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C程序设计实验报告
《C 程序设计》 实验报告学 班 学 姓期： 级： 号： 名：实验 1班 专 级 业熟悉 C 语言程序的运行环境，掌握数据描述学 姓 号 名 实 验 室 成绩评定 教师签名所用软件计算机号
1.1 实验目的1．了解在开发环境中如何编辑、编译、连接和运行一个 C 语言程序。 2．通过运行简单的 C 语言程序，初步了解 C 语言程序的结构特点。 3．掌握 C 语言数据类型的概念，学会使用 C 语言的相关运算符构成表达式。1.2 实验预习1．熟悉 Visual C++的启动和退出及 Visual C++中的编辑、编译、连接和运行命令。 2．了解下列命令及函数：include&stdio.h&、main、printf、scanf。 3．熟悉 Visual C++环境下每个菜单项的功能及相关命令对应的操作。 4．各种数据类型变量的定义形式及取值范围；熟悉下列标识符的含义。 int、short (int)、long (int)、unsigned (int)、float、double、char、void 5．各类运算符的优先级和结合规则。 6．常量与变量的区别和联系。运行环境：1．双击桌面 Visual C++快捷方式进入 Visual C++，或通过执行“开始――&程序――& Microsoft Visual Studio 6.0――& Microsoft Visual C++6.0”或执行文件&C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\COMMON\MSDev98\Bin\MSDEV.EXE&。 2．单击“文件”菜单的“新建”命令。 3．在打开的“新建”对话框中选择“文件”标签。 4．选择 C++ Source File，在目录输入栏选择文件保存位置，然后在文件输入栏中输入文 件名，扩展名为.c (例如 first.c) ，单击确定按钮。如图所示：15．在源窗口中输入源程序，如图所示。6．编译程序：按“Ctrl+F7”或通过“编译”菜单中的“编译”命令，或使用工具栏中的相 应工具进行编译 编译 连接 运行若程序有错则找到出错行修改程序。 7．连接：若程序没有语法错误，则可按功能键Ｆ７或执行“编译”菜单中的“构件”命令 或通过工具栏中的相关工具（编译工具右边工具） ，进行连接生成可执行文件。 8．运行程序：按组合键“Ctrl+F5” ，或通过“编译”菜单中的执行命令，或通过工具栏中 的“！ ”工具运行程序。1.3 实验任务1．输入下面的程序，注意区分大小写。 #include &stdio.h& main() { printf(“I am a student!”); } 2. 预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& main() { printf(“************\n”); printf(“I am a student!\n”); printf(“************\n”);2实验运行结果}3．预测结果并上机验证 人工分析结果 #include&stdio.h& #include&math.h& main() { int a,b, scanf(“%d,%d”,&a,&b); sum=a+abs(b); printf(“a add b is %d”,sum); } 4．预测结果并上机验证 (1) main() { int a,b; a=b=3; printf(“a=%d,b=%d”,a,b); } (2)若将以上程序进行改写，编辑如下： main() { int a,b; a=3; b=3.1; printf(“a=%d,b=%d”,a,b); } 题号 （1） （2） 由此知，若赋值号左右数据类型不一致时，c 语言将 人工分析结果 实验运行结果 实验运行结果5．现有程序如下，分析填空： 人工分析结果 1 main() 2 {3实验运行结果3 4 5int a=1,b=2; printf(“%d”,(a=a+b,b=b+a)); }若将以上程序第 4 行进行改写，编辑如下： printf(“%d”,a=a+b,b=b+a); 人工分析结果 实验运行结果对比以上两程序，结果不同的原因在于 6．若有以下程序段,分析 c2 的值： int c1=2,c2; c2=1.0/c1*c1; 人工分析结果 实验运行结果若将程序段改为： c2=1/c1*c1; 人工分析结果 实验运行结果分析 c2 所得结果，其中的关键在于 7．现有程序如下: main() { int a=7, b=10; a=a+b; b=a-b; a=a-b; printf(“%d,%d\n”, a, b ); } 程序运行的功能是： 注：可修改 a、b 两数的值仔细观察。 8. 现有程序如下，分析填空： 人工分析结果 main() { int a=0; a+=(a=8); printf(&%d\n&,a); } 9. 