)荡舟人划桨灵活自如，得心应手，船桨犹如荡舟人身体的一部分；人舟和谐，融为一体。(2)长满荒草的小路，是通向历史、连接传统的路；荡舟人走过时，便与往昔旅者心灵相通，并从他们那里得到精神的鼓舞。[解析] 本题考查体会文学作品重要语句的丰富含意。答题时，要侧重考虑语言的思想内13．有人认为第⑤段在文中作用不大，可以删去；也有人认为这一段有重要作用，不可删去。你认同哪一种观点？请说明具体理由。(6分)答：________________________________________________________________________[答案] 示例：(1)不可删。结构上，第⑤段承接上文对急流中荡舟之乐的描述，并由此转入下文对独木舟之道的阐发，衔接顺畅自然；内容上，第⑤段所强调的敢想敢做的探险精神，是独木舟之道内涵的一个重要方面，也是上文内容的深化。(2)可删。结构上，第⑥段首句可直接上承第④段，删去第⑤段，上下文联系更为紧密；内容上，第⑤段意在强调荡舟体现的探险精神，而这种意思已蕴含在上文关于荡舟之乐的描写之中，删去不影响文章内涵，且使文章意味蕴藉。[解析] 本题考查分析文章结构，理解文章14．在本文中，&独木舟之道&不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧，更指由荡舟引发的诸多感悟。请结合文本，从两个不同的角度谈谈你所悟到的&独木舟之道&。(8分)答：________________________________________________________________________[答案] 示例：(1)独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的和谐之美。划独木舟有一种与大地和睦相处、融为一体的感觉；荡舟的过程中既能感受荡舟之乐，欣赏自然之美，也能从自然中获得精神启迪。(2)独木舟之道即生存之道，体现了一种朴素的生活哲学。荡舟人背着行囊，远离家园，漂流荒野，就能直面生活的本质，懂得简单就是幸福，3)独木舟之道即探险之道，就是崇尚一种敢想敢做的挑战精神。狂风暴雨和急流中，充满着变化多端、无法预测的险情，荡舟其中，能够真正感受自然的力量，激发出置生死于度外、抗争命运的勇气与豪情。(4)独木舟之道即自由之道，就是追求一种超越限制、摆脱羁绊的自由境界。独木舟小巧灵活，不受水域限制，荡舟人可以到达任何心驰神往的地方，充分享受划独木舟带来的自在与乐趣，体验到无拘无束的心灵自由。(5)独木舟之道即传统之道，就是通过体验传统生活方式来反思现代工业文明。当独木舟穿行于渐趋荒[解析] 本题考查学生的探究能力。要求对作品进行个性化解读和有创意的解读。这是一篇哲理散文，饱含着深刻的哲理。答题时，先要给出观点，也就是具体的合乎文本的&感悟&，再联系文本、个人对自然与社会的理解进行阐述。其中一个重要的前提就是感悟必须是建立在对文本的深刻理解之上。比如从&挑战&的角度谈感悟，就要结合&它们充满险情，变化多端，无法预测，但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒吼和[2014&北京卷] 阅读下面的作品，完成18～21题。废墟之美废墟&在很多中国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词，甚至《现代汉语词典》对&废墟&一词的解释也仅仅是&城市、村庄遭受15世纪，人们从偶然的废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品，受到极大的震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍峨的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来，加上启蒙运动中提出的&返归自然&的主张，这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响。一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘，爱好废墟的景象。欧洲常见1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即&断臂维纳斯&的发现。这尊被认为世界上最美的女性雕塑，多少人想复原她的双臂姿势都以失败告终。&断臂维纳斯&也由此作为残缺美的经典永远定格，为废墟的残缺美进入美学殿堂提供了有力的依据，使保护废墟遗址成为一种文化行为。有位外国作家在观赏希腊卫城废墟的时候，发出这样的惊叹：&那种想象的喜悦，不是所谓的空想的诗，而是悟性的陶醉。&我国有作家旅欧时也兴发类似的惊叹：&看到一座古堡废墟耸立在多瑙河畔，就像看到了600年 庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。重修伟大的长城废墟这一&石头的史诗&，修了一段又一段，然后把这些新长城当作旅游点，吸引游人来看这假古董，这是对国民文物90年代以来无数大拆大建事件，不难看出，关于废墟美的意识在有些人那里还是&○&！(取材于叶廷芳《保护废墟，欣赏废墟之美》)下列对文章内容的理解，不正确的两项是(4分)(　　)(　　)作者写作本文的目的之一是纠正《现代汉语词典》中对&废墟&这一语词的错误解释。中国的长城废墟凝聚着岁月沧桑，如同希腊卫城废墟一样，给人以一种&悟性的陶醉&。废墟遗存往往透露着前人的非凡智慧和巨大辛苦，从而带给后人以心灵的震撼和共鸣。对废墟的认知事关国人审美意识的改进，也有利于&修旧如旧&文物保护观念的普及。文章既蕴含着历史感兴，也渗透了现实关怀，表达了作者对提升民族文化素质的热望。　D[解析] 本题考查对文本内容的理解和作者情感态度的把握。&《现代汉语词典》的解释并没有错；但若用世界知识来衡量，这样的理解就很不够了。&作者不认为《现代汉语词典》的解释错误，更没有纠正错误的目的，只是要通过我们通常对&废墟&的解读引出作者心中的&废墟&，所以A项错误。&假古董&&这是对国民文物意识的严重误导！&等语句表明作者对&修旧如旧&做法的不满，他希望能保持废墟原貌，体现废墟本身的价值，所以D项错误。答：________________________________________________________________________通读全文，用一句话简要表述作者所理解的&废墟&。(3分)[答案] 指含有历史文化信息、具有文物价值和美学内涵的建筑遗存。[解析] 本题考查对文中重要词语的理解。&废墟&首先是一种建筑遗存，而此文中的&废墟&包含着特定的文化内涵和审美内涵。正如文中所言：&那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。&考生从中提取相关内容加以概括即可。文章勾勒了欧洲自近代以来理解&废墟&过程中的三(6分)答：_______________________________________________________________________________ 20．[答案] (文艺复兴时期)人们从废墟中引发了思古的幽情和创造的热情，生成了残缺美意识。(浪漫主义运动阶段)人们在废墟中寄托了缅怀田园，喜好远古，追求神奇和神秘的审美理想。(1820年&断臂维纳斯&的发现)使人们深化了对废墟残缺美的认知。[解析] 本题考查对文本内容的归纳和概括的能力。首先审题，答案核心是&对&废墟&的不同审美感悟&，明确要求答出三个重要历史节点中人们对本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应重修。你是否同意这种意见？说明你的理由。(5分)答：_______________________________________________________________________________________________________ 21．[答案] 同意。