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采访爸爸妈妈作文
我对妈妈的采访记录(五年级采访作文)
地点：家里
采访人物：妈妈
采访记录人：诗语
诗语：妈妈，您喜欢读书吗？
妈妈：你认为呢？平常你都经常看见我读书的呀！
诗语：妈妈，您那么喜欢读书，您从什么时候开始喜欢上阅读的呢？
妈妈：我从小学三年级的时候就喜欢上阅读了。
诗语：妈妈，那您小时候喜欢读哪些书呢？
妈妈：我小时候最喜欢读《安徒生童话》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》??我喜欢读的书可多了。
诗语：哇！四大名著您都看。您为什么喜欢这些大部头的书呢？
妈妈：因为读书可以明智，可以懂得许多做人的道理，可以让我们少犯错误，少走弯路??总之，好的书籍是人类忠实的朋友。
诗语：哦！妈妈，您小时候有哪些读书的小故事呢？
妈妈：有一次，妈妈一边烧做饭，一边看看，正看得津津有
味的时候，突然，听到有人非常着急的喊：“来人啦，救火啊！”我抬头一看，原来一团大火已蹿到了窗外??大火终于被告扑灭了！我再看看手中的童话书，正读到《卖火柴的小女孩》哪一页。我想：那时我的思绪早已飞到了小女孩的身边，真想把灶里的火苗送给那又冷又饿的小女孩。没想到，火苗却早已蹿出了窗外??当然，我被你的外婆臭骂了一顿，你可不要学我这么粗心哟！
诗语：妈妈，您读书的方法是什么？
妈妈：首先，我浏览一遍；然后，我快速搜索书的目录；再次，我带着问题去阅读；最后，我采用默读的方法，精读较为重要的材料，略读无关紧要的字词句，重点领悟作者的意图。诗语：哇，原来读书的方法有这么多呀！那我一定要注意正确的阅读方法！
篇二：小学三年级采访作文——我的妈妈
小学三年级采访作文：我最熟悉的人——我的妈妈
黄石市广场路英才小学302班
时间：日晚上
地点：家里
采访人：东东
采访对象：我的妈妈
东东：妈妈，我今天来采访你，好吗？
妈妈爽朗地笑了，高兴地回答说：好啊。
东东：妈妈，我问你，你小时候上学迟到过吗？
妈妈：没有，一次也没有。我都提前15分到教室。
东东：你上课积极举手发言吗？
妈妈：会的，老师经常表扬我。
东东：你小时候爱看课外书吗？看了哪些书？
妈妈：爱看。作业做完后看了很多好书。如《母亲》、《钢铁是怎样炼成的》等等。 东东：你下班了，为什么还把工作带回来做？
妈妈：工作事最大！上班时没干完的事，回家后首先加班干完，哪怕不吃饭，不睡觉！ 东东：我长大后，一定好好向你学习！
妈妈：谢谢，但你现在最重要的是读好书！
东东：问你一个私密话，你能照实给我回答吗？
妈妈哈哈地笑起来，接着很平静地说：问吧，一定实话实说。
东东：你在上班的时候想过我吗？
妈妈：我的宝贝儿子，你是我的唯一。说实在的太想了。但有时工作忙了，也有忘记的时候。
东东：谢谢妈妈！谢谢妈妈接受了我的采访，谢谢妈妈跟我讲了实话。今天的采访到此为止。
我最熟悉的人，是我的妈妈。我的妈妈是个热爱工作，认真负责，关爱他人的人。做事风风火火的，很麻利，很像个男人。最近她居然把长长的秀发给剪了，那就更活像一个“男人婆”了。
记得有一次，妈妈接到了一份特别急着要的工作，因为她手头的工作很多很多，所以带回了家，不过她还是先照样安排和照顾好我的作业、吃饭、睡觉，然后再工作。深夜2点，
我醒来看见她呀还在工作。到了早晨，我还看见妈妈在工作。我心痛地问：“妈妈你怎么还在工作？你整个晚上都没睡呀！”妈妈说：“别人急着要啊。我不能耽误别人的事情呀。”
妈妈很爱我。经常5点钟就起来看自己的书，看1小时30分钟后就急急忙忙地穿衣服和洗漱。急急忙忙把我送到学校，又急急忙忙上班去了。
怎么样，我的妈妈负责吧，我还很熟悉我的妈妈吧。
我爱我的妈妈！
小学三年级学生作文——采访手记（原创）
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采访时间：二零一零年十一月十二日
采访地点：北戴河区河东寨
采访对象：妈妈
采访者：齐祎淼
我：您小时候吃什么？
妈妈：吃玉米粥、大米粥、素馅饺子。过年的时候才吃肉，没吃过水果，有的连名子都叫不出来。
我：您小时候穿什么？
妈妈：用大人的衣服改小了，就是我小时候的衣服，颜色单一，样式也很简单，换洗的衣服也很少。
我：您上学用什么样的学习用具？
妈妈：我们用的书包是羊肚手巾做的，我的书包是你姥姥用小块布拼成的；文具盒是铁的，一直用到不能盛东西。
我：上学都学什么？
妈妈：上学
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23页44页16页18页30页23页12页16页32页20页小学生四年级作文例文：《童年》读后感
编辑点评：
《童年》形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代（沙俄）的人的丑陋面目。
最近，我读了高尔基的着作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。
我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。
所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了
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修改的建议：　　每当我放学背着书包高高兴兴回到家时,餐桌上就会有着妈妈捉的香味扑鼻的可口饭菜.每当我吃饭的时候,妈妈便会一言不发的看着我.一天晚上妈妈用同样慈祥的目光看着我,正当我吃得津津有味时,妈妈突然问我幸福嘛?我笑着回答当然幸福.妈妈微微一笑,意味深长的说:"你幸福就好,只要你幸福我就快乐!""妈妈难道你的童年不快乐吗?""不呀,我的童年虽和你不一样但也多姿多彩.""那你给我讲讲吧!"于是妈妈便给我讲起了她的童年.......
　　"那时侯我们的教室只是黄泥巴砖修成的,瓦片也是坏的,一到下雨便会漏水,课都没法上,一到冬天我们坐在教室里都会冷的打哆嗦,回到家中还的帮助大人做事,所有事做完了才能做作业.哪象你啊.一上学我就什么事都不让你做,给你一个安静的空间,只有偶尔偷懒时才能玩一会儿,那是我最快乐得时候了."妈妈我上床睡觉了,改天你又继续给我讲嘛....."说完我便回到房间去了.
　　躺在床上,我翻来覆去的睡不着,心里一直想着,我如今的生活与妈妈的不同.如今我坐在宽敞的教室里读书学习,过着衣来伸手,饭来张口的日子.哎!!我和妈妈的生活差距真大呀!!!
原创作文每篇0.5元-2.0元
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标签：作者：李雨婕12个主题高中作文读与写（一）童年、青春、友谊、风（二）年华、理想、90后、书
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12个主题高中作文读与写（一）童年、青春、友谊、风（二）年华、理想、90后、书
&&&&&&&& 12个主题高中作文读与写（一）童年、青春、友谊、风&&&&&&&&&&&&
这篇高考12个主题作文辅导材料的体例，既有主题说明，又有例文和点评，还有修改前后的对比，很新颖，很实用，所以转载过来让老师们分享。因为原博文没有引用举例子的原始作文而是使用的链接，我又辛苦劳作把这些链接直接加入进来以方便老师们阅读与收藏。
专题一　童谣时代
【主题说明】
　　童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。———冰心《繁星》　　“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。等待着下课等待着放学，等待游戏的童年……”　　这样的一首歌曲，曾经响遍了海峡两岸，历经数十年而不衰，至今仍常为人们所唱起。这其中的原因，恐怕除了歌曲本身的魅力外，还缘于人心中永远无法抹去的童年的回忆。这一回忆，可能从你刚一结束了童年的时光就开始了。一直到耄耋之年，还会不时地唱响儿时的一支支绵甜的童谣。下面这两篇写童年时光的文章，一定会伴着你的思绪，拾回童年那“梦中的真”“真中的梦”，甚至是“含泪的微笑”。
　　选文一&& 父亲的“野”孩子　
当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
&&& 的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！
&&& 不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
&&& 那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。
&&& 在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。
&&& 父亲还教我打枪，但我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。母亲不让我向动物瞄准，只许我打树叶或树上的红果，可我很少能打下一片绿叶或一颗红果来！
&&& 夏天的黄昏，父亲下了班就带我到山下海边散步，他不换便服，只把白色制服上的黑地金线的肩章取了下来，这样，免得走在路上的学生们老远看见了就向他立正行礼。
&&& 我们最后就在沙滩上面坐下，夕阳在我们背后慢慢地落下西山，红霞满天。对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔，已经一会儿一闪地发出强光。