现有程序如下，分析填空： 人工分析结果 实验运行结果 实验运行结果4main() { int a=2,b=5; int m=3,n; double c=2.1,d=4.5; n=a/m+b*c-d/m; printf(“%d”,n); } 10.现有程序如下，分析填空： 人工分析结果 main() { int x=1,y=2; printf(“%d %d\n”,++x,y++); } 11.现有程序如下，分析填空： 人工分析结果 main() { int x,y,z=0; x=y=1; z+=x+=y; x=z++; y=++x; z=x+++y; printf(“x=%d,y=%d,z=%d”,x,y,z); } 12.思考题：改错题(以下程序有多处错误，上机调试。将正确的程序记录在下方。要求不 能删减已有内容。) #include &math.h& 正确的程序应改为： #define STA 30 main() {int a,b=3; A=3*PI*SIN(b); STA=3*STA; printf(“%d\n”,2a); printf(“%d”,b); } 实验运行结果 实验运行结果1.4 实验心得5实验 2班 专 级 业 学 姓顺序结构程序设计与调试号 名 实 验 室 成绩评定 教师签名所用软件计算机号2.1 实验目的1．熟悉 C 语言的表达式语句、空语句和复合语句。 2．熟悉函数调用语句，尤其是各输入输出函数的调用语句。 3．熟悉顺序结构程序中语句的执行过程。 4．熟悉程序的跟踪调试和变量值的监视。 5．能设计简单的顺序结构程序。2.2 实验预习1．熟悉下列函数：putchar、getchar、printf、scanf 2．了解顺序结构程序的执行过程。 3．了解程序的跟踪调试和变量值的监视并能够熟练操作。 单步跟踪调试（逐条语句跟踪调试） ： （1）可按功能键 F7 进行，要监视某变量的值时，就按 Ctrl＋F7 键，然后输入相应的 变量名，就可以在监视消息窗口中查看到该变量的值。 （2）也可逐段运行程序，即每次运行若干条语句。首先利用 Ctrl＋F8 键在各行光标 处设置若干断点，然后按 Ctrl＋F9 键从程序的第一条语句运行到设置的第一个断 点，再按 Ctrl＋F9 键从设置的第一个断点运行到设置的第二个断点。 4．了解顺序结构程序的一般构成。2.3 实验任务1．若有程序 main() { int i,j; scanf(&i=%d,j=%d&,&i,&j); printf(&i=%d,j=%d\n &,i,j); }6要求给 i 赋 5，给 j 赋 10，则应该从键盘输入 2．华氏温度，要求输出摄氏温度，公式为：C=5 (f ? 32) 。要求输出结果保留到小数 9点后两位。已知程序段中有三处错误，由注释语句/**********found**********/提示 下一条语句有错误，请修改程序中的错误并记录程序运行结果。 错误原因是 #include &stdio.h& main() { float f,c； clrscr()； /**********found（1）**********/ scanf(&%d&,f); /**********found（2）**********/ c=5/9(f-32); /**********found（3）**********/ printf(&f=%f,c=%f\n&,c,f); } 3. 已知程序功能是通过用户输入三角形三边，求取三角形面积。填空，将程序补充完 整。 求取公式为；S=（a+b+c）/2 area=sqrt(s*(s-a)*(s-b) *(s-c)) 人工填空 #include &stdio.h& （1） main() {float a,b,c,s, clrscr(); scanf(&%f,%f,%f&,&a,&b,&c); （2）; area=sqrt（3）; sqrt 的含义是开平方*/ printf(&area=%f\n&,area);} 4.单步跟踪下面程序的执行， 每执行一条语句就查看各变量的值。 运行时输入一个三位 的整数。单步跟踪程序时填写下表，同时分析程序的功能。 #include”stdio.h”7正确语句是上机填空/*需要添加头文件*//* 库 函 数void main() {int n,x1,x2,x3,y; printf(“please input number n”); scanf(“%3d”,&n); x1=n/100; x2=n/10%10; x3=n%10; y=x3*100+x2*10+x1; printf(“y=%3d”,y);}nX1X2X3y程序的功能是： 5. # include &stdio.h& void main( ) { ch=getchar(); putchar(ch); } 运行时如果从键盘输入数据 98，你预测的输出结果是 实际的输出结果为 原因在于 6. # include &stdio.h& void main( ) { int a,b,c; scanf(“%d,%o”,&a,&b); c=a*b; printf(“%d,%o\n”,c,c); } 运行时如果输入数据：12,12 你预测的结果是 7. # include &stdio.h& void main( ) { int x,n1,n2,n3,y; scanf(&%3d&, &x);8，实际的输出结果是。