圆明园凝聚着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，残缺的圆明园能引起人们的痛惜，让人产生心灵的震撼和共鸣，它带着岁月的沧桑，能唤起人们&悟性的陶醉&，重修圆明园是对国民文物意识的严重误导。[解析] 本题考查对作者情感态度的把握和评价的能力，重在评价。考生可同意，也可不同意；能够言之成理、自圆其说即可。答&同意&好说[2014&大纲全国卷] 阅读下面的文字，完成14～17题。听　雨叶延滨写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨。雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶子的笑声！然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，如奔马，如瀑布狂泻&&1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，&文化大革命&一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被&革命群众&揪了出来，我被派到川滇边界山区农村&搞社教&。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天天晚上的会。山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨中满山地转悠。田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔 &文化大革命&，我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。)我对雨声的记忆不全是灰色的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。那是在陕北，夏天终日在秃山峁劳作的我们，就像在火炉上烘着的红薯，每天都盼望着天上有块能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩赐。下雨可以不出工，可以凉凉地躺在炕上，听雨声让高原有了笑语，听苞谷拔节的脆响，让自己干涸的心，也有一个绿草般的梦。(庄稼人听雨能听出的快乐(有删改)文章为什么在开头一段就说&雨，大概是古典的&？请谈谈你的理解。(4分)答：________________________________________________________________________[答案] ①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；②从文章主题上来看，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。[解析] 此题考查对文中句子作用的理解的能力。必须从结构和内容(主题)两个方面进行回答。此句位于句首，在结构上就有开篇点题，呼应题目，引出话题等作用；从文章内容(主题)上来说，用雨&是古典的&来表明古人对于此有比现代人更为深刻的理解，由此来暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。解释下列两句话在文中的含意。4分)(1)雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。答：________________________________________________________________________(2)在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。答：________________________________________________________________________[答案] (1)①就像乐师是2)①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。[解析] 此题考查对文中句子含意的理解的能力。理解文句的含意遵循&以文解文&的原则，即在原文中该句的上下文甚至全文中寻求答案。应着重体会关键词在特定语境中的含义，某些关键词还要兼顾表面意思和深层意思两方面。如(1)句中的&每一个人&，(2)句中的&没有文中三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示？请结合文章简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________[答案] ①将过去的回忆与当下的情思区别开来；②直述其情其事，省去文字过渡；③扩充文章的思想内涵。[解析] 此题考查对文意的理解与分析的能力。解答此题，应理解标示内容与对应段落的关系。此文为回忆性散文，作者在回忆过程中，穿插现实生活，表达对过去事情的印象、理解，充分显示过去的生活对自己的影响。这样将过去与现在交织，使内容更加充实，内涵更加丰富。雨&给作者留下了哪些难忘的记忆？ &听雨&让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。(8分)答：________________________________________________________________________[答案] 第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。[解析] 此题考查对文题、文章内容、文章主题的理解的能力。第一问为概括归纳题，答案应力求完备。首先要给[2014&福建卷] 阅读下面的文字，完成13～15题。祖　屋农　人祖屋，是我内心深处最鲜活的那一处，秘不示人，只怕她遭了风雨的侵蚀，抑或因晾在空气下而变质。在我心中，她由高大到矮小，由缤纷到简单，由喧嚣到沉寂，到后来一直缩进我的梦里，晶莹成了枕边的一颗泪珠。在很长的时间里，祖屋是我的整个世界。或许是自第一次睁开眼睛，我便开她也经常思念过去。&(摘编自《人民日报》日)下列对作品的概括与分析，不正确的两项是(5分)(　　)祖屋深藏在&我&的内心深处，&我&担心&她&被侵蚀或变质；&一个枝条编成的柴扉&&石头砌垒的底层墙&&厚厚的黄草拍成的蓑衣似的草屋脊&，写出了祖屋的简朴、雅致与厚重。文中写祖屋里的八仙桌及发生在它周围的生活片段，点明&爷爷&在祖屋中的中心地位，表现了&我&家的和乐融洽。祖屋里的&土炉子&是&我&记忆中最温暖的地方，它既可取暖又可烙饼，用它烙的煎饼，深深地印在&我&的脑海里。E．文章生动描绘了祖屋形象，突出&她&的可亲可爱，借此强调&她&是&我&的精神支柱，&她&的倒塌令&我&失魂落魄。　E　[解析] 本题考查概括分析与理解能力。B项中&雅致&有误，枝条、石头、黄草极尽简朴之意，底层墙由石头砌垒、黄草是厚厚的则显出祖屋有一定的厚重感。E项中&失魂落魄&言过其实，关键是要理解好&若干年下来，我觉得那轰然倒下的身影，一直实实在在地压在我心上&这句话。这句话传达出作者文中借&燕子窝&表达了&我&的什么情感？请简要说明。(4分)答：________________________________________________________________________[答案] [要点]①对祖屋的依恋，对祖屋及其中人与事物的怀念；②对祖屋始终如一的挚爱。(意思对即可。)[解析] 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答这一题关键要正确把握文章中作者感情的落脚点。老屋是作者回忆的对象，是感情的主线，写其他内容都是为写对老屋的感情做铺垫。因此，写燕子窝是运用了以小见大的手法，通过写燕子窝及窝中燕子来表达对老屋的爱，是谓爱屋及乌。岁月更迭，燕子南来北往，物是&燕&非，5．请根据文本，探析&她也经常思念过去&这句话的含意。(4分)答：___________________________________________________________________________________________ 15．