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孩子今年二年级了，一直以来我有种隐隐的担心，不是担心孩子学习跟不上，自立能力差辛苦，而是女儿在学校和同学间的交往能力上。最近这段时间，和孩子聊天中我越来越能感觉出 这点，孩子在班里的朋友很少很少。能感觉出他的孤独感。他的自尊心还挺强，一不小心说了出来，说是不想上学了，课余时间都是在教室看书，不爱出去玩。 说他们班上有个很多朋友的女孩很讨厌，得罪了他，他就让别的同学都孤立他，不和他玩。其实女儿是个心眼特别好的姑娘，但是他的表达能力有些不是很好，明明喜欢的东西，嘴上却说不喜欢。平时大人都了解他的脾气，都是顺着他来，出去，别人可不会顺着他来，与人交往上受到了不小的挫折，看在眼中，做妈妈的心理很着急，不知应该怎么办才能帮助他，让他恢复往日的笑容。是我平时的教育有问题？但又不知怎么改正，现在孩子还小，怎么办？
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亲已经意识到意识的存在了，何不就此着手去引导孩子？比如说明明喜欢的东西，却说不喜欢。你就教育孩子，喜欢就是喜欢，如果你说不喜欢的话，别人就真的以为你不喜欢呢。人人都喜欢被人肯定，如果在学校里说不喜欢哪个同学哪个老师，这样真的是很容易被排斥的，因为小孩子之间是没有秘密的，而且会迅速扩大传播。
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引导孩子学会要主动示好~
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青岛帆 发表于
孩子今年二年级了，一直以来我有种隐隐的担心，不是担心孩子学习跟不上，自立能力差辛苦，而是女儿在学校和 ...
我上小学和初中的时候，就像个疯小子一样，跟班级里每个人都玩得很好，然后上高中之后家里出了点变故，然后我也变得沉默寡言不爱和同学说话，就和你女儿一样，但是上了大学之后，我自己就觉得总是和别人保持距离也是不好的，因为毕竟以后还是要进入社会的，所以我就变得很积极主动，现在也有很多朋友，我觉得每个人都会这么个阶段，你要做的，就是好好去引导孩子，多去和别人沟通，做不来大的示好，可以先融入到集体去，然后再去交朋友
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青岛帆 发表于
孩子今年二年级了，一直以来我有种隐隐的担心，不是担心孩子学习跟不上，自立能力差辛苦，而是女儿在学校和 ...
我觉得孩子可能在班级里受到排挤了，首先你要告诉她，排挤不要紧，那咱就不要跟排挤她的人玩，自己要先变得强大起来，这样才会有人去跟她做朋友，明显你女儿就是心理承受能力比较弱，现在才小学，是不能这样的，等到了社会上，排挤的人会更多，自己不强大，怎么能行呢，
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青岛帆 发表于
孩子今年二年级了，一直以来我有种隐隐的担心，不是担心孩子学习跟不上，自立能力差辛苦，而是女儿在学校和 ...
作为父母要经常和孩子多沟通，少些责备多鼓励他，教会他要学会换位思考，从小事做起让她多做些家务活，如：买菜做饭煮菜洗衣物拖地板等。此外建议父亲多关注女儿多教育女儿，让女儿更加阳光和坚强。
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青岛帆 发表于
孩子今年二年级了，一直以来我有种隐隐的担心，不是担心孩子学习跟不上，自立能力差辛苦，而是女儿在学校和 ...
