欢迎大家对侵犯版权等不合法和不健康的内容进行监督和举报。
内容来自互联网，如牵涉版权，请及时联系本站删除，邮箱：当前位置：
＞＞＞我会读。读短文，回答问题。天鹅、大虾和梭鱼有一次，天鹅、大虾..
我会读。读短文，回答问题。
天鹅、大虾和梭鱼
　　有一次，天鹅、大虾和梭鱼，要把一辆货车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一起使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，梭鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。1．天鹅、大虾和梭鱼分别是怎样拉车的呢？用“____”画出来。2．天鹅、大虾和梭鱼都在用力拉，车为什么还是停在老地方，一动也不动？________________________________________________________________________3．读了这个小故事，你懂得了什么道理？________________________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，梭鱼使劲往池塘里拉。2．“略”3．合伙的人们如果不是一条心，什么事也办不好，闹来闹去白费力气，到头来，只能是自寻烦恼。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“我会读。读短文，回答问题。天鹅、大虾和梭鱼有一次，天鹅、大虾..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
发现相似题
与“我会读。读短文，回答问题。天鹅、大虾和梭鱼有一次，天鹅、大虾..”考查相似的试题有：
363983534043894473381866131881应用系统安全解决方案
行业安全解决方案
企业安全产品
大客户服务专区
400-666-3999
“天鹅、梭鱼和虾”寓言故事的启示
&天鹅、梭鱼和虾&寓言故事的启示
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 文/天威诚信 赵健
　　这是在一个小学语文课本上看到的一个寓言故事：有一次，天鹅、梭鱼和虾，要把一辆货车从大路上拉回来。它们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不算重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，梭子鱼使劲往池塘里拉。究竟哪个拉得对，哪个拉得不对，我不知道。我只知道车子还是停在老地方，一动也不动。
　　在这个故事里，如果单从天鹅、梭鱼和虾各自的工作表现来看，他们都可以得满分，因为天鹅在&拼命&，梭鱼在&使劲&，虾在&用力&。但是，如果我们把天鹅、梭鱼和虾看作一个团队，把车子拉回去看作一项任务，毫无疑问，这个团队的整体工作绩效是零，因为&车子一动也不动&。这就给我们的团队建设提出了一个问题：为什么团队中每个成员都很努力，但是整体绩效却上不去？团队中单个成员的绩效能代表团队的整体绩效吗？
　　这个寓言当然有点极端了，但是现实的企业管理活动中确实存在着大量的类似问题，即：一群忙碌的人干不出个像样的事情，只有苦劳，没有功劳！而更大问题还在于，我们常常会被团队中某个成员或某些成员的努力付出所迷惑，并因此会影响我们对团队整体的业绩评价。有时，&看上去&很美的东西，会使我们失去理性的判断。当然，我不是不主张大家拼命工作，而是说，仅有拼命是不够的。
　　如何提高团队整体的工作效率和绩效，这是从公司到部门，甚至到一个临时的项目小组都需要认真思考的问题。
　　第一，工作目标的描述要清晰明确。现实中，我们常常会面对一些模糊的目标，比如&开发一个适合市场需求的产品&这类的工作目标，就容易在执行中出现偏差。因为团队成员会由于知识结构、工作经历，甚至自己的偏好不同，会对&市场需求&是什么、满足需求的方法都有不同的理解。如果团队中每个人都在按照自己的理解开展工作，即便个体的工作效率再高，团队总体的绩效也不会好。解决此类问题的方法是要对目标有清晰明确的&文字&描述，而且要用不容易被误解的语言阐述，比如用数量化方法等。目标描述定义越清晰明确，团队工作出现偏差的几率就越小。