[答案] [要点]①祖屋具有灵性，也经常思念过去的人和事；②祖屋的主人，对祖屋与故乡、亲人与亲情充满思念与不舍；③人与祖屋息息相通，对逝去的岁月与事物都充满思念。(意思对即可。)[解析] 本题考查的是探究能力。探究题相对比较开放，只要能自圆其说即可，但切不可抛开文本泛泛而谈。因此[2014&湖南卷] 阅读下面的文章，完成15～18题。粮　食学　群人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们篡改的东西。农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光、一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰(选自《散文》，2013年第10期。有删节)文章第一自然段在写法上有哪些特点？(4分)答：________________________________________________________________________[答案] ①以人们日常见面最常用的问候语开篇，亲切自然。②通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食话题，突出其重要性。[解析] 本题考查&分析作品体裁的基本特征和主要表现手法& &品味精彩的语言表达艺术&。本题首先要明确具体写法，第一段写了人与人见面的问候语，然后写了不同的人对待问候语的不同态度，有的人认为&土&，而乡下人&依旧这样问着&。显然本段在写法上，一是运用了问候语，二是运用了对比。然后要明确运用这些写法的具体作用：用问候语开篇自然亲切；用对比是为了引出话题&粮食&，表明作者对粮食的态度，突出了粮食的重要性&&&生命中不可或缺&。 综观全(5分)答：________________________________________________________________________[答案] ①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠倒了粮食、吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。　[解析] 本题考查&体会文中重要词语的丰富含义&。理解词语的含义应本着&词不离句，句不离篇&的原则，同时必须借助结构梳理。&篡改&出现在文中的第二段，第二段是全文的总领段落，领起了农耕时代和大机器时代，而&篡改&指的就是大机器时代人们对粮食的态度。&篡改&分为两方面的内容：一是机器对粮食的&篡改&，即&机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身&；二是化肥、激素、农药对粮食的篡改，即&改写了季节&&改写了生命的密码&，&农药&&删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意&&&。对上述两方面整合即可得出答案17．赏析文中&养猪送猪&的细节。(6分)答：________________________________________________________________________[答案] ①&养猪送猪&的细节，综合运用了多种描写手法，如为猪搔痒、梳毛、垫麻袋的动作描写，&于心不忍&的心理描写，呼唤&猪娃子&的语言描写，以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等，细腻逼[解析] 本题考查&分析主要表现手法&&品味精彩的语言表达艺术&&赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力&。侧重考查细节描写。细节描写的赏析主要从两方面思考：一是分析具体的描写手法，关注写了什么；二是赏析细节描写的作用。描写手法只需要逐层梳理即可。细节描写的作用从手法本身而言是生动地表现形象特点，从内容角度则要注意多层分析：①从爷18．概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。(6分)答：________________________________________________________________________[答案] ①文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。②可以从珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命等角度来联系现实谈自己的看法。[解析] 本题考查&概括作品主题&&探讨作者的创作意图&&对作品进行个性化阅读和有创意的解读&。&概括作品主题&时首先要注意农耕时代和大机器时代人们对于粮食不同[2014&山东卷] 阅读下面的文字，完成19～22题。浣花草堂黄　裳到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书，其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了杜甫在成都住过一段不短的时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始，人们就在成都西郊为他建了一座祠堂，这就是&浣花草堂&。 历代经过十次以上大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的登临胜地。 走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远绕过去，才看得见那山门。走进去又是照例的几重佛殿，伽蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看到，这原来是草堂寺，还不是草堂。 从大殿里出来，向和尚问了路，才又从右面的一道侧门里穿出去，来到真正要拜谒的地方。从侧门出，迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的&草堂&两个大字，再转过去，就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹墙外的翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常使用的这种暗红颜色，不知怎的，自然会产生那样庄严宁静的气韵。 从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地，几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂，由石径小桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建筑了。穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布着几株用石坛围起的大树。洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的太阳洒了下来，穿过翠柏的枝叶，留下了满庭稀疏的日影。 走进祠虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐的。黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上，还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。 草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛，可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却也不失规模，给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新修缮的草堂这里还新修了一个文物陈列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所题的一副对联： 世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜这是一副出色的对联，它概括了诗人伟大成就的主要方面。