&&& 有一天，父亲只管抱膝沉默地坐着，半天没有言语。我就挨过去用头顶着他的手臂，说：“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。
&&& 父亲却摇头慨叹地说：“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？你没有去过就是了。”
&&& 我瞪着眼等他说下去。
&&& 他用手拂弄着身旁的沙子，接着说：“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很好很美的……”
&&& 我说：“爹，你哪时也带我去看一看。”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：“现在我不愿意去！你知道，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不冻港！”
&&& 我从来没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔、四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。
&&& 他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？我们是被挤到这里来的呵。这里僻静，海滩好，学生们可以练习游泳，划船，打靶等等。将来我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权呵！”（有删改）
&&& 【赏析】
&&& “我的童年生活是快乐的，开朗的，首先是健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。”（冰心《梦中的真》）从这篇文章中，你完全可以身临其境般地感受到冰心从父母那里得到的爱和对父母的爱。父亲以他特有的教育方式，塑造着女作家的幼小的心灵，使她在这样的教育方式中得到快乐，得以健康成长。阅读这篇散文，仿佛在吟咏一首宁谧而舒缓的童谣，你可以从中感受到作者获得的爱和应该付出的爱，并可以此来滋润自己的心灵。还可以看出冰心父亲的快乐育儿的背后深藏的伤痛，这或许就是冰心所说的“含泪的微笑”吧。
　选文二&& 船　
孩提时代的一切都是易于解释的，孩子们的涂鸦往往在无意中表露了他的挚爱，而我对船舶的喜爱甚至一直延续到了今天。
&&& 我记忆中的苏州内河水道是洁净而明亮的，六七十年代经济迟滞不动，我家乡的河水却每天都在流动，流动的河水中经过了无数驶向常熟太仓或昆山的船。最常见的是运货的驳船队，七八条驳船拴接在一起，被一条火轮牵引着，突突地向前行驶，我能清晰地看见火轮上正在下棋的两个工人，看见后面驳船上的一对对夫妇和他们的孩子，让我关注的就是驳船上的那一个个家，一个个年龄与我相仿的孩子，这种处于漂浮和行进中的生活在我眼里是一种神秘的诱惑。
&&& 我热衷于对船的观察或许隐藏了一个难以表露的动机，这与母亲的一句随意的玩笑有关，我不记得那时候我有多大，也不知道母亲是在何种情况下说了这句话，她说，你不是我生的，你是从船上抱来的。这是母亲们与子女间常开的漫无目的的玩笑，当你长大成人后你知道那是玩笑，母亲只是想在玩笑之后看看你的惊恐的表情，但我当时还小，我还不能分辨这种复杂的玩笑。我因此记住了我的另一种来历，尽管那只是一种可能。我也许是船上人家的孩子，我真正的家也许是在船上！我不能告诉别人我对船的兴趣有自我探险的成份。有时候我伏在临河的窗前，目送一条条船从我眼前经过，我很注意看船户们的脸，心里想，会不会是这家呢？会不会是那家呢？怀着隐秘打量世界总是很痛苦的。在河道相对清净的时候，我常常看见一条在河里捞砖头的小船，船上是母女俩，那个母亲出奇地 瘦小，一条腿是残废的，她的女 儿 虽然健壮高挑，但脸上布满了 雀斑，模样很难看，这种时候我几乎感 到一种恐怖，心想，我万一是这家人的孩子怎么办？也是在这种时候我才安慰自己，这是不可能的事，这是胡思乱想，有关我与船的事情都是骗人的谎话。
&&& 我初中毕业报考过南京的海员学校，没有考上，这就注定了我与船舶和航行无缘的命运。我现在彻底相信我与船并没有什么特殊的关系，在我唯一的一次海上旅途中我像那些恐惧航行的人一样大吐不止，但我仍然坚信船舶是世界上最抒情最美好的交通工具。假如我仍然住在临河的房屋里，假如我有个儿子，我会像我母亲一样向他重复同样的谎言，你是从船上抱来的，你的家在一条船上。
&&& 关于船的谎言也是美好的。
& （选自《纸上的美女》，有删节）
& 【赏析】
&&& 童年是一首美丽的歌，这首歌中留下印痕最深的一句歌词也许是一个毫无理性的幻象。作者因为母亲的一句玩笑，便在童年的时光中留下如此一段韵味深长的童年幻想曲。你记忆中是否也有过类似的谎言：母亲告诉你是从沙土窝里刨出来的，或是从某个地方捡回来的？你为此是否也幻想过、恐惧过、疑惑过或是天真地做过什么举动？那“谎言”留下的情感的种子，是一段多么美妙的回忆呀！作家苏童正是真实地把这种童年的梦幻记录给了我们，使我们得以回味童年的温馨记忆。
升格作文版
　　作文题目：作文题目
&&& 阅读下面的文字，按要求作文。
　　《旧约》有一句箴言：“孩童的动作，是清洁、是正直，都显明他的本性。”诺贝尔文学奖获得者杜伽尔说：“永远独一无二不可替代的事物是童年的回忆。”心底的童年记忆就是独一无二的清洁，不可替代的正直。把童年的纯真与美丽永留心间，让它变成一朵花、一颗种子，让它永无休止地运动着，滋养着我们成年的情感，以便我们面对复杂的人生和五彩的世界。
&&& 当我们疲惫时，当我们心存厌倦时，当我们徘徊在人生的路口时，回味一下那童年的记忆，会有一种饥渴时饮清泉的感觉。
&&& 请以“回味童年”为话题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌之外，文体不限，立意自定，不得抄袭，不得套构。
　　写作导引
　　“回味童年”，就是以现在的心境与理解，在已经逝去的童年生活中，寻找新的生活意蕴，并借此来滋养我们的心灵，慰藉我们的情感。写“回味”，关键在于写出其中的“味”来。童年的“味”，就是童心、童趣，也就是说，写作时要力求通过回忆来表现出一颗无瑕的童心、一种纯真的童趣，展现其中的真与美。通过写作，可以净化自己的心灵，也能让阅读者感受出生命中的纯朴和洁净。所以本文写作时，选材、立意和行文构思，都要从这些方面着眼，充分利用自己存储的素材，调动自己的语言才思，写出真实而新颖的童心、童趣来。
　　原文：梦回童年
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；然而，时光荏苒，我们的童年就像一只美丽的小纸船永远地消失在时间的大海中。
&&& 【开头别致、新颖，富有诗意。比喻生动，有表现力。】
&&& 梦回童年，心底总会有一丝的颤动。我的故乡在农村，一个风景算不上秀丽的不为人知的小村庄。（句子的关系不明晰。）然而，我的童年就是在这个熟悉的地方安安静静地度过了。（故乡当然是熟悉的地方。）一提到童年，脑子里出现的便是童年的春天，因为，童年就像春一样是梦的季节。（没有点明“心底的一丝颤动”。）
&&& 春回大地，阳光懒洋洋地洒在水面上，站在远方望去，“草色遥看近却无”，看着大地上泛出的点点绿色，初春之景映入眼帘。嗯，是春来了。（句子的顺序、结构需调整。）记得那时候，很喜欢泥土的味道，那种味道或许就像母亲对于婴儿的“专利”吧，对于我来说，只有这片故土才会散发出这种特有的味道。还记得，儿时的我们总是会等待一份心动。我们会在下午放学铃响完之后，飞快地跑到河边，去爬树，折柳条，对于我们而言，或许不是真正要得到那份“劳动果实”，而是因为这似乎是春的信号，更重要的是那份来自心底的快乐与感动。
&&& 【这一段大意不甚明了。许多地方不能明确表达出自己要表达的意思。或许是因为只照顾了语言的“优美”，而忽略了语言的流畅。因此这一段应注意从语义的明白晓畅的角度来修改，使自己的意思能让读者清晰地理解。】
&&& 是啊，童谣时光的我们真的很简单，很快乐，也很幸福。（“真的”一词应当删去。）然而，时光机终究不会停止转动，时光也终究不会停滞在那个幸福的时刻，又是在同一条河边，一个成熟的我又在一次偶然的机会中从另一个高度感受到了儿童幼小而纯真的心灵——感到生活很无聊的我在河边散步。（这一句话让人不明白说的是什么。缺乏必要的交代，所以这一次“偶然的机会”就让人弄不明白是什么机会了。）还是儿时嬉戏的那条河，而对于现在的我却没有一点心动。只听到一阵熟悉的欢笑声，是儿童的声音，也是童年的声音，我的心不知不觉地被紧紧地吸引住了，于是，我就在一旁悄悄地看着他们（“他们”是谁？我是怎么见到“他们”的？）的“活动”，他们在叠小纸船，一个又一个地叠了很多，洁白的小船装载了一个个幼小而美丽的梦。他们分工明确，有的负责叠，有的负责把纸船往水里放，然后，大家都默默地注视着小船在水中飘向远处。好奇的我忍不住走过去问一下：“你们为什么要把小纸船放进水里呀？”一个孩子认真地对我说：“我们是在给小蝌蚪做船，让它们坐在里面，这样就不会被淹死了。”这时，我有点忍俊不禁，但随之我的心弦为之一动：是啊，孩子们的心灵是多么的晶莹剔透啊，那种真善美的天性把生活之美阐释得淋漓尽致，孩子们有一双发现生活之美的眼睛。
&&& 【对于自己所描写的这一景象的理解过于肤浅，没有认识到其中真正的美来。“让我的心弦为之一动”，如果能由此想到自己的童年，唤起自己对童年的回忆，即紧扣题目的“梦回童年”，又可以在孩童的世界里发现更多的美。】
&&& 小时候的世界是简简单单的，无忧无虑的，心思也是纯洁无瑕的。其实，世界上最美丽的眼睛是儿童的眼睛，是那么的一尘不染、清澈透明。还记得，在有星星的夜晚，我会仰望星空听奶奶讲美丽而古老的故事，会细数天上的星星，直到数不清，（此句前面无所涉及，文章结尾处就不必另生枝节了，可以删去）也会在心中悄悄地想：天有多高地就有多远，直到甜甜地进入梦乡，嘴角依旧挂着微笑。（意思表达非常不清楚。）
