日，中国儿童文学研究会教育研究中心(部)、清华大学附属小学联合举办的"首届北京国际儿童阅读论坛"在北京清华大学附属小学隆重召开。著名儿童文学学者艾莉森?阿里达应邀出席，全国著名特级教师窦桂梅执教图画书作品《大脚丫跳芭蕾》，并在现场与该图画书作者美国著名图画书作家埃米?扬互动交流。大会主题报告论坛还特设一线教师阅读故事沙龙交流活动，来自全国各地的教师代表们争相分享自己在教育教学中的阅读故事和阅读教学心得。
　　以下为美国著名儿童文学专家艾莉森?阿里达的发言实录。
　　艾莉森?阿里达：大家好，我希望我能够继续我的中文演讲，但是我只能试图用英文想表达我想说的一些想法。我感到非常的荣幸我也想向我的好朋友、老朋友表达我的感激之情。向清华大学的窦校长表达我的感激之情，向这所卓越的清华附小表达我的感谢之情。还有以及首都师范大学向你们表达我最真挚的感谢，谢谢你们，我感到非常的荣幸能够参加这次第一届北京国际儿童阅读论坛我感到非常的荣幸，谢谢诸位。
　　应诸位的要求，大家要求我来讲讲我最感兴趣的话题，那就是想象力在小学儿童教育中的重要性。我认为咱们教师能够做的首当其冲的事情就是让孩子能够有机会阅读到更多的书，让他们在相对轻松的学习氛围下让他们感觉考试不仅仅只是唯一的一个目的。在小学教育中想象力显得格外突出，因此我们应该重视孩童时期想象力的培养。而在我们大部分的教育中只重视大脑两种能力的培养，一种能力就是我们用来解决数学问题的逻辑思维能力，而另一种能力就是考试中的记忆能力。心理学家说过一句话想象力的培养是客观重要的，他对孩童的认知能力具有不可忽视的作用。
　　在我国过去的20年里我们一直重视于考试教育，而应对应试教育在课堂上使我们花费了太多的时间。因此在美国我们的许多老师都在抱怨他们只能教授孩子一种能力，让他们在考试中取得优异的成绩。而在我的印象中中国的大部分学校，如同我们一样注重事实知识，事实知识，事实知识，还是事实知识的教育。而幸运的是美国的教育观念已经发生了一个转换，我们开始注重其想象力教育的重要性，而我关注到的是在中国这种情况却仍然没有得到很好的改善。而想象力这种能力的培养将会促进我们思维能力和记忆能力的提高，不仅仅只是使我们的应试能力得到提高。一位著名的作家写到：清醒吧，我们需要想象力！
　　所以人我们一起关注到除了让我们理性思考以外，我们更加需要用想象力进行思考。想象力并不是一种与生俱来的能力我们需要不断的去开拓，去发展这种能力，让这种能力服务于我们。在我们亲眼见到的事情和我们回家之后用大脑进行想象思考呈现的画面两种之间呈现不同的画面，现在让我们大家一起把眼睛闭起来，想象你的面前有一座山，你正在慢慢的向这座山顶爬上，你现在已经到达了山顶。你感到十分的雀跃你终于能够爬上山顶了，让我们一起来在自己的大脑里向山下挥挥手，让我们慢慢的将这座山倒过来，一起回到现在你所在的位置，这场大会的座位上，让我们一起睁开我们的眼睛，欢迎回到北京。
　　我们刚刚做了一件小孩做不到的事，我们刚刚用了我们最先进的大脑能力。你需要真正亲身的去那座山上爬山吗，不，你不需要。在你想象中的山上爬山那也是一种真实的情感的体验，这是真实存在的。尽管你之前没有去爬过山，但是通过想象你仍然可以想象爬山时的体验。而孩童在形成视觉和空间能力的培养上面需要一段时间的发展，而他们可能现在正是你们所教授的学生中的一员。五到七岁被认为儿童想象力转化的时间，在此期间孩子们的想象力得到了很大的提高，他们可以利用三维的方式进行思考。较小的孩子做不到这个程度的认知，但是稍大的孩子不仅仅在视觉上的认知得到了提高，并且在空间上的能力也得到了提高，就像刚才诸位将你爬的山倒立过来一样。从8岁到11岁的儿童学生的逻辑思维能力得到了提高，在这段期间儿童的想象力得到了很大的发展。而5到7岁的孩子比前一段的孩子记住的事情更多，5到7岁的儿童在这段经历了认知转换的阶段，他有更多的评价去评价自己。而8岁到11岁的儿童他的逻辑思维能力能得到更大的发展。在这一阶段的话他的想象力可以帮助他得到巨大的提高。
　　我们作为老师我们都会知道，我们孩子在二年级和六年级的学生而他的思维能力是不同的，这个不仅仅是我们长期观察所得到的而且我们的科学已经证实这是一个事实，我来给大家总结一下我刚才所演讲的内容，我们随着年轻的增长，我们的想象力会变得越来越复杂。想象力其实是我们脑力的一种能力，他就像我们的推理能力是一样的。这些能力在我们的小学阶段就已经开始养成，在我们的小学阶段能够提供这样的机会去做促进想象力的活动，对儿童来说非常的重要。而对于儿童来说如果有一种能力被强化的话，同时其他的能力可能会被弱化，这将影响儿童一生的发展。让我来引用一下来位来自家里你福利压他的研究不仅包括我们的儿童，他也对成人做了研究。幻想能够帮我们演义未来，换句话说就是在行动之前提前对我们所做的行动进行一个评估，他们在研究中也写到可以协助我们进行决策，我们可以通过结果的预测来减少误差。我们通过大脑这样想象尝试我们可以避免身体力行的去冒险去犯这样的错误，所有经过大脑想象力的尝试，这样的话我们在尝试之前就已经做一个评估，这样就避免我们去犯错误。
　　我们在听力当中有这样的一个中枢可以促进我们的想象力，这种想象力可以帮助我们在做事情之前有一个预言，而且在听力当中有一个空间的想象。通过您的想象力在英文当中的表达就是让你的思绪如果您被要求去做一件已经限定好的事情比较窄的一个概念的话，你的思绪可能会被限制，但是通过想象力的话你的思绪可以去想象，这个可以做出更有大家可以回想一下在课堂上老师让我们记一下美国总统的名字，以及记中国古代皇帝的名字，让我们去记这些皇帝和这些总统的名字对我们来说是一件非常复杂的事情。如果让孩子们去想象自己假设是这个皇帝，或者假设他是美国总统的话，他们的想象力会更加的丰富。现在给大家举一个例子，比方说约翰罗纳尔多他分享了他本人的意识，在座的各位可能已经对他有所了解，而且他曾经是一位老师，他曾经是一位老师和在座各位一样也有成堆的作业每天在批改，在批改的时候也感觉到有些疲劳，当他意识不到自己在认真批改作业的时候，他的思绪开始飘荡，当的意识开始徜徉。当他进行等分为学生统计作业的时候，他在作品中也展现了这样一句相信在座的各位应该比较熟悉这样的话。当他批改完作业时，约翰就写下了这样的一句话，无意之间就将这句话作为他的开篇之作。其实我刚才的意思并不是鼓励大家在批改我想说大家可以直接的从我们的思维过程给大家一个休息的机会，这样的话我们也许就会产生一些意想不到的收获。
　　这里就是一个利用想象力的例子，这里有一只老鼠，他戴着头盔，在他做一件事情之前通过他的想象力来预演一下将会发生什么样的事情，这样避免发生错误。两位科学家的想象力有一个好处，可以帮助我们调节我们的情绪，控制我们的事情。当我们在想象的时候有时候我们将会想象一下我们将会做什么样的事情，和以后发生什么样的事情。我们的想象力其实是通过我们的大脑被激发出来的，通常是一种比较愉悦的感觉。想象力其实就存在你的大脑之中，你去激发出这种想象力，你自己产生一种想法，在这种情景下你的想象力就可以产生了。有时候我会参加这样的一个想象，有时候会参加小组当中一起如何去想象。其实我们台下坐着列外一名著名作家艾米扬，他的作品也是对想象力一个非常好的代表，有时候我们在看艾米扬作品的时候，我们对他作品当中的电影制作家，我们可以想象出他们身临其境的感觉。如果这种想象力不会给我们产生愉悦感觉的话，那这些儿童经典剧作就会无人问津，包括我们这些经典电影也没有人去看。