n1=x/100; n2=x/10%10; n3=x%10; y=n3*100+n2*10+n1; printf(“%d\n”,y); } 上述程序在运行时如果从键盘输入数据 8265，则 x 的值为_______ 输出的结果为__________ , 在变量 n1、n2、n3 中，_____是 x 的百位数，_____是 x 的十位数，_____是 x 的个位数。 8. #include &stdio.h& void main( ) { int a=123, b=-45; float x=2.54729; printf(“a=%d,%2d,%5d,%-5d,%+5d\n”, a,a,a,a,a); printf(“b=%d,%2d,%5d,%-5d,%+5d\n”, b,b,b,b,b); printf(“x=%f,%9f,%9.2f\n”, x,x,x); printf(“x=%-7.3f,%2.2f,%.0f\n”, x,x,x); } 在下面写出程序的运行结果，每个空格用一个|_| 来表示9.编辑程序，输入学生语、数、英三门课程成绩（考虑数据类型,整型和实型） ，并输出 其总分和平均分。2.4 实验心得9实验 3班 专 级 业 学 姓选择结构程序设计与调试号 名 实 验 室 成绩评定 教师签名所用软件计算机号3.1 实验目的1．理解 C 语言表示逻辑量的方法（以 0 代表“假” ，以非 0 代表“真” ） 。 2．学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式、关系运算符和关系表达式。 3．学会运用逻辑表达式或关系表达式等表达条件。 4．熟练掌握 if 语句和 switch 语句。 5．学习跟踪调试程序，针对具体程序组织输入测试数据，观察程序运行能否得到预期 的输出结果。 6．熟悉选择结构程序段中语句的执行过程。3.2 实验预习1．熟悉逻辑运算符和逻辑表达式、关系运算符和关系表达式。 2．熟悉下列语句：if、if-else、switch、break。3.3 实验任务1．阅读程序，上机调试并记录程序结果。 人工分析结果 #include &stdio.h& main( ) { int x=0; if(x==0) printf(&x=%d\n&,x); else printf(&x=%d\n,x+1); } #include &stdio.h& main( ) { int x=0; clrscr(); if(x=0) printf(&x=%d\n&,x); else printf(&x=%d\n,x+1); } 实验运行结果10以上两题告诉了你什么：2．阅读程序，上机调试并记录程序结果。 人工分析结果 main() { int a=4,b=3,c=5,t=0; if(a&b)t=a;a=b;b=t; if(a&c)t=a;a=c;c=t; printf(&%d %d %d\n&,a,b,c); } 实验运行结果 实验告诉我们3. 阅读程序，上机调试并记录程序结果。人工分析结果 main() { int a=5,b=4,c=3,d; d=(a&b&c); printf(&%d\n&,d); } 4.若从键盘输入 58,判断以下程序输出的结果。 人工分析结果 main() { scanf(&%d&,&a); if(a&50) printf(&%d&,a); if(a&40) printf(&%d &,a); if(a&30) printf(&%d &,a); } 实验运行结果 实验运行结果 实验告诉我们5. 阅读程序，上机调试并记录程序结果。人工分析结果 main（） { int x=1,a=0,b=0; switch(x) { case 0: b++; case 1: a++; case 2: a++;b++；11实验运行结果} printf(“a=%d,b=%d\n ”,a,b); }6. 阅读程序，上机调试并记录程序结果。人工分析结果 main() { int a=13,b=21,m=0; switch(a%3) { case 0:m++; case 1:m++; switch(b%2) { default:m++; case 0:m++; } } printf(“m=%d\n”,m); } 实验运行结果7. 阅读程序，上机调试并记录程序结果。人工分析结果 main() { int i=1,j=1,k=2; if((j++||k++)&&i++); printf(&%d,%d,%d\n&,i,j,k); } 实验运行结果 实验告诉我们8. 阅读程序，并回答问题main( ) { int a,b,max, scanf(&%d%d&,&a,&b); if(a&b) max=a; else max=b; printf(&max=%d\n&,max); } 问题: a、此程序的功能是 b、请用条件表达式语句(?:)修改程序使之完成相同的功能，12其语句是 9. 