要教育孩子，主动去交朋友，不能总活在自己的世界里，有的时候不是别人排挤他，是她自己不愿意去融入进去，所以她会觉得别人都排挤她，她在别人那里都没有存在感，怎么能让人记住她呢
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私房钱18077 &宝宝生日&积分18497&UID9196409&
改变自己的孩子吧，再一个，尝试着把不喜欢你孩子的同学叫到家里玩一玩，吃个饭，让她们了解一下，你也顺便了解清楚为什么不和你家孩子玩。最好让你孩子自己请人家，然后你接她放学的时候主动邀请人家。你孩子要锻炼了，不然真麻烦
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我觉得你最好找个儿童心理咨询师，请她们帮助。还有自己也应该多点的了解孩子的心理活动，自己也要学习进步，引导孩子。
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趁着孩子生日或者什么节日，邀请同学来家玩吧，让孩子自己去请，你出力，安排节目什么的，都是一段时间的，没事，
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小孩儿的问题就是大人的问题
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孩子还小，父母对她的影响力很大，妈妈你可以帮助她性格变得开朗，平时多带她出去接触其他的小孩，在学校里也是，得教她，引导她，现在的性格是可以改变过来的，加油宝妈
我的人生我做主，我的幸福生活我和老公来努力
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私房钱1036 &宝宝生日&积分934&UID7840826&
感谢各位的点评，孩子性格内向，不会主动交朋友，属于被动型的。当然大人的教育也有问题，我要努力加油帮孩子多多改变。多谢了
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私房钱1982 &宝宝生日&积分1649&UID&
孩子口是心非这个要改改，形成习惯可不好，多带孩子去室外玩玩，最好是团队型的，这样时间长了她也会受到感染也会变的活泼起来，交朋友不能单纯指望别人来主动和你交朋友，是要互动的不是？你们也要和孩子多多去沟通，比如喜欢什么的你们要说出来，你们说的时间长了，她也觉得是正常的，所以她也就能自然而然的说出口了！可以给你说个例子，还是昨天朋友说的，朋友男，儿子四岁多的时候很内向让家里很担忧，后来朋友出去玩就是应酬的时候都带着他，告诉他去和叔叔阿姨打招呼，给他们倒水什么的，经过了接近两年他儿子就有了明显的变化，现在就是一个明朗的小少年！当然这就是个例子，我们不是要去同样的做法，只是和亲说说这个多出去活动的效果！亲，加油！千万不要太松懈！
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指引发，多带孩子参加一些学校以外家长自发组织的活动，慢慢带着她一起融入集体生活
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女儿上二年级了，老师说学习挺好的，就是感觉她在班里没有朋友，我该怎么做呢？来自[]
如何教孩子和同学相处融洽
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[摘要]与人交往是我们每个人都需要的，在与不同的人交往的过程中我们会学到很多的知识、技能。但是我们要怎么样与人交往呢？我们又怎么样教会我们的孩子怎样去与周围的人交往呢？5、多给孩子些鼓励对于交往能力不太强的孩子，家长千万不能指责孩子“没出息”、“上不了台面”等，因为指责和埋怨对孩子的社会交往不会有丝毫帮助，反而会加重孩子的心理负担，增加孩子与人交往中的自卑感，使他的社交行为更加退缩。家长正确的做法是多多鼓励，鼓励孩子走出家门广交朋友，鼓励孩子多参加集体活动，鼓励孩子不断地适应新的环境，鼓励孩子积极扩大自己的朋友圈，鼓励孩子主动接近他人，鼓励孩子自己去处理一些能够解决的事情。另外，家长应当适时抓住孩子在交往活动中的进步，比如孩子将好吃的东西主动拿去与朋友一起分享，碰到外人主动向人家问好，与小伙伴一起玩耍时不再闹矛盾，通过表扬和奖赏等方式给这些好的行为以正强化，这样可以有效地激励孩子更多、更好地与人交往。6、学会善待他人凡事光想着自己，处处想占上风，对别人斤斤计较，要求苛刻的孩子是很难与人友好相处的，因此，教孩子学会欣赏他人，学会尊重他人，学会宽容他人，学会悦纳他人，学会善待他人，对孩子的社会交往是大有裨益的。家长平时要教育孩子正视别人的优点和长处，能够毫不吝啬地去夸奖和赞美别人，不能一看到别人比自己强就顿生妒忌之心，在背后做些小动作；家长平时要注意培养孩子宽阔的胸怀，对他人的缺点要能够宽容，不要因为某人有这个缺点那个毛病，就去鄙视人家、疏远人家；家长平时要积极引导和教育孩子去珍惜友谊，与别人在一起相处，发生一些小磨擦和不愉快是在所难免的，不能一出现矛盾就嫉恨人家一辈子，即使别人真诚道歉了还不依不饶。
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幼儿园开学，许多孩子被送来，家长走后，孩子们哭闹着，简直跟宰猪场差不多！这时候，唯独有一个小孩蹲在墙角巨淡定，老师准备好好夸一下他，刚走近，那个小孩以迅雷不及掩耳之势，抢过老师手机，连号码都没拨，拿起手机就对着手机哭喊着：“爸爸，快来救我啊！我被妈妈卖了......”
