为什么日本高考能统一试卷，而中国却不能？
每年一到高考，总是有些个大新闻，前段时间江苏家长抗议名额减招，江苏政府险些被喷成狗，后各地学生撕书成风，党报又说：你们这样是不行的。各大营销号也没闲着，又又又造谣杨雷雷丢高考证，然后警察蜀黍大喊：杨雷雷你个二货，准考证丢了好几年了都不找，你看把营销狗急成啥样了。这两天，毛坦厂中学又上头条了，看看下面这阵仗，不知道的还以为哪位领导来了，人民举旗欢迎呢。不过在这里，允许我心疼毛坦学生3秒钟。家长集体抗议不公平是第一次吗？并不是，去年北京家长也集体抗议，打出了“反对高考移民，北京考生要求扩招，恢复北京高招名额，向津沪看齐”的口号，结果又引发其他地区考生不满。哎，在这里特别想跟北京家长说一句：中国有一句古话叫闷声发大财啊，低调才是坠吼的（翻译：最好）。但江苏和北京的家长们保护自己孩子权益有错吗？当然没错，可怜天下父母心，哪个家长不希望自己孩子少受点罪，上个好大学（再顺便提高一下改变全家命运的几率）。但无论是反对名额减招，还是反对高考移民，它们背后都隐藏着一个东西——高考的地域性不公平。网友钢蛋儿说了：有本事全国统一教材，统一试卷，再统一录取线啊。我说钢蛋儿啊，没文化真可怕，人丑咱就多读书。中国农村的教育水平谁不知道，很多的县级市全市只有一个高中，而且这个高中的老师可能连普通话都不会说，你要是在农村说这话，乡亲们得一口盐汽水儿喷死你。但话说日本就是全国统一试卷，我怎么就没听过日本家长抗议一下呢？按理说，日本作为万恶的资本主义，集体抗议不公平什么的应该是常事，日本家长是都叫缺心眼子吗？怎么没人抗议不公平呢？1.日本为何能做到全国统一高考试卷，还没人喷呢？第一、日本全国的中小学都是一套装备。话说二战之后，日本穷的叮当响，但是没办法，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。当时的日本政府就说了，大家来讨论下怎么发展我们的教育吧。家长龟田翠花就说了：我们虽然在村里，但是你必须保证我们村里的教育水平跟城里娃一样，不然我们就抗议，连砖家都支持我们呢。日本政府说，行吧，那就听你们的。于是颁布了《教育基本法》《学校教育法》，规定“不管这个地区是贫是富，学校装备必须一样，家里上不起学的，政府补贴，要不然城市里的孩子都升级成‘上忍’了，村里的还没出新手村呢”。家长们听了表示热烈盈眶。这几部基本教育法的出台可以说奠定了“日本公平教育”的基础，为今后日本教育走上良性发展轨道做出了巨大贡献。你可以看到，即使是只有十个学生(2013年数据)的日本最小学校——冲岛小学，它的设备和建设也足够让你惊艳（下图为冲岛小学）。冲岛小学，图片来自微博网友@辛子IN日本冲岛小学，图片来自微博网友@辛子IN日本从上面的图片（图片来自微博网友@辛子IN日本）可以看到，麻雀虽小，五脏俱全，无论是游泳池，音乐教室，还是图书馆，都按照全国统一标准配备。反观中国的乡村学校，高大上的设备就不用说了，几乎没有，就连基本的黑板，都是老旧不堪，质量参差不齐的（如下图）。第二、日本的教师是流动的。装备统一之后，家长龟田翠花又说了：你们这样不行啊，我们村里没老师啊，你得想个辙，不然我们就抗议。日本政府说：你行你上，一天天就知道比比。于是家长联合砖家一起来抗议，盐汽水喷的日本政府顶不住。于是日本政府就说：行吧，让教师流动起来吧。因为每个地区的经济发展水平，教师的教学水平也不尽相同，但教师作为保障一国教育质量和教育水平的核心要素，如果不能够合理分配到各个地区，就会导致教育的不公。《国家公务员法》里再加上一条规定：日本教师实行“定期流动制”，保证优质教师资源流动到各个地区。不久之后，龟田翠花又不满意了，教师的教学水平参差不齐，流动有什么用？如果出现极端情况，流动到一所学校的教师水平都好，流动到另一所的教师水平都差怎么办？家长砖家都表示支持。日本政府表示这个人真是烦死了，总是能带动舆论，被办法，为了堵住悠悠之口，日本政府说了：教师的教学水平差距必须保持在一定范围内，今后，日本会提高教师的待遇，并且规定了非常严格的教师资格考试，待遇这么高，竞争肯定会非常激烈，取得了资格证后，再竞争一轮，选出一部分精英走上讲台，这样就能保证了教师水平的相对一致。对此，日本家长再次热泪盈眶。