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枫港乡开展“我是党员我带头，争当方志敏式好干部”活动
　　　　4月7日，余干县枫港乡机关支部召集全体党员开展“我是党员我怎么样带头，我如何争当方志敏式好干部”为主题的“党员主题日”活动，为下步在全县广泛深入开展“我是党员我带头，争当方志敏式好干部”活动营造氛围、凝聚共识、动员思想。　　　　　 活动中，组织党员佩戴党徽，把党员身份亮起来；再次重温入党誓词；举行签名仪式，在“弘扬爱国、创造、清贫、奉献精神，争做方志敏式好干部”横幅签字；全体党员诵读方志敏著作《清贫》；开展“怎么带、如何当”的学习谈论活动，枫港乡党员领导干部从学习方志敏精神和结合本职工作如何带头踊跃发言。最后，枫港乡党委书记从“学、做、带”和“三个谁”两方面阐述了作为党员干部应怎么带头和如何做个好党员干部做发言和提要求。（林兰梅）
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课题：1 说给祖国妈妈的悄悄话【DOC】
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课题：1 说给祖国妈妈的悄悄话【DOC】
官方公共微信香港1号车牌归谁专属？ 香港车牌最全大揭秘！_网易财经
香港1号车牌归谁专属？ 香港车牌最全大揭秘！
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前些日子，香港警务处新旧“一哥”交接。香港人通常把香港特区警务处处长叫作“一哥”，小伙伴们知道这个名字是怎么来的吗？
不仅仅是因为他是警队老大就叫“一哥”，原来全港排首位的“1”号，只有警务处处长可以用！香港车牌初期由警务处负责发放，“1”号车牌也自然而然的被警务处使用了。
后来，高官的无字头特殊车号牌开始交给运输署对外公开拍卖，但“1”号车牌还是留给了维护香港市民安全的警队。据说香港市民认为“1”号车牌既是种荣誉，也是种鞭策。
香港警察的车牌是No.1了，那特首怎么办？原来特首座驾在车上直接悬挂紫荆花区徽。
“CS”、“SJ”这样的车牌，也都是有身份的人使用的。“CS”（Chief Secretary for Administration）、“FS”（Financial Secretary）、“SJ”（Secretary for Justice）和“CJ”（Chief Justice）分别是政务司司长、财政司司长、律政司司长和终审法院首席法官使用的公务车车牌。
不能不知道的还有AM字头的车牌，这是港府的车。还有，金融管理局(Hong Kong Monetary Authority)总裁的座驾所配车牌为“AM78”。
还有一些车牌比较容易联想出来，比如“ZG”就是“驻港”的拼音缩写，车牌属解放军驻香港部队车辆专用。此外英文缩写还有，“LC”（Legislative Council），用于立法会车辆（LC 1通常是立法会主席专车）；“F”是消防处车辆……
其实，香港早期发行的车辆登记号码没有英文字母，只是由1编排到9999，可是登记车辆实在是太多了，只能先加上“HK”字头，可是还不够，接着还有“XX”字头，及后出现的由“AA”至“AZ”一路排序的车牌。
1至10号车牌原本全部由政府官员车辆使用，现在除“一哥”的“1”号车牌以外，其他无字母车牌已全部作公开拍卖。而车牌拍卖由香港政府在1973年立例执行的，香港也是全球首个实行车牌拍卖的城市。
接下去让我们看一看在香港家喻户晓的土豪数字车牌吧！人称“六叔”的对“6”这个数字情有独钟，“6”号车牌非他莫属，由他在1978年豪花33万港币买得。
英皇老板以1300万港元投得“9”号车牌，在1994年，1300万绝对是天价！“9”号车牌不仅创下香港车牌拍卖最高纪录，还一度成为全球最昂贵车牌。直至2008年一张“18”号车牌以1650万港元成交后才刷新香港纪录。
其实，“18”号车牌是有故事的。它最早的主人是热心公益的富豪律师罗文锦。罗文锦家族曾是香港四大家族之一，与何东家族并列，罗文锦还差点参选首任香港特首。在罗文锦过世后，其子罗德丞承继“18”号车牌，香港政府实行车牌拍卖，罗德丞坚特死后要将车牌归还政府，于是出现了1,650万的天价纪录。竞得车牌的电子商人张程光说他本来有一个“XX 18”车牌，希望凑成一对。
2006年以前，香港民用车辆的登记号码多为两个英文字母加一组1至4位的数目字(1至9999)。2006年9月起，运输署开始推行自订车辆登记号码计划，车主可自行选择喜欢的车牌号（须由英文字母及/或数目字组成，总数不超过 8 个。为避免与数位1、0混淆，英文字母“I”、“O”及“Q”不得使用。），不过须审批及竞投。也就是说，即使成功自选车牌，心仪的号码也要公开拍卖，你的心头好随时会被有钱人抢走。
然而也就在那之后，个性化车牌在香港招摇过市。像“1 L0VE U”、“1 AM FAT”、“HEHEHAHA”、“C00L”这种高调的车牌也屡见不鲜了。