人们一直非常喜欢杜甫，说他的作品是&诗史&，在中国文学史上留给他一个最光辉的席位&&诗圣。 坐在水槛上休息。默默地在心里复诵仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢喃的定巢燕子，冉冉发出幽香的红蕖，往还追逐的蝴蝶，相并相亲的白鸥，随风的柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的垂柳，轻得只禁受得起两三个人的野渡，柴门月色，江路梅香&& 老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实的机会。他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗人所挚爱的。杜甫写出了多么美好的自然景色，多么可爱的和平环境！一九五六年十月十五日，成都(选自《黄裳散文选集》，有删改) 这篇游记为什么从杜诗写起？(4分) 答：___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．[答案] ①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。③引出浣花草堂。[解析] 本题考查分析作品结构，概括作品主题C级。分析作者写这篇游记以杜诗开头的原因，这类试题，一般可以从结构和内容两个维度去思考。就本题来说，分析内容上的作用时，需注意杜甫的身份和后文描写的内容；分析结构上的作用时，要注意这篇游记所写的杜诗位于文章的开头部分，文章起始句段的作用一般是统摄全文，或引出下文。理解文中画线句子的含意。(4分)(1)虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。(2分)答：________________________________________________________________________(2)默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风(2分)答：________________________________________________________________________[答案] (1)①塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化；②能够表现诗人本色，这是值得肯定的。(2)①作者将自己复诵草堂诗比喻成&梦游&，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态； ②凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。[解析] 本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为D级。分析画线句子的含意需要抓住句子的关键词语，同时结合文章主旨进行。(1)句中的&清疏&&2)句中的&梦游者&&四时不同、风光各异&的具体内涵是理解的重点，同时还要分析作者运用的修辞手法(比喻)及其表达效果。文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。(4分) 答：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21．[答案] ①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。③杜甫是一个勤恳的诗人。④杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活。⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。(答出其中任意4点即可[解析] 本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力，能力层级为D级。本题的答案区间在第一段、第九段和最后一段。第一段开头写在蜀道上重读杜诗给作者带来更加新鲜的感受：&诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。&第九段，概括了草堂的环境：&草堂简朴却也不失规模，给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。&由此作者得到对杜甫的新的认识。最后一段的&老杜是一个多么勤恳的诗人！&&他的诗里有丰富的人民生活的写照要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？(6分) 答：__________________________________________________________________________________________________________________________ 22．[答案] ①反复研读诗人的作品。②深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象。③不盲从，有自己独到的见解。④不片面理解诗人作品，不凭主观随意取舍。(答出其中任意3点即可)[解析] 本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力，能力层级为F级。解答此题，要特别注意两点：一是作者的做法；二是给我们的启示。首先要分析概括作者在全面认识杜甫时的做法是怎样的，然后在此基础上阐述这些做法给了我们哪些启示。在这篇游记里，作者从别人对杜甫诗歌的介绍、评价，后人对杜甫草堂进行的修建，个人对杜甫诗歌的理解及他人对杜甫诗歌的误解等方面全面介绍了杜甫，我们便可在这些内容的基础上写出作者的做法带给我们的启示。[2014&四川卷] 阅读下面的文章，完成15～18题。山水及自然景物的欣赏 郁达夫 自从亚里士多德的文学模仿论创定以来，以为诗的起源是根据于模仿本能的学说，到现在还没有绝迹。富有独断性者，甚至于说出&所有的艺术，都是自然的模仿自然的变化，实在多而且奇，没有准备的欣赏者，对于它的美点也许会捉摸不十分完全的。就单说一个天体罢，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美的景象；若再配上云和影的交替，海与山的参错，以及一切人造的建筑园艺，或种植畜牧的产物，如稻麦牛羊飞鸟家畜之类，则一日之中，就有万千新奇的变化，更不必去说暗夜的群星，月明的普照我们人类都有一种特性，就是喜新厌旧，每想变更。一碗最珍贵最可口的菜，若每日吃着，到了后来，宁愿去换一碗粗肴淡菜来下饭。唯有对于自然，就决不会发生这一种感觉，太阳自东方出来，西方下去，日日如此，年年如此，我们可没有听说有厌看的。还有月亮，初一出，月半圆，月底全没有，而无论哪一个人，看了月亮，总没有不喜欢的。自然的伟大，自然的与人类有不可须臾离的关系，就此一点也可以看出来了。 欣赏自然景物的本能，是大家都有的。不过有些人忙于衣食，不便沉酣于大自然的美景；有些人习以为常，虽在欣赏大抵山水佳处，总是自然景物的美点发挥得最完美、最深刻的地方。孔夫子到了川上，就觉悟到他的栖栖一代，猎官求仕之非；太史公游览了名山大川，然后才死心塌地，去发愤而著书。可知我们平时所感受不到的自然的威力，到了山高水长的风景聚处，就会同电光石火一样，闪耀到我们的性灵上来。 我曾经到过濑户内海旅行，月夜行舟，四面青葱欲滴，当时我就只想在海岸做从前有个赞美美术批评家拉斯肯的人说，他在没有读拉斯肯以前，对于绘画，犹如瞎子，读了之后，眼就开了。