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峄城区榴园镇
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榴园镇统筹全局加快推进城镇化建设
&& & 榴园镇位于枣庄市峄城区西郊，全镇总面积126平方公里，辖54个行政村，71个自然村，常住人口5.6万人，全镇拥有石榴生态林面积15万余亩，素有“天下石榴第一镇”之称，先后被授予国家级环境优美乡镇、山东省文明镇、山东省卫生镇、山东省旅游强镇等荣誉称号。 &&& &近年来，榴园镇以加快推进新型城镇化为契机，坚持高起点规划，高标准建设，高效能管理，大力发展农村经济，努力改善农村生产生活条件，全面加快各项基础设施建设，新型城镇化建设步伐不断加快，镇容村貌焕然一新，人民群众的幸福感、自豪感和归属感明显增强。 &&&& 一、加强组织领导，健全工作推进机制 &&&& 成立了由镇党政主要负责同志任正副组长的榴园镇新型城镇化建设工作领导小组，领导小组下设办公室，抽调农业、农经、农技、国土、水利、城建、环保、财政等部门负责人参加，加强对新型城镇化建设工作的组织领导和业务指导。严格贯彻落实市、区相关会议精神及政策，成立建设指挥办公室，用足用好配套资金，提高扶持资金使用效益。坚持实行主要领导亲自抓、首问责任、限时办结、定期督查、责任追究、奖优罚劣等行政手段强化政府执行力和行政推动力，采取项目整合、资金捆绑、举措到户、抓点示范、重点突破等办法逐一落实整体发展规划、重点项目建设和政府管理服务，确保城乡规划、产业发展、农民增收、基础设施、公共服务、社会管理“六位一体”建设目标顺利实施。 &&& &二、科学统筹规划，加快推进重点工程建设 &&&& 一是对接市、区城镇化发展规划，科学修订城镇建设总体规划，加快编制控制性详细规划，目前，总规已经通过市批复并报省住建厅备案，控详规已完成初稿，并已委托枣庄城乡规划设计院修编道路交通、给水排水等专项规划。二是投资3200万元新建了政府办公大楼，将镇驻地由桃花村迁至北棠阴村。建成区年内增长200公顷，人口增长16908人。三是累计投入800余万元，大力实施郯薛路综合整治和206国道升级改造，安装路灯240盏、铺设彩砖5000平方米、建设绿化带5公里，铺设排水管道6000米。重点规划建设镇驻地主要道路，拉开小城镇发展框架，目前，经七路建设完成，景观大道基本完成。建成区道路亮化率和硬化率分别达到了97%和100%，用水普及率和水质综合合格率达100%，集中供热率超过20％，燃气（含煤气）普及率超过60%，是山东省新农村电气化乡镇。四是投资1600万元，升级改造榴园大街，统一铺设地下综合管网，进行商铺立面改造，高标准实施绿化、美化、亮化工程。五是配合好“冠世榴园”南大门工程建设。“冠世榴园”南大门总投资2亿元，建筑面积20350平方米。目前，景观形象大门已完成，景观大道、停车场、水景公园等预计9月初竣工。六是打造“冠世榴园”生态文化产业园。该产业园计划投资9亿元，规划占地1400亩，是一个集旅游度假、餐饮美食、奇石花木等于一体的鲁南特色风情文化园，是小城镇建设的重要组成部分，目前，已完成固定资产投资4000万元，260多亩的蓝莓采摘园建设完成。七是加强城镇管理规范化、制度化、长效化建设，成立了城乡建设办公室和环卫公司。深入开展交通秩序、环境卫生、镇容镇貌综合整治，完善城镇综合服务功能，促进镇容村貌明显改观，增强城镇的吸引力。 &&& &三、突出生态特色，提升生态环境建设水平 &&&& 一是以“冠世榴园”景区为中心，以枣临高速沿线、旅游复线沿线、郯薛路沿线和镇驻地等为重点，努力扩张石榴面积。两年来，累计投资4400万元，共扩种石榴近5万亩。二是完成了东起魏楼村，西至北棠阴村，全长3.8公里的“冠世榴园”绿道建设，提升了小城镇建设档次。