　　我们在看这些作品，包括去看电影的时候通常不会用一种比较单调的方式去理解它，我们通常情况下会和自己的经验，包括自己的想象结合起来。我想问大家一个问题，是不是我们在读经典剧作和看电影的时候会把我们个人的亲身经历和作品结合起来，是不是这样子的呢?我们通常情况下会把自己的想象力和这些作品结合，包括我们老师有时候也会给我们讲这些东西，在多种被推崇为作为大脑智力的发展过程中，我们的教师和我们的家长都应该进行积极的思考，最起码不应该压制学生想象力的发展。促进孩子想象力的发展一个重要的要点就是家长不能够告诉他这种想象力是浪费时间毫无作用的。我想借这本书论证我的观念，这本书名叫做《我在桑树街上看见它》我认为这本书已经在中国出版了，在这个过程中一个小男孩告诉他的父亲在从学校返回家中，他经过这条桑树街的时候他自己看见了什么，而孩子的父亲却告诉他你只要告诉我你亲眼所看见的事物就好，这无疑会压制孩子想象力的发展。孩子通过父亲的语言告诉他，你只要告诉他真实存在的事物就好。而也一切在孩子的眼里真实存在的就是这样一架马车而已。
　　而在小男孩的脑子里真正呈现的却是这样的一幅画面，而整本书都在描述的是小男孩想象力的故事，小男孩不断的幻想想象着他每天往返学校之间就是一场精彩的冒险故事。而当小男孩被父亲要求说出自己看到什么时，他回到了现实中只能告诉真实存在的事物。而在小男孩的大脑中这样一幅动物阅兵式的图画是真实存在的，但是当他回到家中的时候，却不能跟父母分享这样的一幅图画，这是非常压制孩子想象力的事情。但是谁应该为这个问题负责呢?小男孩的脑子中出现了这样一幅丰富的画面却不能与人分享，他的父亲应该负上责任。这本书的作本的作者非常反对家长压制孩子想象力的故事，他鼓励大家开拓孩子的想象力，促进想象力的产生。所幸的是大部分的孩子在孩童时期能够充分发挥自己的想象力，在没有人干涉的情况下。很多时候我们认为孩子年纪太小了，以至于不能懂得非常深刻的道理，但是我们却忽略了孩子具有自己的想法，而这些书正好是开拓孩子想象力，培养孩子想象力的一种典范。即使是一些科幻小说，他仍然能够使孩子的想象力得到极大的提升和培养。这本书是一名非常著名的作者利安达写的《鱼就是鱼》，这本书描述的在鱼的世界中发生的故事，正如在孩子的世界中发生的想象力的事情一样，正如这个故事中所展现的一样，孩子将自己与飞行这样的一件事情联系起来。
　　事实上我们大部分人都不能够真正的飞翔，但是正如之前我们所提到的那样有些事情我们可以亲身去做，但是有些事情通过大脑我们也可以做到。在这个图画中下面写着一只鸟可以飞，所以我也能飞。事实上观看到人类飞翔的图片时能够刺激我们的大脑发展，能够给我们带来内心愉悦的感受。同样这样也可以促进孩子利用想象力在另一方面进行思考。在这幅图画中这个小女孩蹲坐在桌子地下她看见了一只老鼠，他认为只要自己坐的像老鼠的行为，她也可以变成一只老鼠。这本书由著名的作家所写，标题是哈罗德和紫色的蜡笔，在中国也有这本书出售。这本书提到的内容由我刚才所提及的任何想象力的方面，让我们一起带看看他的作品。哈罗德利用自己的经验，自己的感知来幻想自己在月球上的一段经历。在这幅图画上下面写着这样一段话，再一个晚上在应该思考过应该去哪这个问题，哈罗德认为应该在夜幕降临的时候来一场旅行。我们很多时候认为孩子的一些想法是很无理取闹的，或者是很没有意义的。但是这本书的第一页却向我们展示了这样的一个问题，孩子在做事之前都是经过大脑进行思考和考量的。我们可以看到这个孩子手里握着一只蜡笔试图超过自己的世界，向书页的空白处走去，这是一个未知的世界。这幅画向我们非常好的展现了逻辑思维能力和想象力之间的关系，如果你想在月亮下行动，那么你必须需要一条通往月亮的路径，同时你还需要一个月亮。
　　而哈罗德很好的做到了这一点，他手里我之着一只蜡笔，他画出了一个月亮，又画出了一个通往月亮行走的道路。哈罗德是一个非常聪明的孩子而在座的家长孩子一样也是非常聪明的孩子，哈罗德将这条路画的笔直，所以他不会走失。值得关注的是在整本故事中都没有大人的出现，整本书都讲的哈罗德自己的故事。在手、蜡笔和想象力这三者之间哈罗德既是这个故事的创造者也是这个故事的完成者。在这样一本薄薄的四页的书中哈罗德成功的设定了一个地点，通往了他自己的冒险之旅。从第五页来看的话就非常关键了，由插图可以看出哈罗德在想象中开始超越刚刚静止的画面，然后开始旅行。他开始使用自己的想象力开始从这一页飘了起来，朝他的右上方飘过去。这个方向引领他离开了原来的位置，当然哈罗德在路上也犯了一些错误，但他自己都一一解决了，他通过自己灵活的思维把这些事情都化险为夷。哈罗德自己在画这样的一幅漫画，在画中有一个非常令人恐惧的恐龙，这是通过哈罗德想象力画出来的，所以他感觉到的不是恐惧而是愉悦。哈罗德同样给自己想象了一个惊险的场景，他遇到了这只龙之后怎么逃脱呢，他逃入了海中，然后给自己画一条船可以航行。当哈罗德想吃东西的时候我们再次强调了哈罗德的心理活动，想当到野餐他就想到饿了，其实哈罗德已经足够成熟，想起之前的夜餐，他忍不住将夜和野餐结合起来，他给自己画了9种派的夜餐
　　我之所以强调这样的场景是因为哈罗德在接下来的行动中能我们的孩子们也有感同身受的感觉想象着为自己解决饥饿问题而画一块馅饼，这实际上有9块馅饼哈罗德并没有离开原地，他只是在原地不动，想象自己想吃的馅饼。再次不做特别宏观上的阐述或者从大的意义上讲这个问题，而作者本人约翰逊先生展示的不仅是自己的创造能力，也是展示了自己友善的性格。其实许多绘本编写的基本模式都是从家出发再回到家这样的模式，孩子们从家出发开始了这样一段旅行，然后探索再回到家中。当哈罗德开始这段旅程的时候他决定回到家，但是在他的旅行当中也会出现一些错误，当他想象的时候哈罗德就画出了月亮，月亮就可以带他回家中，随后这个月亮再次出现在他的窗前。我们刚才讨论这个月亮带他回到自己家，然后月亮在他的窗前其实就是想象力的发挥，在这里我们不讨论其他的问题，我们把注意力想象在对月亮的想象中。刚才我们讨论是拿出一只蜡笔画出一个月亮可以带自己回到家中，我们在这里讨论的其实就是这种想象力。
　　刚才我们谈的是哈罗德这样的旅程其实是通过他的想象力，在这样的旅程当中，在这样的故事当中不可或缺的就是故事和想象，很庆幸的是哈罗德回到家中不用在参加这样想象力的考试。在培养想象力方面哈罗德是我们孩子们的榜样，大家是否也同意这样的观点呢，他非常有能力，而且也会运用自己的能力创造想象力。我用绘本这种方式来展示培养学生的想象力，其中这个例子有两个原因，第一个原因就是对像这样演说一幅图能够传达出很多的意义，很多的信息，第二个原因就是绘本是文字和图画艺术的结合。我们其实是用艺术的手法来激发孩子们的想象力，大家重点关注一下绘本上的图片，他能够激发出孩子很多的想象力，我们刚才谈到艾米扬的作品《大脚丫跳芭蕾》，大家可以从那本书中发现更多想象力的故事。我之所以给大家举一个绘本的例子是因为绘本无论是在家还是在学校，已经被大家开始忽视了。其实绘本中蕴含着深刻的寓意，而且整个绘本的编写和创造是非常复杂的，他不仅帮助孩子开发不同的区域，而且绘本还可以帮助我们在写作课，和历史课上作为有意思的材料。
