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2016考研英语：常见两种音节词汇及记忆方法
10:28:35 来源：新东方在线
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　　英语单词有长有短，但是从音节的角度可以将统一分成两大类——单音节词汇和多音节词汇。不同音节的词汇有不同的记忆方法，正好我们关于单词类的辅导文章看得应该也不多，就来一起学习一下不同音节的词汇该如何记忆吧。　　一、单音节词汇　　单音节词汇的记忆方法是寻找同源词，完成捆绑记忆，而不能拆分。比如“forge-v.打铁，锻造”，如果望文生义地、想当然地将这个单词拆分成“for(为了)+ge(哥)”就大错特错了，如是所拆分出来的意思“为了+哥”对于助记“forge-打造、锻造”也不会产生真正有效的帮助。因为我们在读原单词“forge”的时候，并没有发音成“[for]+[ge]”，事实上“forge”中的“-ge-”部分也并不是一个独立的音节，于是请牢记这样一句法则：“单音节词汇禁止拆分”。那么，单词“forge-打铁、锻造”又是从何而来呢?“forge”整体演变自“force-力量”，因为“打铁”在本质上是一种“出大力、出蛮力”的行为，这样，就完成了一次逻辑上的串联。　　二、多音节词汇　　多音节词汇的记忆方法是——拆分记忆。多音节词汇可以拆分成“(前缀)+词根+(后缀)”的形式，很多单词没有前缀(比如“teacher”)，很多单词没有后缀(比如“return”)，然而，没有一个多音节词汇是没有词根的。　　积累大学英语常用的四百个词根(如“spect-词根：看”、“spire-词根：呼吸”、“cess-词根：走”、“sist-词根：站着”等等)，是理解并速记那些带有词根的多音节词汇的基础前提。而且，通过本书的学习，你会发现其实这些词根(类似于汉字中的偏旁部首)是有着科学而巧妙的记忆方法。　　比如，在chart(图表)和artist(艺术家)这两个单词中，我们都看到了“-art-”组合，但是，单音节词汇不能拆分，所以我们不能将“chart”曲解成“ch+art”;而“artist”是一个多音节词汇，所以我们又必须将“artist-艺术家”分解成“art(艺术)+ist(后缀：专家)”。　　而对“chart-图表”该如何理解和速记呢?和“forge”的记忆方法是如出一辙的——如果望文生义地、想当然地将这个单词拆分成“ch+art”就大错特错了，所拆分出来的逻辑“ch-”与“art-艺术”对于助记“chart-图表”也是毫无帮助，那么就要寻找同源词。一个英语单词的同源词不是近义词就是反义词。“图表”的近义词是什么?当然是“图”或者“表”。于是大家就将一个很熟悉的单词“cartoon-卡通、漫画”与“chart”在逻辑上串联在一起了。我们会发现，“chart”与简单词“cartoon”的词根部分非常相似，那么我们就能够以“图”记“图”，完成理性速记了。　　其实背单词和背知识点一样，切忌死记硬背，而是要采用各种形象好玩儿的记忆方法，让英语单词牢牢嵌在脑海中。
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考研公开课论元音字母在英语单词中的作用
语言是从劳动并和劳动一起产生的,劳动使得社会成员间有了相互交际的迫切需要,劳动也创造了语言起源的物质前提。1.单元音单词首先表达一种感叹。人类最早的生活方式是群居,生产生活都需要共同完成,沟通交流成为不可避免的一部分。我认为在原始人的日常交流中最早出现的语言一定是单元音音节的单词,例如:oh,ah,I等,因为这样的元音音节发音很简单,而且对于人类口腔构造来说较容易发出。在原始人的日常生活当中,只是肢体语言和面部表情在生产生活中的交流已远远不够,例如在人们打猎归来以及在黑暗中传递信息,就需要大声嚷来让对方听见,理解和回应,而简单的单元音单词既好发声又好理解。婴儿在呀呀学语中最先发出的声音在各国语言中都几乎是一样的,如妈妈(汉语)mum(英语),ママ(日语mama妈妈),相当於直接叫“妈妈”,Maman(法语)。在英语中,还有一些感叹词可以说明我的观点,例如,er(嗯,哦代表同意,了解某事物),oh(哦,代表知道了某事物),ah(啊...&
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王奕桦、潘悟云在《民族语文》2015年第6期(以下简称王、潘)讨论了中世韩语字母“·”所表记的音值及其音变路径问题。王、潘一文认为“·”所表记的历史音位是*m。王、潘的构拟有不少问题,他们把“·”“一”“丨”归为一类,认为它们都是高元音,三者之别在于前、央、后。其实,这三个元音字母是韩文初创时最基本的三个元音字母,它们分别代表东方哲学思想中的“天”“地”“人”三才,其中“天”表阳,“地”表阴,而“人”表中(因为人立于天地之间)。中世韩文的其他元音字母都由这三个字母进一步组合而成。王、潘一文错误之一是混淆了阴阳中三性*把这三个分属不同性的基本元音字母都归到了中性。错误之二是对“深浅”的解释有误,认为是描写元音舌位...&
