 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
【步步高】2015届高考语文总复习讲义 文言文阅读 专题三 重点题型二 理解并翻译文中的.
下载积分：700
内容提示：【步步高】2015届高考语文总复习讲义 文言文阅读 专题三 重点题型二 理解并翻译文中的句子题 语境加推断 落实得分点
文档格式：DOC|
浏览次数：111|
上传日期： 12:25:37|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 700 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
【步步高】2015届高考语文总复习讲义 文言文阅读 专题
官方公共微信文言特殊句式之倒装句式(网友来稿) 教案教学设计
文言特殊句式之倒装句式(网友来稿) 教案教学设计
安徽无为大江中学 何启沪
一、教学设想　　　　　　　　　　　　
1、《考试大纲》中有“理解与现代汉语不同的句式和用法”一项。
2、教学方法上，传统中有所谓“乐学”。今之学者也有“你不愿意学习我来吸引你学习”。脑科学研究者斯佩里因左右半脑说于1981年获诺贝尔奖。“乐学”有助于开发右脑。
3、作业法。
二、预计教学效果
也只是给学生留下一点稍重的印象。真正要掌握，还要有待于日后的教学与训练。
三、教学重点：宾语前置（《考试大纲》特别提及）
第一环节：导入
师：同学们，《考试大纲》中有“理解与现代汉语不同的句式与用法”一项。倒装句式便是这“不同的句式”中的一种。它包括介词结构后置、定语后置、谓语前置、宾语前置四大类。不论是自身阅读，还是辨别高考试题中的句式题以及翻译文句，都要求我们对倒装句式有个全盘的了解与掌握。
第二环节：作业（印发资料）
你能将下列句子倒译成文言文吗？
1、我像老鼠爱大米一样爱学习。
（译成介词结构后置）
2、精美的石头会唱歌。
3、不想当将军的士兵不是好士兵。
4、我轻轻地招手，作别西天的云彩。
（译成定语后置）
5、语文老师太不讲理了！
6、唐吉诃德大战风车，太荒唐了！
（译成谓语前置）
7、偶尔上上网，你不应当打我。
8、准备这些东西干嘛？演动漫罢！
9、我偏要同她交朋友！
10、动感地带，我的地盘，听我的！
11、一定能考进北大，我相信自己。
第三环节：点拨
1、每个学习小组上黑板汇报两道题，其中第六学习小组只汇报最后一题（第11题）。
2、教师当场评点。
3、教师打开投影仪演示：
何老师马后炮
1、余嗜书如鼠之爱米。
2、石之精美者善歌咏。
3、卒而不欲为将者不为优胜者。
4、予轻扬其臂兮，作别霓虹之西隅。
5、甚矣，语文教员之横！
6、荒唐之盛，吉诃德公之力战风车！
7、上网，偶一为之，君不当余殴。
8、具此等劳什子何为？再现动漫耳！
9、余决计其与交游！
10、动感地带者，余之地盘也，唯余是听！
11、金榜题名于北大，我之谓也。
第四环节：作业
一、你能指出下列句子的句式特点吗？
1、事急矣，请奉命求救于孙将军。
2、马之千里者，一食或尽一石。
3、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几个欤？
4、蚓无爪牙之利,筋骨之强，上食埃土，不饮黄泉，用心一也。
5、甚矣，汝之不惠！
6、安在公子能急人之困也。
7、古之人不余欺也
8、沛公安在？
9、入见，问：“何以战？”
10、去我三十里，唯命是听。
11、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
二、教师抽查作业后，略作分析。
第1句，介词结构后置；2-4句，定语后置；5-6句，谓语前置；7-11句，宾语前置，其中的第9句介宾结构中宾语前置。
第五环节：总结
介词结构后置与谓语前置，比较简单，不再展开。两次作业，每次作业都是11题，它们是对应的。
由第2-4句，我们可以概括出定语后置的三种基本类型。①中心词+之+定语+者；②中心词+而+定语+者；③中心词+之+定语。
由第7-11句，可以概括出宾语前置的五种类型。①否定句中，宾语是代词；②疑问句中，宾语是疑问代词；③介宾结构中宾语可以提前；④在提前了的宾语后面加“之”“是”作为提宾的标志，常组成“唯……之”“唯……是”这种固定形式。⑤用“……之谓也”“其……之谓也”“其……之谓乎”这类形式将宾语前置。
1、练习法加学习小组讨论式，调动了学生的自主探究性，同时也培养了团队合作精神，真正体现了以学生为主体。而教师的点拨，又体现出了主导作用。在教学基本知识的课时里，教师的主导地位绝不可少。
2、在第二环节里，学生兴趣盎然。个中原委有二。将现代汉语倒译成文言，实际上是反弹琵琶、倒拔垂杨柳、照瓢画葫芦。教案设计中的逆向操作，引得学生好奇。而学生喜爱这11个例句--或因为唤起了他们的美好回忆，或因为道出了他们的心声说到他们心里去了，才是他们兴趣盎然的根本原因。如此说来，创新教学手法，关注学生心灵，是一个优秀教师不可或缺的两件法宝。
传统教学中有所谓的“乐学”。孔子说，“好之者不如乐之者”。今之学者也说，“你不愿学习我来吸引你学习”。让我们来努力！> 【答案带解析】文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等...
