初四政治答大题的万能公式,有帮助的追加到100分
初四政治答大题的万能公式,有帮助的追加到100分
我们老师说,政治题目要从三个方面回答：是什么,为什么,怎么做是什么,介个很规范,必须按书本上的为什么包括：必要性（就是说存在的问题）,重要性,也就是意义,提纲上有,如果要自己写的话用“有利于”开头怎么做包括国家：A,经济方面,政治方面,文化方面；B,立法,执法,坚持……什么政策个人：增强……意识,增强法制观念,与……行为作斗争,落实……行动,从现在做起,从身边小事做起学校：教育,开展……活动家庭：教育,引导,监督（有、初四的吗?不是只有初三吗?我是初三的） 再问： 有什么题都可以用的公式么 [[[,我们这最高是初四,可能你是6.3制的]]] 再答： 就是介个吧、我都是这样答的 要不还有介个，在网上找到的 几种设问： 1.是什么：（材料说明；反映；体现） 方法：现归纳材料段意再向课文中找对应观点（即材料反映什么，说明了什么） 注意分层（1~3点） 注：若设问为材料一，二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答 2.怎么办类（建议；措施；怎么做） 方法：针对材料存在问题提出解方法 （1）若给定了主体（如图案；个人；企业）就从指定的角度回答（至少5点） （2）无确定主体的要多角度思考（每个角度至少3点） 注意：要加序号（竖写） 3.启示类 方法：是什么，怎么办（重点写怎么办，4点以上） 即先归纳材料反映了什么，再推论出我们现在应怎么办（要针对材料提建议） 4.为什么类（意义；重要性；必要性） 方法：理论依据（找课文观点）+事实依据(结合材料讲原因或危害）+意义（结合材料将意义，作用【主语+有利于】） 5.···你认为呢 方法：①判断 ②分析（为什么；原因） ③怎么办（要写具体做法) 6.认识类（设问：任何认识；谈看法；谈感想，体会） 方法：按是什么→为什么→怎么办思路回答 7.评析类 方法： （1）判断 （2）分析（原因；多角度思考） （3）表态度或写出正确做法 8.如遇到未提及过的设问 方法：按是什么→为什么→怎么办的思路回答 选择题（单选，多选）方法指导 “三审”：①审材料，抓关键词 ②审设问，问什么选什么（是什么，原因，怎么办，启示，意义） ③审选项，多用排除法 几种技巧 1.是什么（材料表明，说明，反映，体现） 方法：归纳材料段意向课文找观点，排除不符合题意和错误选项，可选“是什么”也可选“怎么办” 2.原因类 方法：把设问和选项结合起来，分析它们之间是否构成因果关系（注意是问原因不要将“怎么办”选上 3.怎么办，启示类 方法：①找题目关键词 ②找对象：行为对象是谁？行为对象能否这样做 ③分析每一选项做法是否材料中对象所做 4.含修饰词类【正确或错误理解】：最···；根本上···；最根本···；彻底···；只要···就···；清除···一切；所有···· 方法：抓住本质的东西，排除绝对的东西，但有特殊的除外 5.组合题 方法：找出自己最熟知的选项来推知组合的正误 6.漫画题 方法：理解漫画隐含的寓意，排除过于表面化理解的选项 7.图表题 方法：横向和纵向对比，还要看表头（题目）和注释，归纳观点再问： 那你用这个方法答题,得分么 再答： 当然啊，答到点上就有分的，不过说还是被提纲上的准确一点，也会更全面，不过像我这么懒的，就自己写了— —反正期末考试很多都是提纲上没有的
与《初四政治答大题的万能公式,有帮助的追加到100分》相关的作业问题
简单的说：政治的大题需要结合材料和原理和方法论 历史则较为开放
/question/.html这是我回答的问题 看一下对你是否有用 我就不再复制粘贴那么多了
我觉得政治生活比经济,哲学生活好答一点,我答政治题的几条经验希望对你有帮助：（1）学习的时候将每课的提纲列出来,最好分的细一点,向中国外交政策那一课,可分为决定因素,政策,宗旨,基本目标,基本立场,基本准则,和平共处五项原则和在世界上的作用.学一课分一课,记住学的主体是谁,是人民还是党还是政府...（2）读题的时候看句