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教学内容与分析:5.Say　the　chant:1.教学内容:A　Let’s　spellPractice　the　words　about　og,ox,2.教学目标:(1)Spell　orange.从box开始引入儿歌,解决orange这个(1)认读单词dog,box,orange,body,hop,top,mop,拼读难点。hot,pot等。(2)Listen　the　chant.(2)掌握元音字母o在这些单词中的短音发音/o/。Follow　the　tape.(3)能够正确说出字母o在单词中的短音发音/o/,并能(3)Group　Work:根据发音规律拼读学过的语音例词。Practice　by　themselves.(4)能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到Show　Time符合发音规律的词能拼写。以小组为单位,练习和展示chant朗读。(5)能够阅读含字母o的简单儿歌。6.Practicing　the　sound　o...&
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一、写出十个元音字母(大小写)。二、标出下列划线字母的读音:1.^.to()2.Terpaxb()3.ero()4.ho^c()5.3apaBCTByHTe()J'三、阅、理解。 —3to Harna ceMbff.9to moh nana.Ero 30Byf Ceprefi HBaHOBiwCyxoB.Ewy copoK ithtb jier.Oh Bpan.A aro moh MaMa.Ee 30ByrBapBapa BacHJibeBHa CyxoBa.ES copoK TpH roAa;OHa y^HTanbHH-na.3to Mofi Aejayiruca h 6a6yuiKa.A aro moh cecTpa.Eft BOceMbjter.OHa y^eHHua.TyT moh KOMHara.B KOMHare ctoji h cryji.Ha crojie cjio-Bajfc,KHHra,5KypHaJi h ...&
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十八世纪满文三个标写后圆元音字...&
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元音字母a的读音比较复杂,归纳起来有以下七种读音:1、在重读开音节中读〔ei」:plane[plein〕,radio〔’reidiau〕,mistake[mis’teik〕,wake〔weik〕,paper〔’peipa」。但have读〔h民v,hov〕。在气ange,,组合中读〔ei〕:ehange〔t丁eind3〕,strange[streinds〕,arrange[。’reind3〕2、在重读闭音节中读〔决J:traetor〔’tr史kta」,blaek〔bl.k〕,earr了[’k.ri〕,stand〔一细nd〕。但many读〔’meni〕 在重读音节前的闭音节中一般读〔田〕.act五村ty)k’tivit习,transeription[tr民ns’krip加n〕。有时也读伪〕,如aeeept〔ak’sept〕,Atlantie〔眺’1.ntlk〕。 3、在非重读音节中读Ce〕:sobstanee〔’:‘bstons],...&
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影响英语单词拼写的几大因素
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影响英语单词拼写的几大因素&　　拼写虽然属于英语学习中较低层次的问题，掌握起来却并不容易，即使以英语为母语的、受过良好教育的人士也常常犯错。英语单词的拼写之所以非常复杂，主要有以下两个原因：第一，英语的来源非常复杂，其基础是日耳曼语族的盎格鲁-萨克森语，但在中世纪和文艺复兴时期，教会和知识分子都普遍使用拉丁语，诺曼征服之后数百年，拉丁语族中的法语又成了宫廷的语言，在殖民扩张和全球化过程中，由于英语的显赫地位，许多语言的词汇都被吸纳进来，更强化了英语的多元性。第二，与法语不同，英国历史上一直没有统一英语用法的官方努力，导致中古英语拼写的混乱局面对现代英语的拼写产生了消极影响。尽管如此，借助词汇学的知识，我们仍能找出英语单词拼写中一些具备普遍性的规则。本文希望通过讨论影响英语单词拼写的因素，对英语学习者有所帮助。