　　对于高年级的学生来说图片可以帮助启发一个故事，去激发这样的想象力。著名的艺术家和作家他的书籍和创作中一直是有这样一个想象力不断的更新。而作品给大家画这样一幅图，看起来是非常复杂的，但是他其实是给大家留下了很多的想象力，给大家留下了很多问题，他只写了这样几句话，就是悄悄的说是这个人吗，大体上是这样，他把这个问题留给学生，这些插图使学生感觉到神秘的艺术感我们在做这样想象力练习的时候我给大家举这样的例子，两个儿童在河边扔这个石头，当孩子把这个石头扔出去的时候，这个石头还可以这样对孩子来说在创作中发挥这种想象力非常有意义。我最近参加了一个五年级的课堂，我去的时候带了自己写的26首诗，对于这26首诗来说诗的引子另他做诗，当孩子们把作业回来的时候发现是非常有意思的事情，我并不是而且激发它的成就感。当然我们面对现实的时候我们的学区会对我们的教学有限制和要求，很多老师都会把教学放在考试当中提高学生的成绩，我们的教师应该运用我们的方法来提高孩子们的想象力，在课堂中让孩子们的想象力得到最大的提高。当然我们未来的计算机工程师包括我们的商务人士也可以从中获利，他们可以充分的利用想象力，鼓励自己的孩子或者学生发挥自己的想象力。
　　我们再次回到上一个PPT，我们之前谈过这样的一幅画是关于分享，人类自古以来能够幻想可以飞翔就是因为有这样的幻想，有这样的一种想象力，所以我们就有了飞机的诞生，我也是基于有飞机的诞生，我才能够加利福尼亚飞到北京，如果没有这些人的想象力的话我无法想象今天是如何来到北京的。我给大家展示这幅图片是我们国家某位著名学者所写的一本著作，我是如何学地理的，从这个作品的封面中可以看到，这些孩子们在沙滩，在海边想象的自己如何飞翔，从物理上他们虽然并没有飞翔，但是从他们的大脑中他们是飞翔着的。我想再次感谢发明飞机的创造者，我想感谢一下这些经典剧作的作家，谢谢他们这样的想象力，我也想问大家这样的问题，当我们来培养孩子的时候，当孩子们长大的时候会把我们的世界变成什么样子呢。
　　今天的讲座主题就是希望大家能够充分发挥利用自己的想象力，让我们的世界变得更加美好，再次感谢我们的主办方和我们的承办方，以及我们在座的嘉宾和我们在座的老师们，谢谢大家。
(责任编辑：王淼)
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北大清华学子学习方法总结
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一.课本是最好的老师。在高中阶段，特别高三复习阶段，要注重基础，反复研读课本，巩固基础知识。每看一遍课本，都会有许多新的想法和收获。
二.要养成良好的学习习惯。为了深刻地理解课本，要注重课前的预习，课堂上认真听讲，课后及时总结。良好的学习习惯是高效率掌握知识的保障。
三.要多与代课老师交流。谨记老师的教导，代课老师有丰富的教学经验，也清楚地知道学生的薄弱点。有句话这样说：学生只参加一次高考，老师却经历了许多次高考。我们有什么理由不听老师的呢？
四.要保持良好的学习状态，自信踏实，刻苦努力，以饱满的精神迎接新一天的挑战。
胡晓，北京大学
&&&一、学习习惯。
一个好的学习习惯可以帮助我们达到事半功倍的效果，也会让学习变得有条不紊，不杂不乱。
&&&首先，上课要认真听讲。上课的时间是要充分利用的，因为那是同学们注意力能够高度集中的时候。所有的知识需要当堂理解，并且紧跟老师的思路，避免开小差。有一个小方法，就是上课时目光跟着老师移动，可以尽量避免走神，也便于老师监督。特别要提一下，有些老师讲课有时会出现“离题”的状况，同学们一是可以提醒老师，二还可以将刚才老师讲的东西巩固一遍，充分利用课堂时间。
&&&其次，要养成预习和复习的习惯。如果在上课前已预习，甚至只是浏览过课本内容，上课时思路就会更活跃，也有助于理解课堂内容，加深记忆。还可以记下不懂的地方，上课时着重注意。所谓“温故而知新”，复习自然也是必不可少。在高一、高二时，同学们往往只在考试来临的几天里抓紧复习功课。但如果每天将学到的内容巩固一遍，效果也是十分显著的，通常只需要大致将重点知识记一遍即可。
&&&再者，要与老师交流，勤学好问。记得刚上高中时，看到有同学下课了拿着书去问老师难题，还觉得好生奇怪。然而到高年级以后，自己也成天“缠”住老师不放，并由此受益匪浅。尽管遇到难题可以问同学，但向老师提问时，老师会将一些类似的知识串联起来，提高学生的跨越理解能力。因此，请大胆地向老师提问吧！我们的口号是：“不让难题过夜！”&
&&&最后，重视笔记。许多科目都需要记笔记，而笔记的记法也不尽相同。例如我们的历史书上空隙很多，就不用专门的笔记本，而是直接写在书上；英语要记的新单词较多，所以要准备特殊的笔记本。而记笔记也是一门学问，看到清晰有条理的笔记，心情也会好很多，也可以提高学习效率，例如记英语单词student：student
n. (C.) 学生 is a student.通常记笔记可用红蓝黑三色笔记，既缓解眼部疲劳，又有醒目清楚的效果。
&&&二、学习心态
&&&首先，把学习当作快乐的事情。虽然做到这一点很难，但是每个学生都不应该从心里厌恶或放弃学习，如果那样，就等于放弃了自己。在这一条里，老师起很大的作用。怎样变枯燥为生动，怎样引起学生的兴趣，怎样让学生喜欢，都是很重要的。只有师生配合默契，才能够变学习为快乐的事情。
&&&其次，把学习当作痛苦的事情。毫无疑问，高中学习是痛苦的。正是因为痛苦，才要求学生们必须有坚强的意志力与不屈的精神。你可以把学习当作轻松的事情，没有太大的负担，但是你必须清楚地认识到，学习是很真实的：你付出多少，便会收回多少。高中生就要吃得下这个苦，并且学会苦中求乐。
&&&最后，把学习当作自己的事情。你为什么要上学？面对这个问题，有多少人可以毫不犹豫地说出一个答案，有多少人曾认真思考过？一百个人可能有一百个答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；为了实现我的理想，我必须有足够的知识和金钱；为了得到足够的知识和金钱，我要提高自己的能力；为了提高自己的能力，我要上学，我要读书。我要实现我的理想！上学并不仅仅是“混日子”“理所当然”那么简单，受教育是人生的一个重要阶段，可以改变一个人的命运与道路。因此，请自己仔细思考：我为什么要上学？
