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阅读下面的文言文，完成文后各题。观鸭说o（明）吴廷翰①家僮取鸭卵伏之，得雏鸭数拾枚。始育，则饲之盆中，少与之水，其声呴呴然，其毛羽滈滈然，予甚爱，戏之。②不数日，僮以告曰：“雏鸭有毙者矣。”既而听其声，啾啾然哀鸣；视其毛羽，苏苏然以散落，予让僮不善畜也。僮曰：“是非不善畜也，畜不以水也。”③次日，予适憩亭中，时雨初歇，池水方强，顾而乐之，凭栏而语曰：“曷不以畜鸭雏？”僮趋而去，不移时筐而至，稍出之水涯，皇皇然惊愕不已，其目睢睢然睨，其足逡逡然前而却。竿之，则遂群奔水中，或扬足而驰，或拍翅而飞，不定者良久。既乃狎水，或仰而饮，或俯而啄，三五而阵，各适其所。则又或沉或浮，或没或出，盘旋戏跃于萍藻间。既休而理羽，交口扇翅，或曳而行，或拳而立，或屈而睡，消摇相羊[1]，容与如也[2]。既晡，僮将筐而归，则相与复嬉于渚，或逐于堤，或蔽于丛，不可得，遂纵之。④明日至，亦如之。其声嗈嗈然以和，其毛羽濯濯然以光泽。其去畜池之前仅三日，充长已倍三之一矣。⑤余乃叹曰：大哉造物之育万物乎！大而龙蛇之于渊泽，虎豹之于山林，细而蠛曚[3]鼋龟醯鸡[4]之于瓮、于坎、于蹄涔[5]，各遂其性而已。鸭之不育于陆而育于水，亦一理也。夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？君子为政，当斯民沦丧之后，烦之以法令，胁之以刑罚，诱之以智巧，荡之以淫华，本性日耗，生理日促，相与骈死而不知。一旦欲其改途易辙，驱之以道德，荡之以礼义，纳之以忠信，囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安。及其久也，教成而化行，行安而俗美，追视昔日之所为与今日之所趋，安危利害相去什佰而千万，则虽械之使为恶，日挞之而欲其蹈刑，亦不可得矣。然则民之初生，鸭之育于盆者也。狃于习而不悟，毙于陆者也。视其毙而不知所以救，僮之让者也。反其自然之性而犹疑，试于水者也。得其所以为性而安且乐，水之狎而不归者也。生养蕃息，既富且昌，水之畜而充长也。（有删节）【注】[1] 消摇：同“逍遥”，安闲自得。相羊：徜徉，漫游之意。屈原《离骚》：“折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。” [2] 容与：安逸自得的样子。[3] 蠛蠓（mèi měng）：也称“蠓”，一种小飞虫。[4] 醯（xī）鸡：小飞虫。[5] 蹄涔（cén）：蹄迹中的积水。【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是&&&&A．予让僮不善畜也让：责备B．竿之，则遂群奔水中竿：用竹竿驱赶C．囿之以淳朴囿：约束、规范D．反其自然之性而犹疑，试于水者也反：违背【小题2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是&&&&A．畜不以水也师道之不传也久矣B．追视昔日之所为与今日之所趋武父子亡功德，皆为陛下所成就C．然则民之初生，鸭之育于盆者也先入咸阳者王之D．生养蕃息，既富且昌卿但暂还家，吾今且报府【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．第①段写家僮孵化出一窝小鸭子，它们稚嫩的叫声和洁净油亮的羽毛格外招人喜爱，作者忍不住要去逗弄这些小家伙玩。这是观鸭之始。B．第②段写因为将鸭子放在盆里离水蓄养，小鸭子出现了倒毙的情形，其他的也叫声凄哀，羽毛散落。这里情节出现跌宕，为下文蓄势。C．第③④段记叙放养小鸭子于水池之中。这里作者用夸张的手法细致生动地描写了水中鸭子的欢畅嬉闹和喜人长势。是记叙的重点。D．第⑤段是作者由养鸭悟出的“育民”的道理，强调顺从其本性，可使民生养蕃息，既富且昌。是作者写作的落脚点所在。