描写一个人的作文要像詹天佑雕像一样

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第一单元 感受与思考
第二单元 想像与联想
第三单元 再现与表现
第四单元 个性与创新
第五单元 自由写作实践
第一单元 写出人物的个性
第二单元 写出事件的波澜
第三单元 条理清楚地说明事物
第四单元 生动形象地说明事物
第五单元 自由写作实践
第一单元 议论要有理有
第二单元 议论要有条有理
第三单元 诗歌
第四单元 散文
第五单元 自由写作实践
第一单元 作点辩证分析
第二单元 札记B随笔
第三单元 小小说
第四单元 寓言故事与科幻小说
第五单元 自由写作实践
第一单元 综合叙述
第二单元 编写寓言故事或科幻小说
第三单元 自然科学小论文
第四单元 社会生活评论
第五单元 自由写作实践
第一单元 立意与选材
第二单元 思路与结构
第三单元 文体与文风
第四单元 本色与文采
第五单元 自由写作实践
教材版本:&&所属年级: 詹天佑 的作文
这个星期,我读了一篇令我难以忘记的文章&&《詹天佑》。&
《詹天佑》一文主要写了在1905年,清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线&京张铁路&。在多数帝国主义国家的要挟下,詹天佑毅然接受了修筑京张&
今天,我在家里十分无聊,我就拿起语文书津津有味的读了起来。可是,当我读到《詹天佑》这篇文章时令我深受感悟。&
&我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。&大概&&差不多&这类说法不应该出自工程人员之口。&这句话是詹天佑在修筑京张铁路时经常对&
今天,我津津有味地读完了詹天佑这篇课文,字里行间透露着詹天佑满腔爱国的情怀,引人入胜的字句铿锵有力,但詹天佑强烈的爱国情怀又怎能&
《詹天佑》这篇文章给我们塑造了一位杰出的爱国工程师的伟大形象。&
站在詹天佑铜象前,我浮想联翩。&
站在詹天佑的铜像前,只见他面带笑容的望着京张铁路,穿着一身朴实的工人装,手里还拿着手套,看来是他铁路刚和工人完成不久的。我想他那时&
读了《詹天佑》这篇课文,心情久久不能平静。詹天佑对工作一丝不苟的&
我怀着崇敬的心情,一遍又一遍地读了《詹天佑》这篇文章。我被他认真的工作态度和他不怕吃苦的精神所感动&
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2.根据具体情况确定文体,字数不限。
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