&&& 【文章结尾一段是个败笔，没有起到应有的作用。这里或点题，或照应，或唤起他人的思考深化主题，或含蓄蕴藉让人回味无穷。但本文都没有做到，前面用心的经营也就收不到预期的效果了。】
　　问题诊断
&&& 语言流畅，表意准确，是写好一篇文章的最基本的要求。这篇习作，也许作者为了营造一个更富有诗意的意境，在语言表达上颇下了一番功夫，但忽略了流畅与准确这一基本前提，自己的写作目标也就达不到了。此外，重新设计文章的内在结构使内容更为连贯，对所写的内容再作更深入的思考使主题进一步深化，也是本篇习作修改、升格的突破点。
　升格示例：梦回童年　
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；然而，时光荏苒，我们的童年就像一只美丽的小纸船永远地消失在时间的大海中。
&&& 【保留原文中优秀的部分。】
&&& 梦回童年，心中总有一丝流连的诗意，有一丝春水涟漪般的激动。关于童年的记忆，总是衬着故乡不算美丽的乡村风景。在这安谧的村子里，我在嬉戏，也在成长。乡村的和风吹醉了我童年的心，我的记忆里，童年的乡村总是春天，也像春天一样温和，像春天一样多梦。
　　（点出“梦”，切合题目。）
&&& 阳光懒懒地洒在地上。“草色遥看近却无”，地面的点点绿意，枝头的丝丝润泽，构成一年中初入眼帘的春色。哦，春天来了。这里乡间的泥土松软中散发着酝酿一冬的芳香，我就是一个嗅到母亲乳香的婴儿，一头扎进了这春天的怀抱。每天下午放学铃声一响，我和同伴们便跑向原野，跑向河边。有时还会爬上柳树，折下那刚刚吐出嫩芽的枝条，做成柳笛，吹出呜呜的单音“曲子”。春天便是孩童时洋溢的欢乐，便是那清亮的柳笛声。
　　【“春”由原文的分散意象，变作了贯穿这两段的内在线索。】
&&& 童年的生活，真如这故乡春天的柳笛，简单甚至单调，没有节奏，更没有波澜。但其中的甜美与欢乐，随着时间的流逝，日渐清晰。日益加大的学习压力和渐趋复杂的情感，使得我对童年的记忆更加清明、透澈。一天，我漫步在儿童时玩耍过的河边，依然是那条小河，空荡荡的心里却激不起往昔幸福的漪涟。忽然，一阵似曾相识的声音，打破了我沉闷的思绪。几个孩子蹲在水边，正往河里放纸船。我走过去，问：“你们在干什么？”“放船。”“这样小的船，能干什么？”“我们是为小蝌蚪做的，它们在水里游累了的时候，就会跳到船上睡一觉。”“蝌蚪也会游累？”“会的。它们正忙着找妈妈，当然会累。”这个故事恐怕是他们刚刚听说的。像当年的我一样，把所有的故事都当作认真。“等它们长大了，就会变得像它们的妈妈一样，可以跳到地上来休息，不用我们的船了。”“那时，我们的船也早坏了。”“咯咯咯……”
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&&& 我做了个白日的梦，我又回到了童年，回到了那个多梦的春天。（点明了主题，回应了开头，也凸显了主旨。文章结构更显严谨。)
　　升格小结
&&& 通过对原文语言的修改，使文章在保持原来文章特点和基本思路的前提下，显得更为流畅，因而原文所希望得到的效果便彰显出来。修改后的文章，紧扣“梦回”这一线索，写作思路更为明晰，结构也更加严谨。放纸船这一细节的加入，更使文章显得生动，所要表现的童趣也就凸显出来了。
同题作文版本场考题
&&& 孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无垠的天空，不宁的海波奔腾喧闹。在无边的世界的海滨，孩子们欢呼跳跃地聚会着。
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&&& 他们不会凫水，他们也不会撒网。采珠的人潜水寻珠，商人们奔波航行，孩子们收集了石子却又把它们丢弃了。他们不搜求宝藏，他们也不会撒网。
&&& 大海涌起了喧嚣，海岸闪烁着苍白的微笑。致人死命的波涛，像一个母亲在摇着婴儿的抓篮一样，对孩子们唱着无意义的谣歌。大海在同孩子们游戏，海岸闪烁着苍白的微笑。
&&& 孩子们在无边的世界的海滨聚会。风暴在无路的天空中飘游，船舶在无轨的海上破碎，死亡在猖狂，孩子们却在游戏。在无边的世界的海滨，孩子们盛大地聚会着。
&&& 这是泰戈尔的名著《吉檀迦利》中的一首诗。诗中描写孩童的世界，永远是一个没有利益、没有贪求的纯真世界。我们的童年逝去尚不太久远，回味其中的真趣，或许会重新找回生命之美。
&&& 阅读上面的文字，请以“童年”为话题，写一篇不少于800字的文章。
　　思路引擎
&&& 对于我们，童年结束未久，无论你成长在城市还是农村，无论你的家庭富庶还是贫寒，想必童年都曾给你留下许多美好的回忆。把记忆中的乐趣重新回味，从中发现生活的真和美，是这一命题的主旨所在。选择童年的一人、一事，或者一个爱好、一种独特的乐趣，一段独特的经历，发现其中的诗意，阐明其中的真情、真心和一种健康而快乐的生活方式，是本次写作立意的要点。写活、写具体、写真实，应是写作中力求达到的目标。从以上三个方面入手构思，这篇作文应当写得十分不错。
　　佳作选萃一　难忘童稚时
翻开那已存放多年的相册，在发黄的照片上轻轻点击开久已尘封的记忆。久违的童稚生活，再一次在心头的屏幕上播放。
　　【把记忆比作了电脑，形象。】
&&& 在我四五岁时，父母调往外地工作，因为没时间照顾我，就把我留在老家交给姥姥照顾，所以我的童年是在“大山”里度过的。其实那只是几块丘陵，我只是习惯地这样叫。但在儿时的目光中它却是那么神奇，那么丰富。似乎每一个石块都有一个传说、一段故事，每一株小草都有外婆吟下的歌谣。大山可是我们几个童年小伙伴们玩耍地方的最爱，每天早晨，仿佛被大山呼唤着，早早地起床就想往大山里跑，小伙伴们一定在等着我呢。但也次次在姥姥的“逼迫”下洗脸刷牙，吃早饭。还要听完那老长老长的唠叨才能出门。现在想来，那唠叨声，便也是我童年的另一首“歌谣”吧。
　　【童年的“大山”，也是山之中的孩童，真切。把外婆的唠叨比作“另一首‘歌谣’”，新颖，正是情趣所在。】
&&& 大山里的空气总是那么清新，鸟儿四季都在唱不同曲调的歌曲。我最爱山里的夏天，山风吹过，凉爽宜人。山顶上有明媚的天空和会笑的云彩；山脚下有似锦的繁花，潺潺的溪水。其实单单那山脚小溪边的几块胶泥，就有着无穷的乐趣。夏天的胶泥，柔软而又黏滑，而且随处都是。随意用贝壳刮下一把，握在手里便可发挥我的想象，捏成任何想要的形状。再把捏好的胶泥放在阳光下晒上一天，漂亮的“工艺品”便诞生了。那时候的我有一个想法——捏一个像东北那样的暖炕送给姥姥，这样姥姥的风湿腿冬天就不疼了。但不久，听说有人看见小河旁边有个蛇洞，还有蛇在那里出没，姥姥再也不让我去那儿了。无奈地，我的想法就这样到底没能实现。
　　【把山里的一切都写“进”了童年的世界。溪边的蛇洞，最有生活。姥姥或是太爱外孙，宁可信其有，也不信其无；或是另有不让外孙去的想法，这个有蛇的借口正是一个机会。】
&&& 小时候对所有东西都充满了好奇，满怀热情地去做每一件事。有一次在姑妈家里打扫卫生，现在想想好像无聊又无趣，但在当时，那股认真劲儿真是没得说，洒水，扫地，擦桌子，连厨房里那扇被油烟熏了很久的窗户都被我擦得像新安上的一样。不觉劳累，不觉脏，只有说不完的开心。事后，姑妈奖励我个刚出锅的甜玉米。当时像是打了胜仗的士兵，立刻回家向姥姥“炫耀”。
　　【童年的趣事，就在生活之中。这次劳动，正体现出它的趣味。】
&&& 山里的生活简单而淳朴，姥姥的日子过得非常轻松自在。每年阳春三月，姥姥总带着我到山里放风筝。头顶上碧蓝的天空映着我天真的笑靥，脚下松软的土地上长满了各色无名的绿草。手里的风筝在空中翻转飞翔，风筝下就是姥姥吟唱的简单而动听的童谣。那个时候，仰望着风筝，突然觉得自己也飞了起来，飞得就像风筝一样高，一样轻盈。
　　【把记忆写得如此美好，得益于对生活的感受。】
&&& 九岁那年夏天，爸爸回来接我离开大山，虽然是一万个不愿意，也还是被爸爸生拉硬拽地带走了。记得很清楚，前一天晚上下了雨，走出大山的那条小路上尽是泥，又滑又黏，走不了几步，脚底下就会粘一个大泥坨，厚厚地垫在脚底下，沉重得让我无法迈步。大山好像是想用这种方式挽留我，我的两眼挂满了泪水，不知是不舍我童年的大山，还是为脚底的黏泥所累。
　　【写离开“大山”的情景尤其有味。这样的伤心，或许也是为了告别童年。】
&&& 现在的我，就像是童年的大山里飞起的风筝，虽不再接触到那片爱我的土地，但那根悠长的情感之线依然将我系在那片净土上。未来的时 光，我将飞得更高更 远，但那绵长的“情线” 必定一生牵着我的心， 它会不时地撩起我美好的 情思。
　　【深化了主 题，创造了一个让人回味 无穷的意境。】
　　【简评】
&&& 本文选 择了自己一段特殊的经 历：对“大山”的独 特 记 忆。“大山”里的生活，对我来说是健康、自然而 快乐的。因此它也成了 我一直珍藏的一段美 好 记 忆。“大山”里的生活一定是丰 富而多彩的，但作者没有对 此 做细腻的陈述。几个有趣的片段，从中剪裁出了童真和童趣。 足见作者在选择素材和运用素材 时的匠心。文章最后一段的比喻，更深化了主题，为全篇营造了一个美好的意境。
　佳作选萃二& 诗祥童年　
童年是一幅生趣盎然的水彩画，画中有蓝天白云，有绿树红花，还有我们流逝的无拘无束的日子……那个时候的我们，有一颗颗纯净的心，还有一双双天真烂漫的眼睛。
　　【开头即将童年描画得诗情画意。】
&&& 我的童年是在诗词的陪伴下度过的，虽然单纯幼小的心灵容不下诗词中过多的深邃，可我却喜欢端着小凳子，坐在家门前的小溪旁吟着郑愁予美丽的《错误》，想象着细雨飘飘的江南，那位拥有莲花般容颜的姐姐，在幽长深巷中寂寞地等待；吟着海子的《面朝大海，春暖花开》，畅想着在遥远的大海边，满地花开的时候，那所可以劈柴喂马的房子外，蝴蝶与蜜蜂相互追逐嬉戏。