【6招摆平逆反宝宝】1.淡定：逆反是孩子自我意识觉醒，是好事！2.尊重：放手让孩子去做，需要时再来帮！3.提条件：吃了棒棒糖过会儿就不能吃巧克力，孩子自己选！4.冷静对话协商处理！5.定规则：不合理的要求不答应！6.讲道理：要有好关系也要有诚信！
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如何导引宝宝与他人友好相处
　　宝贝在外受人欺负了怎么办？宝宝不会与人相处怎么办？家长要把孩子的交往能力也看作是自己的责任才行。学会引导孩子与他人和平共处，是一项重要家庭教育课程。
　　妙招一：教宝宝不伤害别人并保护自己
　　2岁半的阿宝所在的小班是个友爱的集体，孩子们都能玩到一块。可最近班里的童童突然变得喜欢咬人掐人，而且还特别喜欢“欺负”平时最好的朋友阿宝。童童咬人的原因一是因为她在出大牙，另外童童的语言发育比较滞后，面对最要好的朋友只好用“咬你一口”来提请好朋友注意“我在这儿呢！”或者“我太喜欢你了！”这样一来同伴小朋友们就遭殃了，阿宝每天都带着童童的牙印和挠痕回家。
　　妈妈早就告诉阿宝，“无论如何，你不能动手打人！”忠厚老实的阿宝把这条记得牢牢的，结果总是傻愣愣地站着被小童童掐。
　　妈妈后来告诉阿宝，“童童打你，你就跑吧！”可是童童以为那是阿宝在跟她玩呢，两个孩子一个跑一个追，童童追上了，阿宝还是要被挠一下。
　　阿宝妈妈再告诉阿宝，“如果童童打你，你就告诉他你不喜欢他这样做！” 可是，事到临头，阿宝结结巴巴的，长长的句子还没说完，就已经被掐得差不多了。
　　妈妈帮一帮：最后，阿宝妈妈发现了一个秘诀，简单直接，特别有效！ “再有人打你，你就尖叫！”这个不难，本来疼痛时阿宝的第一反应也是尖叫，现在也不用动脑筋转弯子，只要叫得更大声就行了！一尖叫，吸引了大人的注意力，他们立刻就能发现发生了什么事情。妈妈要给孩子制定明确的行为准则：无论什么情况下，都不能伤害别人，更要保护自己！
　　妙招二：教宝宝和其他宝宝打交道
　　院子里有3个孩子正在玩奥特曼的游戏。4岁的松松也想跟他们一起玩，可明显这3个孩子并不希望多来一个队员。其中一个说：“你不会玩！”妈妈想带松松离开，可是松松舍不得走。
　　事件分析：那3个孩子的游戏正如火如荼，加入新来的孩子意味着“打扰”。所以他们表现出“排斥，不耐烦”，是很自然的，并不带有成人理解的“羞辱”。只要被拒绝的孩子没有表现出沮丧难过，就说明孩子并没有受到伤害。 如果家长气呼呼地拉开自己的孩子，其实是在把自己的“受挫情绪”强加给孩子。
　　对松松来说，他可以选择立刻离开，或者等待机会。一个心理脆弱的孩子的反应才是立刻离开。而选择留下来的孩子，说明他的内心够强大。
　　妈妈帮一帮：处理孩子交往的矛盾，很多时候，妈妈能提供的最好的帮助就是：只要不至于发生严重的流血事件，如果不是孩子主动要求，不要干预。
　　我们来看看松松是怎么办的。松松站在3个男孩中的“头目”身边，不吭声，但在等待加入的机会。过了一会，“大古队长”随手推了他一下：“你，去查一下电脑！看看怪兽在哪里！”松松立刻假装敲键盘，然后汇报说：“怪兽在A地区！”“冲啊……”胜利队队员们，包括松松，都向“A地区”冲了过去……
　　如果妈妈当时把松松拉开，孩子将丧失一次多么宝贵的解决社交矛盾的锻炼机会。而坚持留下来，并最终用自己的人际智慧得到了进入集体的机会，他的自信心和自尊心得到了多么大的鼓励！