文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。
1.求人可使报秦者（&&&&&）&&&&&&&&&&&
2.和氏璧，天下所共传宝也（&&&&&）
3.臣恐见欺于王而负赵（&&&&&&&&&&）&& 4.大王见臣列观（&&&&&&&&&&&）
5.徒见欺（&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&
6.以勇气闻于诸侯（&&&&&&&&&）
7.何以知之（&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&
8.而君幸于赵王（&&&&&&&&&&&）
9.且相如素贱人（&&&&&&&&&&&&）&&&&&&
10.马之千里者（&&&&&&&&&&）
11.此庸夫之怒也，非士之怒也（&&&&&&&&&&）
1.定语后置句
4.介词结构后置句
6.介词结构后置句7.宾语前置句8.被动句9.判断句10.定语后置句11.判断句
【解析】本题考查文言文句式。文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类...
考点分析：
相关试题推荐
请在下列各句中活用的词下画一横线，并在括号内标出由何类词活用为何类词。
例：夫大国，难测也，惧有伏焉（动→名）
1.秦璧西入秦（&&&&&&&&&&&&）&&&&&
2.秦御史前书曰（&&&&&&&）
3.且庸人尚羞之（&&&&&&&）&&&&&&&&
4.先国家之急而后私仇也（
&&&&&）
5.归璧于赵（&&&&&&&&&&&）&&&&&&&&
6.怒发上冲冠（&&&&&）
7.特以诈为予赵城（&&&&&）
计：1.计未定（&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&
2.廉颇蔺相如计曰（&&&&&）
3.可计日以待也（&&&&&）
顾：1.顾吾念之（&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&
2.相如顾召赵御史曰（&&&&&&）
3.三顾臣于草庐之中（&&&&&&）&&&&& 4.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（&&&）
奏：1.请奏瑟（&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&
2.相如奉璧奏秦王（&&&&&）
设：1.乃设九宾礼于廷（&&&&&&&&&）&&&& 2.赵亦盛设兵以待秦（&&&&&&&&&）
3.设以炮至，吾村不齑粉乎（&&&&）&
题型：名句名篇
难度：简单
Copyright @
满分5 学习网 . All Rights Reserved.(三).倒装句 文言中的倒装句.是相对于现代汉语的句序而言的.基于此.我们将文言倒装句式分为宾语前置.定语后置.状语后置.主谓倒装等. 1.宾语前置 所谓宾语前置.就是通常作宾语的成分.置——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
(三).倒装句 文言中的倒装句.是相对于现代汉语的句序而言的.基于此.我们将文言倒装句式分为宾语前置.定语后置.状语后置.主谓倒装等. 1.宾语前置 所谓宾语前置.就是通常作宾语的成分.置于谓语动词的前面.或介词的前面.以示强调.如:“洎不之信 中的“之 就是前置的宾语.宾语前置通常分为四种情况. (1)疑问句中.疑问代词作宾语.宾语前置.如:“大王来何操? (2)否定句中.代词作宾语.宾语前置.如:“古之人不余欺也. (3)借助“之 “是 将宾语提前.如:“句读之不知.惑之不解. “孜孜焉唯进修是急,未之多见也. (4)介宾短语中宾语前置.如:“不然.籍何以至此? 2.定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面.但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后.如:“蚓无爪牙之利.筋骨之强.上食埃土.下饮黄泉.用心一也. 其中的“利 “强 都是后置定语.文言中的定语后置有以下几种情况. (1)用“之 使定语后置.如:“四海之大.有几人欤? (2)用“者 的后置.如:“马之千里者,一食或尽粟一石. 3.状语后置 文言文中.介词结构作状语往往都会置于句后作补语.如:“贫者语于富者曰 “于富者 就是置于句后作补语的介词短语. 4.主谓倒装 这种情况很少.往往是为了表示强烈的感叹.如:“甚矣.汝之不惠. “美哉,我少年中国. [练习]判断下列各句中的句式. 1.保民而王.莫之能御也.2.王无异于百姓之以王为爱也. 3.德何如.则可以王矣?4.何由知吾可也? 5.甚矣.乌纱之横.皂隶之俗哉!6.欲祠韦苏州.白乐天诸公于其中 7.故凡为愚者.莫我若也.8.凡人不能教子女者.亦非欲陷其罪恶. 【】