&&& 【以诗来点缀的童年，得体而又情趣盎然。】
&&& 童年向往的是一望无际的大海。我的家乡虽然远离碧波荡漾的大海，却有一条欢快流动的小溪。细流调皮地击打着小石子，卷起碎碎的水花，水声空灵悦耳。溪边的小树上，偶有不知名的昆虫唱着悠扬的歌曲。我想象着小溪会一路奔腾，直到投入大海的怀抱。那翻腾的巨浪里，一定有我家乡小溪的水花在闪烁。想着想着，我的心也生出一片空旷，一片浩渺。
　　【第一幅生活画。童心也是宽广而悠远的，小小的心扉间，竟有如此大的世界。】
&&& 童年的忧伤是草木凋零的秋天。我喜欢家乡的生机盎然，但随着秋天的降临，最后的一片红叶飘零了，雁儿在碧蓝的天空中书写下一行行哀婉的诗。每每这时，我便会想：树叶为什么会飘零？雁儿为什么要离我们远去？花儿又会在什么时候重新开放呢？小小的心灵盛满了忧伤……站在秋空下为离去的雁儿祈祷，或者拾起地上的一片落叶，放入清澈的溪流中，看着它悠悠地漂向远方……
　　【第二幅生活画。童心中的忧伤，那么单纯，毫无成人世界中的冲突与矛盾，那是人生写下的第一首纯美的诗章。】
&&& 童年的欢乐是燕子归来的春天。眼看着墙角的残雪颗颗消融，听着小溪里再次唱起欢乐的歌谣，想着花开时候的烂漫与馨香。春天的溪边开满了各色的杂花，我在花丛中追逐着一只蝴蝶，直到它飞到小溪对岸的花丛中……我小小的心里盛满了温暖和憧憬。在溪流中捧起一抔清水，轻轻捂在脸上，尽享春天溪水的清香与润泽。那一刻，我已说不清是欢喜还是陶醉，只是酣畅地享受那盎然的春意。
　　【第三幅生活画。有忧伤自然有欢乐，行文所至，自然而然。与上节的忧伤相比，这欢乐也来自生命中毫无功利的自然之情。】
&&& 我的童年也是在祖母吟唱的那支古老而纯朴的歌谣中度过的。无数个夏夜，在屋檐下乘凉时，祖母就抚摸着我的头，嘴里小声哼哼着那不变的曲调。我伴着它陶醉，伴着它入睡，伴着它不知不觉地长大。
　　【又是一 幅生活画，也是对童年生活 的总结，是全文的转折。】
&&& 转眼间 已过了十七个春秋，岁月将我 装扮成了青春少女。青春 的鲜活掩饰了童年的稚气，但是我仍在心底留下一 片永恒的诗样童年，在夜深 人静时轻轻地跳出记忆，让我 慢慢吟哦，品味。
　　【告别童年，永记童年。切合文题。】
　　【简评】
&&& 童年的向往、童年的忧伤和童年的欢乐构成三幅饶有情趣的生活画，把一颗童心刻画得活灵活现。结构严谨、思路清晰、语言流畅是本文的三个突出的优点。这也正是一篇优秀的习作所应具有的特点。
专题二　为青春跋涉
【主题说明】
&&& 青春的风铃在我们身边叮当作响，回首静静地凝望，走过的日子有时阳光灿烂，有时风骤雨狂；走过的道路有时平坦宽广，有时泥泞迷茫。但是，有风雨的日子才会看见彩虹，泥泞的道路才能留下脚印。青春无悔，风雨中的前行能使我们变得坚强，摔倒后的站起会让我们百炼成钢。“理想很丰满，现实很骨感。”面对二者巨大的落差，我们可以倾诉，却无法逃避，必须走出迷茫。岁月的脚步不会停留，青春的时光会慢慢溜走，我们不能停下跋涉的脚步。为了青春和梦想，我们必须在泥泞中不停跋涉，脚印会印证我们行走的价值，岁月会印证青春的力量。
　　选文一& 我上高二了
我上高二了。一句宣言般充满激情的话被我念出了世界末日的味道，有气无力犹如临终的遗言。一分钟前老师对我说你要念出气势念出感觉要让每个人都振奋一下。现在我制造出了截然相反的效果，老师的叹气声清晰可闻。我知道她很失望我也不想让她失望，可结果是我无法控制的。就正如我不是想上复旦就上复旦的。
&&& 我上高二了。我不兴奋也不悲哀，我的心如死水。其实这就是一种莫大的悲哀，哀莫大于心死。可是我身边的人个个都活得很滋润，成天张着嘴笑，露出一口白牙齿或黄牙齿。不会笑的也是埋头做题，一副很有理想很有追求的样子。我知道他们的生活才是我理所当然的归属，我知道没有理想和追求的人是多么地可耻，我也知道理科生不要有太多思想做好题就行。但知道仅仅就是知道而已。我知道天上有个大月亮，可我一辈子也别想上去，人类那伟大的一脚注定轮不到我去踩。
&&& 我开始念稿子。我上高二了，我很困惑。我抬头看看老师发现她也很困惑，我知道是我把她弄困惑的。本来我是想读文科的，但父母之命大于天，我就是死也要死在理科。所谓的气节。小A读文科去了，生活得很滋润。每天轰轰烈烈光芒万丈。而我就只能在理科一点一点地被灰尘盖掉，然后被同化，被遗忘。每天研究两个球怎么相撞，看金属丢到酸里冒出的美丽气泡。
&&& 中午吃饭的时候我会让A给我讲文科班的故事。我一边看着小A眉飞色舞地讲他们的考题是写出《红楼梦》的时代背景，一边寻找着身边稀薄的空气维持呼吸。坦白地讲我向往文科生自由的生活，作为一个理科生我的修行还不够，我还没有学会看到飞来的足球就作受力分析的本领。
&&& 我上高二了，我感到很累。梦里看见无数的方程式扭着小胳膊小腿儿晃来晃去，大声吼叫“无解无解”。我是累了，抬头的时候脖子会疼，看天的时候眼睛会睁不开，我习惯黑暗中的昏黄灯光，其实我习惯的是一种歇斯底里的麻木。我有足够的理由相信高考是上苍神明降下的双刃剑，割伤我们也刺痛师长，受益者躲在远处嘿嘿地笑。然而谁是受益者？孤独的我伫立在茫茫的尘世中，聪明的孩子提着易碎的灯笼。
&&& 我上高二了，我发现不是每次努力都会有收获，但每次收获都必须要有努力。一个不公平的不可逆转的命题。理科班仅有的几个女生用她们杨柳岸晓风残月的感性思维与男生的理性思维相抗衡，是悲壮也是悲哀。有个女生用了我两倍的时间和精力去学物理然后考了我二分之一的成绩。看到她有点泛红的眼睛我觉得高考注定要把人毁掉。
&&& 我上高二了，我发现友情变得很脆弱。友谊的玻璃瓶被放得很高且布满裂痕，一有风吹草动就摇摇欲坠。我的笔记本常常不见，我的参考书骄傲地出现在别人的桌上，被撕掉的扉页很像秋菊，讨不到一个说法。我们可以为了比别人多做一道题而熬夜苦战，早上看到一双熬红的眼睛时，他会说，昨晚的球赛真是精彩。我们笑一笑，彼此心照不宣。我们似乎以为战胜了同学就通向了罗马，然而事实是全国皆兵，高手潜伏在不可知的远方。池塘边的榕树上没有知了，操场边的秋千上落满尘埃。
&&& 我上高二了，我们学会欣赏哪所大学的录取通知书最漂亮，然后为了那一张沉重的薄纸而玩命。所有的资本都是赌注，健康、爱好、休闲、友情、爱情在身后一字排开，一切代价在所不惜，来吧，我什么都可以扔出去。朋友说复旦的录取通知书像结婚证，我想说复旦我爱你请和我结婚。
&&& 我上高二了，在微微变凉的九月。阳光日渐稀薄，降温降温，原来秋天这么快就到了。秋天已经到了，冬天还会远吗？在这个充满凉意的秋天，我站在讲台上面无表情却又感情丰富地说：我上高二了。我把一切不急不缓地讲出来，也许大家会好受也许我会好受。我讲完之后没人鼓掌，四周的呼吸变得很轻很长游移不定。有人的目光变得很亮有人的睫毛变得湿润。风儿轻轻吹，树叶沙沙响。我坐在自己的座位上，像个乖孩子。阳光照进来我看到的是光明而不是入射角和反射角。空气闻起来很清新，不是氮气氧气二氧化碳。每个同学都很可爱，没人是第一名没人是第一千名。
&&& 一声铃响，一切恢复原样。老师发下卷子，我们习惯性地收拾，习惯性地麻木。
&&& 我上高二了，在天气慢慢变凉的秋天，在一切似乎没有改变其实一切都已改变的生命的罅隙。
　　（选自《爱与痛的边缘》，有删节）
　　【赏析】
&&& 生活是写作不竭的源泉和宝库，写身边事、抒心中情是写作成功的最大秘诀。理想难于企及、分科不能自主、课业既难又重、友情变得脆弱、努力鲜有收获……作者真实反映了应试教育体制下部分高中生的种种困惑、挣扎和痛苦，为青春而跋涉的种种艰辛。细致入微的心理描写，新颖准确的比喻，生动形象的拟人，信手拈来的诗词歌词化用等，无不透示出作者超群的语言天赋。
&&& 需要提醒读者的是，因为我们无法改变环境，所以只能改变自己——调整心态和目标，积极应对。如此，我们为青春而跋涉的步履或许会轻松许多。
　选文二&& 疼痛是青春必须的第一步
之前，我并不看好他。认为他太浮夸，而且带着“80后”的那种放浪，何况，他辜负了我喜欢的一个女子。
&&& 可是那天，他感动了我。
&&& 他是谢霆锋，一个正如日中天的歌手、演员。之前，我并不喜欢他，因为他看起来有几分轻浮，甚至带着几分浪子的放荡。
&&& 可看完那个访谈，我知道，他，应该如此成功。
&&& 他为替父还债，17岁出道，开始了自己的演艺生涯。拍第一部片子《古惑仔》系列电影时，他和300多人打打杀杀，因为太过入戏，他不小心踢到了废钢，脚受伤了，血顿时流了出来。导演立刻喊停，要送他去医院。
&&& 他知道，这一去医院，势必要换人，那他的“星路”也许从此就断了。于是，17岁的他对导演说：“找来300多人不容易，耽误一天就是好多钱，我能坚持。”于是，他将酒精直接倒在伤口上，再用塑料袋包脚穿上鞋子继续拍摄。戏拍完时，他几乎晕倒。
&&& 送到医院，大夫说，再晚来一会儿，人就完了，而且，极有可能得破伤风。给他缝针之前，大夫让他签生死状。
&&& 在大夫给他缝针时，他就那么看着，不喊、不叫、不哭，没有打麻药，就那样一针一针地缝着。一个17岁的少年，知道自己面对的会是怎样的人生。他说，哭是没有用的。最后一针，他对大夫说：“我来缝！”
&&& 大夫看着他，他居然笑了：“没有尝试过的人生，我都想尝试一下。”
&&& 这句话多么豪迈，在场的人都震惊了。因为大夫说，如果熬不过去，他也只有四天的生命了，所以，他愿意尝试生命中不曾尝试的痛，他要给自己缝一针。
&&& 那是他拍的第一部电影，他得了香港电影金像奖的最佳新人奖。
&&& 后来，他一直努力，不停地得奖。在得到金像奖之后，他曾经自傲地对父亲说：“你演了一辈子戏，得过一个奖吗？”
&&& 父亲黯然。
&&& 他一直自认为是骄傲的、成功的，所以，那时的他难免轻狂了些。几年之后，他恋爱了、结婚了、生子了，他才知道，父亲把他这么麻烦的孩子养大是多么不容易的事情。
&&& 这一次，他又得了百花奖，当主持人问他想对家人或朋友说什么话时，他再也控制不住自己，哭了。