有一函数 x-1 (x&1) y = 2(x-1) (1&=x&10) 3x-10 (x&=10) 编程求当分别输入 x 的值为 0.3，3.9，11 时，y 的值。10.编辑程序，输入一个不多于 3 位的正整数，要求： a）求出它是几位数；分别打印出每一位数字； b）按逆序打印出各位数字,例如原数为 321,应输出 123。11. 随机输入 3 个整型数据作为学生的课程成绩，编程实现由小到大排序输出（对比第 三章编程题，比较他们的优缺点） 。3.4 思考请思考如何通过改变分支条件将多 if 嵌套变成无套形式， 提高计算机的运算效率。 请上 网搜索答案，体会程序优化的思路方式。无具体答案。133.5 实验心得14实验 4班 专 级 业 学 号 姓 名循环结构程序设计实 验 室 成绩评定 教师签名所用软件计算机号4.1 实验目的1．掌握用 while 语句、do-while 语句和 for 语句实现循环的方法。 2．理解循环结构程序段中语句的执行过程，进一步练习程序的跟踪调试技术。 3. 掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举法、迭代等） 。 4. 理解 break 语句和 continue 语句的功能和执行过程。4.2 实验预习1．熟悉语句：while、do-while、for 、break、continue。 2．熟悉三种循环语句之间的关系和区别。4.3 实验任务(一)while 循环 1．若输入的值是 5，预测结果并上机验证 人工分析结果 main() { int i,n; scanf(&%d&,&n); i =1; while(i&=n) i++; printf(&i=%.d\n&,i); } 实验运行结果2． 若输入的值是 5， 预测结果并上机验证， 循环执行次数是________,考虑若 x 定义为整型,程序结果是否相同__________ ,为什么___________________________________________人工分析结果 main() { int i,n; double x,s=0; scanf(&%d&,&n); i=1;x=1; while(i&=n) {i++;x=x+1; s+=1/x; } printf(&s=%.2f\n&,s); }实验运行结果153. 阅读程序，完成下表,程序实现:1+2+?+100 main() {int n,s; n=____1___; s=____2___; while(___3___) {s+=_____4____; n++;} printf(“1+2+?+%d=%d\n”,100,_____5___);} 填空位置 （1） （2） （3） （4） （5） 4. 预测结果并上机验证 人工分析结果 main() { int k,num, sum=num=0; k=3; while (k&=10) {if(k%2==1) {sum+=k; num++;} k++;} printf(&sum=%d,num=%d\n&,s um,num); } (二)do?while 循环 1. 预测结果并上机验证 人工分析结果 main() { int x=0,y=5,z=3; do y = y-1; while(z--&0&&++x&5); printf(“%d,%d,%d\n”, x,y,z); } 2. 输入一串字符串，以字符“#”表示输入结束。统计其中大写字母与小写字母各出现 了多少次。 实验运行结果 实验运行结果 人工填空语句 实验填空语句16(三)for 语句 1. 预测结果并上机验证 人工分析结果 main() { char a,b; for(a=’0’,b=’4’;a&b;a++,b- -) printf(“%c,%c\n”,a,b); } 2. 预测结果并上机验证 人工分析结果 main() { int i=1,num=0; for(;i&=5;i++) { if (i%2==0) i++; num++;} printf(“num=%d”,num); (四)break 和 continue 语句 1. 预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& main() { int x=14; while(x&10&&x&50) { x++; if(x/3){x++;}} printf(“%d\n”,x); } 2. 预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& main() { int i=0,a=0; while(i&20) { for(;;) { if((i%10)==0) else i--; } i+=11; a+=i;} printf(&%d\n&,a); } 实验运行结果 实验运行结果 实验运行结果 实验运行结果}173. 