题目列表(包括答案和解析)
下面为同学们推荐部分热门搜索同步练习册答案，要查找更多练习册答案请点击访问
阅读下面的文言文，完成后面题目。送张叔夏西游序【元】戴表元玉田张叔夏与余初相逢钱塘西湖上，翩翩然飘阿锡之衣，乘纤离之马，于是风神散朗，自以为承平故家贵游少年不啻也。垂及强壮，丧其行资。则既牢落偃蹇。尝以艺北游，不遇，失意。亟亟南归，愈不遇。犹家钱塘十年。久之，又去，东游山阴、四明、天台间，若少遇者。既又弃之西归。于是余周流授徒，适与相值，问叔夏何以去来道途若是不惮烦耶？叔夏曰：“不然，吾之来，本投所贤，贤者贫；依所知，知者死；虽少有遇而无以宁吾居，吾不得已违之，吾岂乐为此哉？”语竟，意色不能无沮然。少焉饮酣气张，取平生所自为乐府词，自歌之，噫呜宛抑，流丽清畅，不惟高情旷度，不可亵企，而一时听之，亦能令人忘去穷达得丧所在。盖钱塘故多大人长者，叔夏之先世高曾祖父，皆钟鸣鼎食，江湖高才词客姜夔尧章、孙季蕃花翁之徒，往往出入馆谷其门，千金之装，列驷之聘，谈笑得之，不以为异。迨其途穷境变，则亦以望于他人，而不知正复尧张、花翁尚存，今谁知之，而谁暇能念之者！嗟乎！士固复有家世材华如叔夏而穷甚于此者乎！六月初吉，轻行过门，云将改游吴公子季札春申君之乡，而求其人焉。余曰：唯唯。因次第其辞以为别。【小题1】对下列句子中加点词浯的解释，不正确的一项是（3分）A．垂及强壮，丧其行资丧：失去 B．余周流授徒，适与相值适：合适 C．迨其途穷境变迨：等到 D．因次第其辞以为别辞：辞别 【小题2】以下各组句子，全都表明张叔夏“怀才不遇”的一组是（3分）①自以为承平故家贵游少年不啻也&②尝以艺北游，不遇，失意&③东游山阴、四明、天台间，若少遇者④语竟，意色不能无沮然&⑤虽少有遇而无以宁吾居，吾不得已违之⑥迨其途穷境变，则亦以望于他人A．①②③ B．②④⑤ C．②③⑤ D．③⑤⑥ 【小题3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．作者记述了张叔夏少年时代家境富足时的翩翩风度和中年漂泊潦倒、怀才不遇的境遇，重点叙写了酒中高歌、令人忘怀穷达的豪情。 B．张叔夏的家世显赫，他的高祖、曾祖是当时的豪门大户，江湖高才词客姜夔、孙季蕃都曾依附于张家，没想到张叔夏失意落魄之时，姜夔等人没有帮助他。 C．作者记叙了与张叔夏三次相遇的情景，对他的文采精华，“风神散朗”，其乐府词的“流丽清畅，不惟高情旷度，不可亵企”都给予了极高的赞赏。 D．在这篇赠序中，作者简要叙述了张叔夏坎坷的人生经历，字里行间流露出对他怀才不遇的探切同情，并表达了对其人生态度的赞赏。 【小题4】请把文中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）虽少有遇而无以宁吾居，吾不得已违之，吾岂乐为此哉？（4分）（2）今谁知之，而谁暇能念之者！（2分）（3）嗟乎！士固复有家世材华如叔夏而穷甚于此者乎！（3分）【小题5】请用斜线（／）给下面短文中划线部分断句。（不超过6处）（3分）宋之野人耕而得玉，献之司城子罕，子罕不受。野人请曰此野人之宝也愿相国为之赐而受之也子罕曰子以玉为宝我以不受为宝故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，以所宝者异也。”
阅读下列文言文，回答问题。秦临兴师周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿悠，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醢壶酱?耳，可怀挟挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝漓然止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？，臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。”齐王乃止。（选自《战国策》）1.下列句中划线的词语，解释错误的一项是（）
A．使陈臣思将以救周将要
B．非效鸟集乌飞像，如同