常见的自订车牌，通常包括个人和公司英文名或中文名缩写，像郭富城的“AAR0N”（即他的英文名Aaron），成龙的成JC1（即JackieChan第一），以及刘德华的AL917（即AndyLau加生日9月17号），还有偶像明星，比如“BEATLES”、“GUNDAM”、“BATMAN”，都很有代表性。你甚至还可以用图形，例如上边有两个分隔的“0”字，下边是“V”字，组成笑脸图案，开起车来也会很高兴的吧！
与“爱”(LOVE)有关的车牌往往很受欢迎。2006年，富商刘銮雄以140万元投得“1 L0VE U”，至今仍是自订车牌最高成交价。
此外，运输署资料显示，一些双字母车牌也是拍卖会的“抢手货”，成交价由数万至数十万元不等。“CH”这个号码，和“1 L0VE U”车牌一样，以最高的成交价140万元售出，买主是星岛新闻集团主席何柱国。一些正能量车牌像“HAPPY”、“WEALTH”也是非常受欢迎的。（本文选自橙新网微信公号 有删改）
(原标题：香港1号车牌归谁专属？ 香港车牌最全！)
本文来源：新华网
责任编辑：王晓易_NE0011
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分享至好友和朋友圈老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）
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TITLE="老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）" />
4月30日晚，《朗读者》的关键词是“那一天”，我国资深外交官、前外交部礼宾司司长安文彬，讲述从香港回归的前半年，1997年初接到筹划香港回归交接仪式的筹备任务开始，承载着国家的使命，满怀着战斗心情和必胜信念去战斗的真实经历。
&&& 他是香港回归的“功臣”
却没有出现在影像资料上
日零时零分零秒，在香港回归交接典礼上，中国国旗准时升起，香港的主权如期回归祖国。
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TITLE="老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）" />
有一个没有出现在影像资料上的身影，戴着耳机，背着两节很重的电池。国旗升起来，仪式结束以后，他流着泪，已全然不知还有天有地有自己，因为太紧张太集中，他感到周围一切都不存在。
他的眼里，只有那面五星红旗。看着五星红旗飘扬的空中，他终于如释重负。这个人，就是我国资深外交官、前外交部礼宾司司长安文彬。为了能让中国国旗在零时零分零秒在香港上空升起，他与英方代表进行了16轮谈判。
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TITLE="老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）" />
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为争取香港早回归两秒怒怼英国人
1996年年底，安文彬率领交接仪式筹备小组进入香港开始前期工作。然而，如此主权交接世界上尚无任何一个国家或地区举办过类似的交接仪式的先例。于是，一切只能由自己设计策划。
在具体安排中，最关键的是要完成中央交给筹备小组的一个重之又重的任务：确保中国国旗必须要在7月1日的零时零分零秒准时升起，让香港的主权准时回归祖国。
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TITLE="老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）" />
在节目现场，安文彬回忆道，“我们每一次的谈判都只为2秒钟。我跟英方说我们的国旗一定要在零时零分零秒升起来，主权回归，分秒必争，这件事情毋庸置疑。所以你们的旗子一定要在23点59分58秒降落，当时英方非常不认同，他们不给我们这两秒，所以我们前前后后为这件事情进行了无数次的谈判。”
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TITLE="老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）" />
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TITLE="老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）" />
2秒钟，对当时的中国意味着什么？意味着香港不能准时回归！升旗晚2秒，英国殖民香港就多2秒。
一般谈判他们都坐着，穿着西服笔挺，非常心平气和地谈话。尽管安文彬心里已经千层浪万重山的，但他还是有外交官的风度，因为代表国家。
&&&&据媒体报道，最后一次谈判中，他非常庄严地站了起来，对英方的谈判代表说了一段话：
“香港已经被你们占领了150多年！而现在我要的只是2秒钟，你却是这样无理相拒。我认为英方这种态度不仅中国人不能容忍，世人也是不能容忍的。”