&&& 多少年来，他没有哭过。被臭鸡蛋轰下台时没有哭过，折断胳膊和腿时没有哭过，恋爱失败时没有哭……可是这次，他哭了。
&&& 他说，如果再有机会得金像奖，他一定把那个奖杯送给父亲，然后谢谢父亲这么多年的爱和宽容。
&&& 是从给自己缝针那一天开始，他知道，所有的明天全要靠自己拼，只有经历过风雨，才能看到彩虹，而他，也由一个少年成为香港杰出的艺人。历经十年，终成大器。
&&& 没有人会轻轻松松就成功，即使是名人的儿子。他付出的努力和艰辛都得到了回报。自己缝针的那一刻让他明白，疼痛，是青春必须的一步。
　　【赏析】
&&& 这篇励志散文先抑后扬，写出了谢霆锋在父亲欠债时的挺身而出，演出负伤后的坚强，不打麻药自己缝最后一针的豪迈，经历人生历练后对自己轻狂的幡然醒悟……用青少年偶像的亲身经历，用一个个真实可感的细节，很好地诠释了“疼痛，是青春必须的第一步”的主旨。文章最后两段的议论有画龙点睛的作用。
升格作文版作文题目
　　青春会面对种种问题和苦恼，例如贫穷。对此，不同的人持有不同的态度。
&&& 有的人视贫穷为羞耻，毫不掩饰内心的拜金狂潮:“宁可在宝马车中哭，也不愿在自行车上笑。”
&&& 有的人一味抱怨自己的出身，所以刻意追究生活不平等的根源，最终陷入一种自怨自艾、自卑和茫然的心境中。
&&& 也有的人认为物质的富足并不代表一切，心灵的富有才是真正的富有；暂时的贫穷并不能代表永远，未来的财富之门靠自己开启。即使贫穷，也阻挡不了他们为青春而跋涉的脚步，他们坦然面对，对生活充满热情，对未来充满信心，脚踏实地地充实自己，改变生活。
&&& 读完上述文字，选择一个角度构思作文，自主确定立意、文体、标题；不要套作，不得抄袭。
　　写作导引
&&& 材料是一组关于青少年如何面对贫穷的概述性事实类材料。材料的第一段是总起，第二、三段是反面材料，第四段是正面材料，正反对比鲜明，材料主旨明确：反对视贫穷为羞耻，反对拜金主义，反对怨天尤人，反对因贫穷而自卑茫然；倡导全面、辩证地看待贫穷，坦然面对贫穷，对生活充满热情和信心，脚踏实地地去改变生活。
&&& 此题型属于新材料作文，立意角度可以选择正面，可以选择反面，也可兼顾正反两面兼顾。写议论文，可以正面论述为何要正确面对贫穷，如何正确面对贫穷；也可以从反面揭示其错误态度产生的根源、危害及矫正的方法。写记叙文，可以从反面写一个或几个故事，最后引出一条有益的教训；也可以从正面写一个或几个正确面对贫穷而生活快乐或走向成功的故事，给人启迪；还可以正反对比，例如一个人的前后对比，或者两个人对比，态度不同，结果不同。
　　原文&& 母亲的贫穷　
在上个星期天的晚自习班会上，班主任张老师发布了一条消息——本周星期天上午九点召开家长会，并要求我们提前通知家长准时参会。（从得知开家长会的消息写起，与主题无关，与中心事件关系不大，无法快速入题。）
&&& 听到这个消息，我的心情可以用悲喜交加来形容。悲的是我成绩不理想，无颜见爹娘；喜的是多少回梦见妈妈来看我，给我带来许多好吃的东西。
&&& 到底要不要通知母亲来参加家长会呢？通知吧，我害怕看见母亲失望的眼神，害怕母亲为我担心，害怕母亲因为我而增添白发。不通知吧，又觉得有欺“君”之罪，对不起母亲。再说到时母亲没来参加家长会，我怎么向班主任交代？（写自己因为成绩不理想，为是否通知母亲而内心纠结，与贫穷及相关的心态无关。）
&&& 无奈，还是硬着头皮给村头开商店的二叔打电话，让他转告母亲开家长会的事情。没想到事情凑巧，母亲正在二叔的商店买盐，于是直接接了电话。电话那头母亲十分高兴，开始“十万个为什么”电话连线：问我吃不吃得饱，被子薄不薄，还有零花钱没有，最近考试了没有，考得怎么样……我不想让母亲为我白担心，便搪塞她一切都好，要她别忘了开家长会的事情。（写通知母亲参加家长会的情景，涉及需二叔转告的情节虽能表现母亲的贫穷，但与表达“我”面对贫穷的心态无关。）
&&& 星期天那天细雨蒙蒙，雾霭遮蔽了望乡的路。因为要开家长会，早早地，我便等候在教室前的阳台上，盼望着妈妈那熟悉的身影出现在视野。（写盼望母亲到来，为下文写失望铺垫。）
&&& 终于，母亲来了，我高兴地跑上前去，然而，笑容却在一瞬间变得僵硬：母亲身上穿着一件褪了色的秋衣，外面套着一件起满毛球、破旧不堪的背心，脚上还穿着早该丢掉的旧布鞋。顿时，内心的虚荣让我忽略了母亲路途劳顿和大清早就赶来的辛苦，忘却了之前对母亲的想念与期盼。
&&& （外貌描写，直接刻画母亲的贫穷，并将之与自己的心理反应结合起来写，切题。）
&&& 母亲似乎觉察到了什么，盯着我看了好一会儿，想说什么最终还是忍住了。
&&& 教室的会场上，同学的家长都来了，大家议论纷纷，说谁的妈妈穿着时尚，说谁的妈妈气质高雅……我的心止不住地下沉，心里不住地抱怨：母亲，是你的贫穷把我的骄傲与自尊践踏在脚底。（“我”面对贫穷的自卑、怨恨、抑郁等心态刻画不够细致、充分。）
&&& 漫长的家长会终于熬完了，我不顾一切地冲出教室，只想快速逃离这令人难堪而尴尬的现场。
&&& 等我再次回到教室时，母亲早已离开。我的课桌里有一张纸条。母亲说不是完全没有能力买时尚的衣服与皮鞋，只是一想那些钱可以够我用几个月她就心疼。母亲说穷人一样可以活得快乐而骄傲，母亲说布鞋跟皮鞋在她眼里没有什么不同。（母亲默默离开和留下纸条，促使“我”反思。）
&&& 难道我错了吗？的确，是我错了。
&&& 然而，透过母亲的纸条，我明白了什么才是真正的贫穷和富裕。是呀，心灵富有才是真正的富裕。我们即使穿着与母亲一样的布鞋，也可以漫步在云端。（议论画龙点睛，但因前面的铺垫和反思不够，显得生硬突兀。）
　　问题诊断
&&& 作文的优点是对母亲的外貌描写和“我”的心理活动描写较细致，较好地表现了母亲的贫穷和我面对贫穷的自卑、怨恨和苦恼；母亲的纸条很好地推动了情节发展，刻画了母亲对女儿“爱与忍”的情感和性格；语言较准确通畅。
&&& 不足之处是开头四段花了近四百字的篇幅，从得知学校开家长会的消息写起，写内心通知还是不通知的矛盾冲突，写具体电话通知的情境，这种原原本本、一五一十的摄像似的叙述描写，均与表现母亲的贫穷和“我”面对贫穷的态度关系不大，且让读者捉摸不透作者到底要表达什么主题，属于典型的“不会截取，拖沓隐晦”。
&&& 前面的四段应全部砍去，可直接从家长会那天和母亲的见面写起，然后集中笔墨写母亲的贫穷状况和自己复杂纠结的心态。母亲的贫穷只是引子，是触发点，由此引发的“我”对贫穷的态度才是重点，文章最后的反思和顿悟则是重点中的重点，因为它才是文章要表达的主题。
&&& 另外，题目“母亲的贫穷”有些笼统和抽象，不如以小见大，用某一代表性的意象来表现，更形象生动，更具文学性。
升格示例&& 母亲的布鞋　
当母亲穿着一双又土又旧的布鞋来学校参加家长会时，我觉得很丢面子，无地自容，以致冷落了母亲。如果时光倒流，我保证绝不会让这样的事情再次发生，因为我懂得了何为真正的富裕与贫穷，懂得了如何看待生活的贫穷。（删掉四个自然段，倒叙开头，快捷入题，主题鲜明。）
&&& 那天细雨蒙蒙，雾霭遮蔽了望乡的路。因为要开家长会，早早地，我便等候在教室前的阳台上，盼望着妈妈那熟悉的身影出现在视野。（直接从家长会那天盼望母亲到来时截取，不枝不蔓。）
&&& 终于，母亲来了，我高兴地跑上前去，然而，笑容却在一瞬间变得僵硬：母亲身上穿着一件褪了色的秋衣，外面套着一件起满毛球、破旧不堪的背心，脚上还穿着早该丢掉的旧布鞋。顿时，内心的虚荣让我忽略了母亲路途劳顿、大清早就赶来的辛苦，忘却了之前对母亲的想念与期盼。
&&& 母亲似乎觉察到了什么，盯着我看了好一会儿，想说什么最终还是忍住了。
&&& 同学的家长都来了，大家议论纷纷：“你看你看，小丽的妈妈那套衣服多好看，一看就是有钱人……”“小强的妈妈发型好时尚啊!”
&&& 本来与我无关的声音，本来无关紧要的话语，却在这一刻像一根根钢针深深扎在我的后背，成为一种折磨和煎熬。母亲孤独地坐在教室的角落，（添加语言描写、动作描写，将原文中同学们对富有妈妈们的议论和母亲的处境具体化，更有现场感，自己的抱怨显得更自然）我的心止不住地下沉，心里不住地抱怨：是你的贫穷把我的骄傲与自尊践踏在脚底。
&&& 漫长的家长会终于熬完了，我不顾一切地冲出教室，只想快速逃离这令人难堪而尴尬的现场。
&&& 等我再次回到教室时，母亲早已离开。我的课桌里有一张纸条。母亲说不是完全没有能力买时尚的衣服与皮鞋，只是一想那些钱可以够我用几个月她就心疼。母亲说穷人一样可以活得快乐而骄傲，母亲说布鞋跟皮鞋在她眼里没有什么不同。
&&& 难道我错了吗？的确，是我错了。
&&& 母亲不会跟我讲梵高贫穷，但仍用向日葵编织出一段绝美的童话；母亲不会说庄子贫穷，却逍遥地翱翔在哲学的天空，给后人留下珍贵的文化遗产；母亲也不会说陶潜贫穷，但仍能挥挥衣袖，撒下漫天的菊花，超然走进自己的桃花源。
&&& 然而，透过母亲的纸条，我明白了什么才是真正的贫穷和富裕。母亲用她充满爱的眼神，用她破旧的布鞋，用她写着朴实话语的纸条，用她永恒的慈祥与微笑告诉我，贫穷与富有的差距不是物质、不是金钱，而是精神，是心灵。心灵的富有可以弥补物质的不足。（添加两段心理描写，前一段让顿悟显得水到渠成，同时也可以展示知识积累和才情等亮点；后一段总收上文，揉进母爱元素，点题，让主题表达更充分。）
&&& 是呀，心灵富有才是真正的富裕。我们即使穿着与母亲一样的布鞋，也可以漫步在云端。
　　升格小结
&&& 升格后的作文颇有卢梭《忏悔录》的味道，坦诚写出了自己在错误的贫富观和强烈的虚荣心影响下，如何冷落到学校参加家长会的母亲以及后来思想如何转变的过程，不仅切合题意，而且非常有真情实感，能深深打动读者。升格成功的关键在于砍掉了前面扣题不紧的段落，既消除了原文拖沓隐晦的毛病，又为后文添加一些细节描写赢得了空间。
同题作文版作文题目
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