当时做大题时老师要求我们按照"是什么-为什么-怎么办"的思路答题.我归纳一下有三种答法,一种叫演绎分析,所谓演绎分析,先说一般原理,尤其是哲学和政治经济学,先把一般的原理说,再用一般原理来分 析问题.还有一种叫比较分析,所谓比较分析本身的题目就叫做材料1、材料2有什么共同点和不同点,比较分析是进行比较的,就求异同,这两
按点答题,分析材料,从材料中找答案
1.审清题意,明确知道题问的是甚么,需要从哪方面着手.问题是几个,千万不能漏.2.基础知识要扎实.必要的知识点必须吃透,能用比较专业的话语,尽量不用大白话.3,条理清楚,结构完整.能分点的一定不要一大片写下来,许多时候给分根据的就是你答出几个知识点,例如写清1,2,3,4或首先,其次,再次,最后.第一,第二,第三.最后
你就多记书上的观点嘛,把有点联系的都答上去.不过要分点字要写好.就行啦!
首先要熟悉课本内的内容,分点回答,把课本内的内容回答在第一句,因为在改试卷时老师一般看第一句是不是课本的内容,如果不是课本的话,分数会偏低的.当然,最主要的是要结合材料,找出关键点,一般回答不超过四个点.这些老师一般会强调的,不必担心,不明白的话可以去问老师,那样更清楚.
先套知识点,从材料流露出的知识点写上,再在材料中找一些答案.这是历史.至于政治,本人认为比历史简单,无非是原理加材料.哲学的话就在说上方法论.不会的花也得分点,从材料中找.
尽量避免敏感词,多写有利于团结等,也就是拍马屁（-------）
我是来自新东方优能学习中心的老师薛超,政治大题是让很都同学都头疼的问题,其实做任何题必备的基础知识是不能少的,在有知识的基础上应用知识是要方法的,做政治主观题是有方法可循的.一般的政治大题都是材料然后问题,正确的做题顺序是先看问题,切忌不要先看材料,那样你抓不到重点只会浪费时间.在读问题时,要抓住关键词,所谓关键词就是
额.就算是同一类题型,也只有大体的答题技巧,按照这个答题技巧的方向做,一般都没有问题.高中政治的主观题大致分为以下几种题型：意义类题型、认识类题型、归因类题型、措施类题型如何体现类型题、辨析类型题.根据每一类题型的特点,有一定的技巧,一、意义类题型 [答题思路]角度与主体：①国家、社会与公民②党 ③民族与宗教④国际等不
我看你主要有三个问题：1政治的确需要背,但背了之后还要会用（我的老师语）.高二会有这种问题是比较正常的,随着卷子做多了,情况会有所好转.我个人建议你去请教老师.以前我也有这个问题,老师说我我还不服气……事实上,老师对我们的情况很了解,意见还是非常中肯的.2看看你背的概念会不会不是非常清楚,会不会经常搞混了,如果会觉得混
　　楼主你好！　　这是别人总结出来的答政治大题的步骤技巧，我觉得非常有用！　　第一步：先归纳题目观点，表明自己的态度。　　第二步：讲清有关的理论观点（分析说明问题的理论依据）　　第三步：运用概念、原理、观点分析问题。　　这是答题的主体，考生理论联系实际。分析阐明问题的能力在这一步的层次由理论依据的层次而定。要遵守由远及
你们下一学期会做很多题慢慢找套路吧,别急,等你答题有感觉了,文综成绩就会提高很多.现在你的重点应该是数学和英语呢,恩恩,答文综不要废话,问什么说什么,政治就是把大的什么知识点答上然后随便联系材料就好了,历史一定不要答错方向,很容易打错的.你多做题自己找感觉.其实高考题和平时训练的题不一样,很活的,所以不要太死了,我们去
我这有一些知识点,太多了,你想要可以给我你的邮箱.思想政治 必修1 一、商品货币1、 什么是商品?用于交换的劳动产品.具有使用价值和价值两个基本属性.2、 货币的本质和职能有哪些?货币的本质是一般等价物.职能有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币.3、 纸币的发行量以什么为限度?纸币的发行量以流通中所需要的
可以把题打出来吗,我或许会 再问： 我不是发了么。。 再答： 图有点看不清再问： 再问： 再问： 再问： 看的清楚没 再答： 那个括号y减2平方等于y平方减2平方也就是4，总的说就是y平方减4再问： 完整过程。。 再答：
