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广东叛逆孩子全日制教育学校封闭式管理军校常年招生
(归属地: 肇庆)
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一个负责任的家长,不仅要做好孩子“第一任老师”的工作,还要准备做好孩子的“终身老师”的工作。
没有家长不重视孩子的教育。有些家长早早就把孩子送进早教机构,希望能“赢在起跑线上”,他们将孩子送进较著名的学校,为孩子请较好的家教,承包下一切家务甚至包括帮孩子清理书包,希望为孩子创造较好的读书环境……可是事情常常事与愿违,再好的学校再优秀的老师也不如父母的家庭教育更重要。因为从孩子出生的那一天起,你们就是孩子的第一任老师,你们的言传身教就是孩子的人生课堂。
1.教育的根到底在哪里? —— 家一提起教育,我们都自然地想到了学校,小学,中学,大学。
其实,孩子从呱呱坠地起,就欣喜地来到了他们的学校,那就是他们幸福的家,我们父母就是他们的第一任老师。所以,我们要把孩子教育的大厦建牢,就要打好教育的地基,扎好教育的根,那么我们追问——教育的根到底在哪里?其实,教育的根不在学校,也不在社会辅导机构,教育的根就是家。
2.教育的根到底在哪里? —— 家当我们感慨“生一个孩子容易,但养一个孩子很难”时,我们已经意识到了:养育孩子的另一副重担——家庭教育。
孩子成长的第一次区分就是从“家”开始,要不,为什么都是上帝赐予的小天使,为何有的孩子各个方面都出类拔萃,而有的孩子却一切平平?其实,作为父母要把“家”看做孩子健康成长的原动力,要从家庭生活的点滴细节中发掘孩子的天赋,并适时引导,这才是成就孩子的教育之道。
3.成就孩子的教育之道是什么? —— 家家是培育孩子成长的土壤说有个智慧的人培养孩子的三句话是:
第一句话:“孩子,爸妈没本事,你要靠自己了。”不包办,把责任还给孩子,让孩子拥有了责任心。第二句话:“孩子,做事先做人,一定不能做伤害别人的事情。”讲德行,告诉孩子做人的标准。第三句话:“孩子,撒开手闯吧,实在不行,回家来还有口饭吃。”无私的爱,无尽的爱!而同样的问题,却有人所说的三句话就截然不同:第一句话:“宝贝,你好好学习就行了,其他的事情爸爸妈妈帮你搞定!”剥夺了孩子负责任的权利,培养出了没有责任心的孩子。第二句话:“宝贝,出去不能吃亏,别人打你一定要还手!”基本的做人准则都没有教对,可能培养出“缺德”的孩子。第三句话:“我告诉你,你要是再不好好学习,长大没饭吃别来找我!”有条件的爱,根本不是真爱。广东省问题少年专门教育学校、广东省问题青少年心理辅导中心:经共青团市委员会、市公安局同意,由市教育局严格审批创办的广东地区**一所特殊教育与基础教育融为一体的全日制学校,封闭式管理,军事化训练,行为纠正,心理专家辅导一对一疏通思想,通过国学(弟子规,三字经)教育,亲子教育,法制教育,兴趣培养,感恩教育,社会实践等有效教育转化,让孩子回归阳光少年,根据孩子具体情况制定个人教育方案,因材施教,问题少年教育三个必须条件:环境,时间和专业老师教导。帮助对象为8-18岁少年:
一、行为习惯较差却并无明显恶习,例如:注意力不集中,基础知识薄弱,学习方法不当,学习习惯不良,文化成绩较差,自信缺乏,人际交往障碍,考试焦虑等。
二、早恋网恋,性格叛逆,打架斗殴,逃学厌学,抽烟酗酒,亲情淡漠,自闭抑郁,离家出走,暴力倾向,夜不归宿,小偷小摸等欢迎来校参观、考察、报读!
