【视频】101网校远程教育怎么样，101网校是不是骗局？
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101网校远程教育怎么样，101网校是不是骗局？孩子的英语不好，准备在暑假给他报个班学习提高下。大家觉得101101网校远程教育怎么样？据说101网校是采用老师在线直播授课的教学模式，因为也是第一次接触到这些，具体关于101网校远程教育怎么样不是很清楚。想请问下大家有没有哪位家长的孩子有在101网校上过课的，有的说说这个101网校远程教育怎么样，效果好不好，101网校是不是骗局？
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101网校采用的是老师在线直播授课的教学模式，主要&为小学三年级到高三年级学生提供名师课程和优质教育资源。现在采用这种教学模式的培训机构有很多，建议家长们在选择的时候要注意多对比几家，选择有试听课程的先去试听，对比体验后选择适合孩子的才是最重要的。
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101网校远程教育怎么样网上也是评价不一，&我觉得给孩子选择这些英语培训机构的时候要多对比几家，都去体验下，这才是最重要的，别人说的只是别人的感受，关键是要自己的孩子体验了觉得不错这才是主要的。我给我的孩子报的是网络授课，当时也是对比了好多家，最好觉得孩子觉得网络授课比较适合他，我们家长也觉得不错，所以就选择好开始学习了。孩子的提高很明显，整体英语能力都有显著提高，不再是“哑巴英语”。我的孩子是在这里学的：【】有免费的试听课可以去体验下，看看怎么样。
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101网校宗旨：101远程教育网致力于让孩子坐在家里上重点，足不出户享受国内优质教育资源。网校汇集全国4000余名一线教师在线授课，万余名优秀教师实时答疑，累积学员超过1000万，并与3000余所学校建立合作关系。97.3%的学员通过学习提高了成绩，自成立以来共培养600余名中、高考状元。
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101网校采用的是老师在线直播授课的教学模式，那么101网校远程教育怎么样？我简单来分析下：101网校教学特色：101网校为学生、教师、家长量身打造的互动式、智能化网络教学系统，适用于学生在教师引领下的课前、课中、课后学习和辅导。该系统将信息技术与教育教学全面深度融合，通过测试、资源、作业、讨论等功能，帮助学校领导、教师、学生、家长相互配合，形成家校合育共同体，打造教学新模式，全面提升学校教学质量。101网校课程：&101网校坚持以“权威、专业、品质、&有效”为教学宗旨，大胆创新，不断开发“学生爱听”的优质课程。推出的同步微课、状元课、衔接课、冲刺课等精品课程，针对不同的&学习需求，有分类、有梯度地为学生定制最佳学习方案，赢得了众多学子的青睐。101网校优势：101网校紧紧围绕“师资、课程、服务”三大核心工作，不断提升教育教学质量，赢得了上千万用户的喜爱，600名状元的见证。101网校将一如既往地精益求精，用心付出，&打造中国最优质的中小学网络教育品牌，让每个孩子都有机会享受中国最好的中小学教育！总结：家长们在给孩子选择少儿英语培训机构的时候，要注意综合对教学模式、课程机构、师资力量跟收费这几方面来进行考虑，选择有试听课程的先让孩子去试听，对比体验后选择适合孩子的才是最重要的。
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101网校远程教育怎么样，选择101网校可靠吗？推荐阅读：http://bbs.jysq.net/thread--1.html
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（家在商务合作）高一学生想通过网校完整的学习课程，如何选择网校？ - 知乎33被浏览7594分享邀请回答411 条评论分享收藏感谢收起）上已经存在不少课件了哦。------------------------这个问题我要回答一下，不只是因为我现在正在做中小学在线教育的项目，也是因为我曾经思考过类似的问题。一般来说，在一个班级里，总是存在这样几个层次的人，学习成绩好的人，现在叫学霸；学习成绩不好的人，现在叫学渣，还有就是学习成绩不好不差的人。在学习成绩差的人当中，有一部分人其实很努力学习，甚至比有些学霸还勤奋。那是什么原因导致他们成绩提不上来呢？在这里，我们不讲天赋，大家作为过来人，都知道天赋（能力）其实不是那么重要，重要的是学生的态度。这部分学生既然已经很努力学习了，那么态度也当然是没问题的。既然态度没有问题，那么就是学习方法有问题了。不同的人在不同的时间对于不同的事物（知识）的认知是有差异的，而传统课堂一刀切的方式并不能够满足某一部分学生的要求。举个例子，老师只能用三节课在课堂上讲某个知识点（比如指数函数），课后布置了作业，学生们完成作业，然后提交上去给老师检查，那么指数函数就算是讲完了，有一部分学生已经理解并且会运用指数函数了，有一部分学生课堂上貌似听懂，实则不懂，还有一部分学生根本还不明白指数函数是怎么回事。但是，没办法，老师要开始将对数函数了。慢慢的，班级里出现了这样一个群体，他们有一个共同的特征，成绩拖了班级后腿，成了学渣。在学渣中，也分化了不同的门派，勤奋的学渣和堕落的学渣。勤奋的学渣是难得的，他们经历了很多的嘲笑与鄙视，他们养成了乐观的态度，有了不一样的人生体会与风景。堕落的学渣则比较可惜，他们只是因为不能够适应学校单一的教学方式，或者是他们的兴趣不在语数外物化生政史地这里，而遭遇了莫须有的谩骂与所谓的课后谈话，产生了严重的自卑心理，继而失去方向，失去自我。我认为中小学教育有两个必须有的含义：一是get到基本的生活技能（如语文的听说读写、民族历史文化教育，数字运算能力，看懂日常物理化学现象等等）；一是引导学生发现自己的兴趣。------------------------------------------------------------------------------------题主是问怎么选择网校来系统完整地学习高中知识，我查阅了题主说到的几个网站：这是北京四中网校选择高一得到的网页，知识点很少而且散乱，完全不是站在学生的角度，让学生接受更好的在线教育。