三是为进一步提升景区的品位，对旅游复线和206国道榴园段进行绿化、美化，栽植红叶石楠、冬青、紫薇等3万余株。四是投资200余万元，实施了跃进河综合治理工程，启动建设高标准滨河绿地公园。五是投资1465万元，实施了农村环境连片治理工程，共建成大型垃圾中转站1处、垃圾分拣站30处、地埋式污水处理站4处、氧化塘13处、户用污水净化池450个、水源地保护区5个，镇驻地及各村生活垃圾实现了“户集、村收、镇运、区处理”，污水实现了管网收集、无害化处理。六是加快推广秸秆青贮、氨化技术，拓宽秸秆利用渠道。积极发展户用沼气，全镇共建户用沼气池2000多个，大型秸秆气化站3个，秸秆利用还田率达97%以上，多年来无秸秆焚烧现象。&&& &四、发挥“四区优势”，强化镇域产业支撑 &&& &发挥“靠城区、开发区、风景区和农高区”的区位优势，培育特色产业集群，强化镇域产业支撑，壮大镇域经济综合实力。2012年全镇GDP总量完成20.3亿元，同比增长15%；固定资产投资完成16亿元，同比增长25.1%；财政总收入完成3035万元，同比增长26.4%；农民人均收入9076元，同比增长21.53%。一是依托经济开发区优势，培植壮大玉米淀粉、玩具、工业包装及彩印、金属制品、纺织、陶瓷等支柱产业，拉动工业经济快速发展。2012年，全镇规模以上工业总产值实现41亿元，实现销售收入40.3亿元，实现利税3.7亿元。狠抓招商、大上项目，2012年，共引进项目6个，其中亿元项目1个，5000万元以上的项目3个；共实施重点建设项目6个，完成投资3.86亿元。二是借助景区优势，努力扩张石榴规模，夯实石榴产业基础。进一步拉长石榴产业链条。目前，镇内石榴深加工骨干企业2家，研发了石榴饮料、石榴茶叶、石榴红酒等20多个产品，年产值近4亿元；发展石榴盆景园50亩，年产石榴盆景30000余盆。重点推进大理峪、冠世榴园生态文化产业园、逍遥峪奇石园、大明官庄生态观光园等新兴旅游景点建设，打造休闲旅游新亮点，成功创建了山东省旅游小镇；借助浓郁的“榴园?榴乡”特色，大力发展“农家乐”生态旅游项目，全镇发展“农家乐”80余家，年收入3500多万元。三是依托城区优势，大力培植城郊服务业，以桃花路、榴园路和中兴大道周边区域为中心，形成了餐饮服务、商品零售等服务群体200余处，从业人员达2400余人。依托交通优势，打造物流商贸、仓储产业群体，重点培植博大物流、兄弟物流、峄州保税仓库等骨干企业，全镇物流企业达50余家，从业人员2000余人，年创产值3.5亿元。四是发挥省农高区优势，促进现代农业提档升级。进一步深化农村土地产权制度改革，加快土地流转，扶持合作组织，推进农业产业化经营。全镇共流转土地总面积近4万亩，注册农民专业合作社53家，其中市级试点合作社6个。 &&&& 五、完善公共服务，建设幸福新榴园 &&&& 一是加强便民服务网络建设。全镇有一站式便民服务中心1处，村级代办点54个，村级邮政农资网点38个，连锁店50个。在镇建设了人力资源服务中心，在村建设了人力资源服务站，并达到统一建设标准，积极做好农民就业工作。二是大力改造提升教育基础设施。近年来，累计投资3000余万元实施了校舍新建和危改工程，新建教学楼8座，9000平方米。棠阴小学、棠阴中心建设标准达到省农村普通中小学校建设标准，棠阴中心幼儿园为省级示范幼儿园。三是提升医疗卫生、社保养老服务水平。全镇拥有职业医师和乡村医生170人，万人拥有医生数30人，镇卫生院达到了省级标准化建设标准。新农合、新农保参合率达100%；实行低保动态管理，确保应保尽保；提升改造敬老院，依托敬老院建立了残疾人托管中心，集中托管残疾人13人。四是先后投资800多万元，建成大型综合文化站1处，建成高标准农家书屋43个，16个村建设了文化广场、老年活动中心、乡村少年宫，配齐了健身器材、图书资料。