这时候，出现一个幺蛾子教师山本五十六，他死皮赖脸不愿意流动，一些教师也跟风起来。为了解决这个问题，日本政府说了：你们不就是想要钱吗？给你们补贴还不行吗，房补交通费五险一金统统加上，不过法律要规定一条，每一位教师在一所学校最多只能待5年，到期必须流动。并且要考虑每所学校在年龄，经验，性别等方面的差距，尽量使每所学校的教师素质保持平衡。此后，不愿意流动的教师就非常少了。不过没过多久，龟田翠花又不满意了：凭啥发达地区大学那么多，我们这嘎达就没有呢？第三、日本大学的分散原则为了让龟田翠花闭嘴，日本政府规定：不仅中小学基础设施要公平，教师资源分配要公平，大学的地域设立上也要公平。并且让文省部（专管教育的部门）确立了“大学不能过度集中在大都市”的原则，以及“在每一个府县（相当于中国的省）都应当设立一所国立大学”的方针。这次，龟田翠花终于满意了。也基于以上三点，日本实行了全国基础会考（统一试卷）和大学自主招考两轮高考的模式。2. 日本的高考制度是怎样的？日本高考是跟中国一样的地狱模式，他们高考要考两轮。第一轮叫“全国基础会考”。在教材方面，由于日本的教材商业化（在8个版本的初中用历史教科书中，日本右翼势力编撰的教材没有写入或美化侵华历史），每个学校的自主性比较高，可以自由选择教材，因此可能会出现同一个地区的不同学校使用的教材都不同。但由于有着全国统一的教学大纲，因此在这一轮，无论选择哪种教材，全国的考生都考同一份试卷，不会出现某个知识点没学过的情况。这一轮考试不分文理，主要是测试学生的基础水平，之后，每位学生根据自己的考试成绩，选择在第二轮要考取的大学。第二轮考试叫“大学综合测试”，学生根据自己的兴趣选择好学校专业后（可以选择多所学校），每个学校自己组织考试，形式不限，主要是测试学生的专攻知识和学业水平，因此偏科的同学基本不会太担心。日本英语教材3. 那中国就不能学学日本的模式吗？学了，怎么没学，日本的会考，我们也有啊，不过是分省会考，而且各地会考严格程度参差不齐（我会考的时候全市作弊成风我会乱说，直接拿着笔记猛抄，就像开卷考试，省份不便透露，但据说现在严格多了），日本补贴高校我们也补贴，不过是985补贴50亿，211补贴10亿的区别。不过，要说起高考全国统一试卷这件事，中国绝对是鼻祖啊，古代科举制，全国都考一张卷，1952年到1958年间，中国也是全国统一试卷，那时候因为全国都落后，城市教育再好也高不到哪里去。1958年，在“鼓足干劲，力争上游，多快好省地发展教育事业的方针下”，全民大办学校，人人劳动，人人学习，但这无疑是错误的办学思路，中央紧急叫停之后，各大学校开始单独，或者联合招生，不再统一试卷，从这个时候开始，中国教育的画风就开始跑偏了。在的文革期间，中国的教育事业受到极大的摧残，好在邓小平同志及时纠正思路，恢复高考，可以说，这个时候的中国教育，跟二战后的日本教育处于一个时机——百费待兴，但是这个节点上，中国教育事业的重点没有放在硬件等基础设施上，而是放在了上层建筑——高考制度的改革上，在高考科目，高考形式上做文章，从3+2，到3+X，再到部分省市的教改实验。而从改革开放开始，教育事业发展方向彻底跑偏。改革开放以来，中国提出允许一部分地区，一部分人先富起来，再通过先富者带动后富者的模式达到共同富裕，这个模式自然是符合中国国情，也是很科学的发展模式。但在教育方面，走在改革开放前沿的省份大力建设本地高校，而落后的地区的财政支持匮乏，高校建设落后。在工程启动后，高校建设的不分散和在部分省市过度集中加剧了高考的地域不公平，而教育部门在城乡教育上又没有合理的制定政策，于是，有钱的地方说了：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。没钱的地方也说了：先吃饱饭吧，教育穷点就穷点吧。于是很多学生辍学外出打工，还有只想着放羊生娃生娃放羊，教育先进者没有带动起来教育落后者，而且还有地域保护政策（江苏没有大概是因为江苏缺心眼），教育的地域不公开始扩大。总之，由于在关键节点没有注重硬件上的地域统一，师资上的流动，而是过度注重考试制度的改革，导致了现在想改都难的困境。最后，说句闲话。高中贪玩，高考考了个二本，到学校后，问了比我高51分的河北同学：“你们为什么分数线那么高啊？”他说：“大概是因为河北需要人种地吧。”&&&&&&&&&&&&