&&& 青春年少的“90后”豪情万丈，渴望成功，并为之付出了努力，有时却一次又一次品尝失败的苦果。原因何在？下面这个故事也许会帮你找到答案。
&&& 有个少年想成为少林寺最出色的弟子。他问大师：“我要多少年才能那么出色？”
&&& 大师回答：“至少10年。”
&&& 少年说：“10年时间太长了。如果我付出双倍的努力，需要多长时间呢？”
&&& 大师回答：“20年。”
&&& 少年又问：“如果我夜以继日地练习呢？”
&&& 大师回答说：“30年。”
&&& 少年灰心了，他不解地问大师：“为什么我每次说更加努力，你反而告诉我需要更长的时间呢？”
&&& 大师说：“当你一只眼睛只顾盯着目标时，那么就只剩下一只眼睛去寻找道路了。”
&&& 读了上述文字，体会其中的含意，联系社会实际或你的人生体验，自选文体，自定立意，自拟题目，写一篇800字左右的作文。
　　思路引擎
&&& 这是一个故事类材料作文，少年与大师的对话，既出乎意料，又令人深思。对待这类作文题如何审题？以果溯因是基本方法。故事的“果”是少年每次说更加努力，大师反而告诉他需要更长的时间。为何如此？大师的最后一句话画龙点睛，揭示了“因”：“当你一只眼睛只顾盯着目标时，那么就只剩下一只眼睛去寻找道路了。”
&&& 大师的这个关键句如何理解？
&&& 先从这句话字面上来看，“一只眼睛只顾盯着目标”，意思是说主要精力集中到目标上。“只剩下一只眼睛去寻找道路”，是说仅用剩下的精力去寻找道路是不够的。“道路”指什么？它是一个比方，比喻通向成功的种种因素。
&&& 再从这句话蕴含的哲理来看，为什么少年越是打算以刻苦求速成，大师却越是对其做法予以否定呢？
&&& 从成为最出色的弟子本身的规律来看，必须稳扎稳打，循序渐进，如果一味求急图快，必然违背客观规律，其结果只能是欲速则不达，所以大师要否定少年的想法。据此，可写“欲速则不达”。
&&& 从少年的心态来看，透过其上进心强、不怕吃苦的表象，可以看出其急功近利、缺乏耐心的浮躁心态。如果急功近利，必然会被“速成最出色的弟子”的功利念头蒙住眼睛，冲昏头脑，不可能静下心来体悟佛道或武道，所以大师要否定少年的想法。据此，可写“急功近利是成功的绊脚石”。
&&& 从少年的注意力分配来看，他的眼睛只盯住“成为少林寺最出色的弟子”这个目标，不懂得反观自我，反省自我，就不可能正确地认识自我，更遑论完善自我，进而可以推断他永远成不了少林寺最出色的弟子，所以大师要否定少年的想法。据此，可写“留一只眼睛看自己”。
&&& 从少年对成功的认识来看，他的确是太看重结果了，不懂得享受过程。这不正像我们身边一些同学一样吗？精神上背着“必须考好”的沉重包袱，一味采用时间加汗水的苦练方式，结果是透支了健康和精力，效率低下，这样又怎能取得成功呢？所以大师要否定少年的想法。据此，可写“蛮干苦干不可取”。
　　佳作选萃一&& 道路与目标　
　“当你一只眼睛只顾盯着目标时，那么就只剩下一只眼睛寻找道路了。”大师如是说。看罢此语，心中豁然开朗：是呀，要想成功，我们不能只盯着目标去急于求成，还要去寻找道路，找到成功之道。
&&& 艰难跋涉于青春沼泽地，全力抢夺高考独木桥。我们周围，内心浮躁，眼睛只盯着目标、急于成功的人很多，然而这样的人最终成功的却很少。这说明急功近利只能使自己更接近失败。之所以如此，是因为急于成功的人往往太过专注于目标，而缺少对成功之路的探寻。
&&& 古代有一位药商叫宋清，他乐善好施，对于那些买药却不能及时付钱的穷人，从不斤斤计较，定期烧毁一些债券，不再追讨债务。很多人认为他傻，然而最终因为他目光长远，讲仁义，重信誉，大家都愿意到他那里买药，所以他的药店一直生意兴隆，给他带来滚滚财源。他的成功之处在于他不是一心只盯着发财的目标，而是去偶尔忘掉它，忘掉自己是个商人，做一个乐善好施的人。而那些市侩却因为只盯住发财的目标，被眼前蝇头小利所蒙蔽，目光短浅而与成功无缘。
&&& 同样，荷兰的一位靠种花卖钱的商人，从外地引进了一种奇异的花种，当地其他花农向他讨要花种时，他出于独享垄断优质资源的私心而拒绝了，然而当他将花种播下后，花开得一年比一年差。专家告诉他是蜜蜂采蜜导致了花种的杂交退化。于是他再次买来花种，主动将花种分给了其他花农，第二年，花开得极其艳丽而被顾客抢购一空，他也从中获得了丰厚的利润。这位商人开始之所以失败，是因为他一心只盯着自己发财的目标，急功近利。后来之所以能取得成功，是因为他暂时忘掉了目标，不再用眼睛死死盯住，而是探索前进的道路，用心走好每一步。
&&& 从上述两个事例中我们可以看出，只有当我们把目标放在心中，用双眼、用心去探寻成功之路时，只有当我们认真走好每一步，似乎已经忘记目标时，才有可能更快地到达成功的彼岸。
&&& 每个人都想成功，每个人心里都有一个奋斗目标，可成功二字的含义并非指那个你所达到的目标的那一刻，它更多的意义体现在你所走的每一步路上，我们能做的就是摆正位置，去走好目标方向的每一步路。
　　【简评】这篇作文的最大优点是正反对比和例证法运用很好。文章一开头就引用材料中的关键句，单刀直入地引出文章的论点；接下来概述身边普遍存在的反面现象，指出问题产生的根源；然后采用正反对比的方法，将目光远大、讲仁义重信誉的宋清和目光短浅的市侩进行对比，将荷兰花商前后的不同做法进行对比，有力论述了要想取得成功，不能只顾盯着目标，还要用双眼去寻找成功之路的道理。
　佳作选萃二&& 用两只眼睛寻找道路
当你一只眼睛只顾盯着目标时，那么就剩下一只眼睛寻找道路了。——题记
&&& “这次语文考试结果如下：小A，134分，小B，132分，小C，129分……小E，112分。”老师停顿了一下，“这次小E又发挥失常了，要加油呀！”
&&& 我低着头，脸，不用说，一定又涨得通红了。“吧嗒！”一大滴眼泪重重地砸在试卷上，那个红色的“112”逐渐变得模糊不清。
&&& 上一次语文考试117分，我并不服输，扬言这次一定要“收拾旧山河”，“重登宝座”，然而不仅没有得第一，而且比第二还差得远呢！
&&& “瞧，那个人还说好要拿第一呢！”“哎呀呀，乌鸦就是乌鸦，还想成凤凰吗？羞不羞！”我仿佛听到了一些人的议论声，虽然大家的头都埋在书后，我却感到无数鄙夷的目光如一把把闪着寒光的剑向我刺来。
&&& 我又开始怀念从前。记得我刚入高中时，作文就得了满分，总分无疑也是最高的。然而现在我的语文成绩不知怎么的，就像“矮子过河”……
&&& 沉浸在迷惘痛苦中的我，被老师叫到办公室。“小E，最近你是不是有什么心事呀？”来不及回答，眼泪就如成串的珠子一串接一串地落到地上。“我知道，你语文功底好，又肯钻，语文成绩一直不错，但是，对自己期望太高也会有不利影响呀。”我心里猛的一震，不是有高要求才会有好结果吗？我一直都是以130分作为自己的奋斗目标，以此来鞭策自己，难道我错了吗？老师意味深长地讲了一个故事：“从前，有个少年想成为少林寺顶级的弟子，于是他向大师请教怎样才能达到目标。可是奇怪的是，他在谈打算的时候，付出的努力越多，大师回答要花费的时间越长。你知道为什么吗？”我停止哭泣，一头雾水。“因为那个少年一只眼睛只顾盯着目标，只剩下一只眼睛寻找道路了呀！”老师说。
&&& 老师用期待的目光看着我，我仿佛醍醐灌顶。原来我就是那个一心想要成为“最出色”的弟子啊！两年多来，我一直盯着“第一”这个位置，虽然也曾付出几倍努力，结果却总是不尽如人意。只用一只眼睛寻找道路当然没有用两只眼睛好，成功当然不会青睐于我。而一次又一次的失败竟没有让我领悟到这个道理。现在我终于明白，只要用两只眼睛寻找道路，全身心地投入到学习中去，不再死盯着“第一”的目标，不过分计较自己是否是最出色的，成功迟早会光临。“最出色”是在全身心投入中自然而然赢得的。
&&& 我擦干眼泪，对老师坚定地答道：“老师，我明白了，今后一定会用两只眼睛寻找道路！”老师欣慰地笑了，整个世界也仿佛弯起了嘴角。
　　【简评】
&&& 这篇考场作文大胆选用小小说文体，情节设计自然合理，用一个故事生动形象地诠释了材料的主旨，其准确的审题能力、快速布局谋篇能力和丰富的想象能力让考官印象深刻。更难能可贵的是，作者通过细腻的语言描写、心理描写和神态描写，生动再现了考试失败及老师点拨后复杂的心理变化历程，有很强的现场感和画面感，人物形象呼之欲出。
专题三　友谊万岁
【主题说明】
&&& 有人说：友谊是冷雨中的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的明灯，燃烧着热情的火焰；友谊是春季里的和风，抚慰了受伤的心灵；友谊更像是一块洁白的手绢，拭去你腮边的泪痕……&&& 友谊到底是什么？你可曾期待过友谊，触摸过友谊？友谊能否地久天长？&&& 聪明的朋友，你心灵深处一定会有自己的答案。
　　选文一&&& 生命如雨　
那一年，高考失败的我孤零零地来到远离故乡的一个多雨的江南小城复读。寒秋的雨将一颗心凋零得斑驳沧桑，以为生命中从此无歌也无梦。
&&& 所幸，那时，我结识了昕，那个让我在多年后的今天，忆起来依旧温暖如初的男孩子。
&&& 我们那时的座位是按考试名次排的，惨不忍睹的成绩注定我只能坐在后几排没人注意的角落里。就在这时，刚从外地转学来的昕暂时成了我的同桌。
&&& 又是一个雨天，眼睛本来就近视的我眼前一片模糊。我揉着酸痛的眼睛，心里阵阵伤感，为着不争气的成绩。我装着低头看书的样子掩饰自己的脆弱，低头的那一瞬，昕把他那记得清爽整齐的笔记本推到了我面前。无法抑制眼中那一滴滴涌动已久的泪，终于永远地落在了昕的笔记本上。
&&& 从那以后，每天放学，昕都悄悄地把笔记本递给我。我一直相信昕是那种极优秀的男孩子，悟性极高的他本不需将老师的笔记一字不落地记下来。我们虽然很少交谈什么，可我知道，他是第一个走进我生命的男孩子。
&&& 期中考试后，昕以全班第一名的成绩坐在了前排，而我依旧在后几排徘徊。但每天放学时，昕跨过几排座位，依旧会递给我笔记，有时还会是几本复习资料。他依旧是浅浅的一笑便无语走开，笑容中洋溢着丝丝温暖。