重视农业高新技术示范园和各类农业科技推广示范基地建设，建成科技示范园5处，科教推广基地3个，科技示范户500多户，形成了较为完善的农业科技示范推广网络。五是实施了大明官庄、娘娘村、南棠阴三个新型农村社区，目前，全部完成搬迁，配套建设了大型秸秆气化站、地埋式污水处理厂、“一站式”便民服务中心、便民超市等基础设施，社区商业和综合服务设施面积占总建筑面积的比例超过10%。六是进一步深化户籍制度改革。出台了《榴园镇深化户籍制度改革促进新型城镇化建设的意见》，打造榴园大街、桃花美食一条街、王庄商业街等商业载体，引导农民到镇区创业、就业、居住，多渠道提升小城镇凝聚力。
峄城区榴园镇
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第1课时：比的意义与求比值峄城徐夫宏.doc 7页
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比的意义与求比值教学内容：青岛版小学数学六年级上册40-41页，信息窗1的有关内容教学目标：1．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。能正确读写比，认识比的各部分名称，会求比值，理解比与除法、分数之间的关系。2．探究比的意义、比与除法、分数的关系，感悟数学知识之间的内在联系。3．培养学生比较、概括能力，提高比较、类推的能力，体验化归的思想。4. 初步体会比的综合性和应用的方便性，在学习过程中体验成功的喜悦，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：理解比的意义，会求比值。教学难点：理解比的意义，掌握比与除法、分数的关系。教具、学具：课本情境图、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，提出问题1、同学们，请把课前测量的自己身体各部分的长度来说一说。（后进生说一说）下面是赵凡同学的一些资料，你有兴趣了解吗。教师课本出示情境图。2、你能根据上图中的信息提出问题吗？给学生思考的时间，然后让学生发表自己的见解。（1）赵凡的头部长和身长有怎样的关系？（2）头部长是身长的几分之几和身长是头部长的几倍意义一样吗？3、引导：教师有意的把学生提出的问题分类板书。把求几倍或几分之几的问题单独板书。师：像求赵凡头部长是身长的几分之几或几倍的问题，我们还可以用“比”来表示，这就是今天要研究的问题。教师板书课题“比”二、自主学习，小组探究1、师：求赵凡的头部长和身长有怎样的关系，表示为 25÷160，还可以说成赵凡的头部长和身长的比是25比160，记作25：160 或 。像求赵凡的头部长是身长几分之几或几倍的问题，都可以用比的知识来解决。2、根据刚才的理解，你觉得哪些问题还可以用比来表示。学生先独立思考，然后小组内交流自己的想法。师引导学生汇报交流。汇报时，教师根据学生的回答板书。如：臂长与腿长的比是 66:88臂长与身长的比是 66:160……师：我们在用“比”表示两个量关系的时候，一定要说清楚谁和谁的比。3、课件展示自学提纲：看一看：比的各部分的名称分别叫什么？想一想：比的前项和后项可以互换吗？意义还一样吗？试一试：怎样求一个比的比值？ 比值可以怎样表示 ？【学生自学，教师做好指导。】通常把两个数相除又叫做两个数的比。是比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。比值通常用分数来表示，也可以用小数或整数来表示。即
2、你能求出刚才所列出的几个比的比值吗？学生独立完成，师巡视指导。找几名同学板演，然后集体订正。重点让学生明白求比值，只要用比的前项除以后项就行了。3、赵凡同学3分钟走了330米，怎样用算式表示赵凡的行走速度呢？学生独立思考，小组内讨论交流，师巡视指导。然后集体汇报交流。预设：330÷3 = 110（米）