阅读程序，完成下表,程序实现: 在屏幕上输出 1~10 之间的所有偶数 main() { int x=1; 填空位置 人工填空语句 实验填空语句 for(;;) {if(x&10) _1_; （1） x++; if(x%2) _2_; （2） printf(“%d”,x);} } (五)循环嵌套 1. 预测结果并上机验证 人工分析结果 main() { int i,j,m=0; for(i=2;i&=10;i+=4) for(j=3;j&=15;j+=4) m++; printf(“%d\n”,m);} 2. 预测结果并上机验证 人工分析结果 main() {int i,j; for(i=1;i&4;i++) {for(j=i;j&4;j++) printf(“%d*%d=%d”,i,j,i*j); printf(“\n”);} } (六)常见题型 1.两段程序均完成求和运算: s=1-1/3+1/5-1/7+...+1/99,阅读程序,完成填空 main() { float i,s; for(i=1,s=0,flag=1;i&=99;i+=2) { s=s+_____1______; flag=-} printf(&%f&,s);} main() { float n,s; for(s=0,n=1;n&=50;n++) {s=s+_______2________;} printf(&%f&,s);} 实验运行结果 实验运行结果18填空位置 （1） （2）人工填空语句实验填空语句2.完成计算。数列表达式 s=1+1 1 1 1 + + +?+ ，当 n=10 时，求 s 的近似值。已知程序段中 2 3 4 n有两处错误，由注释语句/**********found**********/提示下一条语句有错误，请修改程序中的错误 并记录程序运行结果。 #include &stdio.h& main( ) {float s=0; /**********found**********/ for(n=1,n&=10,n++) /**********found**********/ s=s+1/n; printf(&s=%f\n&,s); } 修改程序中的错误并记录程序运行结果。 错误位置 (1) （2） 3. 求 3～150 之间的所有素数。 #include &stdio.h& #include &math.h& main() {int s=0,i,n, for(i=3;i&=150;i++) {flag=0; /*语句功能： （1）*/ for(n=2;（2）;（3）) /*表达式功能：判断某个数是否是素数，给出判断区间*/ if(i%n==0) {flag=1;} if(flag==0) s=s+i; } printf(&s=%d\n&,s);} 正确语句形式 实验运行结果19填空位置 1 2 3人工填空语句实验填空语句实验运行结果4.以下程序的功能是输出 100 以内能被 3 整除且个位数为 6 的所有整数，请填空补充完整。 main() {int i,j; for(i=0;_______________;i++) {j=i*10+6; if(_______________) printf(“%d”,j);} } 填空位置 1 2 人工填空语句 实验填空语句 实验运行结果5. 编程实现九九乘法表。4.4 实验心得20实验 5班 专 级 业 学 姓函数定义、调用与编译预处理号 名 实 验 室 成绩评定 教师签名所用软件计算机号5.1 实验目的1．掌握定义函数的方法。 2．掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式。 3．了解函数的嵌套调用。 4．掌握全局变量和局部变量，动态变量和静态变量的概念和使用方法。 5．理解宏的概念，掌握宏定义。 6．了解文件包含的概念。5.2 实验预习1．函数的概念、定义格式、声明格式、调用规则及调用过程中数据传递方法过程，函 数的嵌套调用和递归调用。 2．宏定义和文件包含等编译预处理指令。5.3 实验任务1. 预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& fun(int x, int y, int z) { z=x*x+y*y; } main() { int a=31; fun(5,2,a); printf(“%d”,a); } 2.预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& int a, void fun() { a=100; b=200; } main( ) { int a=5, b=7; fun(); printf(“%d％d \n”, a,b); } 实验运行结果 实验运行结果213.预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& int f(int n) { if(n==1) return 1; else return f(n-1)+1; } main() { int i,j=0; for(i=i;i&3;i++) j+=f(i); printf(“%d\n”,j); } 4.