河南将建立乡村教师荣誉制度 师德纳入职称评审-中新网
河南将建立乡村教师荣誉制度 师德纳入职称评审
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　　郑州1月12日电(汤荔)河南省教育厅今日发布消息，公布《河南省乡村教师支持计划(年)实施办法》，将着力提高乡村教师待遇，建立乡村教师荣誉制度，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励，并把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。
　　为了吸引优秀人才到乡村学校任教、稳定乡村教师队伍、带动和促进教师队伍整体水平提高，解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，《河南省乡村教师支持计划(年)实施办法》提出从今年起，河南省将启动开展省级免费师范生教育制度试点，依托省内高等师范院校进行全科综合培养，对定向培养的学生实行“两免一补”(免除学费、住宿费和发放生活补助)，为乡村学校培养大批骨干教师。
　　同时，河南省将着力提高乡村教师待遇：依据学校艰苦边远程度实行差别化补助标准；依法依规落实乡村教师工资待遇政策，为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费，并做好乡村教师重大疾病救助工作。
　　对于编制及职称评聘问题，《办法》中明确：对人口居住分散的农村偏远地区、山区必须保留的学校和教学点，在核定教职工编制时予以倾斜；同时严禁在有合格教师来源的情况下有编不补、长期使用临聘人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用中小学教职工编制。另外，职称(职务)评聘，向乡村学校倾斜。
　　此外，将把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育、法制教育等融入职前培养、职后培训和管理的全过程。把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。
　　河南省将建立乡村教师荣誉制度，对在乡村学校从教20年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书，县级政府对在乡村学校从教10年以上的教师给予鼓励。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。(完)
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&2017年河南省中高级职称申报评定要求及时间
2017年河南省中高级职称申报评定要求及时间
&文博教育培训服务中心
&广东省广州市番禺区市桥街东路
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2017年全新职称申报评审晋级评定条件说明及规定
职称申报评审咨询Q Q: 9 0 6 3 8 5 5 1 1 曹老师 T E L：1 8 6 8 0 5 0 9 0 0 5
2017年中高级工程师职称申报评审要求条件变更说明
一.关于专业技术任职资格申报评审中任职资历、退休年龄截止时间问题
2017年专业技术人员申报评审专业技术职务任职资格，其任职资历截止时间按日计算，退休年龄除中小学教师其余专业技术人员截止时间按日计算。中小学教师实行评聘结合政策，其退休年龄截止时间按日计算
二.关于职称外语、计算机应用能力考试成绩要求问题
根据中央、省委关于深化人才发展机制体制改革有关要求，从今年开始，我省的职称申报评审，对职称英语、计算机应用能力考试成绩不作统一要求，原有政策规定属于免考范围的，仍执行免考;不属于免考范围的，由主管部门会同用人单位，根据工作需要确定是否作为申报评审的必要条件
三.关于职称评审淘汰率问题
各级各系列(专业)评委会应严格评审淘汰率要求。今年，高级评审淘汰率不低于10%，中级评审淘汰率不低于15%
四.关于学历、论文等不再提供佐证材料问题
用人单位和主管部门要严格学历学位证书、论文等原件的审核，发现有疑问的须认真进行查询验证。组卷时只提供复印件，不再要求提供网上下载佐证材料。
五.关于援藏、援疆、援外专业技术人员申报评审职称问题
专业技术人员援藏、援疆、援外期间申报专业技术资格，实行考评结合的系列专业考试成绩不作要求;申报推荐不占用本单位申报推荐数量;参加本省高级专业技术资格申报评审，可免答辩和说课;一年以上援外经历，可视为农村学校或薄弱学校教学经历和基层医疗卫生机构服务经历。评审委员会对援藏、援疆、援外专业技术人员在同等条件下，评审时可适当予以倾斜。
六.关于技能人才职称评审问题
技师学院高级工班、预备技师班毕业生参加职称评审，按照全日制大专学历对待，符合职称申报评审条件者，可参加相应专业技术任职资格申报评审。
2017年中高级工程师职称申报评审热门专业
1.建筑系列 2.机械系列 3.电子系列 4.化工系列 5.暖通系列 6.汽车维修系列 7.电气自动化系列 8.风景园林系列 9.装饰系列 10.锅炉 石油 煤矿系列
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2017年中小学教师职称评定政策及条件,教师职称评定流程
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2017年中小学教师职称评定政策及条件,教师职称评定流程
2017年中小学教师职称评定政策及条件
　　2017年的教师职称改革使得更多的中小学教师有了高级的机会，职称不仅是自己教学水平的体现，同时也与薪水有着很大的关系，农村小学教师的职称名额少，很多优秀的小学教师工作十几年都混不上一个职称也确实可悲，这也是为什么很多师范类的学生不愿意返乡为自己乡村做贡献的原因之一，国家优化了教育资源、职称名额配比，也增加了教育工作者回乡的信心。
　　申报条件
　　凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
　　资历标准
　　(一)正高级教师。
　　1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;
　　2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;
　　3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;
　　4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;
　　5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
　　(二)高级教师。
　　1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;
　　2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;
　　3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;
　　4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;
　　5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