　　1、外来语的影响
　　对英语拼写影响较大的三种语言是希腊语(多数词汇通过拉丁语间接进入英语)、拉丁语(英语80%的词汇直接或间接来源于拉丁语)和法语。
　　1)希腊语：英语中保留了一些典型的希腊语拼法，如发音为/k/的ch组合
(chemistry、orchestra等等，因为ch在希腊语中是一个字母，h表示是送气音)、词首的rh组合(rhyme、rhetoric等等，因为希腊语中与英语r对应的字母在词首必须有送气音标志)、ps组合(psychology、psychiatrist等等，因为ps在希腊语中是一个字母)、mn组合(mnemonic等等)。此外，部分英语词汇的词尾单复数均遵循希腊语规则，如on&a(phenomenon
/ phenomena、criterion / criteria)、is&es(crisis / crises、thesis / theses
　　2)拉丁语：拉丁语对英语拼写的影响非常巨大，我们在3-6条还要涉及到，这里主要介绍对英语词尾的影响。以-us(如alumnus)、-a(如alga)、-um(如referendum、datum)等结尾的很多英语词汇都源于拉丁语，因而在变复数时遵循拉丁语的规则：us&i(alumni)、a&ae(algae)、um&a(referenda、data)等等。
　　3)法语：英语中有相当多的法语词汇。它们在拼写方面的麻烦主要有两个：一是词尾的辅音不发音，如debris中的s，buffet(n.)中的t，等等，记忆的时候必须注意;二是不符合英语发音规则，如chef中的ch，regime中的g，等等。此外，法语单词的特色结尾需要记住，如-aire(questionnaire)、-ette(omelette)、-eau(beau)。
　　4)美国英语对古典语言拼写的处理：美国英语与英国英语在拼写方面的很多不同都是因为两者对古典语言拼写的处理不同。-our和-or的区别是一例，color、dolor、favor等美式拼法都是拉丁原文的拼法，对应的英式英语却不是。defense、license比起defence、licence来也更近于拉丁原文。反过来，在处理ae、oe等古典语言中的双元音时，美国英语往往采取简化的态度，变为单元音e，对比美式英语和英式英语：esthetic
/ aesthetic、maneuver / manoeuvre，等等。-ter和-tre的区别也是对古典语言中-trum词尾处理不同造成的，如center /
center(拉丁文为centrum)、theater / theatre(拉丁文为theatrum)。
　　2、语音的影响
　　英语单词在添加后缀要遵循一条基本的规则：尽可能不影响原来单词的发音。如change在添加-able时，之所以保留原词词尾的e，是为了不改变g的发音。明白了这条原理，我们就能理解在变现在分词和过去分词的时候，为何以重读闭音节结尾的单词词末字母要双写了。例如begin变现在分词，如果不双写n，按照两个音节之间的单辅音归属后一个音节的原则，begining中的n将划归末音节，则gi成了开音节，发音将是/gai/，而不是原来的/gi/;相反，双写n，根据两个音节之间非辅音组合的双辅音分属前后两个音节的规则，gin仍然是闭音节，读音保持不变。单音节名词加y变形容词的原理与此相同，如sun&sunny、fog&foggy，等等。
　　3、同化
　　同化的意思是前一音节的辅音受到后一音节辅音发音的影响，会发生趋同的变化。对英语拼写而言，前缀的变化最为显著(多数变化遵循拉丁语对应词汇的变化)。
　　1)con-：在m、b、p前面变成com-(因为这三个辅音均需紧闭双唇才能发出，如important、computer、combine、commute)，在r前面变成r(如correct)，在l前面变成l(如colleague)，在元音和h前变成co-(如coordinate、cohort)，其他字母前不变(如connect、contrive)。
　　2)in-：变化与con-类似，有il-、im-和ir-三种变体，如innate、impossible、illegal、irrelevant，但在元音前不变，如inoffensive.但是inpatient(不同于impatient)和input例外。
　　3)en-：变化与con-相似，只有em-一种变体，如entrap、empower.
　　4)syn-：变化与con-类似，有syl-和sym-两种变体，如synchronize、symmetry、syllogism.