　　目标的描述，对于公司层面，体现在发展战略、发展规划以及年度全面预算里；对于部门层面，体现在部门职责和部门工作 计划里；对于员工层面，体现在岗位职责和个人工作任务里。
　　这里具有全局性影响的因素是公司的目标描述，即公司的战略、规划、预算。公司总体的目标描述不清晰明确，从公司高层到各个部门，不但会因对目标理解的不同而造成工作协调性差，而且容易产生误解和摩擦，造成公司的整体效率低下。在管理学上，把这种现象称之为&摩擦成本&。摩擦成本的大小，往往是决定一个团队效率的最主要因素。但&杯具&在于，现实中，因这种成本是隐性的，无法明确衡量，所以常常被忽略。
　　第二、工作组织方式要科学。不同性质的团队或不同的工作目标，都有不同的组织方式安排。比如把公司作为一个整体的团队，其组织方式是由公司的法人治理结构、公司的组织结构以及保证这种结构有效运行的一系列制度组成。而为完成特定工作任务的团队，就不需要设置这么复杂的组织方式，只要把为完成工作所需要的必备要件（可以称为功能性小组）搭建出来就可以了。比如一个新产品的设计开发团队，要有负责细分市场客户需求的调研，负责对竞争对手的分析、负责技术方案的实现、负责制定价格和竞争策略等等。
　　在有效的组织方面，有两点需要特别强调：
　　一是任何一项工作都要落实到明确的责任主体，且各责任主体的责任边界要清晰。否则说起来都很&成套&，做起来就容易丢三落四。人都是有惰性的，在责任不落实或责任边界不清晰的情况下，人很容易只做自己喜欢的事情，而对于那些不喜欢的事情，则采取&躲猫猫&方式应付着，这会严重影响整体的工作效率；
　　二是要有相应的制度流程做支撑，团队的工作是需要协同的，完成这种协同可以依靠团队管理者的管理活动来完成，但是这需要付出很大的管理成本，因此，我们就有必要制定可行的制度和流程，让协同的工作在一个平台或机制内运行。制度和流程在实际运行过程中会对团队中的某一个个体（或部门）带来额外的工作量，看似影响了局部的效率，但就团队而言，其对整体效率的提升以及风险的控制都有非常重要的价值。
　　第三、资源的配置要合理。完成任何一个工作都需要相应的资源作为支撑，但是在一定的资源条件下，如何配置资源会直接影响团队的效率。抗日战争时期，八路军凭小米加步枪在太行山里同强大的日本军队作战，采取的一个重要的战术&围点打援&，就是有效配置资源的经典案例。八路军当时的资源状况是什么？一是人多（咱有老百姓支持），二是枪少（没给力的武器），人多就可以&围点&，枪少就把有限的火力布置在有利地形&打援&。如果把&围点&改成&围城&，把&打援&改成在正面战场上拉开架势硬干，那会是什么结果？恐怕等不到抗日战争结束自己就玩完了！
　　在团队管理中，资源配置不当的问题通常会出现在人力资源方面。一头狮子率领的一群羊可以打败一头羊率领的一群狮子，就是典型的人力资源配置失当的结果。通常而言，在考虑团队人力资源组成时要考虑的因素有：专业知识结构的搭配、不同的工作经验的组合、团队成员间的性格互补等。当然，这一切都要与团队的工作任务结合起来。正如本文前面提到的寓言故事一样，把天鹅、梭鱼和虾组成一个团队去拉车，无论他们各自多能干，也完不成任务（如果工作任务是做一顿大餐，用这样的团队组合倒很不错，不但能吃上海鲜，还能吃上天鹅肉）。
　　第四，工作要有计划性和进度目标。工作不是家庭生活，家庭生活讲求随意，怎么开心舒坦怎么过。工作是为完成共同目标的团队组合体。　　因此，要有明确的工作计划和进度安排，来协调好团队的力量，有序推进工作的展开。
　　做好工作计划和进度安排，是团队负责人的主要责任之一，也是衡量其领导和组织能力的重要指标之一。在做计划的过程中，要注意把握好以下几点：1、团队的目标和任务要清楚明确；2、实现目标要采取的措施列示周全；3、团队成员的各自分工和职责边界明确到位；4、团队总体工作进度的里程碑；5、团队成员各自工作完成的时间节点。
有了这样的工作计划后，团队成员才能按照各自分工有效、有序地开展工作，而不至于脚踩西瓜皮滑到哪算到哪。也只有这样，才能保证团队成员　　各自的工作不偏离团队的整体工作目标和工作进度要求。