中考政治答题技巧简答题开卷考试中的简答题,通常采用材料、漫画、图表等形式来命题,从命题形式上看,一般要求从三个角度回答：“是什么?”、“为什么?”、“怎么办”.题目有时要求回答其中的一个或几个方面,有的则要求全回答,解答简答题的关键是放开思维,多角度、多方面、多层次回答问题.这就要求在解题时要注意以下几个步骤：第一,认
再答： 再答： 亲，采纳给好评哟再问： 勉强能看清 谢啦高考历史大题答题技巧_百度文库
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学科网小编提示高考历史答题答题规律你总结过吗？没有的话你要赶快收藏下面这些内容啦，最重要的是要运用下面这些内容去练习答题，把这些内容印在脑子里。所以，你可能需要一些试题试卷甚至是真题真卷来练习，登录学科网搜索吧！学科网手机版搜索2017高考历史历史背景、原因和目的1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。(二)国际：帝国主义忙于一战等。3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……如尼德兰革命爆发的原因：①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。6、目的、动机：→直接→主要→根本⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。另附：各类题型解题技巧一、选择题技巧（一）抓“类型”解历史选择题，首先要明确它的基本类型，主要分为程度型（又称最佳型）、比较型、因果型、材料型（包括文字和图表）、逆向型（又称否定型）、概念型、组合型、条件型、论证型、结论型等10种类型，然后根据各种类型的解题方法“对号入座”。而把握题目类型的基本方法，大多数情况下是通过考查题干中的“答题项”，也就是答案所包含的项目（一般置于题干的末尾）来确定的。【例1】20世纪70年代以来，美国的资本主义世界霸主地位动摇。对这一结论的理解不正确的是A．欧共体在许多经济领域赶上或超过美国B．西欧日本开始力求摆脱美国的控制C．美国丧失资本主义世界强国地位D．资本主义世界形成美、日、欧共体三足鼎立局面【解析】从题干中的“答题项”——“不正确的是”，可以判断本题属于逆向型选择题（题干中有表示否定或限制的提示词如“错误的、不包括、无关的、不属于”等即可判定该题为逆向型选择题。）本题旨在考查考生对历史概念的理解能力。通过仔细审题，很容易发现C项与题干中的表述是互相矛盾的。题干中明确表明了“美国的资本主义世界霸主地位动摇”，而C项中是“丧失资本主义世界强国地位”，显然“动摇”与“丧失”互相矛盾。由于欧、日经济的发展，经济实力的增强，在外交上也开始要求独立，这样就形成了三足鼎立的局面。虽然美国的经济实力相对下降，但它仍然是世界上经济实力最强、军事力量最强、影响力最大的国家，所以不能认为它已经丧失了世界强国的地位。故本题的正确选项是C项。（二）抓“题干”抓“题干”，就是要明确“答题项”（答案包含的项目）、“主干语”（选项论述的对象）和“限定语”（限定回答的内容）各是什么。我们可以从“答题项”中把握题目所属的基本类型及命题人考查的目的；从“主干语”中把握题目所考查的内容及要求；从“限定语”中明确题目所限定的时空范围或特点。【例2】英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争，出现这一转变主要是由于A．英国压迫加剧，北美人民反英意识增强B．北部几个殖民地资本主义经济发展迅速C．各殖民地之间初步形成了统一的市场D．统一的美利坚民族开始形成【解析】题干中的“答题项”是原因（“由于”），“主干语”是“转变”（从分散的抗英斗争→联合一致的独立战争）、“限定语”有时间（18世纪末）、地点（北美）、特点（从分散到联合）。