&&&三、自我激励人要懂得自己掌握自己的命运，自己要相信自己的能力，并且永远积极乐观地面对生活。学习和生活一样，有时看起来似乎没有出路，但是你只要向前走几步，试一下，才发现别有洞天。举一个真实的例子：我以前数学一直偏科，直到一诊前一个月还考91分。但是我从来没有放弃，一如既往地做数学，老师也没有放弃我，仍然耐心地为我解答难题，后来我生平第一次数学考了140以上，而高考更是考了150。换在三年前，我是做梦也不敢想的，但是我做到了，并以此为傲。可见只要有恒心与毅力，就一定会有回报。
&&&四、目标*理想人生要有一个为之奋斗的目标，在高中学习时，也要有近期目标、中远期目标和最终目标。你要知道下一步该怎么走，才会最充分地利用好宝贵的时间。树立远大的理想，一经确认，便奋不顾身地向它前进，为它奋斗，这可以成为支撑你学习的精神支柱。以上浅谈了几点，尽管不是太详细，但的确是三年高中亲身所得，希望与渴望进步的人们一起分享。高中对一个人的一生都起着很重要的作用，此时不拼，更待何时？&
&&&我在学习各学科时的具体做法&
&&&*语文：&
&&&1.早自习：朗读背诵课本上的重要篇目，学有余力的同学可以充分利用好语文读本，既紧密结合课本，又可以拓展知识面。早上的朗读很重要，对于学习文言文来说，可以增强语感，提高理解能力，而且朗读美丽的文章，本身也是一种美的享受与熏陶。早自习时，我就经常拿着一本古诗集，看着窗外绿绿的树叶，或是云飘的天空，时而朗读，时而背诵，也是调整心情的一个好办法。&
&&&2.课堂上：紧跟老师思路，掌握学习语文的各种技巧，可以在考试中运用自如。学习语文需要同学们端正态度，不要以为是中国人语文都不会差到哪里去。上课的时间的确是重要的，老师的讲解会节约不少自己摸索的时间，我认为，高中语文教学的目的是让学生们掌握并能正确运用自己的母语，而不是培养几个文学怪才或天才，要重视基础。&
&&&3.课外：在日常学习中，语文不会占到课外的太多时间。但是，同学们应该有意识地多看书看报，拓宽眼界，增强理解能力，尤其要充分利用好双休日与长假的时间。学习时准备一个摘抄本是必不可少的，把自己心灵有触动的字句摘抄下来，时时朗诵记忆，有助于提高自己的作文的水平。&
&&&*数学：&
&&&1.课堂上：专心听讲是第一位。不知道同学们有没有这个感觉：数学书上那些例题，我一看就懂，老师还不是都照着书讲下来，还不如我自己看。事实证明，自以为是的确是不好的习惯。同样的例题，自己看懂与听老师讲懂是完全不同的两种效果。因此，数学课上专心听讲是绝对的第一位。&
&&&2.课外：数学是一个很重要的学科，也是以练习为主的学科。建议同学们在课外多投入些时间做题，并且要从心里重视数学。还应该准备一个错题本，老老实实地将每次错过的题抄在上面，并写上正确的解题思路，变不懂为精通。
&&&3.特别提醒：请数学稍差的同学一定不要放弃这门学科，哪怕到最后一学期，也不能放弃。只要按照老师说的去做，只要塌实地付出了，就一定会有奇迹出现。永远不要放弃拼搏，因为奇迹只发生在相信奇迹存在的人身上。&
&&&*英语：&
&&&1.早自习：朗读课文，并背诵其中的重要段落，以增强语感。我不提倡早自习背单词，这很破坏语感，也容易让人的英语水平停留在一个较低的层次上。但是如果一定要记单词，就背笔记，背例句，背短语。尽量记长一点的东西。&
&&&2.课堂上：尽量多说英语，尽量多记一些东西，尽量弄懂每一句话的意思。个人认为英语课不是很累，但绝对不可以抱着玩的心态。即使老师在讲相对枯燥的语法，也必须打起精神，强迫自己听懂。每一分钟，都必须有收获，不然就是浪费青春。&
&&&3.课外：多用英语，多听英语，多看英语。课外的英语阅读与听力可以当作消遣，英语歌曲是一个不错的助手。多听英语歌可以提升听力，并增强理解能力，同时记忆短语。关于英语阅读材料的选择，我个人不太推崇《疯狂英语》，一是因为太贵，二是因为华而不实。平常看点《英语广场》《英语沙龙》之类的就够了，浅显，便宜，更深层次的可以试试《英语文摘》。&
&&&*文综：这里就只很笼统地说一下：不要以为文综就是死记硬背。背诵固然是绝对的重要，但是要背那么多本书，也必须有整体把握与串联的能力。这些老师都会有详细的方法，自己也要摸索适合自己的方法。笔记整洁会省不少工夫。因为我是文科生，所以不敢贸然地谈论理科的学习方法，但是都必须有毅力、良好的心态与诚实的付出、合适的技巧
朱凯，清华大学
&&&学数学，朱凯觉得最基本也是最重要的就是计算。而就是这一基本的环节却被很多同学忽视了。&&
&&&在扎实掌握好基本功的同时，朱凯学数学的最大秘诀就是把高考题当习题做。他把历年来的高考题汇总到一起，再跟自己平常的学习进度结合起来。“我从高二时就开始做高考题，老师讲到哪儿，我就把高考题中所有相关的题目做一遍。长时间做高考题，挺有感觉的，收获不小。”&&
&&&对于学习理综朱凯也有窍门。他觉得理综的三门科目中比较重要的科目是物理。“做物理最重要的就是要戒骄戒躁，拿到题目要先分析到位，千万别着急上手。”朱凯说。他认为，解物理题切勿着急得结论，其实最重要的还是解题过程，这样才能体现学习思路。“我的观点就是要把所有相关的方程都清楚地写出来，这样才不会冤枉地丢分。”&&
&&&另外，课外的预习早已成了朱凯的习惯。“我高三下学期的时候就把大学要学的高等数学上下册都预习了一遍，习题也做了不少。虽然跟高中不太一样，但是感觉还不错。”
&&&陈洪金北京大学
城市与环境学系
我只谈谈化学
化学是一门含有很大文科性质的学科，要求理解记忆的东西很多。要学好化学，必须把这一关过好。
在中学化学中，主要的内容还是以某一种元素或某一族元素为主，学习它们的物理性质，特别是化学性质。
每一种元素都是与众不同的，所以学习单种元素的时候，对于元素表现出来的所有性质都要一一掌握。例如学习铁元素的过程中，就应该掌握铁的物理性质和化学性质等重要内容。而学习某一族元素的时候，首先应对这一族元素的代表元素及其化合物的物理性质、化学性质、用途和制法等进行学习，然后从个别到一般逐步地展现这一族元素的性质及变化规律。这样掌握的知识全面牢固，在以后用到的时候就可信手拈来，而不用找课本。
　　化学是研究物质化学性质的学问，所以贯穿于化学始终的是化学反应，所以说学好了化学反应也就学好了化学。例如在有机化学中的种种重要反应，考到的很多，也很重要，是难点重点。但是也有解决这类问题的捷径：那就是对反应本质的理解，以及熟练掌握反应原理、装置、条件、注意事项等内容，这样大部分的题目就可以顺利通过了，剩下的题目也就是再加上数学运算，就可以很容易得通过。对于基础比较差的同学先掌握化学反应方程式的书写就可以提高很大一截。
　　在做题目时有很多的方法可以大大减小运算篇幅，并能起到出奇制胜的效果。下面就介绍几种常用的方法，以供大家参考。
　　元素守恒法：在一个化学反应里，改变的是元素的原子的排列结构顺序，而元素的种类个数在反应前后是不变的，这样我们就可以略去很繁琐的中间过程，直接对要求的元素进行求解。例如有这样一个题目：在100g硫酸亚铁样品中含有杂质硫酸铜，把样品溶于水，放进足量铁粉，之后过滤放进足量盐酸，过滤，灼烧残留物得到物质的质量是样品的1/20，求样品的纯度。这个题目就是典型的应用这个方法的例子，虽然中间经过了很多变化，但铜最终都转移到了氧化铜中，则可以据此进行计算，显然要简单得多了。