这话对于高深的艺术品的欣赏，或者是真的，但对于自然美，尤其是山水美的感受，也未必尽然。乡下愚夫愚妇的千里进香，都市里寄居的小市民的窗槛栽花，都是欣赏自然的心 (有删改)下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是(4分)(　　)(　　)文章从亚里士多德的模仿学说谈起，意在引出人生、艺术模仿自然山水的中心观点，启发读者思考人生的意义。第②段有关自然的描述涉及时间、空作者笔下的自然山水具有陶冶性灵的作用，&清凉散&之喻形象地告诫人们不要因为工作的繁忙而忽略对自然的欣赏。本文以吃饭为例表现人类喜新厌旧的特性，以&小市民的窗槛栽花&为例表明凡夫俗子也能欣赏自然美，具有生活气息。本文谈古论今、写人写己，由景物而人生，从山水而艺术，紧扣自然与人生的密切关系，行文看似闲散，实则紧凑有　C　[解析] 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。此题难度偏易，只要将每个选项的内容比对相应的原文内容，就能选出答案。A项，文章从亚里士多德的模仿学说谈起，目的是为了说明自然景物以及山水对人生、艺术的影响。答案区域在第①段。C项，&&清凉散&之喻&&欣赏&表述有误，&清凉散&是治疗利欲熏心的&良药&，它是&使人性发现，使人格净化的陶冶工具&。答案区域在第⑤段。作者认为应该如何欣赏山水及自然景物？请结合全文简要概括。(6分)答：________________________________________________________________________[答案] ①留意自然的丰富与变化，做有准备的欣赏者；[解析] 此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。做此题首先要回归原文&截&(截取重要的语段和语句)，然后&删&(删掉不重要的句子或词语，使答案精炼)，最后&改&(将原文中的话转化为自己的话)。文章第⑧段写&我&在濑户内海旅行，有什么作用？请简要分析。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________ 17．[答案] ①生动表现物我两忘的感受，突出自然的伟大；②以个人体验进一步印证山水佳处对心灵的陶冶作用，亲切自然，更具说服力；③上承古人游览经历，下与登临崂山等相呼应，行文详略有致，富于变化。[解析] 首先，它在结构上的作用：①承上启下；②前后照应；③点明中心主旨。其次，在内容上，我们要考虑文段本身叙述的内容是什么。然后，我们将结构和内容结合起来思考，得出答案。文中说：&欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。&请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。要求观点明确，阐述合理，有说服力。(6分)扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识 (郁达夫《故都的秋》)陶渊明、谢灵运这般人的山水诗那样的好，是由于他们对于自然有那一股新鲜发现时身入化境浓酣忘我的趣味；他们随手写来，都成妙谛，境与神会，真气扑人。(宗白华《论〈世说新语〉和晋人的美》)[答案] 示例一：这句话点明了自然山水与艺术、人生的紧密关系。山水以及[解析] 此题是探究题。首先，要理解&欣赏山水以及自然的心情，就是欣赏艺术与人生的心情&的含意。答题时要始终围绕这句话来回答。其次，要根据题干下面所给出的两个语段，结合相应内容理解&欣赏山水以及自然的心情，就是欣赏艺术与人生的心情&的含意。 (一)2014&凉山一诊阅读下面的文字，完成问题。(22分) 夜之灯 ①积雪孤独地堆积在山脊上。有风吹过，我以为会把一些雪吹动得飘起来，但这些雪像长在山脊上似的一动不动，因此风很快便无趣地消失了。在藏北行进的路途中，除了一动不动的雪山外，就只有风像是没有主意似的在乱撞。这样的情景持续得久了，你便觉得一切都变得安详而沉静。如果谁要望几眼雪山，他便会觉得只有这些雪山才是强大的，强大得几乎没有什么可以将它们改变，于是他便明白，积雪的冈仁波钦是神山的原因。 ②那天，当我们驱车从什布奇返回狮泉河的时候，太阳在一种乳汁般的光晕中一颤就落下山了。因为天将黑的缘故，我一路上都觉得高原像一个吃饱了的婴儿，安详地入睡了。好好睡吧，沉睡从另一种意义上来说是一种自足。 ③天很快黑了，高原上的一切都变得模模糊糊，静静地被淹没在了夜色中。 ④后来，月亮似乎慢慢地就要爬上来了。 ⑤就在我随意一瞥时，我发现黝黑的山顶上，积雪被突然出现的一片月光照得白净透亮，比白天还要白，还要亮，还要干净。我仔细端详，发现被月光照耀的积雪似乎散发出了一种高贵和矜持。它好像从白天的无奈中终于走了出来，抖落尽浑身的灰尘，袒露出冰清玉洁的身体，要为高原的夜展示出一种美。不一会儿，山峰便被月光照亮了。在这种慢慢被照亮的过程中，平日里粗糙的山峦似乎被月光擦拭着，呈现出白玉般的优雅，那些雪水冲出的痕迹，在一丝光亮里显得轻盈而柔美。我静静地注视着月光和雪山的这一场美之嬗变，感到自己无比庆幸，如果不是天黑了还在路上，又怎能看到这难得的一幕呢？ ⑥我想，高原的夜之灯不是月亮，而是积雪。 ⑦我很激动，积雪被月光照亮后流溢的亮光，像水银，又像岩浆，慢慢向下涌动，吸引着我的目光。我眼看着那片亮光越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。我有些惶恐，亮光全部展开时，月亮就出来了，这个神秘的高原之夜就不再神秘了，我多么希望这一美景持续得久一些，让我多看几眼。 ⑧但我担心的事情没有发生。那片光亮在几乎快要全都照亮雪峰时，却像池塘里的水一样不再动了，恍若浑然天造的美，不轻易为世俗而屈身。后来，月亮仍没有出来。我们的车子峰回路转，驶上一片宽阔地。就在我回头的一刹那，月光不知何时已了无踪迹，积雪已丧失所有的亮光，重新又站入了黑夜中。 ⑨积雪经历了这场熔炼后，也许已完成了任务，所以它仍然要与夜色融为一体。而夜色似乎一往情深，重又抖落开宽大的衣衫把高原遮罩在里面。 ⑩一个在低处的人，因为始终行进在熟悉的路途上，他有些伤心。 (略有删改) 1．下列对文章内容的理解或赏析，不正确的两项是(4分)(　　) A．第①段运用拟人手法，寥寥数笔，便勾勒出积雪的安详、沉静而又强大得几乎不可改变的不屈形象。 B．第②段写藏北旅途上的时间过渡，起到承上启下的作用，上承白天旅途所见之景，下启&天很快黑了&。 C．第⑤段&擦拭&两字用得极好，化静为动，将雪峰被月光&照亮的过程&写得有动作，有声响，有情态。 D．第⑦段&流溢的亮光，像水银，又像岩浆，慢慢向下涌动&一句，运用了排比的手法，突出了&涌动&的气势。 E．第⑧段写雪月辉映临近高潮时却突然停止，月亮最终也没有出来，但正是这惊鸿一瞥，才让人激动不已，回味无穷。 2．作者为什么说&高原的夜之灯不是月亮，而是积雪&？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．结合全文，简要概括藏北雪山的特点。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合文意，谈谈你对全文最后一句话的理解。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (一)1.AD　【解析】 A．第段主要写雪峰而非积雪。D.不是排比，而是比喻。 2．【解析】 本题考查理解文中重要句子的含义。此题的关键是要理解为什么说&不是月亮&和为什么说&是积雪&。从内容上看，选文重点写的是积雪被月亮照亮后发出的亮光；从主题上看，是积雪使雪峰显得高贵和矜持，像明灯一样启示和启迪着夜行的人们。【答案】 从文章内容上讲，&月亮仍没有出来&；本文重点写的是&积雪被月光照亮后流溢的亮光&；正是积雪流溢的亮光，使雪峰显得&高贵和矜持&，&不轻易为世俗而屈身&，像明灯一样指示和启迪着夜行的人们。(答对一点2分，共6分。意思相近即可) 3．【解析】 本题考查鉴赏文学作品的形象。有关藏北雪山的描写，集中在选文第段。要注意对雪光的描写，也是描写雪山的段落。