显然不满足题主的条件。下面是101网校的情况，和北京四中网校类似的情况吧。题主列举出来的网校都不满足在线接受系统高中教育的条件，那么目前国内存不存在一个可以系统学习高中知识的网站呢？最近在线教育的概念被提的火爆，国外的可汗学院显然是标杆。国内呢，也涌现了传课，微客等平台。可惜，传课和微客都是做课程买卖的，直接赤裸裸的把传统教育商品化了。对于一个真正想学习并且家里有money的学生来说，商品化也许还不是问题。可是，当一个学生点击高一进去，出现了这样一个网页：TMD，还要我自己一个个的来找知识点，不知道有没有对数函数的课程买，不知道指数函数的课程哪一个讲的比较好，看看吧。TMD，还要我自己一个个的来找知识点，不知道有没有对数函数的课程买，不知道指数函数的课程哪一个讲的比较好，看看吧。看晕了，都是战斗力只有五的渣渣，老子还是先听会音乐玩会游戏吧。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------国内在线教育问题有很多，最根本的原因还在于浮躁和逐利上，不只是资本逐利，老师也逐利。之前我联系过很多老师，都是在公立学校教书的，我所表达的意思大概是:希望她们可以在备课时顺便制作下课件，然后投稿到我们的网站上，让我们和其他老师，学生一起选出最好的课件来呈现给学生。结果要么是对我们不理不睬，要么是问我对她自己有什么好处（我已经说过可以给自己的学生预习复习用，供作学生们在线讨论的题材），我为什么要花精力来制作课件。也许是国内社会还没有发展到可以出现真正的K12线上教育，也许是我的口才不好，难以说服老师来制作并分享课件。不过，我们依旧在努力，希望可以找到更多的方法，来说服老师们把最好的知识分享给大家。希望有一天能够提供给大家真正优秀的线上教育，特别是让那些因为各种原因需要接受在线教育的学生。当然，如果大家有更好的方法的话，也欢迎找我详细交流。写的比较长，谢谢阅读到这里^_^1910 条评论分享收藏感谢收起由于美丽出众而hold住了学生的逃课_中华会计网校论坛
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由于美丽出众而hold住了学生的逃课近日，广外南国商学院的一位名叫林雪薇的女老师由于美丽出众而hold住了学生的逃课，林雪薇中学大学都是校花，目前在广外南国商学院任教。据说这课课程逃课率几乎为零。
从生到死有多远，呼吸之间；从迷到悟有多远，一念之间；从爱到恨有多远，无常之间；从古到今有多远，谈笑之间；从你到我有多远，善解之间；当欢场变成荒台，当新欢笑着旧爱，当记忆飘落尘埃，当一切是不可得的空白，人生，是多么无常的醒来！
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这个主意不错
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我们高中的音乐老师比她漂亮
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学生能专心听课吗？
看了楼主的帖子，不由得精神为之一振，自觉七经八脉为之一畅，七窍倒也开了六巧半。小生对楼主之仰慕如滔滔江水连绵不绝！
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现实 我们那会也是因为有个美女老师 大家才不逃课的 真的很有效啊
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美丽就是吸引力呀，哈哈
电影不是济世良药，只是一片阿司匹林
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找个美女当老师，真是个好主意啊，哈哈
你的错，我只是路过。。。
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这是什么情况啊！哈哈
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回复#楼主楼六道的帖子美丽就是吸引力呀，
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时间太瘦，指缝太宽。&
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这个主意不错
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呀，这不适合广外的“神仙姐姐”嘛！
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也许上课的学生每天都有新生
很多人不需要再见，因为只是路过而已，遗忘就是我们给彼此最好的纪念。再见就是再也不见。say~goodbye
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魅力无限。
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是挺漂亮的。
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我的新动态大学生怒吼：都上大学了我还不能逃课?
　　近日，应邀去某高职院校作学术交流。茶歇时间，闲逛到会场附近的一个教师办公室，恰遇一位中年女老师在跟一男生“谈话”，大体是这名学生上个月连续9次逃课，都被指纹考勤机记录在案，老师此次约谈，主要是预警和诫勉，所以语气一直比较温和，近乎那种苦口婆心的感觉。
　　但从双方“互动”的情况看，学生好像并不怎么配合和领情。果然，就在我准备转身离开时，那名男生几乎是歇斯底里地叫了起来：“我真受够了!都上大学了，我还不能逃课?”说罢，头也不回地摔门而去。一时间，我被这句来得十分突然而又非常奇葩的反问给惊呆了。
　　接下来的学术交流，我都没能集中心思参与，我在反复揣摩“上大学”与“逃课”之间有什么必然的逻辑关系?