&&& 现在回忆起来，那段活在关心与感动中的日子竟是今生最美的时光。我的心情不再忧郁，功课也渐渐好起来。
&&& 可后来的一次月考中，我的数学考得差极了。公布成绩的那天下午，我第一次旷了课，一个人近乎疯狂地在雨中奔跑，迷茫中感觉自己就像寒风里守候叶子的小鸟一样无依无助。
&&& 回到寝室后，室友递给我昕的笔记，打开时，一张纸条跃入眼帘：“生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寞，并且以晴日的幻想度日。当没有阳光时，你自己便是阳光，没有快乐时，你自己就是快乐！”被这温暖的话语感动着，一颗心顿时澄澈了许多，双眸也因这雨季而涨满温柔的泪水。“生命如雨”，望着纸条，在这茫然心痛的一刻，我相信生命是一种绝对的真挚与宽容。
&&& 半年后，收到大学录取通知书时，我再次取出那张纸条。“生命如雨”，有种痛楚和温柔渗透在一起的感觉在那一刹那间涌上心头：感谢上苍，感谢昕，在我生命中最无助的时光里，不仅给了我安慰与鼓励，更给了我足以延续一生一世的纯真友谊。（选自《时文选粹》，略有改动）
　　【赏析】我惊叹于作者竟能用老旧的故事材料酿制出了一坛“陈年佳酿”，让我们从中品味到了人生中淡淡的痛楚、淡淡的甜蜜，还有淡淡的友谊的芬芳。这得力于作者用优美如歌的语言把叙事、抒情和对生命的感悟紧紧地编织起来，又恰似行云流水，不着痕迹；再加之用少男少女们特有的纯净心灵去体验生活、感悟生命，再用细腻的情感把这种体验和感悟缓缓释放出来。这自然能拨动读者的心弦，引起读者的共鸣。
　选文二&&& 用心去感受那份缘　
曾经看过这么一个故事。有人去问隐士什么是“缘”。隐士思索了一会儿说：缘是命，命是缘。此人听得糊涂，就去问高僧。高僧说：缘是前生的修炼。这人不解自己的前生如何，于是去问佛祖。佛祖不语，唯用手指天边的云。那人放眼望去：天边云卷云舒，任意东西。那人于是顿悟：缘不可求，缘如风，风难定；云聚是缘，云散也是缘。
&&& 这故事中的“缘”在很多人眼中都被理解成男女相恋的缘，其实佛祖在指向天边的时候，谁又能说这里面没有包含万物万象中的缘分呢？
&&& 我曾问过很多人：你相信异性之间很纯真的友谊吗？
&&& 得到的多是否定的回答或是不置可否的淡淡一笑。
&&& 可我却是笃信异性之间可以存在纯真的友谊。
&&& 感情有好多种。包括亲情、爱情和友情。茫茫人海，芸芸众生，人和人相遇本身就是一种缘分。男人和女人相处，更是一种缘。可这样一种缘分却因长短而定论。有些只有一面之缘，有些却成为一生的眷恋。甚至有时，即使是瞬间的邂逅，也会让你把他或她视为知己，好似前世今生就已熟识，只是好长时间未曾相逢罢了。
&&& 男人和女人相处的时间长了，便互生情愫，从相遇到相识到相知甚至直到相许终身、互定百年好和，这自然是天作之美。可这世上的情不只限定在爱情。因为爱情只可属于彼此不属于群体。这一辈子只会有一个可以让你心动、可以让你无怨无悔地用生命为之癫狂和陪伴的存在。但一生中，注定不会只有一个异性和你行走在滚滚红尘之中。尤其在现在，男女之间的交往频繁了，所交流的话题也自然广阔了许多。这样一个时代来来往往的男人女人们在大千世界里因为心中的那份纯净而拉近了距离，互相之间产生了好感，进而建立了友谊，从此有了阳光和充满魅力的快乐缘分。这样一来，曾经经过你眼前的男男女女，有的便成了你的朋友，甚至相伴一生的挚友。在这些朋友中，自然不乏异性的存在。
&&& 可是这样一种男女朋友的关系要想不去超越情感却是很难把握的。一群人可以，相对的两个人却又很难。因为感情是瞬息万变的，一个微笑、一次不经意的关怀、一句微不足道的心语，稍不留意就有可能扣开了你的心扉，让你情不自禁，越了雷池，把友谊转变成了爱情。这些又不由得不让我们怀疑，异性之间的友谊真实存在的可能性。
&&& 我也深深地感觉到，这样一种友谊，如果因为一方或双方产生了私心杂念，一旦把情和爱带进去，让纯真了掺杂了异味，异性间的友谊也就荡然无存了。这可能也是人们对异性友谊真实存在持怀疑态度的主要因素吧。毕竟，男人和女人相处总是让外人充满了遐想。
&&& 我们都是凡夫俗子，又何尝不是这样，一旦有了梦幻便会难以衡量其间的轻重，在慌乱和迷茫中失却了内心的主张。
&&& 其实，也不尽然，这世上实实在在、的的确确存在着异性间真挚的友谊，即那种永远也不会演变成爱情的，相处很快乐、很和谐的友谊。他们之间不需要经常联系，却能天涯比邻，偶尔的相聚便可心领神会，心有灵犀。没有身份、地位、金钱以及年龄的芥蒂，有的只是心无杂念的真心交往，有的只是早已把性别置之度外的纯真友谊。
&&& 我不知道我眼前看到的这份很实在的男女间的友谊，会不会因为世事的变迁，因为别离后的距离，甚或岁月的沧桑被隔断。我只知道在这样一群男女的身上，我真真切切地看到了男女之间的真诚洁净，所以也就“心无旁骛”很坚定地加入其中了。因为我知晓，这应该是一种高尚纯洁的男女关系。
&&& 正是因为这份感动，我寻求着这世上所有真善美的友谊。善待着那些生命中过往而又值得珍惜的朋友，不管是异性的还是同性的，都去用真心真诚相对。只知道，今生一旦遇到，不管时间长短，都会去挽留珍惜。也只希望今生可以把这些美好珍藏，封存进心灵的某一个空间，留待到年老时候可以拿来慢慢咀嚼。
&&& 毕竟这份缘来之不易，历久弥珍。
　　【赏析】男生、女生，爱情、友谊。一直是一个让世人说不清道不明的话题。但作者却用朴实的语言道出了个中真谛：其实，在生命的长河中，异性之间的确是可以存在纯洁的友谊的。
&&& 文章曲折回环、娓娓道来，如老友促膝谈心的说理方法很值得我们中学生揣摩。培养这种说理的能力，需要做到对生活的积淀，行文前对文章整体框架的构建以及自信从容的作文心态。
升格作文版作文题目
　　读下面歌颂友谊的小诗，以“友谊”为话题作文。
&&& 我珍重的友谊，是一件艺术品被我从时间的浪沙中无意拾得，挂在匆忙奔驰的生活驿车上，有时几乎随风飘去，但并未失落；又在偶然的遇合下被感情的手& 屡次发掘，越久远越觉得可贵，因为其中回荡着我失去的青春，又赋予我亲切的往事的回味；受到书信和共感的细致的雕塑，摆在老年的窗口，不仅点缀寂寞，& 而且像明镜般反映窗外的世界，使那粗糙的世界显得如此柔和。
&&& 要求：题目自拟，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。
　　写作导引
&&& 正如文题中小诗所写，友谊是如此美好，让人久久回味，如饮佳酿。
&&& 以“友谊”为话题，可写的素材很多，以自己而言，儿时的玩伴、中学的同桌，在生活中帮助过自己学习中对自己有积极影响的人都可以入笔；以他人而言，那些有着友谊佳话的古今中外的故事也很多。也可以拿来行文。文体自选，故可议论，可叙事，可赞美感叹。但要抓住其中的一点加以深刻挖掘，写出自己对“友谊”的独特理解。
&&& 要感动别人先要感动自己。友谊最讲求的是真情。所以作文时一定要以情感人。唯“含情脉脉”之文才能真正撩拨读者的心弦。
&&& 这里所选例文便是一位高中生眼中的“友谊”。原文有举例，有叙事，有议论，有抒情，可说已是一篇不错的作文。但在老师的指导下，这几种手法更好地融合，文章的可读性与思想的深度也有了质的提高。同学们可在两篇文章中仔细对比，细心揣摩，相信会有更大的收获。
　　原文&&& 不抛弃，不放弃
秋风乍起，那满山的红叶，你们可曾有幸听过有人在此奏一曲《高山流水》？（发古之幽思，起势不错。）
&&& 琴声如泣如诉。“高山有乔木，流水无知音。”伯牙长叹一声，似乎当年和子期相遇的种种情形又历历在目。“铮——”的一声，弦断声灭。“也罢！”伯牙抛琴，绝尘而去。（若能将“抛琴”的动作写得更细，则意境更佳。）
&&& 我不知晓古人、今人、未来人对此事持什么态度（宕开一笔，故作不知，为下文表明自己的观点铺垫），我只知道，以我的看法，伯牙是正确的。少了朋友，没了知音，要一身的才华又有何用呢？倒不如就此放手，认真去经营心底的那份友谊。（子期已经挂了，怎么去经营友谊？）砸琴意味着放下自己的嗜好，放下个人的名利，这需要多大的毅力和勇气啊！这是否应对了现在的一句经典话语：“不抛弃，不放弃。”（砸琴，就是一种放弃；后面所说的“不抛弃，不放弃”是相对友谊而言的，二者放在一起，给人“自相矛盾”的错觉，应修改或删去。“嗜好”一词也不准确。）
　　【用经典的友谊故事开头，营造的意境也不错。】
&&& 记得在一本杂志上读过这样一篇文章，一位屋主要将自己居住了几十年的房子拆了重建，在拆的过程中，一件怪事让在场的人都惊叫起来。原来在两块砖之间，一只壁虎恰巧被一只钉子稳稳地钉住了尾巴，钉子的位置恰到好处，既没伤及壁虎的性命，壁虎也无法断掉尾巴逃脱。据屋主回忆，这只钉子至少已经打了十年了，所以这只壁虎的肤色都已经改变，伤口处也明显变畸形了。十年，漫长的十年啊！这只壁虎是怎样活下来的？带着疑问，屋主观察了好几天，终于找到了答案。原来是另有一只壁虎给这只被困的壁虎送来粮食。十年，整整十年啊！这只可怜的壁虎虽然没能逃脱囚居的生活，却在同伴的帮助下，活了下来。十年间的不抛弃不放弃，造就了生命的奇迹，也造就了友谊的奇迹！（点题）
　　【这个故事很感人，能够有力地诠释“友谊”的伟大力量，但与上文伯牙子期的故事中间要有一个好的过渡，方能发挥其最大的功用。】
&&& 初读此文，我是一笑了之。（“一笑了之”改为“一笑置之”更好些。）后来，又在电视上看了一则报道，新疆有一个残疾男孩，没法自己走路去上学，而且家里穷，也买不起轮椅，他的好朋友便自告奋勇地承诺说要背男孩去上学。当时，双方的家长都以为男孩的好朋友是说笑的。谁知这一背就是十多年，从小学到初中，再到高中。十多年的风雨，是什么让他们一起度过？
　　【又是一个感人的故事，怎么处理这两个故事的关系是作文成败的关键。】
&&& 是友谊。我不再怀疑那个故事杜撰的可能性了。（是哪个故事，最好能点明。）像一种阳光洒在我身上（“阳光”是“一道”或“一束”，且句子缺少主语），让我温暖；像一缕春风拂过我的脸颊，让我感动。