预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& int ff(int n) { static int f=l; f=f*n; } main() { for(i=1;i&=5;i++ ) printf(“%d\n”,ff(i)); } 5.预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& #define N 10 #define s(x) x*x #define f(x) (x*x) main() { int i1,i2; i1=1000/s(N);i2=1000/f(N); printf(“%d%d\n”,i1,i2); } 6.程序填空 定义两个函数，分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数， 并输出结果。两个整数由键盘输入。 #include &stdio.h&22实验运行结果实验运行结果实验运行结果int f1(int m,int n) /*填空位置（1） ，函数功能：____________________。*/ { for(z=m;z&=m*n;z++) { if((z%m==0)&&(z%n==0)) } } main() {int m,n,t,s,q; ____________________; /*填空位置（2）*/ scanf(&m=%d,n=%d&,&m,&n); if(m&n) {t=m; m=n; n=t;} s=f1(m,n); printf(&min=%d\n&,s); q=f2(m,n); printf(&max=%d\n&,q); } _____ f2(int m,int n) /*填空位置（3）*/ { __________; /*填空位置（4） ，求出 m 和 n 的最大公约数并将其作为返回值*/ } 填空位置 1 2 3 4 人工填空语句 实验填空语句 实验运行结果7. 编程实现：编辑函数求水仙花数。要求通过 main 函数控制数值范围（即求出某范围内的 水仙花数） 。238. 编程实现：编辑函数求 1！+2！+???+n ！ （由键盘输入范围） 。5.4 实验心得24实验 6班 专 级 业 学 姓 号 名数组定义与使用实 验 室 成绩评定 教师签名所用软件计算机号6.1 实验目的1．掌握一维数组和二维数组的定义、数组元素的引用形式和数组的输入输出方法。 2．了解与数组有关的非数值计算方法，如排序法。 3．了解与数组有关的数值计算方法，如矩阵运算、线性方程求解等。 4．掌握字符数组和字符串函数的使用。 5．掌握函数调用时，数组元素作为函数参数的传递。6.2 实验预习1．熟悉循环语句与数组处理语句结合的方法。 2．复习一维数组、二维数组、字符数组的定义、初始化和数组元素的引用。 3．复习数组的应用：批量处理数据、排序和矩阵的处理。 4．复习字符串的含义、存储和字符串函数的功能。6.3 实验任务1.预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& main() { char s[]=&abcdef&; s[3]=‘\0'; printf(&%s\n&,s); } 2.预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& main(){int a[4][4]={{1,2,-3,-4},{0,-12,-1 3,14} ,{-21,23,0,-24},{-31,32, -33,0}}; int i,j,s=0; for(i=0;i&4;i++)25实验运行结果实验运行结果{ for(j=0;j&4;j++) {if(a[i][j]&0) if(a[i][j]==0) s+=a[i][j]; }} printf(&%d\n&,s); }3.预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& main(){ char ch[3][5]={&AAAA&,&BBB& ,&CC&}; char s[]=&\\141\141abc\t&; printf (&%s\n&,s); printf(&\&%s\&\n&,ch[1]); } 4.预测结果并上机验证 人工分析结果 #include &stdio.h& main() { char a[]={‘a’,‘b’, ‘c’,‘d’,‘e’,‘f’,‘g’,‘h ’,‘\0’}; int i,j; i=sizeof(a);j=strlen(a); printf(“%d,%d\b”i,j); } 5．程序填空 (1)在有序数据序列中插入一个数据，插入后仍然保证数据序列的有序性。 原始数据序列为：{5,8,12,15,26,78,92,93,102}，需要插入的数据值为 25。 