　　相关元素法：这是个很简单的方法，举个例子就可以说明问题：现有硫酸亚铁、亚硫酸铁、硫化亚铁三种混合物，其中铁的质量分数为a%，求氧在混合物中的质量分数。这三种物质仔细看就可以看出每一个铁原子对应一个硫原子，根据铁与硫的原子质量比就可以求出硫的质量分数，氧的质量分数只用100%减去铁和硫的质量分数就得到了。
　　特别的反应现象或条件，例如生成黄色溶液，产生红色沉淀，产生气体，需要高温，需要催化剂等，从这些现象或条件，我们可以联想到我们学过的元素的性质，来与之对应，很快就会找到正确的答案。
　　还有很多在做选择题时的方法：最简单的是代入验证法，即把答案代进题目进行验证；排除法，这个都知道，不必多说。在这种情况下是灵活多变的。
　　在考试的时候，不应当被题量所吓倒，要知道你觉得题目太多，别人也这样认为。要静下心来做题目，但头脑不能慢。要机动灵活的有选择的做题，即遵循先易后难的原则，先把会做的，熟悉的做完，在做简单题目时一定要细心，很多成绩好的同学都是在做简单题目上失分。
　　尤其是对于后面的大题，不会做还不如保证前面会做的得分。这样才会把自己的所学知识显示出来，得到优异的成绩。
&&&姚希：谈谈生物&&
&&&因参加全国生物竞赛夺得银牌而被保送到北京大学医学部预防医学七年制专业。&&
&&&她说自己生长的地方动植物物种很丰富，正是自己生长的环境激起了她对生物的最初兴趣。上了初中接触到了生物知识后她对生物的热爱更是一发不可收拾。在知识不断积累的过程中，姚希总结出了一些学习生物的诀窍。&&
&&&姚希说，高考生物试题测试的知识点永远出不了课本，所以三本生物课本一定要吃透，一看到试题就要明白这是测试书中的哪一点知识。她在看书时每当看完一段课本就要在书页的空白处写出这一段的大体框架，总结出知识点。姚希说她之所以在生物方面能取得好成绩也要归功于答题时的思路，她说自己答题从来不拘泥于生物知识。“高考测试是源于课本而又高于课本的，所以在答生物题时我总是调动我所学过的数学、物理和化学知识，综合思考答题。我曾经听一位教授说理科知识是一个金字塔，最底端是数学，上面是物理，接下来是化学，最上面的就是生物了，所以考生物一定要综合理科知识融会贯通。”姚希说。&&
　许多同学对待生物实验都很草率，姚希说要想生物进步快一定要重视生物实验。在高考中生物实验题是拉分的题目。遇到生物实验题考生要摆好心态，仔细回忆自己以前作过的相关实验，这样答题时心里就有了底。她说自己平时就认真上好每一次实验课，实验结束了还要做及时总结，下一次遇到同样情况就很熟悉了。&&
　在高三复习阶段，姚希讲做题一定要认真，不能囫囵吞枣，做一道题就要真正的弄懂，然后达到举一反三的效果。至于做题的多少，她说理科知识有很强的规律性，因为数学需要非常熟练可以多做点题，至于生物、化学和物理只要吃透一本试题集就可以了。&
&&&基础题考查平日积累，可以准备一个知识本，记录常考的字词。汉字的音形义有着密不可分的关系，可以放在一起考查，注音释义以语文教材、权威词典为准，不要盲目迷信教辅。
&&&对于容易混淆的多音字、形近字，要及时归纳，集中记忆。文言字词要注意其特有的用法，多归纳实词意义、虚词用法、古今异义、字词活用、特殊句式，形成知识储备。成语要结合相关典籍中的原句或涉及的典故进行记忆，牢记其中关键字的意义，把成语还原到文言语境中去理解，才不会望文生义。往知识本里归纳常见病句、常见标点，掌握相关题型的设题方法，可以知己知彼。
&&&阅读鉴赏题往往有答题的套路，上课时要抓住老师分析课文的思路，找出规律，养成良好的思维习惯，在考试中不断完善答题思路，寻找各类题型最优的答题模式，纵使题目千变万化，依旧可以顺藤摸瓜。
&&&读错误订正内容：把做过的材料整理装订，把练习中的错误好好进行分析消化，复习巩固。要重视单项选择题中的语言错误分析，更要注意完型、阅读中的理解错误分析。一则杜绝再犯同样的语言错误，二则提高完型、阅读能力。如果还有不明白的地方，可及时向老师请教。
&&&读笔记内容：根据复习内容安排的先后和掌握的情况进行最后一次有针对性的复习，对那些复习过程中记录下的重难点要加强巩固。
&&&读单词：重点抓住那些读音、拼写较难，用法比较灵活，搭配用法较多，形式上可有变化的大约350个左右的词。单纯记读音背拼写根本达不到要求。还要懂得如何使用，懂得掌握它们在实际应用中的变化，让这些词“活”起来。
&&&加强专项练习：主要针对自己在考试中暴露出来的薄弱环节来安排。
&&&模拟试卷：每周做2套模拟试卷。每套安排完整的l20分钟时间来完成，不要中断。不要光做选择题，阅读和书面表达最好都在规定时间内做完。知道答案后，要检查失分的原因。
&&&1．要全面回归课本。把书上的概念、性质、公式以及内涵、外延进行整理，归纳形成知识网络。要注意课本上的典型题，特别是一些和规律、方法联系密切的典型题，一定要研究透彻。
&&&2．全面查缺补漏，通过复习以往做过的题，整理出错题集，阅读这些以往做过的题，对自己薄弱知识点加深认识，进行再纠错。以往做错的题，表明在这方面比较薄弱，这段时间应该集中看一下，加深印象，避免高考时犯同样的错误。
&&&3．要注意加强对知识点交汇处的掌握，如向量与三角，向量与解析、函数与导数、数列不等式的综合解析题的理解。知识点掌握透彻的基础上，加大综合题的复习。
&&&答题要先易后难，做好会做的题，千万不要在会做的题上失分。数学卷考题一般是由易到难，按正常的顺序答题就可以了。遇到不会的题、难题不要硬“抠”，可以先越过去，做会做的题。不要在难题上浪费太多的时间，这样会影响自信心。
答题要规范，必要的步骤不能省。有些题是按照步骤得分，步骤全，可能最终题没有全答对，但可能得步骤分。
1．基础知识的准备：把教科书从头到尾认真地浏览一遍；对照考试大纲的要求进行查漏补缺。
&&&2．物理实验的复习：把考试大纲所要求的实验在脑子里重新放一遍，即对于任何一个实验，应先从实验目的入手，依据其实验的原理，把握待测物理量或探求的物理规律，再联系有关因素，如用什么仪表测量一些相关联的物理量，为保证实验的准确度或操作控制的方便还需些什么器材等等。这样，就能把每个实验的原理、目的、器材、操作步骤、注意事项等联为一体，以利于理解和掌握。
&&&3．习题训练的策略：一要看题，把以前做过的试卷、练习中曾经做错的题目重新看一遍，想一想现在是否会做了；二要做题，要有适时的适量的习题训练，以保持较好的应试状态。最好准备一个改错本，把做错的题目剪贴下来。刚开始，错的题目会很多，慢慢的，就会变少，但是有些经常性的“陷阱”需要特别注意。到最后临近高考时，翻翻这些经常掉的“陷阱”会有事半功倍的效果。
&&&4．注意解题技巧。每次做题时要将全题逐字在口中默念一遍，然后对题中重要信息仔细地理解、体会，从而建立物理模型；解题时一定要注意主观题（非选择题）的解题规范，要求写出必要的文字说明，计算题还要有原始表达式。平时养成这种解题习惯，考试时就不会失去一些本来应该得到的分数。
&#9733;备考心态