2015年成人高等学校招生全国统一考试报考指南
　　一、考试介绍
　　成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
　　成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高升本)、高中起点升高职(高专)(简称高职、高专)。
　　二、成考教材
　　成考用书除了大纲全国统一以外，教材辅导书试题集都没有做统一规定。考生在选择教材时应谨慎。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位是否是合法的法人，编写小组是否有正式的名称，出版社、出版单位最好选正规的单位。购书时应该到大书店或者各区县成考办购买以防盗版、假冒伪劣辅导资料回家害人，选择辅导书不能贪多也不可贪便宜。
　　一般而言，高中起点升专(本)科的教材就分为人民教育出版社、高等教育出版社，还有人大出版社和成教出版社出版等，专升本教材则由中央广播电视大学出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版等。具了解，如果上辅导班的话高中起点的教材用人民教育出版社的，专升本的教材用电大版高教版的比较多。但是如果是自学呢?最好用高教版的教材。
　　三、授课方式
　　成人高考的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。
　　业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。
　　脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
　　函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。
　　注：脱产、函授和业余的学习形式所发毕业证书没有区别。
　　四、标准化试卷
　　2005年起成人高等学校全国招生统一考试部分科目实行标准化考试，分为标准化分卷考试与标准化考试。
　　标准化分卷考试的科目为：
　　高中起点：语文、数学、外语、史地综合、理化综合。
　　专科起点(专升本)：政治、外语、专业基础课。
　　标准化考试(全科采用答题卡不分卷考试)的科目为：医学综合(专升本)。
　　其它统考科目不实行标准化考试。
　　(一)试卷
　　1、标准化分卷考试：同一科目试卷分为试卷(Ⅰ)、(Ⅱ)两部分。试卷(Ⅰ)的答案应填涂在答题卡上，试卷(Ⅱ)的答案应填写在试卷(Ⅱ)上，二者不能混淆。试卷(Ⅰ)的答案采用计算机评卷方式，试卷(Ⅱ)的采用人工阅卷方式。考生如将答案写错地方，就会白白丢分。
　　2、标准化考试：同一科目试卷不分卷，答案直接填涂在答题卡上。
　　(二)答题卡
　　标准化分卷考试所用的答题卡为32开幅面，采用一题二卡制，即有A、B两种格式。考试时考生不论用哪种卡作答，评卷的结果都是一样的。正确填涂答题卡，是保证计算机评卷质量，保证考生成绩准确的前提。
　　1、姓名栏请考生用钢笔或园珠笔填写，缺考标记的信息点由监考员给缺考的考生填涂，参加考试的考生千万不要填涂。
　　2、准考证号
　　准考证号有十位，请考生将考生本人的准考证号用钢笔或园珠笔认真写在空白格内，然后再用2B铅笔将对应的信息点涂黑，如果涂错准考证号，就会影响成绩和录取。
　　3、科目
　　政治、语文、数学、外语、史地综合、理化综合、医学综合、民法、生态学基础等，考生考试时考哪科就把哪科的信息点涂黑，千万不能涂错，否则就会影响计算机评卷。
　　　　　　　　
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成人高考试题及答案
历年成人高考试题及答案(专升本)
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历年成人高考试题及答案(高起点)
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