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一对一 小班 大班 托管班
广东清远麦田教育学校,专门从事叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为不良等青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作,致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园!全年面向全国招收叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为偏差、成长困难等问题青少年孩子进行心理辅导、行为矫正、素质教育。小亮今年14岁,来麦田教育之前是一个初一学生。升初中时,父母送他到临县的一所私立学校读书,当时他也表示愿意去,但去了之后,因为想家,不愿上学,就偷偷地跑回了家。经家人劝说后回学校,但还是经常偷偷跑回家,较后发展到晚上爬墙逃学。父母无奈只好把他转回本县的一所中学。但小亮还是不愿意去上学,哪怕到了学校也不愿意学习,不交作业。后来表示坚决不去学校了,并扬言再也不想读书,再逼他就离家出走。自此,小亮终日在家上网,并经常发脾气,摔东西,一和姐姐吵架就自己撞墙,以此要挟家人。父母无奈之下,通过朋友介绍把小亮送到了麦田教育学校接受心理辅导及其它相关针对性的教育。小亮进入麦田学校以后,心理老师迅速介入,对小亮的成长信息及背景进行了详细了解。小亮的父亲是个体商人,平时比较忙;母亲也经营着一家超市,现因为孩子问题而转手了。家里还有一个姐姐,24岁,已大学毕业,在一家企业当会计,家庭条件比较优越。父母叙述李亮从小脾气暴躁,说一不二,一家人包括姐姐在内都顺着他。父亲从小被大伯收养,家里有两个爷爷和奶奶,小亮从小由老人带大,到了上学年龄父母才和老人分开住。两个大家庭的第三代孩子只有这一个男孩,全家人都宠爱有加,虽然有个姐姐但相差10岁,对他来说等于又多一个宠爱他的人。心理老师经了解和分析,初步认定这是一个典型的由于关注过度导致孩子心理和行为失调的案例。小亮的整个成长过程集一大家人的宠爱于一身,因为是二胎得子,父母对其是万分宠爱,有求必应。每天上学时母亲在楼上目送,快放学时,在阳台上眺望;在临县上学时,每次哭着打电话回来,母亲接电话时也哭,孩子说想家,母亲也哭着想孩子。这是典型的母子关系过分紧密,孩子逃学,在想家的表象下,潜意识里还有对母亲的不放心和牵挂。“其实我渴望脱离母亲的束缚,渴望走出母亲的视线,这是我当初答应去临县读书的初衷。”小亮跟心理老师说道。但过分的依赖和独立性的缺乏增加了脱离的难度,所以小亮出现了困惑。而在小亮面对母子脱离困难时,母亲又急于收回,这是他一再逃回的原因。这期间母亲急于插手帮小亮解决一切问题,偷看他的日记,揣摩他的心思,但又不理解小亮的真实需求,这造成了母子关系紧张,加深了小亮的烦躁,所以小亮叛逆严重,虽然对母亲依恋但是表现的却是对她过分的无礼和抗拒,他恶语相向,他态度恶劣故意气母亲,但内心又自责,所以小亮更加困惑,他看不起自己,对自己生气,看一切都不顺眼,在学校里也不能正确对待学习,甚至自暴自弃。对小亮的问题及其成长背景,成长环境有了深入的了解后,心理老师制定了对小亮的心理辅导计划及行为训练计划,另外还针对小亮家庭教育方面存在的问题制定了一系列的家庭辅导方案。接下来,心理老师一边给小亮进行心理辅导消除其叛逆心理,一边与班主任一起训练小亮的生活自理能力,通过有针对性的行为训练,让小亮变得独立,坚强,意志力坚定,不再动不动就想着依赖他人。另外,还需通过趣味性的文化补习,培养小亮的学习兴趣,为其重返校园做好准备。在家庭辅导中,心理老师指出了家长在小亮成长过程中的一些教育误区,重点提到了母子关系过分紧密给小亮成长带来的阻力和弊端。心理老师建议小亮的母亲从这种不正常的依恋中撤出,哪怕小亮从麦田学校毕业以后,也不要再过分管教,不要再每天盯着他不放,至于他上不上学,做不做作业,甚至他吃不吃饭,都由孩子父亲去解决,建议父亲暂时地从工作中分出些精力来陪陪孩子,把孩子接手过去,在孩子还不能独立的时候由父爱代替母爱,在这种母子关系的脱离中助他一臂之力。在心理老师的指导下,目前,小亮和小亮的家人都很努力地在学习和改变着,而困扰他们的问题也在大家的努力下,逐步解决中。生活中不乏这样的家庭,在他们看来,满足孩子的一切,关心他,一家人都顺着孩子的心就是对孩子好,然而孩子却出现各种各样的问题。这让做父母的着实头疼,找不到问题所在。其实,有时候过度的关注其实反而适得其反。麦田教育与您分享这样一个案例,希望可以让有相似经历的家庭有所启发。
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广东叛逆孩子学校,叛逆教育学校,叛逆青少年教育学校,广东清远麦田教育学校孩子有退化行为,家长该怎么办
1.孩子的行为退化了,家长要找出原因,避免责备孩子,尽量接受事实,而且可以给点鼓励和支持。
2.孩子的行为退化了,家长不要老是拿孩子去和其他的孩子作比较,这样孩子的心里会觉得不舒服,而且可能会变得退化更加严重的、。
3.孩子的行为退化了,家长不要强迫孩子,要让孩子有自由时间,必要的时候多帮助孩子,教育孩子学会自理自立的好处。
4.孩子的行为退化了,家长要顾及孩子的感受,多关心孩子,让孩子觉得,家长还是很重视他的成长。
5.孩子的行为退化了,要学会对孩子“退一步海阔天空”,让孩子有适当的时间去适应,慢慢恢复以前的状态。心理学家认为,青春期的孩子,正处在儿童向成人过渡的“边缘期”,内心充满了矛盾:他们渴望成熟但表现幼稚,希望独立却依赖父母,看似坚强却内心脆弱……
这些矛盾,与家庭、社会等复杂因素一起,导致了青少年的心理和行为出现偏差:他们讨厌束缚,与家人对抗;
他们厌学弃学,沉迷网络;
他们人际关系处理不好,没有朋友,孤独、抑郁;
他们抗挫折能力不强,容易自卑、发怒;
他们没有毅力,自控力差……广东清远麦田教育学校,广东省委共青团德育教育示范基地,以青少年健康快乐成长为目标,通过心理辅导与行为教育相结合的先进教育模式,专业的师资团队,为孩子进行个性化的辅导教育。通过心理咨询、亲子关系辅导、行为教育、感恩教育等相结合,因材施教,力图让每一个从麦田毕业的孩子都具备一份感恩和谐的心态,有明确的人生目标、清晰的自我定位、独立的生存能力,能够真正地做到自立、自强!微信公众号:maitianschool 官方网站 :;
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