适当做课外活动& 同学战友非对手
李依伦的高中生活比沉默的小学和初中要丰富多了，他会经常打打乒乓球或者羽毛球，他觉得适当的课外活动有助于身心的放松，也可以帮助他广泛了解时事。不过，他觉得课外活动的数量和质量都很重要，也不能毫无限制。除了打羽毛球、乒乓球等，适当看看电视节目，听喜欢的音乐，甚至打电脑游戏，都可以作为备选活动。但如果沉溺在电脑游戏中就不对了，所以要自觉安排好自己的活动和学习，记住课外活动只是放松身心的方式，要对自己负责。
&&&有的同学认为，学习是自己的事，不必和同学交流，甚至将同学当作“竞争对手”，故意不帮助其他同学。李依伦却不这样认为，虽然有时候一道题，他会给不同的同学讲好多遍，但只要他有时间他都会帮助来问题的同学。高三时的李依伦跟班级的同学之间像“战友”一样。面对高考，同学、朋友之间的互相勉励和帮助作用很大。他喜欢在学校上自习，因为他觉得那样有学习的氛围，而且同学之间可以互相交流学习经验、心得，不懂的问题也可以立即解决。
&&&&#9733;生活作息
&&&每天不过十点半&
偶尔偷懒看闲书
&&&李依伦说，自己大部分时间都在睡觉。这对于一个高考学生来说，有点不可思议，但正是因为这点，才让他保持着良好的学习状态和效率。即使他不想这样，但还有他的妈妈对他的作息进行着严格的监督。
&&&每天晚上过了10点，他的妈妈都会准时来敲他的门，提醒他休息。他一般会偷偷地再延长半个小时，但这是妈妈忍受的极限，这时妈妈就会强令要求他休息了。李依伦的妈妈认为，对于一个孩子来说核心是身体好，其次是人际关系好，再其次才是学习好。
&&&考前一个月他就偷懒不上早自习了。他还会学几天放松一下，放松的方式很简单就是睡觉、上网、看电视或书、杂志。李依伦不觉的睡觉是浪费时间，他说这是合理地调整自己的心态和应考状态，只有状态保持住了，才能有好的发挥
&&&二、高考复习方法
&&&1.总结规律
&&&这个方法我主要用于数学的学习。对于立体几何，把常考的方法总结出来，如证明线线垂直的方法、证明线面平行的方法等。对于解析几何，我主要是总结一些常用的结论和公式，比如双曲线的焦点到渐近线的距离等于b，椭圆中横坐标等于c的点的纵坐标是b2/a
。这样一来，考试时的答题速度就会明显加快，特别是对理科的考生而言，可以为做最后的两道难题省出时间，向满分冲刺。
&&&2.背诵记忆
&&&后期复习的时候，其实知识点基本都掌握了，就是用起来还不熟练，没有达到应试水平。我每天做完当天的试卷等作业之后，都会复习一下以前的笔记，最后基本上把所有的笔记都复习了三遍以上，知识就记得非常牢固。另外，还要利用零散时间来复习语文的文言字词和字音等。总之，考前要舍得花时间背一些知识，而且是一遍一遍地背，不要嫌烦，学习就像烧开水，要持续加热才能让其保持沸腾。
&&&3.精选习题
&&&高考后期，你会遭受铺天盖地的习题“轰炸”，包括各种各样的资料、试卷。我的建议是，不要让自己成为资料的奴隶，要成为它的主人，选择一些质量上乘的资料，比如《试题调研》。做题目的时候要尽量做完，把最终的答案做出来，不要知道了方法就丢在一边；一边做还要一边筛选，差的题目可以在题号上画个“&”，宣判死刑，而好的题目可以画个五星，写个“good&，做完后把它整理到笔记上。这样做题，与题目好像形成了一种“交流”，也不会感觉做题那幺累。
&&&三、自我调整
&&&1.心态问题。我觉得高考前最重要的是不能紧张。我们之所以会紧张，是由于我们还没有复习充分，对未来还有些迷茫。其实，问问自己，如果高考是考看拼音写汉字，我会如此紧张吗？这样，你就明白了消解的办法——马上复习!再把做过的题拿出来看看，再背一下名句，马上就平静下来了。
&&&2.高考的作息时间问题。作息时间因人而异，平常我都是晚上11点睡觉，考前也没变。我觉得高考前不要去想什么时间睡觉的问题，一切按照自己的习惯来，就算改时间睡觉，最好考前两周就不要做大的调整了。
&&&3.考前一般学校都会放两三天的假，这几天千万不能耗在电视或者电脑上，
“大考大玩”只是一种理想境界。这两天最好能把以前的笔记拿出来看一下，巩固一下总结的知识要点和方法技巧。另外看一下积累的作文素材，对语文作文的发挥很重要。
&&&4.答题时千万不能慌，要相信自己的实力，相信付出会得到回报。第一关就是审题，也是高考中最难过的一关。因看错题目而丢分就太可惜了，审题时最好用笔将关键词画一画，边画边想。另外考试的时候尽量不要去看时间，等所有题目都答完了再看也不迟，如果看了时间，很容易产生急躁情绪。
&&&5.考完一门要丢一门，不要去想，也不要跟同学去对答案。最后，希望学弟学妹们学得开心，为十二年的学习生涯交一份满意的答卷，更为自己的人生收获一种水远难忘的精彩。
&&&几个同学的学习历程
&&&陈思：高考总成绩为685分，目前被北京大学元培实验班录取。
&&&回顾高中三年，陈思说，她在学习上最大的特点是能够坚持，在学习上有足够的韧性，面对困难有足够的毅力。
&&&原来，中考后的那年暑假，金华一中组织中考高分学生、单考单招高分学生及在初中阶段竞赛获奖的学生进行夏令营培训，陈思也在其中。当时，老师上课的速度非常快，培训的强度很大，学习条件也比较艰苦，好多次陈思都想放弃这次学习。“那时候如果你想放弃的话，立马就可以走，但我想学习在很大程度上就是考验一个人的韧性和意志力，于是就坚持下来了。”陈思说，如果当时不坚持，她可能进不了实验班，也不可能考出今天的成绩。
&&&进入实验班意味着艰苦的学习生涯刚刚拉开序幕。实验班的同学大部分以竞赛为主，陈思也参加了化学竞赛组。“竞赛一直都比较辛苦，培训一般都要利用自修课。”陈思说，高一、高二的时候，他们不仅经常要利用自修课进行竞赛训练，而且为了使竞赛有个好成绩，要做大量的试题，高中两年下来做了几百套试题。“不光学习辛苦，比赛压力也非常大。”陈思说，每当她感到特别辛苦的时候，她就会找妈妈说说话，妈妈总会对她说一切要顺其自然，而这个时候她也总会对自己说：“加把劲，再坚持一下，只要自己尽力就好了。”就这样在坚持中，陈思顺利地走了过来。
&&&陈思在学习上也有自己的一些特点。比如，她比较注重自己的学习兴趣培养。原先她对英语不是很感兴趣，高三的时候，为了培养这一兴趣，她经常找英语老师借各种英语杂志，从课外阅读中找到学英语的乐趣。而对于语文，她比较喜欢看课外的一些东西，平时日常生活中也很注意观察，她认为平常的观察和感悟对于写作文非常有帮助。另外，在平时的学习训练中，她认为多做题目总没有错，但她做题目并非漫无目的，而是有选择地进行。比如，自己哪门课比较弱，这门课中又哪一块比较弱，她就选择哪门课哪一块进行针对性训练。
&&&&#9679;相关建议：1.平时多和父母及班主任沟通。考前一两个月，有段时间我的成绩一直徘徊在低谷，自己心里比较着急，学习状态也不好，平常练习，做错的题目也比较多，在那个时候我就找班主任和父母聊天。2.要注意劳逸结合。该休息的时候就休息，该学习的时候就学习，休息时间能不谈学习就不谈，否则很容易造成自己紧张。3.在高三的最后阶段的训练中，发挥失常的事情经常会发生，这个时候要学会自己安慰自己，可以告诉自己反正现在不是高考，而在安慰自己的同时，看到自己的不足，并努力弥补。