另外，回答时可优先从文中挑选描写雪或雪山的形容词或形容词性短语。【答案】 白天的雪峰&安详而沉静&，&强大得几乎没有什么可以将它们改变&；夜晚的雪峰&高贵和矜持&&冰清玉洁&(点是雪峰的形式美)；&恍若浑然天造的美，不轻易为世俗而屈身&(这是雪峰的精神之美)。(答对一点2分，共6分。意思相近即可) 4．【解析】 本题考查对文章的个性化阅读。【答案】 示例：这句话的意思是：驾车行进在巍峨的雪山下，奔波在极为熟悉的公路上，深感自己的卑微与平庸，因而不免有些伤心。(2分)但我认为在现实生活中，不可能人人都在向高处行驶，也没有谁的人生、事业永远处于高峰，能够仰望高山，认识到自己的平凡与平庸，未尝不是一件好事。(4分) (六)2014&赣州六校联考阅读下面的文字，完成问题。(21分) 此　岸贾梦玮 ①人生都是单程之旅，人不分贵贱，手里捏着的都是单程票。没有返程票可买，因为根本就没有返程车。活在此岸，免不了的，都会想象离开此岸后的去处，也就是彼岸。因为此岸总不尽如人意，所以人在此岸想象、创造的彼岸总是美好的。但彼岸往往不能落实，身在此岸的人总是一边想象着彼岸，一边又留恋着此岸。人们或许还期望在此岸与彼岸之间搭一座桥，比如梦想、宗教，也许就是这样的桥。 ②人在旅途，碰巧经历的一些场景总难忘怀。我与场景中的人素不相识，也许是因为我对这些场景的敏感，它们才在我的记忆中逗留？一 ③法国南部小城阿维尼翁，因为它曾是教皇城，街巷到处是宗教题材的建筑、雕塑；站在庞大森严的教皇宫前，更是不禁想起此岸、彼岸之思。 ④到达教皇宫前的椭圆形广场时已近黄昏。夕阳的一抹余晖中，我看见一位年轻的修女，白衣白帽，正从广场左手边一座修道院的山坡上翩然走下来。一位法国男青年推着自行车，手里拿着两根法国长棍面包等候在高高的铁栅栏门外。修女开了锁，男青年将面包递进去，门随即关闭、上锁。隔着门，两人简单地说了几句什么。我能感受到那气氛，没有缠绵悱恻，没有怨，也没有依依惜别。修女转身往回走，一直没有再回过头。而男青年一直等那山坡上的白点最终消失，才骑上自行车离开。 ⑤那男青年是修女的哥哥，还是她以前的男友？也许是她想念和他一起吃过的某家面包店的面包，因此让他买了送来；或者只是她的父母托比邻而居的他顺路将面包送来，并无隐情？修女进入修道院后经过三次发愿，即将自己完全献给上帝，绝财、绝色、绝意，究竟是何机缘使她发愿进入修道院？对于这些，我只能疑问，没法深究。 ⑥回到旅馆，对面小教堂的花窗已经被教堂内的灯光照亮，温暖而神秘。我躺在旅馆的床上，安稳，静谧，还有一丝淡淡的感伤。二 ⑦南京自古佛寺众多，比如鸡鸣寺、栖霞寺等，至今仍是香火旺盛，声名远播。江北的兜率寺也是金陵名寺之一，知道的人就少了。&兜率&乃佛家梵语，意谓&喜足&，即&受乐知足而生喜是心也&。 ⑧我去兜率寺的那天，天气阴沉。山雨欲来风满楼，我们便到佛殿的房檐下避雨。佛殿里有一女性正在打坐，年纪尚轻，穿着得体，气质不俗。雨淅淅沥沥地下起来了，那打坐的女子突然开声说话，大概是唤谁的乳名：&&&，下雨了，去把窗户关上！&一个小男孩答应一声从里间应声而出&&原来是个小和尚，大概七八岁的样子，天庭饱满，面容白皙祥和，穿一身灰色僧服，头上的戒疤尚新。有人向寺里的义工打听，原来小和尚和打坐女子是一对母子，而且是母亲亲自将儿子送来做了和尚，寺里要求做妈的暂时留下，照应儿子。其他的细节，不得而知。 ⑨我不禁想：肤发是父母所赠，剃发就是绝意于父母，自古就是大事。那母亲似乎并不缺钱，在物质生活无虞，孩子还不懂事时就让他剃度为僧，这与信仰有关，还是另有隐情？那小和尚的父亲呢？等到儿子可以脱手，做母亲的也要削发为尼吗？或者她仍回俗世生活，偶尔来看看那小和尚一天天长大&& ⑩圆霖法师的法位上安放着一帧照片，照片尚新，满面慈悲，音容笑貌宛在。老法师于振兴兜率寺功德最大，不久前才圆寂。听说，正是他亲自为小和尚剃度&& 三葛仙山是武夷山的支脉，位于江西铅山县中部，因晋代著名道士葛玄曾在此炼丹传教而得名。山峦叠翠，云雾缭绕，让人时有登临仙境之感。我们一行人结伴上山，大家由着各自的兴趣，走走停停。上得山来，我离开众人，独自往最高处走去。走到一处叫&飞升台&的地方，传说便是当年葛玄最终羽化升仙之地。我站在台上，山风习习，四周一览无余。不远处，有一年轻道士，道袍道服，衣袂飘飘，正拿着手机打电话。升仙台上只有我和他两人，出奇得静。稍稍走近，不但可以听到道士的声音，也可以听到电话里传出的年轻女孩的声音。年轻道士用企盼的声音说：&快放暑假了，你来看看我！&话筒里的女声颤颤地说：&这个暑假我要去外地实习，不能来看你了。&道士仍在坚持：&你抽时间来看看我！&话筒里的女声静了一会儿，虽无奈但颇坚决地说：&我以后再不能来看你了。&接下来就没了任何声音&&我猛地看到，年轻道士已是满面泪水，如玻璃碴子般，在太阳底下闪着晶莹而刺目的光&& 多年以后的今天，我终于将这三个我亲身经历的情景写下来。那场景中的人们，曾无数次出现在我的脑海里，有时甚至到了让我神思恍惚的地步。此岸，彼岸，我牵挂他们，也是牵挂我自己。 (选自《十月》2013年第5期，有删改) 1．请用简练、直白的文字，分点概括文章开头一段的大意，并简要说明其对全文的作用。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．试分析文章作者的三个&亲身经历的情景&，看看它们有哪些相似点。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．在文章的第⑤段和第⑨段，都有一连串的提问。作者这样写的用意是什么？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章的结尾处，作者写道：&此岸，彼岸，我牵挂他们，也是牵挂我自己。&请谈谈你对这个句子的理解。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (六)1.【解析】 这道题考查了两个方面：体会重点语句在文中的含义；分析议论段在文中的作用，可从结构形式和思想内容两方面入手。【答案】 大意：人生的过程不可逆转；人们常在&生&&死&之间陷入矛盾、犹豫；人们又常期望借助梦想和宗教，将&生&&死&两界连接在一起。(意思对即可给分) 作用：这一段以议论开篇，总起下文，既交代了所叙述故事的思想背景，又含蓄地揭示了文章的主旨。(意思对即可给分) 2．【解析】 对故事特点的分析，可从叙事的要素如时间、地点、原因、经过、结果等入手。【答案】 故事都发生在与宗教密切相关的地方(修道院、佛寺和道观)。故事主人公都是年轻人(包括孩子)。故事中的人物都未能割断与&此岸&(凡间尘世)的联系。 3．【解析】 本题要求分析设问在文中的作用，可从结构形式和思想内容两方面入手分析。【答案】 作者发出一连串的提问的用意，一是为了表明对故事中人物命运的关切；二是为了唤起读者的情感共鸣，增强作品的感染力。 4．【解析】 本题要求体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。可以指出手法、还原内容、说明作用与妙处的程式来答题。【答案】 &我&和&他们&，生活在同一个世界里，乘坐的都是由&此岸&(生)向&彼岸&(死)的单程车，发生在&他们&身上的故事，也会发生在&我&的身上。作者这句话既体现出对他人的悲悯与关爱，也反映了他对人生奥秘的敏锐(睿智)思考。 (十)2014&邵阳联考一阅读下面的文字，完成问题。 (21分) 太湖纪游(节选) 成仿吾 ①现在在我们面前展开着的是一片一望茫茫的旷野。我们远望浑浊的层云，我们近看澄清的流水，我们看远树，看近村，看阡陌上的行人来往。 ②到处都是一样的树木，一样的人家与一样的田亩，上海到无锡的旅程毋宁说是单调已极。在这样的单调之中，多少可以给人一点新的刺激的，只是昆山、天平山与苏州的城廓。然而以这点新的刺激来破这极端的单调，未免太微弱了，我们终于在这种单调之中到了无锡。 ③我们在寄畅园与淮军昭忠祠走了一转，看了所谓天下第二泉之后，便直向梅园的路走去。这条路说是梅园的主人荣某所修的，路的两旁差不多尽是一样高的桑树。间有勤劳的农夫在田中一根一根地处理。我常在路的两边行，便有媚人的小枝时常把我的衣袖牵住。