【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分)(1) 是非不善畜也，畜不以水也。(2) 其去畜池之前仅三日，充长已倍三之一矣。(3) 夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？【小题5】有人说，本文体现了孟子的“性善论”，你同意吗？请说明理由。（4分）【小题】D&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-文言文阅读，观鸭说
分析与解答
习题“阅读下面的文言文，完成文后各题。观鸭说o（明）吴廷翰①家僮取鸭卵伏之，得雏鸭数拾枚。始育，则饲之盆中，少与之水，其声呴呴然，其毛羽滈滈然，予甚爱，戏之。②不数日，僮以告曰：“雏鸭有毙者矣。”既而听其声，啾啾然哀...”的分析与解答如下所示：
【小题】反：返【小题】所：助词,与动词构成名词性短语,可理解为“……的事情”；A也：语气助词，表判断\句中表停顿;C; 者:助词,表判断\……的人；D且　:连词，表并列\\副词,暂且。【小题】非夸张,【小题】（1） (“是”,”畜””以水”)（2） (“去””倍””三之一”)（3） (一句一分,”反””造化””反问句式”)【小题】无译文：家中的僮仆拿鸭蛋来孵化，得到几只雏鸭。开始饲养的时候，给它们一点点水，他们发出呴呴的声音，它们的羽毛泛出白色的光泽，我很喜欢它们，逗弄着它们。没过几天，僮仆来告诉我：“已经有雏鸭死亡了。”接着，我听它们的声音，它们啾啾地发出哀鸣，观察它们的羽毛，非常疏松的快要散落了，我怪责僮仆没有好好饲养。僮仆说：“不是我没有好好饲养，是饲养雏鸭的时候不用水啊。” 第二天，我刚好在亭子里休息，当时雨刚好停了。池塘里的水正好涨满，我回过头来，非常高兴，靠着栏杆对僮仆说：“为什么不把这池水拿来饲养雏鸭呢？”僮仆赶忙跑去，不一会儿，用箩筐装着雏鸭来了，雏鸭们只是刚刚出到水边，就非常不安害怕，它们仰起了头，斜视着，鸭足不敢举步，又想前进又一边后退。拿起竹竿驱赶它们，就一起飞奔到水里，有的扬起双足游去，有的拍打翅膀飞起来，很久都没有安定下来。一会儿后，就开始玩水，有的仰起头来喝水，有的低下头来啄东西，几个凑到一块，到自己想去的地方去。又或者沉到水底，不见踪影，或者浮出水面，在浮萍水藻之间嬉戏跳动。过一会，歇下来把头埋到羽毛里，拍打翅膀，有的摇摇摆摆地走路，有的蜷缩着站着，有的低下头睡觉，非常逍遥，非常安闲自得。傍晚时候，僮仆想用箩筐把它们装好带回，它们就水边再和僮仆嬉戏，有的跑到堤岸上去，有的藏到丛林里去，僮仆抓不到它们了，于是就放它们自由了。&到第二天，也是这样，他们发出嗈嗈的声音互相唱和，他们的羽毛发出明亮的光泽。它们距离到池塘饲养仅仅三天，已经比原来长胖了三分之一了。我于是有感叹了：造物主养育万物真是伟大啊！大到就像把龙蛇放在深渊和湖泽，把虎豹放在深山大林，小到把飞虫放到马蹄的积水里，都是各自顺从了它们的习性罢了。像鸭子不能在陆上饲养，而要在水上饲养，也是同样的道理啊。如果违背它的本性，就是造物主也不能用勉强的做法来养育万物，那么圣人又怎能用这样的做法来畜养(教育)百姓呢？当权者治理政务，面对人民艰难困苦的时候，用法令干扰他们，用刑罚要挟他们，用投机取巧的智慧引诱他们，使他们放荡，逐渐忘记自己的本性，生计一天天紧张，人民成群的死去但当权者却不知道。如果有朝一日想要改变统治的方法，用道德去治理他们，用礼仪教化他们，用忠信招揽他们，用淳朴的道德约束他们，人民没有不惊愕害怕的，不敢相信当权者，不敢安稳的生活。等到时间长了，教化成功了，行为习惯了，风俗变好了，再回头看看以前做的事情和今天追求的事情，安危和利害相差就非常大了。那么，现在即使用武器打他们使他们做坏事，每天打他们想他们触犯刑律，让他们冒着性命危险去作奸犯科，也办不到了。刚刚开始治理人民的时候，就像是把雏鸭养在盆里的时候一样。他们贪图于习惯不懂得醒悟，所以就会在陆地上死掉，我们看着他们死掉但是不知道拯救的办法，这就是僮仆对我的责备啊。反转它们的天性却还有所疑虑，这就会到水里去试一试。摸清了他们的习性，使他们安稳并且快乐，就出现了后来它们在水中嬉戏不想回来的情形了。生长休息，从此生机勃勃，用水来养育就能把它们养大养肥了。于是我再感叹说：“因为养鸭子我得到了治理人民的道理。就是从这里观察出来的，鸭子给我的启发啊！”我就记录了观鸭的事。