C．凡一鼎而九万人挽之引、拉
D．寡人将寄径于楚道路
2.对下列特殊句式的判断，不正确的一项是（）
A．周君患之，以告颜率省略句
B．吾长见笑于大方之家被动句
C．寡人将寄径于梁倒装句
D．（齐王）使陈臣思将以救周，而秦兵罢被动句
3.下列叙述不符合原文意思的一项是（）
A．齐国发兵救助东周，才使东周幸免于丧失九鼎的灾难，然而东周丧失九鼎的潜在危险依然存在。
B．齐国救助东周，目的是为了获得“九鼎”国宝。颜率为解除周君的忧虑，再度出使齐国说服齐王，终于化险为夷。
C．颜率设身处地为齐王着想，强调齐王提出的搬运九鼎路线的不可取及搬运艰辛登客观因素，致使齐王心悦诚服，自动放弃了谋取九鼎的念头。
D．周王的谋臣颜率两次初时齐国，凭三寸不烂之舌与齐王周旋，保住了东周的国宝，表现了他非凡的智慧和谋略。
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。（2）弊邑固窃为大王患之。（3）不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。&
阅读下面的文言文，完成文后各题 送宜黄何尉序 （南宋）陆九渊 民甚宜其尉，甚不宜其令；吏甚宜其令，甚不宜其尉：是令、尉①之贤否不难知也。尉以是不善于其令，令以是不善于其尉：是令、尉之曲直不难知也。东阳何君坦尉宜黄，与其令臧氏子不相善，其贤否曲直，益不难知者。夫二人之争，至于有司，有司不置白黑于其间，遂以俱罢。县之士民，谓臧之罪，不止于罢，而幸其去；谓何之过，不至于罢，而惜其去。臧贪而富，且自知得罪于民，式②遄其归矣；何廉而贫，无以振其行李，县之士民，哀其穷而为之裹囊以饯之，思其贤而为之歌诗以送之，何之归亦荣矣! &&& 比干③剖心，恶来④知政；子胥鸱夷⑤，宰嚭⑥谋国。爵刑舛施，德业⑦倒植，若此者班班见于书传。今有司所以处臧、何之贤否曲直者，虽未当乎人心，然揆之舛施倒植之事，岂不远哉?况其民心士论，有以慰荐扶持如此其盛者乎?何君尚何憾! &&& 鲁士师如柳下惠⑧，楚令尹如子文⑨，其平狱治理之善，当不可胜纪，三黜三已之间，其为曲直多矣!而《语》《孟》所称，独在于遗逸不怨，厄穷不悯，仕无喜色，已无愠色。况今天子重明丽正，光辉日新。大臣如德星御阴辅阳，以却氛祲。下邑一尉，悉力卫其民，以迕墨令，适用吏文，与令俱罢，是岂终遗逸厄穷而已者乎?何君尚何憾! &&& 虽然，何君誉处若此其盛者，臧氏子实为主也。何君之志，何君之学，遽可如是而已乎?何君是举亦勇矣!诚率是勇以志乎道，进乎学，必居广居、立正位、行大道，使富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此吾所望于何君者。不然，何君固无憾，吾将有憾于何君矣! &&& [注]①令、尉：令，行政长官；尉，司法长官。②式：通“轼”，名词动用，装上车。③比干：商纣王的叔父，因屡次劝谏纣王，被纣王剖心而死。④恶来：商纣王宠信的奸臣。⑤鸱夷：皮囊，伍于胥死后尸体被盛在皮囊中丢到河里。⑥宰嚭：吴王夫差的太宰，夫差打败越国后，勾践对他进行贿赂和收买，于是达成议和，使越国得到复国图强的机会。⑦业：特指恶业，做了坏事。⑧柳下惠：春秋时鲁大夫，掌管刑狱，三次被贬职。⑨子文：春秋时楚国令尹，曾三次被贬。 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 &&&&& A．东阳何君坦尉宜黄&&& 尉：县尉。 &&&&& B．式遄其归矣&&& 遄：迅速。 &&&&& C．然揆之舛施倒植之事&&& 揆：比较。 &&&&& D．以迕墨令&&& 迕：违背。 下列八句话编为四组，分别表现何坦廉洁清贫、以民为本的一组是 &&&&& ①民甚宜其尉 &&&&& ②其平狱治理之善，当不可胜纪 &&&&& ③无以振其行李 &&&&& ④何君尚何憾 &&&&& ⑤哀其穷而为之裹囊以饯之 &&&&& ⑥悉力卫其民，以迕墨令 &&&&& ⑦何之归亦荣矣 &&&&& ⑧诚率是勇以志乎道，进乎学 &&&&& A．①④&&& B．③⑥&&& C．②⑤&&& D．⑦⑧ 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 &&&&& A．安慰何坦时，陆九渊多次用了“何君何憾”，以表现何坦虽无错而被免职，但由于获得了百姓的爱戴歌颂，所以不必抱恨。 &&&&& B．文章开头就从正反两方面提出了检验官吏贤否的标准：民心的向背和僚属的好恶。 &&&&& C．第二、三段，分别引用史实，说明何君的遭贬没有什么遗憾，而且还有再被起用的希望。 &&&&& D．本文是一篇赠序，县尉何坦由于官居次位而与县令不和，并因此被免职，作者写作本文表示慰问和勉励。 把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分） （1）爵刑舛施，德业倒植，若此者班班见于书传。（3分） （2）而《语》《孟》所称，独在于遗逸不怨，厄穷不悯，仕无喜色，已无愠色。（4分） （3）何君主志，何君主学，遽可如是而已乎?（3分）