330:3 = 330÷3 = 110（米）师引导学生认识到：赵凡行走的路程与时间的比为330:3得出的比值110，则表示速度是110米。师：可以看出有些不同的量之比，产生的比值可以表示一个新的量，就像上面的路程与时间的比值表示速度。在生活中有很多这样的量，同学们请看。（教师出示）①妈妈在超市花了6元钱买了1.5千克苹果。②一个边长2/3米的长方形的面积是2/7平方米。师要求：根据题目中的信息列出比，并求出比值，说说这个比值表示什么意思。学生独立完成，然后小组内交流，教师巡视查看。4.比、分数和除法之间有什么关系？比 前项 ： 后项 比值
除法 被除数 ÷ 除数 商
分数 分子 — 分母 分数值
全班汇报交流。【设计意图：这一环节主要是探究不同量之间的比，先由路程、时间引出，然后又设计了两个，重点是与上面形成对比，让学生体会到同类两之间的比实际上几倍或几分之几的关系，而不同类量的比必须是相关联的量之间的比，这两个相关联的量之比必然会产生一个新的量，也就是说，这样的比，比值必然是有意义的。】四、抽象概括，总结提升1、比与除法、分数的联系给学生时间，让学生独立思考后小组交流，引导学生发现比与除法、分数的联系。根据学生汇报内容，教师同时出示表格，对比、除法、分数的联系进行梳理：比 前项 ： 后项 比值
除法 被除数 ÷ 除数 商
分数 分子 — 分母 分数值
小结：其实他们之间也是有区别的：比表示两个数之间的关系；除法是一种运算；而分数是一个数。即使是把比写成分数的形式还是一个比而不是分数。而像
这样，要确定是一个比还是一个分数，要根据实际意义来确定。2、启发：关于比，同学们还有问题吗？交流辨析：比的后项不能为“0”。引导学生练习除法和分数去理解，比的后项相当于除法的除数，除法算式中除数不能为“0”，比的后项也不能为“0”。3、质疑：在足球比赛时，我经常能够看到4:0，这里怎么是“0”了？它和我们数学上的比是一回事吗？谈谈你们的想法？ 学生交流想法，明确：4:0它记录了两队各自得分，表示的是两队得分相差多少的关系。我们数学中
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比的意义与求比值教学内容：青岛版小学数学六年级上册40-41页，信息窗1的有关内容教学目标：1．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。能正确读写比，认识比的各部分名称，会求比值，理解比与除法、分数之间的关系。2．探究比的意义、比与除法、分数的关系，感悟数学知识之间的内在联系。3．培养学生比较、概括能力，提高比较、类推的能力，体验化归的思想。4. 初步体会比的综合性和应用的方便性，在学习过程中体验成功的喜悦，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：理解比的意义，会求比值。教学难点：理解比的意义，掌握比与除法、分数的关系。教具、学具：课本情境图、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，提出问题1、同学们，请把课前测量的自己身体各部分的长度来说一说。（后进生说一说）下面是赵凡同学的一些资料，你有兴趣了解吗。教师课本出示情境图。2、你能根据上图中的信息提出问题吗？给学生思考的时间，然后让学生发表自己的见解。（1）赵凡的头部长和身长有怎样的关系？（2）头部长是身长的几分之几和身长是头部长的几倍意义一样吗？3、引导：教师有意的把学生提出的问题分类板书。把求几倍或几分之几的问题单独板书。师：像求赵凡头部长是身长的几分之几或几倍的问题，我们还可以用“比”来表示，这就是今天要研究的问题。教师板书课题“比”二、自主学习，小组探究1、师：求赵凡的头部长和身长有怎样的关系，表示为 25÷160，还可以说成赵凡的头部长和身长的比是25比160，记作25：160 或 。