&&&每做一件事都想想距离目标多远&&&
钱涛：（在2005年和2006年连续两年获得全国高中数学联赛省级赛区一等奖），总成绩为686分，现被北京大学信息管理与信息系统专业录取。
&&&“学习首先要给自己定个目标，然后自己每做一件事情都要想想，自己离这个目标更近了，还是更远了？”钱涛说，刚进高中的时候，他想考清华，后来又想考北大，而在高二的一段时间里，他怀疑自己考不上北大，但那段时间他并没有因自己的怀疑而懊恼，而是很现实地想象自己所做的一切离自己所定的目标有多远，然后适时地调整。那时候他告诉自己大不了上其他大学，但自己还是应该努力，很快就调整好了心态。
&&&在适当的时候，钱涛还会充满热情地想象自己考上大学后会怎么样，美好的憧憬不仅让他的内心得到愉悦，而且也让他在学习上更有激情。为了达到自己的目标，他还把这些目标和愿望写在一些显眼的地方，时刻提醒自己。
&&&给自己定了目标，然后让自己每做一件事情离目标近一点。平时学习，他总喜欢学到老师的前面去，而做辅导书，他总喜欢做那种厚厚的辅导书。他认为，厚厚的辅导书基本上什么知识都概括进去了，做一遍就相当于复习了一遍，而做这种辅导书对提高薄弱科目很有帮助。“这个提高不是你做一天或做一次就会提高一分，而是过了一段时间后，你会发现自己的知识积累会有个跳跃性的发展。”钱涛说，通过这样的训练，在模拟考试中，他的生物从60多分提高到了90多分，英语也从100分提高到了120~130分。
&&&相关建议：1.高中学习很紧张，但是不能因为紧张而舍弃自己所有的爱好和体育运动。在高三，你可以适当参加一些体育运动，如打打乒乓球等。2.大考每个人都会紧张，但如果你真的把题目一道道做下去，也不会紧张了。还有考试的时候你要相信：即使晚上不睡觉，高考也不会受影响。3.碰到压力可以写写日记。我在高三上半学期是每周写两三次日记，到高三最后一个学期，我就天天写日记，把自己每天的学习生活情况都记下来，偶尔回头看看，想想一些不足和怎么弥补这些不足。
&&&学习要不断超越他人
&&&方云：高考总分为680分，现被北京大学电子信息科学类专业录取。
&&&“学习就是要相信自己，不断地超越他人。”说起高中三年的学习心得，方云觉得自己在保质保量地完成老师布置的学习任务外，就是在不断地超越他人。他说，刚进入高中的时候，在学习上，他和别的同学有一定的差距。那时候，听到别人说哪个人很强或谁学习很“厉害”，他心里总会有些想法，总想超越他们。
&&&前年，他和班里的同学一起去参加22届全国中学生物理竞赛，由于还有一道题目没做出来，他未能进入复赛，而当时班里有3名同学进入复赛。“那时候我很失落，平时和他们在一起吃饭，大家都会谈起复赛的事情，而且老师在平时也经常会提起他们的优秀，总感觉心里有点不舒服。”方云说，但在感觉不舒服的同时，他也认识到自己对某些知识的掌握还不够扎实，于是就努力寻找自己和他们之间的差距，然后在此基础上下工夫。“为了第二年的竞赛，我做了大量的题目，并去杭州等地的书店找各种竞赛习题和书籍。”他说，要超越别人就要下更多的工夫。在做大量练习的同时，他还把物理竞赛训练过程中碰到的一些比较难的题目抄下来。因为物理竞赛的题目都很长，当时很多同学都不理解他的行为，但方云认为，在抄这些题目的过程中，他的思维能力和空间想象力有了一个重放的过程。
&&&当然在学习上，还要有自己的方法。方云说，在学习过程中，由于他的数学成绩一直比较好，所以平时他除了完成老师布置的作业外，很少去做数学方面的课外书，而是把时间花在那些薄弱的课程上。与此同时，他喜欢做比较薄的参考书，他觉得将那些薄薄的参考书一本一本地做下来，会让他产生成就感。除此之外，他的课堂笔记很详细，平时只要翻开自己的课堂笔记，就能看出老师怎么把问题引出来的，问题在哪里等。这样，平时看一遍课堂笔记，就相当于把书重新看了一遍。
&&&相关经验：1.平时学习压力比较大，可以通过与同寝室的同学聊天来排解压力，也可以和同学一起多谈谈未来，参加一些体育运动，增加自己的信心。2.模拟考试时，大家往往波动比较大，如果这次没考好，要相信自己下次能考好。3.高考的时候，如果自己感觉还可以，就不要让家长陪同，有时候家长的焦虑心情会感染你。4.考试的时候要放松心态，要相信自己的实力，不要想得太多。
&&&学习除了天分只有努力
&&&谢建军：高考总成绩为666分，现被北京大学地球与空间科学专业录取。
&&&“学习除了天分，就是努力，再努力。”当问起谢建军在学习上有什么诀窍时，他认为自己主要得益于高中三年比较努力。高中三年，老师发的练习书、自己买的习题和试卷他都一一认真做过，有关例题也都一一认真看过。谢建军说，高一和高二的两次竞赛使他明白，学习除了要有天赋外，很重要的一点就是努力。
&&&刚进高中的时候，谢建军觉得自己数学考得不是很好，当被老师定为数学竞赛组预选人员时，他为了能在20人进10人的选拔中被选中，那段日子在杭州集中培训，他特别用功。空闲时，别人在打牌，他就去参加自修或者去书店看竞赛书籍，丝毫不敢懈怠。结果在那次比赛中，他取得了一等奖的好成绩。而在高二的时候，因为已经得过一次奖，开始有点松懈下来。同样去杭州集中培训，一空下来，别人打牌他也打牌，并开始出去逛街等，在竞赛上所投入的精力远不及上一次，结果那次竞赛他与一等奖相差五六分，这让他后悔了好一阵子。就是从那个时候开始，他认识到了努力对学习的重要性。到了高三，他就变得很自觉了。
&&&“当然，仅仅努力还不够，在学习方法和学习心态上都要有自己的特点。”谢建军说，在学习方法上，他最大的特点是善于归纳，平时，他做得最多的就是归纳一些典型题目的解题方法，而对一些难的题目，他也很会花时间去做。另外，为了使自己在学习上有良好的心态，他给自己定的目标也是由小到大，一步一步提高。
&&&&#9679;相关建议：典型的题目要多做，平时要多动笔，多记笔记，例题要多看；要建立错题本，隔段时间看一下，考前也要看一下，平时也可以把一些自己认为特别好的典型题目放在一起，有空就看一下；暑假也要努力，千万不要将时间浪费掉，暑假是查漏补缺和预习新课程的好时机。
&&&王旻：高考总成绩为681分，现被清华大学生物科学专业录取。
&&&“我从来没想过要考清华，我父母也从来没这么要求过我。”说起高中三年，王旻说不出自己有什么特别之处。高考那几天，她觉得很轻松，睡得很香，整个生活节奏都在自己掌握中。“大考没到之前，这个资料也想做，那个资料也想做，比较贪心，因此整个节奏有点乱。”王旻说，真正大考来临的时候，她觉得不能贪求太多。于是就把以前想做的一些习题和资料都舍弃掉，而只挑选其中最新鲜的东西来做，这样不仅让自己感觉很新鲜，整个学习也变得很有节奏，而这也许是她高考取得好成绩的一个重要因素。
&&&如果非得说她在学习上有什么特殊之处，王旻认为，那就是她对一些错题和难题耿耿于怀。她说，为了不重复犯一些低级错误，在高中的最后阶段，她错题本上的题目做得很多。在复习错题本上的题目时，她还会问自己当时为什么会犯这样的错误，然后记下来，以此来加深印象，使自己在下次考试中不再犯同样的错误。而事实也证明这个方法很管用，在高考中她避免了这些小错误。