香港这条回归之路漫长坎坷亦波澜壮阔，其间也是无数幕后英雄不舍昼夜的血泪史。如果不是一位中国外交官用坚定的立场、强硬的态度为国家争取到这短短的2秒钟，哪怕香港回归也会留下无法弥补的遗憾。
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独在异乡为异客，热血腾华写春秋；
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风云岁月指间过，大笔犹在续华章。
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安文彬，祖籍湖北随州，16岁离开故土，外出求学，从事外交工作38年，先后在中国驻加拿大和美国使领馆工作达18年之久，曾担任中国驻加拿大温哥华总、中国驻美国洛杉矶总领事（大使衔）。在担任外交部礼宾司司长期间，曾参与1995年“第四届世界妇女大会”、1997年香港回归交接典礼、1997年江泽民主席访美、2001年APEC上海会议的礼宾筹备组织工作，并到访过世界上30多个国家，积累了丰富的国际交往和外事工作经验，取得了许多令人瞩目的成就，为中华人民共和国的外交事业做出了应有的贡献，是一位叱咤风云的资深外交家。
日0点0分0秒，当国旗升起、国歌奏起的那一刻，安文彬的心情是激动、感动、扬眉吐气的。他当时激动地流下眼泪，对自己说道，香港你终于回来了。回顾那一天为了国家利益争取到的2秒，安文彬再一次热泪盈眶，不能自已。“不在现场的人是体会不到那种感情的。”
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TITLE="老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）" />
那一刻，安文彬热泪盈眶。20年了，香港的成长已经同祖国密不可分，而7月1日，这一重要的时刻，也将记载在历史中，它将始终为国人所铭记！
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TITLE="老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）" />
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&安老深情朗读方志敏的《可爱的中国》
在节目中，安文彬穿了一套西装，一套不舍得穿的西装。他回忆，在香港回归那一天，大雨，在送查尔斯王子等人坐船回英国的时候，被雨淋透了。后来，国家在香港又给他做的一身，他一般舍不得穿！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。香港顺利回归后，安文彬依然在为中国外交竭忠尽智。他先后五次访美，出访亚非拉、俄罗斯等国。这些访问都无一例外取得了圆满成功，成为中国外交史上的典范。
2001年，亚太经合组织（APEC）首脑会议要在中国上海举行。不用说，负责协调APEC组委会还是安文彬。他用自己赤诚的爱国之心和杰出的外交才华，让中国一次又一次在世界舞台展现大国风采。
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<img NAME="image_operate_30765" ALT="" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="/fck/dce49abdc131af_w640_h853.jpg" WIDTH="500" HEIGHT="666" IMGINFO="" PUBLISHFLAG="" LOCALPATH="/cportal/data/img/photoAlbum/page/performance/img//" LOCALNAME="4_842_640x853.jpg"
TITLE="老外交官忆香港回归：为了2秒钟，我谈判了16轮（《朗读者》专题&）" />
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安老手迹：香港的主权回归秒秒必争
方志敏烈士曾预言道：“到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！”
这个预言，在今天早已实现了。而这离不开无数像安文彬一样的爱国志士们，他们埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法……他们是鲁迅先生笔下中国的脊梁！今年是香港回归第20个年头，在此向每一个民族的英雄致敬！向爱国的你致敬！
（信息源自《央视新闻》）
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。第一单元(湘教版五年级教案设计)
第一单元(湘教版五年级教案设计)
&&&课题：&1.说给祖国妈妈的悄悄话
