双方射击从清晨五点持续到下午三点，机关枪打了成百；说的有道理，只是苦于没有时间；赶制了2000多只；需要一种集体的生活，这种集体的生活才可以把个人的；远程教育学用工作开展很不好，关键是远程教育管理员；四、说说远程教育的工作创新；这个题目其实也可以放在怎样加强远程教育学用工作上；大家就感到蔓说我们是农村管理员，就是市里的有几个；
双方射击从清晨五点持续到下午三点，机关枪打了成百万发子弹。双方不过相距一百五十码，?可是中间隔着一道高三十英尺，厚六英尺的皇宫城墙。一发子弹也没有打着城墙?。引进洋枪洋炮至少已经半个世纪，中国军队居然还是朝天打枪的，并不知道要瞄准目标，开枪才有用。一名外国记者于是建议中国军队恢复使用弓箭，这样朝天射击还有点意思。不学技术在战争年代要付出血的代价。督学到某学校视察，看见教室里有个地球仪，便问学童甲：?你说说看，这个地球仪为何会倾斜23．5度？?学童甲惶恐地答道：?不是我弄歪的！?督学摇摇头，转问学童乙。学童乙双手一摊，说道：?您也看见，我是刚刚才进来的！?督学疑惑地问教师怎么回事。教师满怀歉意他说：?不能怪他们，这地球仪买回来时已经是这样的了。?校长见督学的脸色越来越难看，忙解释：?说来惭愧，因为学校经费有限，我们买的是地摊货。?再讲个身边的故事，1996年我在市淡水养殖技术指导站工作，有一天某个乡镇的养殖户打电话说死了很多蟹子，让我去看看。在往现场走的时候，这个镇的一名渔业养殖技术员告诉我，他过去看了看池塘，蟹子基本死光了，下午他让养殖户用石灰清池。结果到了现场，这个养殖户刚要清池，被我们及时拦住了。原来那些都不是死蟹，而是蟹子正常蜕的壳，如果一清池，这个蟹农几万元都打了水漂。这个例子告诉我们，不懂技术，一味蛮干，给百姓留下损失，也给自己留下笑柄。有的管理员说平日里有自己家的农活、村里的很多事，哪有时间学习。汉献帝兴平年间，有个大学者叫董遇，也是个农民，年轻时以耕地为生。对《老子》《春秋左氏传》很有研究。附近的读书人请他讲学，他不肯教，他心想：你们这些人家境那么好，为什么就不能好好学习，天天向上呢，你多看几遍书不就懂了吗！?请教的人说：?您
说的有道理，只是苦于没有时间。因为外面还得应酬，喝个酒唱个卡拉OK之类的?董遇说：?应当用‘三余’时间?。有人问?三余?是什么？董遇说：?三余就是三种空闲时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。?最近海尔维修多数有病毒，杀毒软件每天升级，当成自家的，别浪费国家钱。这个不好好学习，我给大家讲个故事。一个小朋友的日记中有这样一段话：妈妈今天打了我两次，第一次是因为看见了我手里两分的成绩单，第二次是因为成绩单是她小时候的。希望大家不要做这样的人。 有人说了，管理员懂得微机善于操作，难道这不是个很好的管理员吗？我们的回答毫不含糊，这仅仅是个及格的管理员，但不是个合格的管理员。为什么呢？一个原因是：有人认为，有远程教育设备，农民自己学就够了，管理员不过就是服务服务，动什么脑子？这是不正确的。远程教育的确可以适应很多教育对象，但这并不是说远程教育是普适性的。教育对象不同，远程教育所产生的教育效果也会不同。我们很难想象一群小学生可以通过远程教育进行自主学习，他们更需要的是远程教育管理员的引导和关怀。第二个原因：世界上无论哪项新事物的推广都需要时间的，也会在较长的一段时间内被人质疑。相信有不少人看过《三国演义》，诸葛亮为解决粮草运输问题，组织人员发明创造木牛流马，用木头机械做的马和牛。应该说这是个好东西，不吃粮食光干活，大大降低了国防成本，但这样一个发明，不是能让大家看到它的实效性，那无非就是一个玩具。诸葛亮在六出祁山攻伐魏国时，结果就用上了这一发明，好东西人人羡慕，司马懿马上派兵劫来几只，而且火速让能工巧匠依样
