下面一段话中.用了四个“还记得 .请问其中的“还 字有什么含义?连用了几个“还 有什么含义? 我其实还记得.还记得来时泥泞的山路.还记得赤足跑过石板的清凉.还记得家里厚厚的木门栓.还有.还有我们曾共同相偎走过的那条小巷.那条深深的小巷. 题目和参考答案——精英家教网——
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下面一段话中，用了四个“还记得”，请问其中的“还”字有什么含义？连用了几个“还”有什么含义？
　　我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚厚的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
答案：略解析：
“还”表示现象继续存在；连用几个“还”加强了语气，表示自己对母亲的爱从前有，现在仍然有。
科目：初中语文
来源：语文教研室
下面一段话中，用了四个“还记得”，请问其中的“还”字有什么含义？连用了几个“还”有什么含义？
　　我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚厚的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
科目：初中语文
来源：语文教研室
下面一段话中由四个“花”字，从所给答案中分别找出恰当的解释，将序码填在横线上。
　　耍花①招的骗子说：“你看，我织的布花花②绿绿的，多好看！”老大臣张开昏花③的眼睛，左看右看，上看下看，横看竖看，花④了好长时间，还是看不出有什么布。
　　“花”的解释：A．颜色种类错杂& B．耗费& C．用来迷惑人的、不真实的& D．（眼睛）模糊迷乱
①________&&& ②________&&& ③________&&& ④________
科目：初中语文
来源：语文教研室
下面一段话中有四个“花”字，从所给答案中分别找出恰当的解释，将序码填在横线上。
　　耍花①招的骗子说：“你看，我织的布花花②绿绿的，多好看！”老大臣张开昏花③的眼睛，左看右看，上看下看，横看竖看，花④了好长时间，还是看不出有什么布。
　　“花”的解释：A．颜色种类错杂& B．耗费& C．用来迷惑人的、不真实的& D．（眼睛）模糊迷乱
①________&&& ②________&&& ③________&&& ④________
科目：初中语文
来源：四川省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
语文诗话&&&&&&&①语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。&&&&&&&&②我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？…… &&&&&& ③热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会有语文。 &&&&&& ④“近乡情更怯，不敢问来人”，关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知已，天涯若比邻”，友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀…… &&&&&& ⑤语文不仅表达着热爱，悠悠千古、浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚或是猛呼抗争。 &&&&&& ⑥屈原忧愁悲思而抒《离骚》，愤懑情极乃发《天问》；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎？”…… &&&&&& ⑦古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，但也不乏冷静理性。&&&&& &⑧陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普渡众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响…… &&&&&& ⑨“我以我的歌感动上帝／正如山以瀑布／感动遥远的大海”。泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了——你、我、他。1．本文主要阐述了什么观点？ ___________________________________________________________________________________________2．第2段中的“采菊东篱下，悠然见南山”和第8段中的“问君何能尔，心远地自偏”均出自陶渊明的《饮酒》诗。从全文看，作者引用这两句诗的作用分别是什么？①__________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 3．第⑤段是个过渡段。从内容上看，它在上文第____________段和下文的第_______段之间起着承上启下的作用。4．许多同学不重视语文学习，为此，学校准备举办“我爱语文”系列活动。 ①请你为本次活动设计一条富有感染力的宣传语。 _______________________________________________________________________________ ②你认为在本次活动中应开展哪些语文活动？请列举三项。 _______________________________________________________________________________ 5．下面一段话中四个空白处应依次填入的诗句序号分别是&&&&&