　　5)ab-：如abduct、abdicate等等，在t前变成abs-(如abstract)，在v前变成a-(如avert)。
　　6)dis-：如dissatisfied、distraction等等，在g, l, m, n, r,
v前变成di-(如digress、dilute、divert等等)，在f前变成dif-(如different)。
　　7)ob-：如object、obdurate等等，在c前变成oc-(如occur)，在f前变成of-(如offend)，在p前变成op-(oppose)，在t前变成os-(如ostensible)。
　　8)sub-：如subsist、subvert等等，在c前变成suc-(如succeed)，在f前变成suf-(如suffer)，在g前变成sug-(如suggest)，在m前变成sum-(如summon)，在p前变成sup-(如suppose)，在r前变成
sur-(如surrender)，在c, p, t前变成sus-(如sustain)
　　9)ad-：如administer、adapt等等，在b前变成ab-(如abbreviate)，在c、k、qu前变成ac-(如acquit)，在f前变成af-(如affirm)，在g前变成ag-(如aggravate)，在l前变成al-(如allude)，在n前变成an-(如annotate)，在p前变成ap-(如appoint)，在r前变成ar-(如arrest)，在s前变成as-(如assist)，在t前变成at-(如attire)，在sc、sp、st前变成a-(如ascend)。
　　以上的变化看似复杂，但只要仔细体会声音的变化，并不难掌握。
　　4、还原
　　英语中很多单词受到多种因素的干扰，在拼写上与词源已有较大差距，但它们的派生词却体现了返回词源的特征，我们可以称之为还原现象。这又分为两种情况：
　　1)在吸纳入英语的时候，为了遵循英语发音习惯的缘故，对原词尾有所变动。这些词与派生词之间往往呈现双元音与单元音的对应关系。对比abound&abundance
abundant，exclaim&exclamation，pronounce&pronunciation，explain&explanation，profound&profundity，等等。
　　2)单词直接从其他欧洲语言(尤其是法语)吸收过来，但词源却是拉丁语，因而派生词体现出还原特征。如conceive直接从法语conceivre变来，但其派生词concept、conception、conceptual、conceptualize等等，却更接近拉丁语。destroy直接从法语destruire变来，但其派生词destruction、destructive也从拉丁语来。
　　5、弱化
　　元音在加了前缀之后变弱，是拉丁语词汇的重要现象。由于英语继承了拉丁语的众多词汇，这一特征也保留下来。最基本的规则是a弱化成i和e，e弱化成i.例如词根-cap-(过去分词词根-capt-)在拉丁语中是catch、take的意思，体现在英语里有captive、capture、captivate等词。一旦-capt-前面加了前缀，就弱化成-cip-(对应的过去分词变成-cept-)。英语中包含-cip-和-cept-的单词有数百个，如recipient、incipient、proficient、sufficient、deficient、reception、perception、accept、concept等等。类似的对应关系可以参考：salient&resilient(-sal-=jump)、query&inquiry(-quer-=ask)、agenda&navigate(ag=act、drive)、factor&beneficiary(-fac-=do)。
　　6、有规则的变化 更多信息请访问：/
　　英语单词在词形转换时，呈现出许多有规则的变化。下面是一些最重要的变化。
　　1)以-d或-de结尾的动词，在对应的名词和形容词中，d通常变成s，如provide&provision， decide&decision /
decisive，collide&collision，invade&invasion /
invasive，ascend&ascension，等等。其中以-end结尾的动词，往往有-ent结尾的名词与之对应。如extend&extent，descend&descent，等等。
　　2)以-ate、-ete、-ite、-ute结尾的动词，对应的名词往往以-tion结尾，如activation、competition、expedition、institution，等等。
　　3)以-l和-r结尾的动词，对应的名词往往以-ance或-ence结尾，如excellence、vigilance、occurrence、conference等等。
　　4)一些常见的对应后缀：
　　a)&acious&&acity：如sagacious&sagacity
　　b)&ate(形容词)&&acy：如accurate&accuracy
　　c)&al(形容词)&-ality：如mental&mentality
　　d)&ance、-ancy、-ence、-ency&-ant、-ent：如excellence&excellent
　　e)-cracy&-crat&-cratic：如democracy&democrat&democratic
　　f)&fy&&faction：如satisfy&satifaction
　　g) -graphy&-graphic&-grapher：如geography&geographic&geographer
　　h)-ify&-ification：如certify&certification
　　i)&ic&-icity：如specific&specificity
　　j)-ical&-icality：如logical&logicality
　　j)&ise、-ize&-isation、-ization：如improvise&improvisation
　　k)&logy&-logical&-loger、-logist、-logian：对比astrology(astrological、astrologer)/
geology(geological、geologist)/ theology(theological、theologian)。
　　l)-nomy&-nomic&-nomer：如astronomy&astronomic&astronomer
　　熟悉了以上的规则，对提高英语拼写的准确程度很有帮助。除此之外，最重要的两条，一是注意自己的发音，发音准，又熟悉语音规则，拼写就容易准确;二是熟悉英语构词法，多学一些词根、词缀，了解构词规律。
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