赶制了2000多只。从此木牛流马流传青史。木牛流马是新生事物，它的广为流传关键在于诸葛亮这个有心人把它用到了点子上。同样道理，远程教育是个新鲜事物，我们管理员能不能也把它用到点子上，让人人都羡慕，争着学习使用，这是一个大课题，做好了这个课题，我们说这个管理员是个合格的管理员。 有人又说了，那你说说怎么用到点子上？我说很好办，你就把远程教育站点当成你个人经营的电影院，这个电影院目前正在亏损，你就研究者怎么让它增收，也就是说怎么增加观众。现在的问题是，我们好多管理员不知道远程教育到底有哪些节目，好比不知道自己承包的这家电影院里有什么电影，库存情况稀里糊涂，你来了我随便打开放就行，以其昏昏然妄想使人昭昭然，可想而知这样的电影院不倒闭才怪。在有些地方，我就发现管理员很上心，譬如说，有个村专门下载幼儿英语，组织村里幼儿园的小朋友学习，每个小朋友成了远程教育的义务宣传员；再比如说，村里搞水产养殖得比较多，就专门在计算机硬盘上设了个养殖节目专区，把远程教育网上有关养殖的都下下来，然后组织养殖户学习。学习对象最基本的定位是缺什么补什么，你搞了一期养猪得节目送给一个搞果树的专业户看，恐怕他想看的胃口不会很好，而节目搞对了，播放的时机又很准确，那这个观众肯定会第二次、第三次回来找你请教。再就是，农村的集体文化生活相对贫乏，我们每周可以下载个影片，组织群众周末一起观看，这与在家里看电视完全是两种味道。不是有很多人怀念七十年代和八十年代初的露天影院吗？按说过去的露天影院，蚊子咬虫子叮，急了还占不上位Z，可以说缺陷很多，而现在躺在家里看个电视，遥控器一动，什么节目都有，按说不会再有什么怀旧情结。但是我们人类在个人吃饱喝足生活享受的同时，他还
需要一种集体的生活，这种集体的生活才可以把个人的快乐无限放大。看到一部好片子，在家里我们只能和几个人谈论谈论，而在集体影院，大家的笑声、议论声，可以把一个场景所渲染的气氛加重，从而影响每个人。因此我们说，管理员在学用工作中至关重要。 有人又说了，我就是想这样做，主要负责人不同意怎么办？这个活毕竟是个无关轻重的活。我想告诉大家一个道理，要想把自己分管的工作干出彩，关键在哪里，就是自己不要瞧不起自己，你自己的内心都不看重这项工作，别人更不用提了。远程教育工作自试点以来，我市财政已累计投入1000多万，大家可以想想，我们整个国家为远程教育需要投多少人力物力财力。在工作中，有很多时候工作之所以开展不力，不是主要领导态度怎么样，而是你这个具体分管工作的人争取的和工作落实的怎么样，在我们的生活和工作中，工作的确有轻重缓急之分，但每项工作都有可能创新出彩，只要你做到了这一点，你的工作就会被重视，你的能力就会被发现。反之，你的工作长期徘徊不前，我想你在主要负责人和上级领导面前，影响力都会趋于边缘化。
远程教育学用工作开展很不好，关键是远程教育管理员不能根据本村实际想点好点子，上级让干什么就干什么，从来不去主动地动脑子、想办法，凡事都得等靠。好比罗马帝国皇帝尼禄，他想写首焰火诗，就下令烧毁了罗马城。尼禄不放火烧城就不知道焰火是个什么模样，我们管理员不动脑子就是想等着别人先搞出来，自己好跟着学，因此我的下一个问题就讲讲怎样创新。
四、说说远程教育的工作创新
这个题目其实也可以放在怎样加强远程教育学用工作上，但我把它单独拿出来，就是为了强调一下创新二字。一说到工作创新，