&&&相关建议：1.高考保持自信最重要。我在班里排名并不是很靠前，高考的时候许多人都睡不着，吃不下饭，但我相信自己不会出现这样的问题，能考出好水平，因此睡得很香。2.在最开心的时候学习。当你心情不好的时候，很可能学什么都学不进，在这个时候，你就不要强迫自己，你可以把注意力转移到别的方面。比如我不开心的时候就会去阅览室或图书馆，看各种各样的书籍，这样不好的情绪马上就会过去
&&&总结一下：
&&&归纳了考入清华、北大学生的学习方法，无外乎具备以下法宝。
&&&都有一个错题本，都有一个好题本，新课下来一定先预习，先复习后做作业，做作业要计时，只有改造了孩子的学习过程，才有好的学习结果
&&&三要素：1，规范的学习行为；2，良好的学习习惯；3，有效的学习方法。
&&&八环节：1，计划管理
&2，预习管理
&3，听课管理&
4，复习管理& 5，作业管理&
6，错题管理& 7，难题管理&
8，考试管理
&&要抓住这八个环节，一定考上清华,北大！
&&&1、计划管理，是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行.
&&&2、预习管理，听课为什么累，老师讲课可以不完全劳累的听，初中老师传达的二十分钟有效，高中也不超过三十五分钟，剩下的时间是学生休息的，所以一定要有效预习。凡是高考状元，成绩好的都是预习的，预习的听课轻松了，自信了，学习知识是温故而知新，预习就是要获得不懂的地方，也就算听课的时候特别要注意的地方，预习是找到思维的断点，重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不听，闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后做作业的时间也就缩短了，凡是增加了预习行为的，排名莫不上去。学习成绩衡量指标是位次，要提升位次必须预习，不看总分，要看位次，几个月的时间就足以改变了，预习是头等重要的。预习要有三个要素，读、写、练，就是阅读，书写，练习，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的目的是要形成问题，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不懂的要写在预习本上，老师讲的时候就要迅速记录下来，写就是要把这些写下来，有效预习最后就是练，不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习管理表监督孩子，预习了划勾，没预习的划&，要强化孩子，每门新课的预习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄疲倦了，记录下来，预习能力提高后，水平也提高了。
&&&3、听课管理，听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老师思路走，预习才能跟上老师的思路，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学生都要掌握的重点就是公共重点，但重要的是要抓住自己个性化的重点，每个人的知识点是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重点，一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。据统计不预习的当堂懂的只有百分之五十，预习的达到百分之八十到九十，这就是指标，预习太重要了。另外很多学生有爱屋及乌的思想，喜欢的老师就学得好，不喜欢的老师就学不好，这时候要沟通，不要拿自己的前途开玩笑，学生是学知识的，不是找明星老师的。
&&&4、复习管理，核心是想，查，说，就是回想，查阅，复述。回想是在脑子里放电影，回想的过程就是“闭目养神”放电影，回想今天老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后，要及时的回想知识，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，学生不知道，老师也不知道，但回想就能把这些补上了。回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法，比如闭上眼说，苹果，毛主席，飞机，睁开眼后，毛主席呈现画像，苹果是苹果的样子，飞机也是这样，人类的大脑在记忆的时候是以图片的方式出现的，大脑的储存方式是以图片的方式记忆的，所以回想，知识都是用图片来记忆的，圆周率记忆打破记录者也是图片记忆的结果，周婷婷就是这样的，编成故事就记忆下来了，一定要注意大脑记忆的秘诀，是图片的记忆哦！。复习不是翻开书走马观花，要找到自己不会的地方，增强记忆。说，也就是复述，找一个影子或者镜子来对着自己复述，记忆力好使了，表达能力提高了，写作能力提高了，成绩就上去了，上去就下不来了，学习就简单轻松了，闭着眼睛说说就出成绩了。
&&&5、作业管理，学生回家要写作业，要记录学习的时间，要限时学习，否则就是超量，不要超过规定的时间，提高学习效率，方法要对，老师的知识吸收得怎么样就看作业时间了，初三，高三的考试是淘汰式考试，所以要平时训练有素，每次越快越好，快而又准，学生要坐得住，家长别打扰，学习专心，别打岔。限时要记录开始的时间，结束的时间，至少要四十五分钟别动地方，多数学到半夜是因为学习效率太低，没预习，听不懂，翻资料，问别人，抄答案，写答案，花费时间长的原因还是不懂。
&&&6、7、错题和难题管理，有了错题，难题本就会很好的归纳和总结，考试之前复习就会有目的性了，有了这部分题握在手里就是高分握在手里了，错题管理本，用横隔本，从上往下五部分，1、原题目；2、错因；3、正确的举一反三更进一步查找原因；4、题型点归纳题型有统计的功能，5、复习的次数，每隔一段时间要复习一下。现在老师发现一个难题，有的孩子做作业的时候，每次作业都对，但考试都错，问题的原因是电话的问题，互相通晓答案，不动脑子。超过时间不会做了别盲目问别人，要会管理错题，盲点，不放弃错题，难题。
&&&8、考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，什么题型上有问题，要起这样的作业，哪些是审题，哪些是运算出了错误，还是预习头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，可以再做，尤其是考试之前，找出考点。
&&&学习不好是心态、学习能力两个问题，心态是调整，学习能力就靠前面说的这些。
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