像求赵凡的头部长是身长几分之几或几倍的问题，都可以用比的知识来解决。2、根据刚才的理解，你觉得哪些问题还可以用比来表示。学生先独立思考，然后小组内交流自己的想法。师引导学生汇报交流。汇报时，教师根据学生的回答板书。如：臂长与腿长的比是 66:88臂长与身长的比是 66:160……师：我们在用“比”表示两个量关系的时候，一定要说清楚谁和谁的比。3、课件展示自学提纲：看一看：比的各部分的名称分别叫什么？想一想：比的前项和后项可以互换吗？意义还一样吗？试一试：怎样求一个比的比值？ 比值可以怎样表示 ？【学生自学，教师做好指导。】通常把两个数相除又叫做两个数的比。是比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。比值通常用分数来表示，也可以用小数或整数来表示。即
2、你能求出刚才所列出的几个比的比值吗？学生独立完成，师巡视指导。找几名同学板演，然后集体订正。重点让学生明白求比值，只要用比的前项除以后项就行了。3、赵凡同学3分钟走了330米，怎样用算式表示赵凡的行走速度呢？学生独立思考，小组内讨论交流，师巡视指导。然后集体汇报交流。预设：330÷3 = 110（米）
330:3 = 330÷3 = 110（米）师引导学生认识到：赵凡行走的路程与时间的比为330:3得出的比值110，则表示速度是110米。师：可以看出有些不同的量之比，产生的比值可以表示一个新的量，就像上面的路程与时间的比值表示速度。在生活中有很多这样的量，同学们请看。（教师出示）①妈妈在超市花了6元钱买了1.5千克苹果。②一个边长2/3米的长方形的面积是2/7平方米。师要求：根据题目中的信息列出比，并求出比值，说说这个比值表示什么意思。学生独立完成，然后小组内交流，教师巡视查看。4.比、分数和除法之间有什么关系？比 前项 ： 后项 比值
除法 被除数 ÷ 除数 商
分数 分子 — 分母 分数值
全班汇报交流。【设计意图：这一环节主要是探究不同量之间的比，先由路程、时间引出，然后又设计了两个，重点是与上面形成对比，让学生体会到同类两之间的比实际上几倍或几分之几的关系，而不同类量的比必须是相关联的量之间的比，这两个相关联的量之比必然会产生一个新的量，也就是说，这样的比，比值必然是有意义的。】四、抽象概括，总结提升1、比与除法、分数的联系给学生时间，让学生独立思考后小组交流，引导学生发现比与除法、分数的联系。根据学生汇报内容，教师同时出示表格，对比、除法、分数的联系进行梳理：比 前项 ： 后项 比值
除法 被除数 ÷ 除数 商
分数 分子 — 分母 分数值
小结：其实他们之间也是有区别的：比表示两个数之间的关系；除法是一种运算；而分数是一个数。即使是把比写成分数的形式还是一个比而不是分数。而像
这样，要确定是一个比还是一个分数，要根据实际意义来确定。2、启发：关于比，同学们还有问题吗？交流辨析：比的后项不能为“0”。引导学生练习除法和分数去理解，比的后项相当于除法的除数，除法算式中除数不能为“0”，比的后项也不能为“0”。3、质疑：在足球比赛时，我经常能够看到4:0，这里怎么是“0”了？它和我们数学上的比是一回事吗？谈谈你们的想法？ 学生交流想法，明确：4:0它记录了两队各自得分，表示的是两队得分相差多少的关系。我们数学
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中文名：枣庄市峄城区古邵镇中心小学
类别：公办
类型：公立小学
所属地区：中国 枣庄市
学校属性：省重点
学校地址：山东省枣庄市峄城区古邵镇驻地
联系电话：
学校地区：山东省枣庄市峄城区
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