教学目标：1.认识、会写“昵、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。
3.理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，提高表达能力。
教学重点;&有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。
教学难点：学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。
教学准备：&生字卡片或字幕投影片
教学课时：&2课时
教学过程：&&&&&&&第一课时
一、揭示课题
我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈“，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，她就是我们共同的妈妈--祖国妈妈。
今天，我们来学习李少白的一组诗--《说给祖国妈妈的悄悄话》。作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话呢？请大家带着问题自读课文。
二、初读课文，学习生字词
1.初读课文，要求读准字音，读通顺课文。生字新词多读几遍，用笔画出生字、新词，借助字词典解决，争取读得准确流利。
2.交流反馈初读情况。
（1）指名朗读课文，听读正音。
（2）集中识字。
三、再读课文，整体感知
1.学生读课文，读准字音，读通顺句子。
2.边读课文，边感知内容，说说每首诗的主要内容，体会作者的情感。
3.交流，反馈。本组诗以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈诉说自己的心里话，表达了作者对祖国妈妈的热爱之情。
4.带着这种情感体验再读课文。
四、课堂小结
这节课我们学习了生字、新词，还感知了课文的主要内容。把这些收获总结一下吧！
一、复习上节课的内容
1.认读、听写生字。
2.诗句表达了作者怎样的感情？
二、品读感悟，知道朗读
1.学生自读自悟：作者对祖国妈妈说了那些话？你读懂了哪些？还有那些不理解的诗句？你感受最深的是哪些“悄悄话”？在诗旁边简单写下自己的体会。
2.交流讨论，教师点拨
（1）《称呼》一诗通俗易懂，语言富有儿童情趣。前三句以儿童特有的视角写出了“我”“爸爸”“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千千万万的儿女。“母亲”这一称呼将祖国与“我们”的距离拉近，更加形象化。最后一句，则以自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限光荣，爱国之情溢于字里行间。
（2）《年龄》一诗第一句用“德高望重的老人”写出了祖国五千年悠久的历史和灿烂的文化，用“火红的青春”写出了祖国今天的新面貌，改革开放带来的新变化。结合课外收集的资料谈谈方志敏的遗著《可爱的中国》，补充今天改革开放带来的成就、新变化，从而激发学生的信心、决心，学习第二、三句。
（3）《画像》重点指导理解“于是，我想到了好多好多的英雄，他们是骨子里最像您的中国娃。我正决定找他们的模样，把您的形象描画”。谈谈对祖国的印象，谈谈祖国的英雄儿女以及他们有哪些优秀的品质。最后两句说要照着英雄的样子描绘祖国，这表达了自己愿意继承优良传统，将中华儿女的优秀品质发扬光大的思想感情。
3.朗读诗句
（1）学生齐读。
（2）学生选择最喜欢的诗句自由诵读，当堂背诵。
（3）检查背诵情况。
三、拓展延伸
对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话要对她说？学做小诗人，表达自己的爱国之情。
四、课堂小结
写下自己本节课的收获，作为资料保存吧！
1.说给祖国妈妈的悄悄话
称呼--祖国妈妈
年龄--越活越年轻
画像--长得像妈妈
课后记：课文由三首相对独立的诗构成，通过写和“祖国妈妈”说悄悄话时遇到的几个疑问，从多方面表达作者乃至整个中华民族对“祖国妈妈”的热爱之情，课文不仅使孩子们更多地了解了“祖国母亲”，也更加深了孩子们对祖国的爱。学生对诗歌的学习兴趣较浓厚，教学时我仍以朗读中激发情感，读出感情，熟读成诵。学生也很积极，效果较好。尤其在课末“请把你的悄悄话说给祖国妈妈听”这一环节中，学生的表现给了我不少惊喜！
课题：&2.香港有棵老榕树
教学目标：1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.有感情地朗读课文，积累语言。
3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。
教学重点;&朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。
教学难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。
教学准备：&CAI图片，与香港有关的资料。
教学课时：&2课时
教学过程：
一、情境导入