从“答题项”可知，本题旨在考查考生对北美抗英斗争从分散到联合的原因的理解；从“主干语”可知，本题还要求从民族独立的角度鉴别主次。结合所学知识可知，四个选项都是原因，但“主要”一词暗示了要从中找出一个最主要的原因。我们又知道，美利坚民族要独立和发展资本主义的愿望与英国殖民统治之间的矛盾，最终导致了战争的爆发，因此，“美利坚民族开始形成”才使各殖民地联合起来，而“形成了统一的市场”（C项）只是民族形成的一个条件。D项能够包含A、B、C三项的内容。故本题正确选项是D项。（三）抓“选项”通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。【例3】19世纪末20世纪初，世界资本主义发展的根本特点是A．资本主义处于高度发展时期B．资本主义各国政治经济发展不平衡C．自由资本主义过渡到垄断资本主义D．大国间重新瓜分世界的斗争愈演愈烈【解析】从题干中的“答题项”——“根本特点”可知，本题旨在考查考生对19世纪末20世纪初世界资本主义根本特点的理解和把握程度。所谓“特点”，是指与同类事物或同一事物的不同发展阶段相比较的不同点，既指内在性质，也指外在形式。“根本特点”一般从本质上揭示或反映这一不同点。仔细推敲选项可以发现，四个选项都反映了这一时期资本主义发展的特征。其中A项反映的是发展速度，B、D两项反映的是资本主义进入帝国主义阶段后的两种必然现象，但都不能反映这一时期资本主义的特点。只有C项从本质上揭示了这一时期资本主义的基本特征。本题的正确选项是C项。（四）抓“观点”有些选择题在题干中的“主干语”部分，渗透了历史、辩证唯物主义观点，如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾与次要矛盾观点、现象与本质等等。我们在审题的时候要以这些理论为指导，进行推理、论证和分析。【例4】1869年，《教会新报》的一篇文章写道：“外国生产皆归男医接生，虽经此例，似不成规矩┅┅男归男医，女归女医，岂不至善也！”材料反映出当时的中国A．虽已开放，但人们思想还比较保守B．西方男女平等观念逐渐深入人心C．旧的风俗习惯受到西方民主思潮的冲击D．人们难以接受西方医学知识【解析】从题干中的“主干语”——“当时的中国”，再结合“限定语”1869年和“答题项”可知，本题以1869年中国人的接生观念为切入点，要求对不同时期中国近代思想观念发展的时代特征作出正确的理解和辨别。人的思想观念的现代化在某种意义上比物质文明的现代化更为重要，本题旨在通过相关现象深层次认识西方自然科学知识传播过程中所遭遇的思想阻力。解题时，需要将选项与相关历史时期的时代特征相联系。故本题的正确选项是A项。（五）抓“时空”有些历史选择题还特别注重于考查历史事物的时间、空间或特点，我们要根据题干中的“限定语”提取出隐含着的历史信息，弄清历史事物的横向、纵向的历史时空和阶段特征，明确时空范围和特点。【例5】如图所示是民国九年的一则报纸广告。作为直接证据，它可以用于研究A．马克思主义的传播B．实业救国的思潮C．工人阶级的诞生D．民族资本主义的产生【解析】从题干中的“限定语”——“民国九年”，再结合“主干语”——图片里的“人人必需之国货”和“答题项”可知，试题要求在获取材料中有关号召国人用国货等信息的基础上，找出与其有密切关联的选项——实业救国思潮。以史料与研究对象的对应关系为考点，强调了对历史知识的灵活运用以及证据意识的考查。“民国九年”的表述，则含有对民国纪年与公元纪年换算方法的考查。本题的正确选项是B项。二、主观题答题规范历史主观题是决定我们历史成绩的主要因素，因此在考试当中我们必须要予以高度的重视。在历史主观题做答过程当中我们要注意做到四大规范要求：（一）读题要规范高考题注重“新材料、新情境、新问题”的创设和运用，特别是在卷面中呈现大量的材料，因此在做题过程当中我们要规范阅读材料的程序，应当做到如下几个方面：1、读引言（题引）考试一般都采用专题式或者主题式命题方法，即一道题目都有一个中西和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言可以使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。