　　会后，我恳请那位老师帮我找到了那名学生。小男生长得眉清目秀，脸蛋有棱有角，浑身散发出桀骜不驯颇有主见的特质。经老师介绍，这名学生成绩不算差，属于中上游的那种大众化学生，平时的表现也比较好，在同学中有一定的“气场”，老师和同学都比较喜欢他，但他今天竟然说出那样的话来，而且态度很不冷静，实在令人感到非常意外，她甚至怀疑是不是所有的90后孩子都这么任性冲动?
　　经与小男生交流，我了解到，男孩的父母都是中学老师，从幼儿园到小学再到中学，他都是在父母的眼皮底下，在既相同而又大同小异的校园里长大，听课、做作业、考试、比分数是常年不变的“任务”和公式，容不得他越雷池半步。
　　高二上学期，他曾因为厌恶这种一成不变的学习生活，与同班同学谋划过一次出逃，后被找了回来，训导了好久才又步入正轨。中学6年，他一直学习得很不快乐，甚至认为自己最终只能考上高职而没上本科，也是因为心情压抑所致。所以，他一直盼望着上大学以后，能够过上自己想要的自由自在的生活。然而，好不容易进了大学，却还要上课点名，甚至以不让“及格”相要挟，这让他彻底不能接受。
　　关于为什么要逃课，小男生给出的答案是，他要去听另一位老师的课，有时也去隔壁学校蹭自己感兴趣的课，或是自己一个人躲到图书馆里自习。“我们那个老师讲得太无聊了，从头到尾离不开‘背书’、读教材，课堂的信息容量还没有我们学生知道得多，远不如自己看书效率高，可以随心所欲地选择重点章节跳着看，看不懂的查百度、上知网”。
　　面对这样的学生，事先准备好的许多说词显然都无法派上用场，我只好硬着头皮劝告他，高校的人才培养计划都是许多教育专家们经过周密论证的，体系完整，科学性强，有利于培养学生终身发展，等等。
　　苍白无力地说着这些连自己也无法自信的搪塞之词，我不禁陷入沉思。这名男生说得对吗?全国的大学生中，像他这样“叛逆”的学生会占多大比例?相比那些整天乖巧听课、一字不拉记录老师笔记而最终考得高分的孩子，谁才会成为创新人才的苗子?
　　客观地讲，所谓的“逃课”，只不过是师者强加在学生头上的单方责词而已。准确地说，站在学生的角度，这种“逃课”应当叫做主动“放弃听课”，或擅自“放弃听课”，说得更正能量一些，应当是聪明地“选择”听课。然而，现实生活中很少有老师会与学生换位思考，只是站在自己的角度对学生大声断喝：“竟敢不听我的课!哪里逃?”于是，“逃课”之说便从原本的“翘课”中脱颖而出。而老师们对付学生逃课的绝招、损招也层出不穷，诸如头尾两次点名、拍照、签名、盖章、放置席位卡，等等，不一而足，令人目不暇接。
　　回溯大学生们的学习历程，从小到大都在“升学”的指挥棒下被灌输指定的内容，千差万别的个体都被饲喂同样的“食物”，进而造就了千校一面、千人一面，缺乏必要的生机和创新。如果说中小学面临众所周知的升学压力，或者美其名曰“让尚不懂事的孩子强制入轨”，学生必须按规定上课，那么到了大学，我们还不应该给他们以选择的自由?
　　笔者并非说跟着老师听课的学生就不会有出息。现实的问题是，很多高校普遍流行“教授不上讲台，副教授工作争表现，讲师上课挣工分”“教而优则仕”等“行规”。名义上各个学校都说实行课程改革，实际上一些学校还是换汤不换药，无用的课照开不误，照本宣科、满堂灌的教学方法也没有半点变化。
　　老师如此混课时，最终利益受损的却是无辜的学生，而且还平白背上“逃课”的罪名，甚至承受毫无缘由的处罚。而现实生活中，真正能够上好课的优秀老师，根本用不着点名，不担心学生逃课，相反还会吸引许多“非门生”慕名前来蹭课，倒是那些对自己授课越不自信的老师，越是想方设法通过各种各样的“点名”方式来“扣住”学生!
　　教学、科研、社会服务是大学的三大功能。同理，大学生的使命也不能单一，其成才路径也有多样选择，不能一味局限于认真“听课”。在制度层面赋予学生选择学习内容与学习方式、学习时间的自由，容许他们“逃课”，才是高校教育教学管理改革的方向。或许，他们逃掉了“没用的”课、不感兴趣的课，节约时间自主学习，反而会有更多、更全面、更具体的收获。王寿斌(作者系苏州工业园区职业技术学院教授，党委副书记)
　　原标题：都上大学了，我还不能“逃课”?
　　　　　　　　　　　　
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