[&&&& ]&&&&&& 在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现，了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有（1）的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有（2）的风雪酷寒；这里有（3）的慷慨悲壮，有（4）的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高适《燕歌行》)的极度愤慨…… A．“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)B．火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》) C．“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》) D．“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》） E．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》) F．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)
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234位同学学习过此题，做题成功率89.7%
现代文阅读阅读《守候妈妈的鞋印》一文，完成文后题目(1) 因为工作的缘故，我常常要到离单位20公里的小村子里去拍些风景照片。村子不大，有100 多户人家，虽说依山傍水自然风景优美，但地处偏远，村里出行仅靠一条土路与外界相连。(2)去的次数多了，就熟悉了村头靠近路口的一户人家，石头砌成的三间房子，屋后是一排白杨树。家里住着一老一小。老奶奶有70多岁了，小孙女上小学一年级。儿子、儿媳妇在南方打工，每年春节回来。(3) 夏日的一天，拍完风景图片，已是时过中午，有些口渴难耐的我，从山上下来，直奔那三间石头房子。院门半开，老槐树底下有一张小木床，老奶奶睡着了，小孙女看见我来到了门口，正要叫醒老奶奶，我急忙摆摆手，随后向她做了个喝水的手势。(4)小女孩扑闪着乌溜溜的大眼睛，警惕地望着我干裂的嘴唇。我摘下墨镜，把头上的帽子拿下来，冲她微微一笑。她认出我来，转身就向石头房子里跑去，然后端来一葫芦瓢清水。(5)农家的水清凉甘甜。小女孩长得很白净，好奇地看着我脖子下挂着的照相机，怯怯地问:"阿姨，你能给我照个相吗?"我顺手把葫芦瓢放在车架子上，高兴地说:"好嘞，来，你到那边有花开的地方，阿姨给你拍一张，下次来送给你。"(6) "阿姨，我想让你拍妈妈的鞋印。"小女孩乌溜溜的眼睛里充满了渴望。我有些不解，端着照相机，一脸茫然。(7)小女孩低着头小声说，村里好多孩子的爸爸、妈妈都出去打工了。妈妈和爸爸走的那天，很冷，天上下着雨，爸爸和妈妈背着两个大包顶着雨出门去了。妈妈走在爸爸的后面，穿着一双黑色的布鞋。妈妈走了之后，大门外有妈妈留下的脚印，等我想妈妈的时候，我就一个人蹲下来看妈妈的脚印……(8)我害怕妈妈的脚印被人踩没了，找一块塑料口袋盖在上面，用破锅盖罩着，破锅盖的上面是枣树枝。小女孩边说，边拉着我走到大门右边，蹲下来，轻轻地拿开干枯的枣树枝，揭开破锅盖，掀起五个塑料袋，露出一个轮廓较为清晰的女鞋印，右脚的。(9)我的眼睛霎时潮湿。(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印边上洒落的泥土；用手指抠出鞋印里的小泥块；撮起小嘴轻轻的，一点一点的，把鞋印吹得干干净净后，一双小手在鞋印里，轻轻地摩挲……(11)端起相机，镜头里的鞋印和那双细嫩的小手，让我看到一个幼小的心灵，沿着悠长悠长的四季，默默承受着难以忍受的煎熬和漫长无边的等待，静静地守候那份鞋印里的母爱。【小题1】通读全文，请用简洁的语言概括本文的中心事件。(不超过15个字)【小题2】第 (9)段说"我的眼睛霎时潮湿。"请联系全文，想像"我"此时的心理活动，用40字左右描述出来。【小题3】联系全文，简要点评文中划线句的表达作用。【小题4】读了本文后，你一定有许多话想对小女孩或她的父母说，请写在下面。对&&&&说:&&&&【小题5】在我们的身边，也有很多留守儿童(也许你就是其中一个)。你觉得学校或班级应该怎样关心帮助这些留守儿童?请提一条合情合理的建议。示例一：小女孩要我帮她拍妈妈的鞋印；示例二：小女孩守候妈妈的鞋印。（意思对即可）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-江苏省江都大桥初中九年级下学期开学考试语文试题
分析与解答
习题“现代文阅读阅读《守候妈妈的鞋印》一文，完成文后题目(1) 因为工作的缘故，我常常要到离单位20公里的小村子里去拍些风景照片。村子不大，有100 多户人家，虽说依山傍水自然风景优美，但地处偏远，村里出行仅靠一条土...”的分析与解答如下所示：
找到文章中的主要人物，看看她主要行为是什么，作简要概括。
本题有难度，关键在于学生的概括能力大多不太好。写人叙事的文章，概括内容，还是以人物不核心，从他所有的行为中判断他主要的行为。概括能力，还是要在平时多加训练。【小题2】试题分析：仔细阅读第七、八两段文字，从作者对孩子的家庭现状的感受，对孩子想妈妈行为的感动来拟写心理活动。考点：人物心理活动拟写点评：本题不难，七八两段文字已经做了很好的铺垫。拟写人物心理活动，要注意人物所处的环境以及身份，他所见所闻，直接能联想到他如何想，有什么心理活动。【小题3】试题分析：要点明写作方法，然后说明它的表达作用。对小女孩子动作的细节描写如此丰富，目的在于表达孩子的内心情感：爱，思念，期盼。考点：人物描写及作用点评：本题不难，前文有文字可作提示。在写人的文字里，人物一言一行，大多来自于人物内心的情感，在具体的环境中，分析人物的言行表现，即可理解人物的思想情感。【小题4】试题分析：选小女孩，可以从安慰、赞美的角度来说，告诉她妈妈会回来的；选父母，可以从理解、劝告的角度来说，让他们多回家看看孩子。考点：语言表达点评：本题不难，人之常情，学生很能理解，易于拟写。这不仅是一个考题，更是一次情商的培养，告诉学生要懂得去理解别人，关心别人。【小题5】试题分析：可以从关心本班的留守儿童、经常组织活动去实地慰问关心留守儿童、给留守儿童捐款、学校免除留守儿童书费等方面提出建议。考点：理解文章，发表意见。点评：本题不难，建议的内容很多，容易拟写。表达自己意见，要有针对性，观点要明确，有时要说明理由，语言要有条理性。
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现代文阅读阅读《守候妈妈的鞋印》一文，完成文后题目(1) 因为工作的缘故，我常常要到离单位20公里的小村子里去拍些风景照片。村子不大，有100 多户人家，虽说依山傍水自然风景优美，但地处偏远，村里出行...