【例1】自古以来，许多有作为的政治家都密切关注民生。建国以来党和政府为解决民生问题做出了许多重大努力。这道题以民生问题为立意，考查古今中外历史上解决民生的相关问题，在做题的过程当中我们思考的方向应当朝向相关的民生内容。2、读材料正文这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息。对有些材料我们要根据材料当中的“。”、“……”、“；”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料个层次的中心。3、读材料出处材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。（二）审题要规范在平时的考试当中，好多同学总是抱怨所答内容不能得分，仔细分析大家的卷子，会发现主要问题一是基础知识薄弱或者表述不准确，二是对题目的规定性没有很好的研究。好多同学在答题过程当中，将大量的时间用于无效信息的书写上，而没有认真地审题，没有认真地思考所要回答的内容，往往造成答了很多内容但得分有限的情况，因此在下笔答题之前，一定要对题目进行充分的研究，明确题目的要求。只有在平时考试当中注意审题的规范要求，才能在高考中尽量减少失误。审题要做到四大要求：一般一个问题包括以下几个方面的内容：1、信息来源或者答案出处：表述为：依据材料；依据所学知识；依据材料和所学知识；依据材料并结合所学知识分析。2、答题要求：分析、概括、列举、说明、比较等。3、核心词（答题语）：原因、影响、特点、措施等。4、限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。在大家平时考试当中，容易忽略的是第一和第四方面的审题要求，即容易忽视“答案来源的判定”和对限定词的审读与思考；【例2】结合19世纪上半期英国的社会状况，简要分析这一经济主张广泛盛行的政治经济根源。对这一问题大家容易忽视限定词：限定一：时间：19世纪上半期；限定二：地点：英国（联系19世纪上半期英国的相关历史史实）限定三：答题角度：一是政治根源，二是经济根源（如只从一个角度回答问题将至少失分一半以上）三、答题思路要规范答题思路的规范是基于前面第二种规范要求的，即在认真审题和分析题目的基础上。我们既要注意在平时答题当中的一些答题套路和“公式”，也要根据具体情况具体分析，形成正确的作答思路。（一）题目有明确的答题角度限定。如：中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么？这类问题因为题目要求做了明确的答题角度限定，因此我们只能从题目的限定角度“经济”和“思想”两个角度回答问题。（二）题目没有明确的答题角度限定。如：“结合时代背景分析变化的原因。”题目要求在分析原因是没有明确的答题角度的限定，只是要求“结合时代背景”分析，对于这类题目，“根据时代背景”、“根据当时社会情况”等分析，我们要做到以下两点：一是明确题目要求中的时代背景大概的实践范围，二是根据时间范围联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政策等角度思考。注意：历史学科基本的要素为时间，因此大家无论在回答任何题目时都要在时间上做一个准确的判断。没有时间就没有历史，也就没有了历史学科，也就不可能对任何历史问题作答了。（三）根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路：原因（背景）：主观—客观；必要性—可能性；政治—经济—文化等角度；影响（评价）：积极—消极；直接——深远等；作用：由近及远，直接—间接——深远等。变化（趋势）：由……到……；越来越……等（四）其他答题基本思路：1、先材料后所学知识；2、先材料表层信息后概括性语言；3、先史实后结论，史论结合等。