我幻想到采桑的时节应当是如何明媚的一片风景：美妙的年轻的姑娘，艳阳的天气，含烟吐翠的桑园，欲绝还飞的低唱。我想大抵要这样才是真的江南的情景。 ④路旁有一个私立的小学，虽然狭小，却很清洁。水径从这里右转。一池碧玉般的静水首先牵住了我们的视线。接着便是左右两条雪白的小桥，与对岸的一个两层的洁白的亭子。稍远处便是一栋矮而明洁的红漆的小屋。我们加快速度，看看左面的池水，又左右看看路旁的梅花，高兴得什么似的前进。有时梅花的香气飞来，我们也不禁为它暂时停止。桥旁的柳树下有三五个小儿在喧叫。我们轻轻地走上桥来，似乎把他们吓了一跳。小屋共三间，还没有人住。我们从阶下回头望远，隐隐有连山在那边的天际横卧着。亭子建在屋前的假山上，中有长椅，可以坐看这自然清艳的小天地。屋右的林中时有萧萧的风声在响。我们倾耳而听，大地顿如沉入了静默的深渊，只闻风声在天空之中消涨，世界在静默之中推移，我们好像超然物外，独立着的样子。 ⑤理智命令我们离开了此处，也不管我们是怎样依依不舍。回到大路上来时，我们还是偷偷地频频回首，我们口里不断地说会再来，虽然心里明明知道世事鲜如人意，明朝的事谁也不能断定在先。 ⑥湖水好像在绕着几个远岛右旋：不多远的路，便转到我们的脚底。我们弃车直下水滨，恰巧有只小船在等着。 ⑦我们曾从车上望见有几片孤帆在远处的水天之间倾欹，但是湖边的水却很平静。湖中的鼋头渚在招引我们，犹如神怪小说中的仙岛。当我们离开湖边的时候，我们觉得好像是能够离开了现在的世界，向着一个新的可惊异的世界在走；我们被一种不知从何而来的希望萦绕着，舟子的橹声是异常轻快而果敢。 ⑧转瞬之间，我们已经发现了自己完全在一个水的世界，我们刚才所离开的岸与岸上的湖神庙已经远隔着浮在那边，我们是在水天之间徙倚。我环顾湖山，日本濑户内海的风景无端又显示在我的前面。那是七八年前的事，在一个春假中，我与爱牟曾在这湖一般的内海畅游过一次。那明媚的风光，至今还不时进入我的清梦。只是鲜明的程度一年不如一年了。我竭力想捕住当年的情景，然而在我眼中显出的，只是一些模模糊糊的幻象。清风徐来，把我眼中的幻象也吹得像湖水一样激荡不宁。 ⑨隐忧一来，我眼前的世界忽然杳无痕迹了。一片茫漠的&虚无&逼近我，我如一只小鸟在昏暗之中升沉，又如一片孤帆在荒海之上漂泊。一种突发的震动把我惊醒时，多谢舟子们，他们把我由荒海之上救到鼋头渚了。 ⑩我遥瞰着太湖，徐徐吞吐新鲜的呼吸，觉得神清气爽，好像可以振翼飞去。这时候夕阳将下山，好像一个将溺的人红着脸独自在云海之中奋斗。东边的连山映在夕阳中，显出了他们的色彩的变化之丰富。和我同行的一位画家，便从衣袋中抽出一个小簿子来临写。我们一齐抬头仰看太阳的车骑在云海之中动摇；金鞭指处，一片灿烂的金光射来，暂时辉耀不已。 渚的高处有亭，亭的那边尚有一座花神庙。我们匆匆跑过一遍时，渚下的舟子已经在招我们归去。我们同夕阳一步步往下行来，我们下得船来时，夕阳也已经沉下去了。 连山与我们之间，渐渐垂下了一重重的帘幕；山洼岛上忽然吐出了一片片的青烟。天空越发低下来了。 我们在沉默之中登了岸，又入岸上的古项王庙看了一回；庙中的人已经在吃晚饭，我们便匆匆出来了。车夫好像已经等得不耐烦，见我们出来，便一个个活跃起来了。 我们在昏冥之中，还从车上不住回头远望。我们自恨没有更多的时间，我们同太湖诚恳地约了再会。太湖哟，永远的太湖哟！我们虽是乍见便要分离，我们是永远不能忘你！ 过梅园时，门前已经没有人影，我们入园约略跑了一遍，人为的风景总觉引不起我们的兴趣来。一堆堆绰约的梅花空在晚风之中把她们的清香徐吐。 一路犬吠声把我们送出门来，四围已经打成了一片无缝的黑暗。我在车上不禁又想起了格雷《墓畔挽歌》中的&把全盘的世界剩给我与黄昏&。 一九二四年三月九日 (本文摘自《传世文典》，团结出版社出版) 【注】 成仿吾()，湖南新化县人，我国杰出的无产阶级教育家、革命家、文学家。1910年留学日本，1921年与郭沫若、郁达夫等发起成立创造社。曾在广东大学任教，还曾兼任黄埔军校教官。新中国成立后，任中国人民大学校长、山东大学校长等职。 1．第③段和第⑦段画线句有意蕴，请简要分析。(6分) (1)我常在路的两边行，便有媚人的小枝时常把我的衣袖牵住。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)我们觉得好像是能够离开了现在的世界，向着一个新的可惊异的世界在走。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．第⑧段写日本濑户内海的风景有什么作用？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．第⑥－段，作者以白描手法写太湖景观，请分析文章这几段的行踪以及各写了景致的什么特点。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．我国山水名胜多有一些人文建筑平添游人雅兴。请写出本文中出现的各种人文建筑，并选择其中的两种，体会它们的作用。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十)1.【解析】 本题考查理解文中重要句子的含义。对句子含义的理解通常从修辞手法、事物特点、表达效果三个角度来回答。(1)以&媚人&形容&小枝&，突出了其娇嫩柔美的特点，用&牵&而不用&挂&字，体现了作者对它的喜爱之情。(2)主要从因果角度来思考，即作者为什么会有这样的感受，旨在表达什么情感。【答案】 (1)&媚人的小枝&指路边桑树柔嫩撩人的枝条。全句用拟人手法，(1分)生动形象地描写作者在田间桑树道上行走，感觉到桑枝的细嫩柔媚，并不时地被它们挂住行走时挥动的衣袖的情形；(1分)表现了作者对烘托太湖的周围景致的喜爱之情。(1分) (2)&现在的世界&既指作者此时此刻身处的太湖之滨，又指作者生活的现实社会，&新的可惊异的世界&指作者想象中太湖的浩渺水域。(1分)全句指的是：作者乘舟离岸，向着自己神往的太湖中心进发，浩渺的水域对作者充满了神奇的诱惑；(1分)表现了作者对自然山川的无比向往之情。(1分) 2．【解析】 本题考查文章的表现手法。作者在欣赏太湖之景时油然联想到日本濑户内海的风景，这是一种衬托的手法。【答案】 日本濑户内海的风景是世界闻名的海上自然景观。作者此时联想到它，说明太湖的景观和那里的景观一样寥廓和秀丽，意在衬托太湖风景之美；(2分)表现了作者对太湖风景的喜爱之情。(2分) 3．【解析】 本题考查文章的思路结构和概括主要内容。关于行踪，抓住文中地点变化的词句即可，如第段&我们弃车直下水滨&，第段&他们把我由荒海之上救到鼋头渚了&，第段&我们下得船来时&。关于景致特点，主要是抓住文章的关键词句，然后提炼出来概括即可。【答案】 这几段的行踪如下：直下水滨&立足鼋头渚&下船上岸。(2分)直下水滨，直赴鼋头渚。作者处在一个水的世界，如一片孤帆在荒海之上漂泊。立足鼋头渚，观赏夕阳、连山。在鼋头渚上遥瞰太湖，觉得神清气爽；看夕阳下山，红脸摇动，辉耀不已；连山映落日，色彩多变化；渚的高处有亭有庙，景致丰富。下船上岸，关注连山、山洼岛。夜幕低垂，连山已淡；山洼岛上，青烟频吐。(三点各1分，共3分) 4．【解析】 本题考查探究文本的文化内涵。首先要注意题干中&人文建筑&的限制，否则容易搞错对象，将文章中的小屋、柳树、桑树等作为答案。其次，需要对桥、亭、庙、园林等建筑的文化内涵有一定的了解。【答案】 文中出现的人文建筑有桥、亭、庙、园林等等。(2分)桥：我国是桥的故乡，它横跨在山水之间，遍布在神州大地，便利了交通，装点了河山，成为中国古代文明的标志之一，充分显示了我国古代劳动人民的非凡智慧与才能。亭：亭原是供游人途中遮阴避雨、稍事休憩的简易建筑，大多坐落在村头、路旁、渡口和山野之间，供过往行人歇脚。它在园林中最典型，也是最常见的景点和赏景建筑，是我国古典建筑艺术中非常迷人而又能典型反映我国文化艺术成就的一种建筑类型。庙：庙是祭祀祖宗、先圣先师以及山川神灵的建筑。它既有典雅庄重的庙堂气氛，又极富自然情趣，且意境深远，表现了我国历代人民饮水思源、知恩图报、缅怀先祖先贤和神灵的传统美德。园林：园林建筑是建造在园林和城市绿化地段内供人们游憩或观赏用的建筑物，常见的有亭、榭、廊、阁、轩、楼、台、舫、厅堂等建筑物。