我们曾经读过一篇文章《鸟的天堂》，一棵大树竟然是鸟的天堂，在那里我们感受到了人与自然的和谐。香港有棵老榕树，它会什么样的故事呢？
1.播放CAI图片，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。提问学生：喜欢这棵大榕树吗？想对它了解得更多的吗？让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。
2.出示课题。
3.读题质疑：读了课题，你有什么问题？想了解些什么？和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。
二、初读课文，整体感知
1.初读课文，提出自读要求：
（1）读准字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。
（3）简要说说课文的主要内容。
2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。
（1）字音。
（2）字形。
（3）理解词语。
（4）说说文章的主要内容。
写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。
3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。
三、课堂小结
这节课收获不小吧？请同学们各自总结一下。
一、复习巩固
1.听写词语
2.指名读课文。
3.说说文章的主要内容。
二、品读课文，质疑解难
1.边读边画，提出各方面的疑问。
2.交流自己的疑问。
3.教师整理学生的问题：
（1）这棵老榕树给你留下了什么印象？
（2）这棵老榕树的昂贵究竟体现在何处？作者是如何表现的？
（3）“树，活的树，又不卖，何言其贵”这句话有什么表达作用？
（4）为什么要写一位老作家访问香港的往事？
（5）第12自然段的朗读语调应该是什么样的？
&(6)&如何理解最后一个自然段？
4.小组讨论，推荐一名学生班内汇报交流。
5.班内交流，教师点评。
三、拓展延伸，激发情感
1.教师朗读《鸟的天堂》。
2.学生结合课文，谈感受。
四、课堂小结
通过自主学习、合作探究，我们领会了文章的主旨，更陶冶了我们的情操。将自己的其实总结一下吧！
课题：&3.城市的明眸
教学目标：1.认读“眸，辟，韵，矗，廊，禹，襟”几个生字，辨析多音字“似，旋，分”。
2.理解课文详略得当、首尾呼应的写作手法。
3.理解课文内容，欣赏青岛的各种雕塑，体会作者的情感。
教学重点;&欣赏青岛的各种雕塑，明白为什么说它是城市的明眸，体会作者对青岛的赞美之情。
教学难点：学习课文详略得当、首尾呼应的写作手法。
教学准备：&与青岛雕塑有关的文字或图片资料。
教学课时：&1课时
教学过程：
一、揭示导入
每个人都有一双眼睛，透过这双眼睛，能看到人的内心，因为“眼睛是心灵的窗户”。城市也有一双“眼睛”，透过这双“眼睛”，我们能看到城市的无限风光，感受城市的美。
1.教师板书“明眸”并教读字音，解释意思，即明亮的眼睛。
2.板书“城市的明眸”。
3.展示青岛的风光图片，让学生谈谈最深的印象。
4.揭示课题。
给你信箱最深的是青岛的雕塑，这就是城市的明眸。
二、初读课文，自学自词。
1.把课文读通顺，读准字词。
2.辨析3个多音字。
三、再读课文，自学交流。
1.自由读课文，思考课后练习第1题，交流讨论：“城市的明眸”指的是什么？为什么说他是城市的明眸？
（1）带着问题自读课文，思考，圈点批注。
（2）交流讨论。
抓住文章第一自然段比喻手法运用来理解，“城市的明眸”指的是精美的雕塑。结尾强调领悟这些雕塑为城市增添了许多风景，“倍加亮丽了青岛”，多么“使人迷恋”，所以说他是“城市的明眸”。
（3）引导学生体会开头、结尾的写法。
以“城市的明眸”开头，又以“城市的明眸”结尾，这就是首尾呼应的写法。
2.继续自学课文，思考课后练习第2题，课文介绍了那些死奥苏园区？写得对湘西是哪一个雕塑园？具体是怎么写的？
（1）学生自读课文，在书上圈点批注。
（2）交流讨论。
（3）教师点拨。
A.介绍了文化名人雕塑园，海风园，海韵园等，写得做详细的是海涛园。
B.先是介绍海涛园主题雕塑“天地间”，又介绍做令人动心的“世纪长廊”，以及令人感动的盲文说明图的设计细节。
C.写出了海涛园雕塑的特点，突出了设计这的人文关怀，不忘给盲人装上一双“明眸”。
（4）教师相机点拨，这部分作者运用了详略得当的写作手法。
（5）展示收集的有关青岛雕塑的文字或者图片资料，欣赏、感受青岛城市的魅力。
四、感情朗读，领悟真情
找出自己最喜欢的部分朗读，读出对青岛建设者的赞美之情。
五、拓展延伸，读写结合
你对“世纪长廊”十二根圆柱上雕刻的历史故事感兴趣吗？选择其中的一个故事的主要画面，用自己&的语言把它再现出来。
六、课堂小节
总结一下本课的收获吧！ 备注：
3.城市的明眸
精美的雕塑
名人园&&海风园&&海韵园&&海趣园&&海涛园
建设者的聪明才智
课后记：本课是一篇略读课文，我仍放手让孩子们自学，经过四年级一年的训练，学生的自学能力还不错。但是学生对课文的朗读是不够的，课文详略得当，我以此启发孩子写作要仿效。