四、答题规范高考采用网上阅卷方式，因此同学们在卷面上的呈现要注意以下几个方面：（一）书写要规范：尽量认真书写，保证阅卷老师能够看清所写内容，坚决杜绝潦草，书写潦草是对自己的最大的不负责任，此外字尽量要大一点；（二）序号化、提示化、段落化：平时考试中，大家担心答不到得分点上，所以写了大量的文字。应该说，多答是应当提倡的，但是要由两个基本的保障：一是不能因为大量的文字书写造成无法完成题目和分析题目，二是不能因为大量的文字书写造成卷面极乱，“淹没了”关键信息；三是我们所提倡的是“得分点”要多但不是在一个店后面补充大量的解释性文字。为确保卷面整洁，提倡大家在平时的考试当中做到以上“三化”。（三）语言表述学科化、准确化。大家要明确，高考阅卷采用“按点得分”原则，即有相关得分点给分，所以要尽量避免“大白话”，应当用相关的学科语言答题。五、考核目标下几类设问答题方法总结（一）获取和解读信息：依据材料概括”或“依据材料指出”这类题目在考核目标的表述中已经告诉我们如何回答问题了：1、理解试题提供的图文材料和考试要求；（认真研读材料，尽量理解材料；“考试要求”即题目要求，建议大家首先审题，带着问题阅读材料，这样就能使得我们在阅读材料的过程当中由较大的目的性）2、整理材料，最大限度的获取有效信息；（认真阅读材料，找出材料中心；或者对材料进行分层，在卷面上对相关信息进行圈划和批注。注意要求里面的“最大限度”。）3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。（在前面阅读材料的基础上，根据材料各层次概括；或者分析材料各各层次哪些信息是时间特征描述，哪些是时间原因表述，哪些是事件结果或意义表述）对材料信息的解读和概括时，遵循以下原则：一是先材料表层信息后概括性表述；二是回答过程当中做到：点要全，最大限度获取信息。（二）论证和探讨问题这类题目的难度较大，但是只要掌握了做题的基本方法，也能轻松应对。探讨和论证问题由两种基本类型：1、 类型一：使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点【例1】选择其中的一种观点论证：“关于“新政”中的社会保障措施，有人认为主要是为克服危机而采取的临时性措施，有人认为主要是为维护资产阶级民主制而进行的长期性制度建设。请选择你认同的一种观点并简要说明理由。（5分）作答方法：（1）选取其中一种观点（回答时首先点明同意第一种还是第二种观点，勿放在论述后和不加选择，选择观点即可得1分）（2）对所选择观点进行论证。在论证的过程中一是要依据所学知识，二是要注意材料信息的利用即考核目标所说的“借鉴、引用的方式进行评论。比如此题中如果选择”临时性措施”，则应当充分注意到在前面材料中“以工代赈、发放失业救助金、实行紧急救助等措施”都属于临时性为克服经济危机而采取的措施。选择第二种观点则可以“借鉴、应用”材料中“先后颁布了一系列法令，抢先养老制度和失业保险制度”等措施都属于制度性建设。【例2】对观点进行判断然后论证；（1）明确对观点的态度，反对或同意，对或者错。（判断）（2）如果同意材料观点，则直接依据材料和所学知识直接论证；如不同意材料观点，首先要批驳材料观点，提出自己的观点，对自己的观点进行论证。（即批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；）2、类型二：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；【例2】“父母在，不远游”的观念曾对中国传统家庭生活产生过重要影响。在现代社会中，你如何看待这一观点。此题实际是对一个历史现象进行评价。在“看待、认识、看法、评价”一种历史现象时我们要采取一分为二辩证的方法认识，既要看到一种历史现象的积极意义，又要看到一种历史现象的局限。（转载并发布，文章来源高中学习资料库）
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