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即使以不矫情对抗熵增，也不过是然并卵的收梢
这是一篇标准的标题党文，不过记录了几个2015年惊艳到我的词语和瞬间，并将这些词串成文章标题，全篇1000字左右，读完需耗时2分钟。
浮华世界.jpg
熵增：熵与“商”同音，熵增是一个自发的有序向无序发展的过程，无序度越高，越混乱的状态下，熵越高，并且会默认增加。
也就是说，如果人不去努力维持“有序”，所有的事情会自然而然、快马加鞭地走向无序、走向混乱。
生命的意义，就在于它不断抵抗自身熵增的过程，但是因为熵增的必然性，生命不断地由有序走回无序，最终不可逆转地走向老化死亡。
多么让人沮丧而又令人警惕的词，沮丧是因为它的客观存在及必然后果，警惕是因为有了它的存在，人类想要生活得长久、有质量，就必须不断地提醒督促自己，多做有利熵减的事，以对抗必然的熵增。
比如过好每一个当下，以应对重复无聊的日常；比如做好房间的整理和收纳，对抗无序混乱的景象；比如维持身心的健康，远离使人窒息的病态；再比如保持必要的自律，避开让人沉沦的气场。
矫情：自从甄环传播出以后，看到这个词直接反应是华妃娘娘那句：贱人，就是矫情！
但是2015年，在知乎上看到的一个回答让我刷新了对“矫情”的认识，题主的问题是：如何让文字不矫情？一个叫桃喵喵的知友这样回答：个人认为“不矫情”的关键在于：要让一个独立的成年读者认为你的文字有道理，就是说，生命里和生活中有许多困难是可以通过人的主观能动性去尝试解决的，与之战，胜固欣喜，虽败犹荣。人如果陷在一些稍微运用常识就能完全解决的困境中却不知所措或悲叹世事无常人生不易，会很让人无法忍耐。这种无法忍耐里既包含了对矫情本身的恶心，也包含了自己智商被侮辱一事的愤怒。
作为一个刚开始写字的人，这个答案令我醍醐灌顶、深以为然，然后我删掉自己曾经写过的几万字，答应自己从此后将时刻警惕：不要做矫情的人，不要作矫情的文。
收梢：人生和任何事物的终结部分，还可指故事的末尾，结局部分。
张爱玲的《霸王别姬》里虞姬对项王说的最后一句话是：我比较喜欢这样的收梢。
看得人鼻头发酸，两眼发潮。
有多少人生，多少事情，都来不及告别、草草收场，能有这样一个从容刻骨的收梢，也是种幸运。
然并卵：留意到这个词，是因为王珞丹。对，就是那个米来，那个钱小样。
因为跟白百何长得像，两个人总是被媒体和网友拿来对比，2015年好巧不巧的两个人都有两部片子在同样的档期做宣传。
谁都知道，在票房上是白百何完胜了。
胜利了的白百何在回答媒体关于两个人谁更有票房号召力时这样答道：王老师演戏时，我还在家生孩子呢。
好事的媒体转达了白百何的话，并提了同样的问题。
王珞丹淡定地回答：然并卵。
然后记者一时间不知道怎么往下接，旁边的男演员一脸膜拜地看着她。
两个人的答案都意味深长，让人充满想像的空间，看起来吃了败仗的王珞丹因为说了“然并卵”并没有显得很狼狈，在媒体、大众猎奇的目光下，那些不满、失意和落寞也被合理地隐藏。
原来不光是掌握一门外语很重要，掌握新的流行词也很重要。
写吧，就像从未离开过一样。& “阅读下面的文言文，完成问题。王建及，许州...”习题详情