阅读下面的文言文，完成小题。(每小题3分)女侠王士祯新城令崔懋以康熙戊辰往济南，至章丘西之新店，遇一妇人，可三十馀，高髻如宫妆，髻上加毡笠，锦衣弓鞋，结束为急装，腰剑，骑黑卫，极神骏，妇人神采四射，其行甚驶。试问何人？停骑漫应曰：“不知何许人。”将往何处？又漫应曰：“去处去。”顷刻东逝，疾若飞隼。崔云，惜赴郡匆匆，未暇蹑其踪迹，或剑侠也。从侄鹓因述莱阳王生言，顺治初，其县役某解官银数千两赴济南，以木夹函之。晚将宿逆旅，主人辞焉，且言镇西北不里许，有尼庵，凡有行橐者皆往投宿，因导之往。方入旅店时，门外有男子著红绡头，状貌甚狞。至尼庵入门，有厅廨三间，东向，床榻备设。北为观音大士殿，殿侧有小门扃焉。叩门久之，有老妪出应，告以故，妪云：“但宿西廨不妨。”久之，持朱封鐍山门而入，役相戒夜勿寝，明灯烛，手弓刀伺之。三更，大风骤作；山门砉然而辟，方愕然相顾，倏闻呼门声甚厉，众急持械以待，而廨门已启。视之，即红绡头人也，徒手握束香掷于地，众皆仆，比天晓始苏，银已亡矣。急往市询逆旅主人，主人曰：“此人时游市上，无敢谁何者，唯投尼庵客辄无恙，今当往诉耳。然尼异人，吾代往求之。”至则妪出问故曰：“非为夜失官银事耶？”曰：“然。”入白，顷之，尼出，妪挟蒲团敷坐，逆旅主人跪白前事。尼笑曰：“此奴敢来此弄狡狯，罪合死，吾当为一决。”顾妪入，牵一黑卫出，取剑背之，跨卫向南山径去，其行如飞，倏忽不见。市人集观者数百人。移时，尼徒步手人头驱卫而返，驴背负木夹函数千金，殊无所苦。入门呼役曰：“来，视汝木夹官封如故乎？”验之良是。掷人头地上曰：“视此贼不错杀却否？”众聚观，果红绡头人也。众罗拜谢去。比东归，再往访之，庵已鐍闭，空无人矣。尼高髻盛妆，衣锦绮，行缠罗袜，年十八九，好女子也。市人云，尼三四年前挟妪俱来，不知何许人。常有恶少夜入其室，腰斩掷垣外，自是无敢犯者。（《池北偶谈》）小题1:对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&&&）A．锦鞋弓鞋，结束为急装结束：装束，打扮B．顷刻东逝，疾若飞隼逝：去C．殿侧有小门扃焉扃：关闭D．年十八九，好女子也好：善良的小题2:以下六句话，全部能够表现剑侠“尼”武艺高强的一组是&&&&&&&&&&&（&&&&&&&）①&腰剑，骑黑卫，极神骏&&&&&&&&&&&②&非为夜失官银事耶③&其行如飞，倏忽不见&&&&&&&&&&&&&④&吾当为一决⑤&殊无所苦&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥&腰斩掷垣外，自是无敢犯者A&③⑤⑥&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B&①④⑤C&②③⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D&③④⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&&）A&新城县令崔懋在前往济南府的路上遇见一个大约三十多岁的妇人，她挽高髻，带毡笠，穿锦衣，佩宝剑，神采四射，形象不凡。B&莱阳县役解送官银去济南府，接受旅店主人的建议入住尼姑庵。但在尼姑庵投宿时被贼人发觉，当晚被贼人迷倒丢失了官银。C&作者写剑侠，主要通过他人的耳闻目睹来展开，充分体现了剑侠来去无踪、武艺高强的特点，增强了文章的传奇色彩。D&文章首尾两段前后呼应，通过对剑侠的衣着等外貌描写，以及他人的转述，为读者塑造了行踪不定、神采飘逸的剑侠形象。小题4:把下面句子翻译成现代汉语。（8分）⑴ 惜赴郡匆匆，未暇蹑其踪迹，或剑侠也。⑵ 此人时游市上，无敢谁何者，唯投尼庵客辄无恙，今当往诉耳。小题5:用（/）线给下面的文言文语段断句。（3分）子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：必 不 得 已 而 去 于 斯 三 者 何先 曰 去 兵 子 贡 曰 必 不 得 已 而 去 于 斯 二 者 何 先 曰 去 食 自 古 皆 有 死 民 无 信&不 立。（《论语·颜渊》）