它们的主要作用是为园林造景，为游览者提供观景的视点和场所、提供休憩及活动的空间。(四个要点写出两点分析即可，每点2分，共4分) (十一)2014&湘潭联考一阅读下面的文字，回答问题。(21分) 看见的日子周　伟眼睛睁开了，你就什么都看见了？眼睛瞎了，我就一点儿也看不见了吗？孩子，听我讲，真的不是那么回事。孩子，你别老那么看我。我嘛，几十年了都这样，一天到晚在木桶上坐着。有人说我木了。我木了吗？我在一丁点儿一丁点儿地嚼着日子。你要说，还不是一粒粒嚼着干豆豉，嘎嘣嘣地响。也对，也不对。一个个日子或酸，或甜，或苦，或辣&&我掉下一把口水，它慢慢地从地上变戏法似的长高，一闪，又不见了。再闪出来，一下是哭，一下是笑，一会儿竟半笑半哭，一会儿却不哭不笑。再看看，胖的、瘦的、高的、矮的、老的、少的、男的、女的、美美的、丑丑的&& 哎呀呀，这么多的日子，怕还在开会呢。孩子，你瞧，门前的小溪在说着话儿，还悠悠地哼唱着小调。风来时也好，雨下时也好，它总是那么从从容容。从容得你不得不佩服它，佩服它的镇定、豁达与远虑。你不会听不见，听听它的音符，感受感受它的节拍，几多的美妙。你不会看不到，披绿时披绿，挂红时挂红，亭亭地立着，十分可爱。孩子，耳朵眼睛不是什么时候都管用的，有时得用脑上心。小溪是细水长流的从容，孩子，你呢？不要看我，我和好多好多的日子在说话儿。胖的日子说，健健旺旺好；瘦的日子说，够吃就好。我讲，千好万好，要的是细水长流，平平安安过，最好！孩子，对面山里树上的鸟儿在唱歌，在跳舞。再看看，那其实是一个上树的女娃。她把砍到的柴火丢在了树下，她把一早的重担抛到了一边。上了树的女娃变成了另一个人，把树叶当笛子，把日子当歌唱。下了树的女娃把扁担一横，一担柴火挑在了肩上。挑在肩上的还有日子，好沉好沉。孩子，该丢下的丢下，该抛开的抛开，该挑上的挑上。年纪轻轻的，就老是愁啊，累啊，苦啊，悲啊&&垒了一身，这样子很不好。孩子，该唱歌时唱歌，该跳舞时跳舞。这样，你的日子也就上了树了。于是，你就看见那山上开满了鲜花，到处是疯长的野草，飞禽走兽们，都在各显神通，表演着杂耍；那山上的树是绿的，风是柔的，气息都是甜的。于是，你就认定那山上绝对住着神仙，神仙的日子哟&& 孩子，神仙的日子，要说有，也就有；要说无，也就无。所以，日子里就有了哭声，就有了笑声。孩子，我经历得多了，哭也好，笑也好，那多是你们年轻人的事。大了，老了，你就不会那么随随便便哭了笑了。别不信，我碰到好多好多哭的日子。他们都跟我讲哭来哭去有什么用呢？人嘛，是靠水养着，你把他一身的水榨干了，还不蒸发了。人一蒸发，什么东西都跑得无影无踪。再说哭的泪水太多，流成河，也会淹死人的。还不如把哭的时间腾出来，磨磨刀。磨刀好，磨刀不误砍柴工呢！把刀磨得亮，抽出来，一闪，就闪过来一个春天。一刀砍下去，就砍死了一个严冬。孩子，哭字上面两个口，哭字下面一只犬，要哭，你就是小狗狗。看看，孩子，你笑起来了，笑起来好。孩子，走路是最当紧的！我看见你又笑了，你还在心里头讲：呸，哪个不会走路呢？两三岁的娃娃都会。好吧，就讲门前的这条路，弯弯曲曲，老长老长，有好多人总走不出去，有好多人总是原地踏步，有好多人又走了回头路，还有好多人摔倒了&&日子也一样，老长老长，弯弯曲曲，好比门前的这条路。走吧，先上路就是。&路是人走出来的&，路再长，脚再短，还不是一脚一脚丈量完。是的，路上，有时会泥土飞扬，有时会泥泞满路，有时会冰雪地冻，甚至路窄坡陡，坑坑洼洼，险象环生&&孩子，且莫停下脚步，歪歪斜斜深深浅浅地一路走过，走过去就是了，路的尽头又是另一番风景。你要晓得，路，只会越走越宽阔，越走越温暖，越走越完美。孩子，你上路了，竟又回头，长长地一望，我晓得，你是怕望不走那片红褐色的泥土，那泥土上的青草地。你无数次地在上面温暖着，那上面留着你的体温和气息。那么，你就带着一，带着一缕香草上路吧。孩子，你只要在心中的泥土上种上了草籽，浇水，撒肥，一片片嫩绿冒出，四季不断，尽管你走得再远，其实很近很近&& 我站在阳光下，看着坐在木桶上的瞎眼二婆婆，她一下一下地往深如黑洞的嘴里丢进一粒粒干豆豉，不一会儿，就一阵嘎嘣嘎嘣响。响过之后，她黑洞的嘴里源源不断地翻吐， 一坨坨地都是咀嚼过的日子。慢慢地日子升起来了，二婆婆黑黑洞洞的瞎眼也升起来了。孩子，我老了，我看见的日子也老了。日子也老了？我问。我又说，二婆婆，你老要是去了，我都不知怎样待日子。二婆婆，我只有攒起心劲，天天把日子暖着掖着&& 孩子，你真的看见日子了&& 那一天，二婆婆真的走在一个金色的日子里，当我们焚烧起二婆婆的遗物时，起风了，木桶在禾坪上烧了许久。烧完时，夕阳已经西下，一切皆静了，看时，唯见烟痕淡抹。 1．理解文中画线句子的含义。(4分) (1)这样，你的日子也就上了树了。(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)慢慢地日子升起来了，二婆婆黑黑洞洞的瞎眼也升起来了。(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文章的结尾一段有何意蕴和作用？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．试赏析本文的语言特色。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．你从文章中获得了怎样的人生感悟？请就其中的某一点结合生活实际谈一谈你的理解。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十一)1.(1)【解析】 关键词&这样&&日子上了树了&。从前文来看，&这样&指&该丢下的丢下，该抛开的抛开，该挑上的挑上&，即放下生活中的悲苦，乐观地生活；&日子上了树了&指后文的&你就看见那山上开满了鲜花&&风是柔的，气息都是甜的&，即生活的美好。【答案】 巧妙运用比喻，表明&放下生活中的悲苦，保持乐观的心态，你就能享受到生活的美好&的观点。(2分) (2)【解析】 本题考查理解形象化的表述所表达的深刻寓意。&瞎眼升起来&表明对生活有了更清晰的认识，&日子升起来&表明人生得以升华。【答案】 长时间的体味能使人对生命有更深层次的感悟，对生活有更清晰的认识，人生也因此得到升华。 2．【解析】 所谓&意蕴&包括内容与含义两个层面，&作用&则需从内容与结构两个角度来思考。【答案】 意蕴：描写&二婆婆&在一个金色的日子里去世后&我们&焚烧她的遗物时的场景，展示出&夕阳西下&&烟痕淡抹&的宁静淡远之境。(2分，意境的特点概括)作用：印证了&二婆婆&从容而豁达的人生态度，总结全篇，达到了余韵无穷的效果。(2分，作用效果分析) 3．【解析】 赏析文章的语言特色，可从修辞手法、句式特点、遣词造句、语言风格等几个角度来思考。准确分析出特点，并能找出恰当的例句。【答案】 ①多用修辞，语言生动形象，富于文艺性。运用比喻、拟人，将日子形象化为一个个&胖的、瘦的、高的、矮的、老的、少的&&&能变戏法般地长高。运用对仗、排比的句式，使语言富于音韵美感，如&你不会听不见&&你不会看不到&&&&有时会泥土飞扬，有时会泥泞满路，有时会冰雪地冻&。多用口语，语言朴实而自然。&哎呀呀，这么多的日子，怕还在开会呢&&几多的美妙&&要哭，你就是小狗狗&。以对话的形式组篇，语言亲切。&孩子，听我讲，真的不是那么回事&&孩子，你笑起来了，笑起来好&。富含哲理。&眼睛睁开了，你就什么都看见了？眼睛瞎了，我就一点儿也看不见了吗？&&挑在肩上的还有日子，好沉好沉&&路，只会越走越宽，越走越温暖&。(每点2分，答对三点给5分) 4．【解析】 可抓住文章中的一些观点句作为触发点。如&我讲，千好万好，要的是细水长流，平平安安过，最好&&孩子，该丢下的丢下，该抛开的抛开，该挑上的挑上&&孩子，且莫停下脚步，歪歪斜斜深深浅浅地一路走过，走过去就是了，路的尽头又是另一番风景&&路，只会越走越宽阔，越走越温暖，越走越完美&。【答案】 感悟：过日子要从从容容，平安是福。要乐观地对待生活，勇于抛弃生活中的烦恼。人生之路曲折而漫长，要勇敢地往前走。(每点2分，共6分) 理解略。(任选其中一点结合自己的生活实际或社会现实来谈，言之成理即可)(2分) (二十一)阅读下面的文字，完成问题。(23分) 醉意的境界单士兵又被贬谪，临近不惑之年，命