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阅读下面的文言文，完成问题。王建及，许州人也。少事李罕之，从罕之奔晋，为匡卫指挥使。梁、晋战柏乡，相距鄗邑野河上，镇、定兵扼河桥，梁兵急击之。庄宗登高台望见镇、定兵将败，顾建及曰：“桥为梁夺，则吾军危矣，奈何？”建及选二百人驰击梁兵，梁兵败，解去。从战莘县、故元城，皆先登陷阵，以功累拜辽州刺史，将银枪效节军。晋攻杨刘，建及躬自负葭苇堙堑，先登拔之。从战胡柳，晋兵已败，与梁争土山，梁兵先至，登山而阵。庄宗至山下望梁阵坚而整，呼其军曰：“今日之战，得山者胜。”因驰骑犯之，建及以银枪军继进，梁兵下走，阵山西，晋兵遂得土山。诸将皆言：“溃吴未集，日暮不可战。”阎宝曰：“彼阵山上，吾在其下，尚能击之，况以高而击下，不可失也。”建及以为然，因白庄宗曰：“请登高望臣破敌！”即呼众曰：“今日所失辎重皆在山西，盍往取之！”即驰犯梁阵梁兵大败晋遂军德胜为南北城于河上梁将贺瑰攻其南城以竹笮维战舰于河晋兵不得渡南城危甚。庄宗积金帛于军门，募能破梁战舰者，至于吐火禁咒莫不皆有。建及重铠执槊呼曰：“梁、晋一水间尔，何必巧为！吾今破之矣。”即以大瓮积薪，自上流纵火焚梁战舰。建及以二舟载甲士随之，斧其竹笮，梁兵皆走。晋军乃得渡。救南城，瑰围解去。自庄宗得魏博，建及将银枪效节军。建及为将，喜以家赀散士卒。庄宗遣宦官韦令图监其军，令图言：“建及得士心，惧有异志，不可令典牙兵。”即以为代州刺史。建及怏怏而卒，年五十七。(选自《新五代史·王建及传》)1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)&A．建及选二百人驰击梁兵　　驰：驰骋B．以功累拜辽州刺史
累：多次C．斧其竹笮
斧：用斧子砍D．喜以家赀散士卒
赀：财产2.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是(3分)　&A．柏乡之战，梁国士兵控制着桥梁并发动猛烈攻击，王建及临危不惧，率领晋国两百士兵打退了梁国的进攻。B．王建及在梁国士兵登上土山并已布阵的情况下，仍能从容应对，完全得益于他在阵前的果敢决断、雷厉风行。C．王建及对部将说军需物资在土山的西边，应尽快去取回，意在激励士兵奋勇杀敌。D．王建及对晋庄宗忠心耿耿，晋庄宗对他也是充分信任，委以银枪效节军统帅之重任。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)梁兵下走，阵山西，晋兵遂得土山。(2分)译文：　&(2)建及以为然，因白庄宗曰。(2分)译文：　&(3)建及得士心，惧有异志，不可令典牙兵。(3分)译文：　&4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)即 驰 犯 梁 阵 梁 兵 大 败 晋 遂 军 德 胜 为 南 北 城 于 河 上 梁 将 贺 瑰 攻 其 南 城 以 竹 笮 维 战 舰 于 河 晋 兵 不 得 渡 南 城 危 甚。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-浙江高考语文精讲文言文阅读（一）练习卷
分析与解答
习题“阅读下面的文言文，完成问题。王建及，许州人也。少事李罕之，从罕之奔晋，为匡卫指挥使。梁、晋战柏乡，相距鄗邑野河上，镇、定兵扼河桥，梁兵急击之。庄宗登高台望见镇、定兵将败，顾建及曰：“桥为梁夺，则吾军危矣，奈何？...”的分析与解答如下所示：
1.驰：快速。试题分析：2.A．镇州、定州属晋国，应是晋国士兵控制着桥梁；B.“完全得益于他在阵前的果敢决断、雷厉风行”说法过于绝对，还有晋庄宗的主意；D.“晋庄宗对他也是充分信任”错，由最后一段看出晋庄宗对王建及还是信不过的。试题分析：3.略试题分析：4.略
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阅读下面的文言文，完成问题。王建及，许州人也。少事李罕之，从罕之奔晋，为匡卫指挥使。梁、晋战柏乡，相距鄗邑野河上，镇、定兵扼河桥，梁兵急击之。庄宗登高台望见镇、定兵将败，顾建及曰：“桥为梁夺，则吾军危...