板书：2.香港有棵老榕树
香港人------老榕树
&&&&&&&&明智远见
课后记：在学习本文时，开始还不错，课前布置学生准备较充分。但是，在理解课文的过程中，学生的积极性明显淡下来了，教学变得很费力也很勉强，如最后一段“只有懂得爱之物和尊敬植物的地方﹒﹒﹒﹒﹒﹒奇迹的地方”这一句的理解，感觉是自己直接把“答案”“灌输”给孩子们的。
课题：&口语交际1.&&名字中的语文
教学目标：1.通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合能力。
2.创设情境，分组活动，人人参与，促进学生积累语言、提高运用语言的能力。
3.通过活动，增进同学间的友谊。
教学重点;&引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言的文字魅力。
教学难点：根据同学名字的特点赠言，培养学生的表达能力。
教学准备：&1.广泛收集我国古今名人的轶事。
2.向父母等长辈询问自己名字的来历、意义等，看谁获得的相关信息多。
教学课时：&一课时
教学过程：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一课时
一、导入新课
每个人都有一个名字，这个名字伴随着我们的一生。每个名字都蕴藏着语文，这节课我们将要进行“口语交际”，主题是“名字中的语文”。
二、自读“口语交际”提示，明确交际目标
1.自读提示：了解本次口语交际的内容。
（1）学生自读提示。
（2）讨论交流口语交际的要求及内容。
2.师生共同却东各项交际要求及内容。
三、小组交流
（1）就小组成员名字中不懂字向本人提问。
（2）把长辈给自己起名字时发生的故事说给小组成员听。
（3）说说当你知道父母为自己起名字的用意后有什么感受。
四、猜想性评价
1.教师列出若干本班学生的名字，请学生进行猜想性评价，本人验证。
2.教师相机引导归纳。
五、创意性表达
1.了解你最感兴趣的同学的名字的来历。
2.根据其特点写赠言。
3.全班交流评价。
六、交流平台
1.交流自己手机&的我国古今名人名字资料。
2.吧大家收集的资料装订成册，课后传阅。
七、小结归纳
通过口语交际，加深了学生间的相互了解，了解了父母对子女的期望，感受了名字所散发吃饭胡来的文化气息，领略了祖国语言文字的魅力。你还有那些收获呢？自己归纳一下吧！ 备注：
课后记：在上这次课前，我先讲了一个有趣的名字的故事给学生们听，引导他们自己去准备，探寻自己或者家人名字的故事。
教学后，我一时倒，要调动学生说的积极性，就压引导学生说他们感兴趣的话题，这样才能达到锻炼口语的目的。同事也可把品德教育融汇到交际过程中，以此达到一箭双雕的效果。
课题：&习作1.家乡
教学目标：1.学习本组课文的写作方法，并适当运用在自己的习作当中。
2.在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。
3.认识家乡、了解家乡、培养热爱家乡的感情。
教学重点;&通过对具体事物的描写来表达自己对想象的热爱之情。
教学难点：抓住最有特色的内容写具体。
教学准备：&查阅资料，领略家乡的美景，了解家乡的历史、特产，知晓家乡的变化，激发学生对家乡喜爱之情。
教学课时：&2课时
教学过程：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一课时
一、创设情境，激发兴趣
出示一组有关家乡的精彩图片，播放歌曲--《谁不说俺家乡好》，充分调动学生的积极性，激发学生的表达欲望。
二、审题立题，拓宽思路
1.回顾引路。
引导学生归纳总结本组课文《香港有棵老榕树》《城市的明眸》的写作特点，谈谈作者是怎样抓住最有特色的内容写具体的，运用了那些方法表达了自己的感悟。
2.引导交流
指导学生简单地介绍自己的家乡在哪里，说说家乡有哪些让自己感到自豪的地方。
3.明确习作要求
阅读自作提示，交流了解本次习作要求
4.交流方法，启发选材
（1）格局所选题材，分组交流。
（2）明确习作着眼点。
A.介绍家乡的风景，应抓住景物的特点，按一定顺序描写，做到主次分明，详略得当，把自己的感受写进去。
B.介绍家乡的特产，应抓住事物的大小、形状、把事物的特征反映写出来。可采用总分、分总、总分总的结构方式来写。
C.介绍家乡的变化，应抓住变化做大的一两个方面来写，不比写得面面俱到。对变化前后不同面貌的描写，对一些具体是咧的叙述，要生动具体，表达出自己喜爱极爱轩昂的感情。
三、构思准备
学生构思，准备作文。
一、构思成文
1.学生独立完成习作。
2.教师巡视，针对性地进行指导。
二、自主评析，修改完善
1.学生交流习作初稿，学生评议。
2.教师指导点评。
3.教师提出修改建议，教授学生修改习作的方法。
粗读全文--细读全文--精读全文
三、交流习作，展示成果
1.班级举办一次“爱我家乡”的习作专刊。
2.学习他人习作，谈写作启发。 备注：
我觉得写好这篇作文一定要学生们抓住景物的特点来写，然后一定要按一定的顺序来写，我们已经学过一些写作顺序了。另外要发挥想象，这样可以让文章生动，文章最后要表达出对家乡的热爱之情。