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“现代文阅读阅读《守候妈妈的鞋印》一文，完...”的最新评论
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崆峒（15分）【清】谭嗣同斗星高被众峰吞，莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海，划开天路岭为门。松拏霄汉来龙斗，石负苔衣挟兽奔。四望桃花红满谷，不应仍问武陵源。【注释】①此诗写于1889年，当时的清政府腐败不堪，国家正处于内忧外患之际。崆峒，山名，在甘肃平凉西。②拏（ná）：执持。1.此诗想象奇特，从形、神两个方面描绘出崆峒山 、 的特点。（各填一个词语）（2分）2.尾联意蕴深刻，谈谈你的理解。（3分）
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（浙江绍兴卷）语文（解析版）
题型：其他题
课内文言文积累（9分）解释下列句中加点的词语。（6分） (1)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎，传不习乎？
(2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
(3)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （1）日( ) 信（ ) 2）道( ) 食( ) （3）固( ) 以( )
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（广西梧州卷）语文（解析版）
题型：选择题
下列加点字注音全都正确的一项是（ ）( )A．啜泣（chuò） 伫立（zhù） 匿名（nì） 锲而不舍（qiè）B．干涸（ɡù） 菜畦（qí） 亘古（hénɡ） 广袤无垠（mào）C．归咎（chù） 追溯（suò） 慰藉（jiè） 吹毛求疵（cī） D．亵渎（xiè） 迸射（bènɡ） 蓦然（mù） 恪尽职守（ɡè）
科目：初中语文
来源：学年北京市门头沟区中考二模语文试卷（解析版）
题型：作文题
请从下面两个题目中任选一个完成一篇情境作文。 （1）一模过后，初三的学生们开始思考中考报志愿的事情了，可是初三（2）班的李毅同学和他的父母却因为这件事情都很苦恼。因为一模成绩不太好，李毅想报一个中专技校类的学校，可父母却执意要他报考普通高中。现在请你帮助李毅或他的父母写一段话说服对方。 要求：1．语言得体，理由充分，语句连贯通顺。 2．字数150-200字。 （2）临近中考，初三（2）班的班主任王老师却因为工作劳累生病住院了。平时没少让王老师费心的调皮大王孙毅不好意思到医院去看望老师，他想写一段话让班长带给王老师，可是怎么也写不好，请你帮他写一段话表达他的心意吧。要求：1．情感真挚，语言得体，语句连贯通顺。 2．字数150-200字。
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（浙江嘉兴卷）语文（解析版）
题型：名句名篇
古诗文名句默写。（10分）（1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）在古代文人眼中，莲花高洁质朴，“ ， ”；梅花坚贞无私，“ ， ”。（4）2015年，我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的景象；展望蓝图，我们信心满怀，豪情万丈，正如诗云“ , ”。
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（湖北十堰卷）语文（解析版）
题型：选择题
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①尽管许多流行读物 装扮成经典，但它们最终会被时间的水流冲走，甚至不留下任何痕迹。②事故的教训需要汲取，引发事故的原因需要____。③ 行动不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有果实 无法收获。A．试图 探索 也许 都 B．试图 探求 既然 也C．企图 探究 也许 都 D．企图 探寻 既然 也
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（辽宁大连卷）语文（解析版）
题型：文言文阅读
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”（节选自《唐雎不辱使命》）1.解释文中加点的词。（3分） （1）秦王不说（2）安陵君因使唐雎使于秦（3）故不错意也2.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）3.同样是拒绝秦王的易地要求，安陵君语气 ，而唐雎语气 。（2分）
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（湖北恩施卷）语文（解析版）
题型：诗歌鉴赏
欣赏下面一首宋词，完成⑴～⑵题。（4分）渔家傲 秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册）⑴ 请描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所呈现的画面。⑵ “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了边关将士怎样的矛盾心理？
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（福建龙岩卷）语文（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成文后各题。（7分）汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市，其繁华的程度是：“十万人家溪两岸，绿杨深锁济川桥□□ 随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙，到达广东，甚至漂洋过海。无论走多远，身在何方，客家人的印记总是伴随着子孙后代。千年汀江水bǔ( )育了勤劳的客家人，坚固的城墙却 ( A.坚持 B.坚守 )了一种独特的客家文化。客家首府繁华得有点朴实，也许由迁徙( )的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。这座繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中，像是做了一个 ( A.穿越 B.逾越 )时空的深沉的梦，一梦醒来，汀水依旧。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）bǔ( )育 迁徙( )（2）文中横线处应填入的词语分别是 、 （填写字母）。（2分）（3）在文中的“□□”内填入恰当的标点符号。（1分）（4）下面句子有一处语病，请写出修改后的句子。（2分）随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。
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