(9分，每小题3分) 阅读下面的文言文，完成下面试题 甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦，秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为文信侯伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者，与百里地。’今之燕，必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。 甘罗曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣。吾自请张卿相秦而不肯行。”甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去！我身自请之而不肯，汝焉能行之？”甘罗曰：“夫项橐生七岁为孔子师1，今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？”于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君？”卿曰：“武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。”甘罗曰：“应侯之用于秦也，孰与文信侯专？”张卿曰：“应侯不如文信侯专。”甘罗曰：“卿明知其不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。”张唐曰：“请因孺子行。”令装治行。
行有日，甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”文信侯乃入，言之于始皇。始皇召见，使甘罗于赵，赵襄王郊迎甘罗，甘罗说赵王曰：“王闻燕太子丹入质秦欤？”曰：“闻之。”曰：“闻张唐相燕欤？”曰：“闻之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也，燕、秦不相欺者，伐赵，危也。燕秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘罗还报秦，乃封甘罗以为上卿。复以始甘茂田宅赐之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (节选自《史记·甘茂列传》) 1相传项橐七岁时就曾难倒过孔子。 下面加点词，不正确的一项是 A．君其试臣，何遽叱乎& 遽：急忙&&&&&
B．应侯欲攻赵，武安君难之 难：感到为难&&&&&&&&&&&&&&&&
C．始皇召见，使甘罗于赵& 使：派…出使
D．借臣车五乘，请为张唐先报赵 报：告知 下面判断正确的一项是 ①臣尝为文信侯伐赵，赵怨臣&& ②夫项橐生七岁为孔子师 ③燕王喜使太子丹入质于秦&&&& ④文信侯乃入，言之于始皇 A．①②中的“为”字意义与用法相同，③④中的“于”字意义与用法不同 B．①②中的“为”字意义与用法不同，③④中的“于”字意义与用法也不同 C．①②中的“为”字意义与用法相同，③④中的“于”字意义与用法也相同 D．①②中的“为”字意义与用法不同，③④中的“于”字意义与用法相同 下面对文章内容理解错误的一项的是 A．秦始皇派遣张唐到燕国去任相国，但张唐曾带兵攻打过赵国，他觉得赵国一定会怨恨自己，对自己不利，所以以此为借口推托。 B．张唐不敢去，吕不韦虽然心里不快，但没也没有办法勉强他，结果年仅十二岁的甘罗看出了吕不韦的心事，主要请求去说服张唐。 C．甘罗用武安君白起得罪了吕不韦，结果被吕不韦逼死的例子警告张唐，如果他不听吕不韦的话，只能是死路一条。 D．甘罗在出使赵国时，仔细分析了秦、赵、燕之间的关系，成功地劝说赵王割给秦国五座城池，后来秦国还不费吹灰之力就又取得了原属燕国的十一座城池。 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。 译文：_______________________________________________________________________ （2）王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。 译文：_______________________________________________________________________
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号