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累：多次C．斧其竹笮
斧：用斧子砍D．喜以家赀散士卒
赀：财产2.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是(3分)____A．柏乡之战，梁国士兵控制着桥梁并发动猛烈攻击，王建及临危不惧，率领晋国两百士兵打退了梁国的进攻。B．王建及在梁国士兵登上土山并已布阵的情况下，仍能从容应对，完全得益于他在阵前的果敢决断、雷厉风行。C．王建及对部将说军需物资在土山的西边，应尽快去取回，意在激励士兵奋勇杀敌。D．王建及对晋庄宗忠心耿耿，晋庄宗对他也是充分信任，委以银枪效节军统帅之重任。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)梁兵下走，阵山西，晋兵遂得土山。(2分)译文：____(2)建及以为然，因白庄宗曰。(2分)译文：____(3)建及得士心，惧有异志，不可令典牙兵。(3分)译文：____4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)即 驰 犯 梁 阵 梁 兵 大 败 晋 遂 军 德 胜 为 南 北 城 于 河 上 梁 将 贺 瑰 攻 其 南 城 以 竹 笮 维 战 舰 于 河 晋 兵 不 得 渡 南 城 危 甚。”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文言文，完成问题。王建及，许州人也。少事李罕之，从罕之奔晋，为匡卫指挥使。梁、晋战柏乡，相距鄗邑野河上，镇、定兵扼河桥，梁兵急击之。庄宗登高台望见镇、定兵将败，顾建及曰：“桥为梁夺，则吾军危矣，奈何？”建及选二百人驰击梁兵，梁兵败，解去。从战莘县、故元城，皆先登陷阵，以功累拜辽州刺史，将银枪效节军。晋攻杨刘，建及躬自负葭苇堙堑，先登拔之。从战胡柳，晋兵已败，与梁争土山，梁兵先至，登山而阵。庄宗至山下望梁阵坚而整，呼其军曰：“今日之战，得山者胜。”因驰骑犯之，建及以银枪军继进，梁兵下走，阵山西，晋兵遂得土山。诸将皆言：“溃吴未集，日暮不可战。”阎宝曰：“彼阵山上，吾在其下，尚能击之，况以高而击下，不可失也。”建及以为然，因白庄宗曰：“请登高望臣破敌！”即呼众曰：“今日所失辎重皆在山西，盍往取之！”即驰犯梁阵梁兵大败晋遂军德胜为南北城于河上梁将贺瑰攻其南城以竹笮维战舰于河晋兵不得渡南城危甚。庄宗积金帛于军门，募能破梁战舰者，至于吐火禁咒莫不皆有。建及重铠执槊呼曰：“梁、晋一水间尔，何必巧为！吾今破之矣。”即以大瓮积薪，自上流纵火焚梁战舰。建及以二舟载甲士随之，斧其竹笮，梁兵皆走。晋军乃得渡。救南城，瑰围解去。自庄宗得魏博，建及将银枪效节军。建及为将，喜以家赀散士卒。庄宗遣宦官韦令图监其军，令图言：“建及得士心，惧有异志，不可令典牙兵。”即以为代州刺史。建及怏怏而卒，年五十七。(选自《新五代史·王建及传》)1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)____A．建及选二百人驰击梁兵　　驰：驰骋B．以功累拜辽州刺史
累：多次C．斧其竹笮
斧：用斧子砍D．喜以家赀散士卒
赀：财产2.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是(3分)____A．柏乡之战，梁国士兵控制着桥梁并发动猛烈攻击，王建及临危不惧，率领晋国两百士兵打退了梁国的进攻。B．王建及在梁国士兵登上土山并已布阵的情况下，仍能从容应对，完全得益于他在阵前的果敢决断、雷厉风行。C．王建及对部将说军需物资在土山的西边，应尽快去取回，意在激励士兵奋勇杀敌。D．王建及对晋庄宗忠心耿耿，晋庄宗对他也是充分信任，委以银枪效节军统帅之重任。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)梁兵下走，阵山西，晋兵遂得土山。(2分)译文：____(2)建及以为然，因白庄宗曰。(2分)译文：____(3)建及得士心，惧有异志，不可令典牙兵。(3分)译文：____4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)即 驰 犯 梁 阵 梁 兵 大 败 晋 遂 军 德 胜 为 南 北 城 于 河 上 梁 将 贺 瑰 攻 其 南 城 以 竹 笮 维 战 舰 于 河 晋 兵 不 得 渡 南 城 危 甚。”相似的习题。