　　第五，团队要有精神力量。这是一个最根本的问题。市场经济发展到现在这个阶段，竞争可谓空前激烈，新技术、新产品、新的竞争对手都不断涌现。我们很幸运，见证了这个空前丰富多彩的社会发展历程，但同时，我们也必须承受社会变革给我们带来的冲击。老婆孩子热炕头的惬意生活，&鸡犬相闻，至老死不相往来&的诗意画面，都属于过去时了，新的时代，需要我们有新的精神力量来支撑。一个人如此，一个团队也如此。
　　一个团队的精神力量，是团队成员克服困难的决心和智慧的综合体现。通常，团队主要负责人的精神状态和工作态度会成为塑造团队精神的重要因素。因此，在任何一个层面上来讲，团队的主要负责人都应该采取有效手段来激发团队的工作热情和克服困难的意志。唯如此，我们才能在激烈的市场竞争中不断推动我们事业的发展。【干货】德育原则中教育影响的一致性原则！
今天给大家分享的是教育学中德育原则里的教育影响的一致性原则。先给大家讲一个小故事：
这则故事对于我们德育工作的启示就是：在德育工作中要保持教育影响的一致性原则，学生生活在这样一个千变万化的庞大而复杂的社会体系中，所受到的影响不是单方面的而是多方面的，这就要求教育者应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，共同促进孩子的成长。有一种说法叫“5+2=0”，意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于没有教育，比如说老师告诉孩子看见老人摔倒了要去扶，而家长却告诉孩子不能扶，会讹人，这个时候孩子的价值观就混乱了，这就是教育影响的不一致带来的后果。
在上面的故事里，天鹅、梭鱼和虾就好比学生所受到的学校、家庭和社会教育，单从他们各自的表现来看，他们都可以得满分，因为天鹅在“拼命”，梭鱼在“使劲”，虾在“用力”。但是，如果我们把天鹅、梭鱼和虾看作一个团队，把车子拉回去看作一项任务，毫无疑问，这个团队的整体效益是零，因为“车子一动也没动”。这就要求我们的教育者要争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。
这一考点在招教考试中常以单选、简答、案例的形式来考察，单选会让大家通过题干的描述来判断体现了哪一德育原则，而贯彻要求也会考简答题，除此之外也会让大家根据这一理论来分析材料。
更多招教知识点的学习，请登录山香网校跟随山香名师进行系统学习，抓住改变命运的机会，一举通关笔试！
教师找工作，还上智联、58？你OUT了！山香园丁圆为您提供最优质的教师岗位！扫描下方二维码立即关注“山香园丁圆——中国教师一站式服务平台”！
添加QQ交流群：
点击“阅读原文”进入网校免费试听课程！
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
今日搜狐热点热词搜索：
您现在的位置：
天鹅、大虾和梭鱼
小故事网 时间: 作文字数: 300字
&一天，天鹅、大虾和梭鱼约好一起去上街。它们走着走着，看见了一辆大车。大虾说：&哇塞，我从来没见过这么漂亮的大车！&天鹅也睁大了好奇的眼睛说道：&咱们把它拉回去吧。&梭鱼也赞同这个好主意，于是大家立刻行动起来。
它们都在脖子上系上绳子连在大车上，拉呀，拉呀&&但是，大车却像个木头人一样钉在那里一动不动。天鹅说：&咦，车子咋不走呢？你们两个是不是在捣鬼？&梭鱼说：&我脖子都勒红了，怎么可能捣鬼呢？是大虾在偷懒吧？&大虾也一个劲地喊道：&我没有呀！&
就在这时，一只小鸟飞了过来，温和地说道；&看一看你们各自拉的方向都朝哪儿啦？&它们异口同声地回答：&我往自己前方拉。&小鸟说：&你们的方向必须一致才能把车拉动啊。&听了小鸟的指点，它们发现了自己的错误，立刻朝着一个方向拉车。车子终于拉动了，它们高兴得欢呼起来：&太好啦！太好啦！&
回去以后，它们认真地总结了一下今天的教训。天鹅说：&下次咱们拉车的时候，一定要向一个方向用力。&大虾说：&以后我们做事情一定要动脑筋。&梭鱼争着说：&我还明白了团结起来力量大！&
原来呀，合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好！
对作文的表态