&&& 友谊是生命中最勇敢的付出，又是最甜美的收获。它离开了人的高低贵贱（“离开”应改为“抛开”），却坚守着“不抛弃，不放弃”的承诺。（再次点明主旨。）
　　【文章用抒情议论结尾，可行，但稍显单薄，可以进一步深化。】
　　问题诊断
　　本篇作文借助三个感人的故事，阐释了作者对“友谊”本质——“不抛弃，不放弃”的理解，在立意和构思方面都是可取的。但在如何用好后两个故事方面，有两点建议：其一，后两个故事的关系定位应清晰，要思考这两个故事定位成何种关系，才能使文章的内涵最深刻；其二，故事间的过渡要改善，可在故事之间加入适当的抒情或议论的成分，这样才能使故事材料更好地支撑作文的主旨，也可以让文章更加厚实起来。
　升格示例&&& 不抛弃，不放弃　
秋风乍起，那满山的红叶，你们可曾有幸听过有人在此奏一曲《高山流水》？
&&& 琴声如泣如诉。“高山有乔木，流水无知音。”伯牙长叹一声，似乎当年和子期相遇的种种情形又历历在目。“铮——”的一声，弦断声灭。“也罢！”伯牙顺手将古琴推入遍地的黄叶之中，起身，绝尘而去。（“将古琴推入遍地的黄叶之中”，细节描写更体现了伯牙动作的儒雅和态度的坚决。）
&&& 我不知晓古人、今人、未来人对此事持什么态度，我只知道，以我的看法，伯牙是正确的。少了朋友，没了知音，要一身的才华又有何用呢？倒不如就此放手，将心底的那份友谊珍藏到地老天荒。
　　【用经典的友谊故事开头，营造一个美丽的意境，为下文奠定基础。】
&&& 年少的我，曾经也是那么的憧憬友谊、渴望友谊。昔日，也曾在与好朋友的小矛盾中，不断地追问过，“友谊到底是什么？它真的能天长地久吗？”
&&& 多年以后，我才在别人的故事中找到答案。
　　【插入一个过渡段，让文章更连贯、流畅，也有助于在一定程度上突出主题。】
记得在一本杂志上读过这样一篇文章，一位屋主要将自己居住了几十年的房子拆了重建。在拆的过程中，一件怪事让在场的人都惊叫起来。原来在两块砖之间，一只壁虎恰巧被一只钉子稳稳地钉住了尾巴，钉子的位置恰到好处，既没伤及壁虎的性命，也让壁虎无法断掉尾巴逃脱。据屋主回忆，这只钉子至少已经打了十年了，所以这只壁虎的肤色都已经改变，伤口处也明显变畸形了。十年，漫长的十年啊！这只壁虎是怎样活下来的？带着好奇的疑问，屋主观察了好几天，终于找到了答案。原来是另有一只壁虎给这只被困的壁虎送来粮食。答案简单，却不平凡。十年，整整十年啊！这只可怜的壁虎尽管没能逃脱囚居的生活，尽管让岁月改变了自己的容颜，却在同伴的帮助下，坚强地活了下来。正是壁虎同伴这十年间的不抛弃不放弃的坚持，造就了生命的奇迹，也造就了伟大的友谊！　　【对原文故事略作修改，使主题更集中了。】
初读此文，我是一笑置之的。寻思这故事也编得太离谱了吧。后来，又碰巧在电视上看了另一则报道，新疆有一个残疾男孩，没法自己走路去上学，而且家里穷，也买不起轮椅，他的好朋友便自告奋勇地承诺说要背男孩去上学。当时，双方的家长都以为男孩的好朋友是说说而已。谁知这一背就是十多年，从小学到初中，再到高中。十多年，几千个日子的风雨，是什么支撑着他们一起走过？（“支撑”点明朋友间患难与共的不易，用词准确。）
　　【本段进一步深化主题，略作修改后保留。】
&&& 哦！是友谊，是友谊让他们坚持了十多年。我恍然大悟，不再怀疑那个壁虎故事的真实性。原来人和动物之中都可以存在友谊，都可以对患难的朋友不离不弃的，尽管壁虎缺少了人的思想和情感，但这种患难与共的情怀同样是那么得纯洁和高尚，这种平凡中的坚韧同样彰显着伟大！（抒情和议论句子的插入，使文章更通顺、连贯。也让两个感人的故事由物及人，互相诠释，加深文章力度。）那一刻，我心头微微一颤，像有一束阳光洒在我身上，让我温暖；又像有一缕春风拂过我的脸颊，让我感动。
&&& 从此，我明白了，友谊不仅是生命中最甜美的收获，更是生命中最勇敢的付出。它抛开了人的高低贵贱，却永远坚守着“不抛弃，不放弃”的承诺。（照应前文作者内心的疑惑，而且将原文“甜美的收获”与“勇敢的付出”位置对调，对“友谊”的认识更深了，文章的思想境界也更高了。）
　　【文章用抒情、议论结尾，再次点明友谊的本质，深化了主题。】
　　升格小结
&& 作文经过升格后，恰似一个华丽的转身，主题更加鲜明，行文也更加流畅。尤其是文章中两个故事材料的运用，因为插入了适当的抒情和议论，少了一份堆砌的痕迹，多了一份物我交融的神韵。作者巧妙地用他人（物）的故事，阐释自己内心的哲思，读来就像是在和老朋友促膝谈心，如浴春风，不经意之间，恍然明了，原来友谊就是那种“不抛弃，不放弃”的承诺，给人启迪，给人收获。
同题作文版作文题目
　　茫茫人海，与朋友相逢、相识、相知，建立了深厚的友谊，实为人生快事。
&&& 然而，世事无常，抑或“情太深，容易看到伤痕”。
&&& 莫名的误会，无意的伤害，环境的变换，甚或闲人的碎语……都可能会让朋友决然转身离去，混入滚滚红尘，从此天各一方。
&&& 面对此情此景，你有勇气唤一声“朋友，别走”吗？
&&& 请以“朋友，别走！”为题写一篇不少于800字的文章。
&&& 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
　　思路引擎
&&& 作文感人至深者，必为真情。要写好此类作文，唯有在“情”字上下功夫。用心去体会与朋友间的真情，再把这种体会倾泻笔端，方能做到“以情感人”，造就佳作。具体说来，抒真情有两条途径：其一，直抒胸臆，将叙事、抒情有机结合起来；其二，将对朋友的深情深埋在字里行间，让读者自己去发掘和品味。后一途径对作者的要求更高，文章也更具回味的空间。
　　佳作选萃一&& 朋友，别走
一把天蓝色的伞，撑 起了一片友谊的天空；一首伤情的歌，轻轻拉开了岁月的帷 幕；一次唯美的对白，能否挽留你离 开的脚步？——题记
&&& 时间在我们 手牵手的罅隙中溜走，不留丝毫的痕 迹。天空泛着淡淡的蓝，亦如我们曾经一起撑起天蓝的伞。
&&& 今年的9月，有 许多难以言喻的愁绪，就像秋风中飘散的落叶，零落一地。往日叽叽喳喳 的你，已不知在何处。电话的两端成 了两个不同的世界，“你有你的筑我 有我的筑方向”，这诗句似乎就是徐 志摩特意为我们吟诵的。
&&& 你消瘦的脸，满是忧 伤。你忧伤的文字，是别人的故事，也 是你的故事……每次想起你，心里就会涌起万千愁绪。曾经，我们看到 “那些说好在一起永不分开的人， 如今早已散落天涯”时，始觉得很凄 凉，而今我独自一人，才知道那更是一种刻骨铭心的思恋。高三的生活，真的会让你觉得那么艰于呼吸吗？&&& 南方，有着漫长的雨季，四月，五月，六月，就这么滴滴答答一直下个不停。我们相识在那个莘莘学子为中考奋斗的雨季，一把天蓝色的伞让我们走到了一起。那时，无论学习多么枯燥，多么乏味，我们伞下的记忆，点点滴滴，都是我们坚持下去的勇气。
&&& 你还记得我在雨天说过的话吗？“哪怕下雨会让鞋子湿透，哪怕雨下久了会让周围氤氲着淡淡的霉味，哪怕霏霏淫雨会潮湿了我的心情，我也依然喜欢下雨。”因为，只有下雨，才会让我们在天蓝色的伞下肆意地营造两人的空间。抬起头，那片属于我们的蓝似乎永远不会褪色。
&&& 今天，同样是雨天，同样是那把天蓝色的伞，却只能撑在没你的地方。寂寞的滋味，大概就是这样——一个人撑伞，一个人等待，等待你回来为我撑起伞，为我撑起这个不是雨季的雨季。
&&& 没有你的日子，恍惚间总有你还未曾远离的错觉。仿佛我们还在争论那树叶上闪闪发光的是来不及蒸发掉的露珠，还是雨后初晴上帝赐给我们的新绿？夕阳的余晖里，我们总是踩着被夕阳拉得老长老长的影子，嬉戏欢笑。教室里总是回荡着我们一起背诵名句或者争论问题的声音……这个校园的每一寸土地上都印着我们的足迹，留下了我们的欢声笑语。那次的雨中踏青，是花与草之间已定格的回忆。眼睛不自觉地落在了那片我们曾躺过的草地。《黄昏》的旋律从那边飘来，回过身去想抓住那段如歌的年华，才知那已经成了一抹记忆，成了永远都无法倒退回去的过去。
&&& 此刻，天空湛蓝湛蓝，我却没有了雨后初晴的惊喜。没有你陪我的天，似乎永远不会晴。是不是天空也懂我们的友情？是不是夕阳也害怕面对我孤单的身影？17岁波光粼粼的岁月，就在每天的朝升夕落中离我们远去了。“轻轻的我们分离了，正如我们轻轻的相遇，你轻轻的招手，留我在车后满面泪流。”
&&& 课桌里，草稿纸上还留有你笔墨的余香。我们不是承诺要脱去苍白的外壳，梳理好混乱的思绪，扫干净心灵的尘埃，打理好自信的脸庞，准备生活的“面试”吗？可是，你为什么还是要那么固执地选择了远方？选择了不回头。
&&& 朋友，别走！我想，我们一定还会有重逢的那一天——是重逢在那繁花似锦的清晨，重逢在那夏日如火的午后，重逢在那风霜高洁的月夜，还是重逢在那暮雪纷飞的黄昏？
　　【简评】作者用忧伤而优美的文字，书写着与朋友在一起时的欢乐和朋友离去后的感伤；用朦胧而又诗意的心绪传达着一个永恒的主题：愿友谊地久天长。作者情感细腻，以“天蓝色的伞”为线，运笔自如，功力可见一斑。尤其值得称道的是：开篇题记中的淡淡忧伤最后竟转化成了满满的期盼，在等待中让友谊慢慢发酵，酝酿成一坛醇酒，让读者不知不觉中沐浴了一次心灵的芬芳，余香久久。（王仁静）
　　佳作选萃二　& 朋友，别走
秋风萧瑟，一场秋雨不期而至……
&&& 透过蒙眬的双眼，看着同样泪如雨下的你。“朋友，别走，好吗？留下来，我们一起战斗，精诚所至，金石为开，相信叔叔阿姨总会答应的。”你拼命地摇头，“没用的，没用的，一切都是徒劳。”你用力地甩开我的双手，提起身边的行李，转身就走。我紧步跟上，拉着你的衣角，“再求一次，不行吗？找老师帮忙说说。”“没用的……”你泣不成声。我用纸巾擦着你的眼泪，恳求你：“没试过，怎么知道没用？别走，留下来，只要留下来就有机会。好吗？”“他是一头犟驴，他决定的事没人能改变。我这辈子也不想再求他了，也不想再见他了。”说完，你飞也似地逃离了我的身边，挤