　　(三)一级教师。
　　1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;
　　2、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;
　　3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;
　　4、在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
　　5、具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
　　(四)二级教师。
　　1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;
　　2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好;
　　3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践;
　　4、具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
　　(五)三级教师。
　　1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生;
　　2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作;
　　3、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
　　破格标准
　　破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：
　　1、教学效果好，教育质量高，得到县(市)级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖;
　　2、承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评;
　　3、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰
　　4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。
　　凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。
　　评审条件
　　一、专业理论水平
　　1、中学高级教师：
　　教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。
　　2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：
　　教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。
　　二、业绩条件
　　积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。
　　三、工作能力与实践经验
　　(一)中学高级教师
　　具备下列条件中的两条：
　　1、教学效果好，教育质量高，得到乡镇(区)以上教育行政部门表彰;
　　2、承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评;
　　3、承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县(市)级以上教育行政部门表彰。
　　4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市(城)级交流或推广。
　　(二)中学一级教师小学高级教师
　　1、教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰;
　　2、承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好;
　　3、担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任;
　　4、积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。
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电话：0156-11******
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民营科技企业以及其他公有制经济组织中从事专业技术工作的人　
员和在市、县人才交流中心实行人事代理的专业技术人员，均可　
申报评审相应的专业技术职务任职资格。　
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证书可查，全国通用，名额有限，非诚勿扰！！　
工程师职称证书评审申报基本条件：　
高级职称：专业或相近专业大学本科学历，从事本专业技术工作　
取得中级职务任职资格，受聘中级职务工作5年以上；　
中级职称：专业或相近专业大学专科学历，从事专业技术工作,　
受聘助理职务工作4年以上；　
助理级职称：中等专业学校毕业，从事专业技术工作4年以上.　
工程类职称专业分类如下：（助理、中级、高级）　　
1、建工类：工民建工程师、建筑工程师、建设设计工程师、建　
筑施工工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师　
、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政　
工程师、公路工程师、土建工程师、土建结构工程师、造价工程　
师、建筑监理工程师、路桥工程师　
2、机械、自动化类　：机械工程师、自动化工程师、机电设备工　
程师、机械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、采　
矿工程师、机电一体化工程师　
3、装饰设计类：环境艺术设计工程师、建筑装饰工程师　
4、水暖、化工类：建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给　
排水工程师、水利水电工程师、暖通工程师、热处理工程师、暖　
通空调工程师、化工工程师　　环境工程师　环保工程师
5、建筑电气：电气工程师、电气设备工程师　
6、计算机、电子、通信：计算机工程师、电子仪表工程师、通　
信工程工程师、电子信息工程工程师、计算机及应用工程师、电　
子技术工程师、光电子技术工程师、电子信息工程师　
7、园林、园艺类：农艺师、园艺师、讲师、园林设计工程师　
职称评审申报材料：　
1　学历证书复印件
2　近期2吋登记彩照一张
3　填写专业技术职务评审申报表（填写个人基本信息及相关培训工作经历）
4　身份证复印件（2面）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5　其它能反映本人工作能力和业绩的相关材料　　　　　　　　　　　　
6　申报中高级职称需提供现有职称复印件
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