　　妙招三：教宝宝必要的社交礼仪
　　娜娜是个小混血儿，走在大街上经常被不认识的阿姨阿婆拉住，摸摸小脸，夸一句“真是个漂亮的孩子！”娜娜碰到这样的情景，常常就呆在了那里，不知道如何接下去。
　　事件分析：妈妈要教育孩子必要的社交礼节。我们约定俗成的礼节中其实包含了尊重、理解、友善等等信息，非常有利于增进感情，加深交往。一个彬彬有礼的孩子总是受到大人喜欢和同伴欢迎的。
　　妈妈帮一帮：妈妈教给娜娜，如果别人夸你漂亮，是因为别人喜欢你，你很可爱。那么你就这么回答“谢谢你，我觉得你也很漂亮！” 这么简单的一句话被娜娜练得滚瓜烂熟，只要有人夸她，她立刻脱口而出，对方就更加笑得一朵花了。
　　小英在班上是年纪最小的孩子，而且比较木讷内向。有时候她会被别的同学戏弄，比如总有同学把她的橡皮擦铅笔等文具藏起来，让她找不到。
　　妈妈心疼之下，这么教育小英：“以后别理他们了。”“如果别人推你，你就立刻打回来！”慢慢地，那个被欺负的小英变成了一个“欺负人”的小英。如果有人不小心得罪了她，她会一言不发一拳头打过来，小英越来越不受欢迎，越来越孤独。
　　事件分析：妈妈无论什么样的情况下，都应该表扬那些符合社会期望的“好行为”，比如分享，比如适当的礼貌；无论什么样的情况下都不应当提示，甚至鼓励孩子“不好的行为”，比如用攻击对方，独自游戏、目中无人等，来处理社交中的问题。
　　妈妈帮一帮：妈妈可以通过扮演故事之类的方式，教给孩子面对某些常见矛盾或者场景时，相对固定的处理套数。在类似情景发生时，孩子能很快地“脱口而出”。
　　比如孩子之间发生争执的时候，可以教给孩子一个简单的三段式：
　　1.你刚才……(干了什么，比如拿了我正在玩的机器人，说不跟我玩，对我尖叫了等等)
　　2.我觉得……(不高兴，生气，很伤心，等等)
　　3.我希望你能够……(把我的机器人还给我，不要再那么说了，向我道歉等等)
　　这样既没有指责别人又表明了自己的意见，还指出了解决矛盾的方法。
　　妙招五：如何教宝宝分享
　　1岁多的洋洋在小区公园里玩，被邻居小朋友看上了他手里的小车。妈妈要求洋洋“与小朋友们分享”，洋洋不乐意，妈妈好言相劝了半天还是死攥着不撒手，妈妈急了，把小车从洋洋手里抢过来，交到小朋友手上。
　　事件分析：妈妈认为这是在帮助培养孩子“分享”的好习惯，但儿童心理学发现，3岁以下的孩子“物权”概念还没有完全建立，他们心里会以为，“东西不在我手上，那就不是我的东西了。”
　　如果有人一定要你把心爱的钻石戒指送人你会怎样？要求孩子把自己的心头好拿给别人，孩子的感觉是类似的――生气，害怕，不理解。对这个叫做“分享”的游戏，孩子会越来越不喜欢。
　　妈妈帮一帮：问孩子，“能把这个小车子借给小君玩一下吗？他会很高兴的！”同时跟孩子解释，“他只是暂时借一下，一会儿就还给你，这还是你的小车子。”孩子也许就答应了。看到小君借到玩具后兴高采烈的样子，他能逐渐建立起“分享让朋友高兴我也很高兴”的心理反射。
　　但是，如果这个玩具正好也是他当时最心爱的玩具，他的反应就跟妈妈碰到别人要借自己的钻戒一样，”不可以！” 妈妈也只能对小君说抱歉了。
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