大家就感到蔓说我们是农村管理员，就是市里的有几个敢说创新的，创新这个词多大的事我们根本做不了！为什么我们大家一听创新就会产生这样的想法。那是因为大部分人都把创新想象成发明、想象成创作等等。不错，这些都是创新的结果。但是，创新不是某些行业专有的，也不是超常智慧的人才具备。那么，什么是创新呢？我们农村有很多父母识字不多，但他们给孩子提了很多要求和学习计划，使孩子考进了清华北大，这就是创新，如果是找那些文字工作者一总结，很可能总出什么?五条激励法??三干三不干?等等。我在上学的时候，大二的时候，考英语，是分ab卷的，全是选择题。一兄弟在最后10分钟终于拿到答案，突然发现答案是a卷的，而自己的卷子是b卷。再拿答案已来不及。低头想了1分钟，开始抄。抄完了后，将答题纸角上那个?b?一把撕了，写了个?a?，就交了。分数出来，80分……全班对他五体投地。这不是叫大家考试作弊，只是要告诉大家创新就是做别人没做的。就跟那天我讲课的时候，一位同志问我，我们大家到餐厅吃饭，大家都沿着水泥路走过来，而这位却从冬青里一路跳出来，减少了不少路，这是不是也叫创新。我说是，不过这是破坏性的创新，应该受到批评。举这些例子，无非就是告诉大家创新并不是件什么神秘的事，一项建设性的创新可能你举手之劳就能办到。有的村依托远程教育搞了个周末剧院，但是没人去看。一个领导说你光靠大喇叭说还不够，你得把电影的名称好好设计一下，字大一点，放到人多的地方，我想效果肯定要好。这个想出创新点子的青年咕噜一句：搞那些虚的能管用？我提醒大家注意一下这个在我们工作生活中经常出现的 ?虚?字。一旦说到宣传、包装、推介，好多人就会撇嘴：弄虚的。实际上，我们生活中的好多东西都要依靠这个?虚?，中央电视台黄金时段
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给大家带来的不便深表歉意~(*^__^*)~
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362&&老师：“你认识到上课睡觉的缺点了吗？”
& & 学生：“认识到了。”
& & 老师：“缺点是什么。”
& & 学生：“缺点是不如睡在床上舒服。”
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363&&老师在给同学们上道德教育课时，发现学生小毛伏在桌上打盹儿，就叫到：“小毛同学！”
& &小毛被惊醒了，应道：“到！”
& &老师：“什么叫行为不礼貌？”
& &小毛大声说：“打扰别人休息的行为不礼貌！”
& &老师：“……”
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364 .某君下象棋超慢。一日与人对弈，到了残局时，对方形势大好 ，只剩几步即将被将死。对方将军，只有动帅一步棋可走，而此时只见他不紧不慢的从兜里掏出一根烟点上，眉头紧锁，作沉思状，考虑良久，就是不走棋。烟抽完了，熄了烟头，然后不紧不慢的。。。。又掏出一根点着，继续深思。此时对方实在不耐烦了，伸手把棋盘一推：“你赢了！”
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365 督学到某学校视察，看见教室里有个地球仪，便问学童甲：&你说说看，这个地球仪为何会倾斜23．5度？&
& &&&学童甲惶恐地答道：&不是我弄歪的！&
& &&&督学摇摇头，转问学童乙。学童乙双手一摊，说道：&您也看见，我是刚刚才进来的！&
& &&&督学疑惑地问教师怎么回事。教师满怀歉意他说：&不能怪他们，这地球仪买回来时已经是这样的了。&
& &&&校长见督学的脸色越来越难看，忙解释：&说来惭愧，因为学校经费有限，我们买的是二手货.
