高等学高校教师职业道德规范范有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-24 06:22 标签： 2016教师职业道德规范
关于开展学习《高等学校教师职业道德规范》活动的通知
江西财经大学马克思主义学院
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关于开展学习《高等学校教师职业道德规范》活动的通知 &
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按照教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合印发的《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号,以下简称《规范》）和江西省教育厅《关于认真学习宣传和贯彻落实〈高等学校教师职业道德规范〉的通知》（赣教高字〔2012〕29号）文件要求，进一步贯彻落实党的十七届六中全会精神和教育规划纲要，全面提高教师师德水平，学校决定在全校教职工中开展学习《高等学校教师职业道德规范》专项活动，现就有关要求通知如下：
一、提高认识，加强领导
《规范》是推动高校师德建设的指导性文件，对于加强和改进高校师德建设，建设高素质专业化教师队伍，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，全面提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
各单位要将学习《规范》列为重要工作之一，主要领导要亲自抓，努力提高学习成效。
二、认真学习，加大宣传
充分利用校园网、校报、广播、电视、宣传窗等多种媒体平台对《规范》进行大力宣传，营造学习氛围，把学习贯彻《规范》作为今后一个时期加强师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要，全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。
各单位应将学习《规范》活动纳入教职工学习计划，作为本学期学习教育专题活动之一。要通过多种学习形式，组织召开学术梯队，中青年教师等不同类型的讨论会、座谈会，迅速掀起学习宣传贯彻落实《规范》的热潮。
学习活动要使广大教职工深刻认识到教风建设和作风建设在提高教学质量和建设特色鲜明的高水平财经大学进程中的重要地位和作用，使《规范》的内容深入人心，使贯彻落实《规范》的要求成为广大职工的自觉行动。
三、深入讨论，践行《规范》
各单位要致力于完善我校教师职业道德规范实施细则，要把“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”细化为具体的教师师德行为要求，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
要结合实际，对照《规范》开展认真讨论，查找本单位存在的不足，建立健全规章制度，并对学校师德师风建设的长效机制提出建议。九月上旬，学校将举办专题座谈会，展示学校师德师风建设成果。
四.宣传先进，树立典型
长期以来，我校涌现出了一大批忠诚党的教育事业、无私奉献、学术严谨和关爱学生的优秀教师。各单位要将师德规范要求落实到教师日常管理之中，注意培养、树立和宣传《规范》的先进典型，发挥先进与模范教师的引领示范作用；将师德纳入教师考核评价体系，师德考核作为教师年度考核、职务聘任和评优选先的首要标准，严格执行“一票否决制”；将在师德师风方面具有代表性和宣传价值的先进典型推选出来，予以积极宣传和表彰。校工会将积极开展江西省师德先进个人、师德标兵、工人先锋号和模范典型的评推活动，营造良好的师德师风教育氛围。
五.履行职责，及时总结
各单位将学习贯彻《规范》总体情况、采取的具体措施和面临的主要问题等进行总结，形成书面报告，于6月31日前报送校工会。
&&&&特此通知
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高等学校教师职业道德规范
优质期刊推荐教育部：关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知
　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校:
　　为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
　　教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
　　长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。
　　 　　　　
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