算法思想： （1）通过比较，确定需要插入的位置。 （2）从插入位置开始，所有数据依次右移（后移）1 位，然后将数据插入 到确定的位置上。 #include &stdio.h& #define N 10 int a[N]={5,8,12,15,26,78,92,93,102}; 实验运行结果 实验运行结果26main() { int i,j,k,data=25; clrscr(); for(i=0;i&N-1;i++) if(data&a[i]) {k=i;} /*填空位置（1） ，语句功能是：_______________*/ for(j=N-2;j&=k;j--) _______________; /*填空位置（2） ，插入位置之后所有元素依次右移 1 位*/ _______________; /*填空位置（3） ，将指定的数据插入到有序序列中*/ for(i=0;i&=N-1;i++) printf(&%5d&,a[i]); } 填空位置 1 2 3 实验运行结果 人工填空语句 实验填空语句(2) 计算矩阵边界元素的和。1 5 92 6 103 7 11 154 8 12 16#include &stdio.h& 13 14 #define M 4 #define N 4 int a[M][N]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16}; main() {int i,j,s=0; for(i=0;i&=M-1;i++) for(（1）__________;（2）__________;j++) if(（3）____________________) s=s+a[i][j]; printf(&sum=%d\n&,s); } 填空位置 1 2 3 实验运行结果27人工填空语句（或表达式） 实验填空语句（或表达式）3．编程题： （1）编辑程序，将用户输入的任意字符串中的数字字符全部删除，形成新的字符串输出。(2) 输入 n 个学生成绩，计算他们的平均值并输出所有高于平均成绩的学生成绩。4.综合题： 从键盘输入 10 个数，然后,按由大到小的次序将它们显示到屏幕上。 要求： 1. 利用顺序排序法实现排序，写出程序；282. 3.利用选择排序法实现排序，写出程序； 利用冒泡排序法实现排序，写出程序；6.4 实验心得29实验 7班 专 级 业综合程序设计：综合运用 C 语言基本知识设计程序学 姓 号 名 实 验 室 成绩评定 教师签名所用软件计算机号7.1 实验目的通过本次实验，使学生能够灵活运用所学知识，完成程序设计，进一步提高程序设计 的能力。7.2 实验预习1．复习函数的相关知识。 2．复习数组的相关知识。7.3 实验任务1. 餐饮服务质量调查打分 在商业和科学研究中，人们经常需要对数据进行分析并将结果以直方图的形式显示出来。 例如， 一个公司的主管可能需要了解一年来公司的营业状况， 比较一下各月份的销售收入状况。 如果仅给出一大堆数据，这显然太不直观了，如果能将这些数据以条形图（直方图）的形式表 示，将会大大增加这些数据的直观性，也便于数据的分析与对比。下面以顾客对餐饮服务打分 为例，练习这方面的程序编写方法。假设有 40 个学生被邀请来给自助餐厅的食品和服务质量 打分，分数划分为 1～10 这 10 个等级（1 表示最低分，10 表示最高分） ，试统计调查结果，并 用*打印出如下形式的统计结果直方图。 Grade 1 2 3 ... 2. 大奖赛现场统分 以往各类大奖赛的报分与统分脱节，参赛选手的最后得分总要等到下一个选手赛完后才 报，影响竞赛的正常节奏，也不能满足观众的期待心理。现在请你为某大奖赛编写一个现场统 分的程序，在各评委打分之后，及时通报评分结果。 已知：某大奖赛有 n 个选手参赛，m（m&2）个评委为依次参赛的选手评判打分：最高 100 分，最低 0 分。统分规则为：每个选手所得的 m 个得分中，去掉一个最高分，去掉一个最低分， 然后平均为该选手的最后得分。要求编程：根据 n 个选手的最后得分，从高到低排出名次表， 以便确定获奖名单。30Count 5 10 7Histogram ***** ********** *******提示：设置数组 sf[i]为第 i 个选手的最后得分。pf[i][j]为第 j 个评委给第 i 个选手的 评分。 对 n 个参赛选手设置 i 循环（i 从 1 变化到 n） ：第 i 个选手上场，在 j 循环（j 从 1 变化 到 m）中依次输入第 i 个选手的 m 个得分 pf[i][j]，每一个得分 pf[i][j]都进行累加，去掉 一个最高分 max， 去掉一个最低分 min， 第 i 个选手的最后得分于是为： sf[i] = (sf[i] C max C min) / (m - 2)（2）n 个参赛选手的最后得分 sf[0]、sf[1]、?、sf[n]全部计算完后， 将其从高到低排序，输出打印参赛选手的名次表。7.4 实验报告1．写出完整的程序源代码清单。2．写出完整的程序源代码清单。317.5 实验心得32