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yumengmeng
& & 我在看笑话~哇哈哈~
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366 一女走夜路,突然看到一男张开双臂向她走来,做拥抱状,上前就是一脚.男子倒地大哭,说:都第三块了,我招谁惹谁了,带块玻璃回家就这么难么
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367 我一同学的小学写作文-------小时候我被病魔夺去了年轻的生命！
& &&&还有一个写冬天扫雪，雪字写错了写成了雷字，结果就冬天的早上我与家人们一起在马路上扫雷。。。 （事实证明，扫雷游戏是中国小盆友发明地！）
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督学到某学校视察，看见一间教室里有个地球仪，便随口问学童甲：“你说说看，这个地球仪为什么会倾斜235°？”
学童甲惶恐地答道：“不是我弄歪的！”
督学摇摇头，转而改问学童乙。学童乙双手一摊，说道：“您也看见了，我是刚刚才进来的！”督学只好疑惑地问老师这是怎么回事。老师满怀歉意地说：“确实不能怪他们，这地球仪买回来时就已经是这样的了。”
校长见督学的脸色越来越难看，忙上前解释：“说来惭愧，因为学校经费实在有限，所以我们买的是地摊货。”
大家好，我录制的视频《Java之优雅编程之道》已经在CSDN学院发布了，有兴趣的同学可以购买观看，相信大家一定会收获到很多知识的。谢谢大家的支持……
视频地址：
Mybatis传多个参数
例一：把参数放到map中，看下面代码，有点多
Service层的代码：
public List&PcsTask& findByPmProjectIdAndLeaderId(String projectId) {
String userId = SessionUtils.getCurrentUserId();
Map&String, Object& filter = new HashMap&&();
filter.put("leaderId", userId);
filter.put("pmProjectId", projectId);
return pcsTaskDAO.findByPmProjectIdAndLeaderId(filter);
DAO中的接口：
public List&PcsTask& findByPmProjectIdAndLeaderId(Map&String,Object& filter);
Mapper文件
&select id="findByPmProjectIdAndLeaderId" resultType="com.evada.de.projcommand.model.PcsTask" parameterType="java.util.Map"&
select * from pm_workitem pw
where pw.pm_project_id = #{pmProjectId}
and pw.leader_id = #{leaderId}
and pw.workitem_status in (
and pw.status &
order by pw.plan_end_date asc
例二：看下代码#{0}，#{1}好像不是特别好
DAO层的函数方法
Public User selectUser(String name,String area);
Mapper文件
&select id="selectUser" resultMap="BaseResultMap"&
from user_user_t
where user_name = #{0} and user_area=#{1}
其中，#{0}代表接收的是dao层中的第一个参数，#{1}代表dao层中第二参数，更多参数一致往后加即可
例三：最推荐的方法，DAO和Mapper文件的代码量和参数都是最优的.
DAO层的函数方法
public ... findByStatus(@Param("mainTaskId") String mainTaskId, @Param("claimStatus") String claimStatus,@Param("subTaskStatus") String subTaskStatus);
Mapper文件
&select id="findByStatus" resultMap="PcsSubTaskDTOResultMap"&
select pt.*,pw.code as task_code,pw.name as task_name
from pm_workitem pw,pm_task pt
where pt.status =
and pt.pm_workitem_id = pw.id
and pt.pm_milestone_id = #{mainTaskId}
&if test="claimStatus != null and claimStatus != ''"&
and pt.claim_status = #{claimStatus}
&if test="subTaskStatus != null and subTaskStatus != ''"&
and pt.task_status = #{subTaskStatus}
order by pt.code
来自《超级读心术》
千万不要去吃免费的午餐，因为免费的午餐往往需要付出比原价更高的代价。在接受别人对自己的好意的时候，不妨先看清楚对方的动机。
对于初次见面的朋友，可以观察他们的手部动作。手部动作自然大方的人，通常是态度诚恳、行为正直的人。这类人的动手幅度越大，代表其包容性越强。反之，对方的手部如果动作幅度很小，甚至有些拘谨，就代表对方的心思缜密。这种类型的人通常都不是直率，他们的内心世界要比大多数人复杂一些，包容力也相对差一点。换句话说，这种类型的人是有可能会耍点小计谋的人。
手部自然交叉在桌上的人，通常是自信而直率的。在交谈过程中，用手指敲击桌面的人，往往拥有强烈的自信。这类人通常比较强势，喜欢说服对方，且不喜欢被说服。将双手紧张地摩擦或者双手紧握的人，则通常缺乏自信。这类人在处理事情时通常缺乏行动力，处事犹豫不决。
此外，将手藏在桌面下、裤袋里或者视线看不到的地方的人，往往比较自卑，他很紧张，有压力感。当然，这种类型的人通常也会有些小心思不想让别人察觉，是属于比较复杂和不够坦诚的人。
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