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& 目录 & 第一篇数学思想篇第一章函数与方程思想 第一节怎样利用函数的性质解题（3） 怎样利用函数的性质比较函数值的大小［必考］3 怎样利用函数的性质求函数解析式（或函数值）［必考］4 怎样利用函数的性质求参数的值（或取值范围）［必考］4 第二节怎样利用函数与方程、不等式的关系解题（6） 怎样利用函数与方程、不等式的关系比较函数值的大小7 怎样利用函数与方程、不等式的关系解决恒成立问题7 怎样利用函数与方程、不等式的关系求参数的取值范围8 怎样利用函数与方程、不等式的关系解决不等式证明问题9 第三节怎样构造函数或方程解题（10） 怎样构造函数求方程的根或判断方程根的个数11 怎样构造函数证明不等式11 怎样构造函数解恒成立问题12 第四节怎样利用函数与方程思想解三角问题（14） 怎样利用函数与方程思想解三角函数求值问题14 怎样利用函数与方程思想解三角形［必考］15 怎样利用函数与方程思想求三角函数的最值15 第五节怎样利用函数与方程思想解数列问题（17） 怎样利用函数与方程思想解数列求值问题［必考］17 怎样利用函数与方程思想解数列单调性及最值问题18 怎样利用函数与方程思想解与数列有关的范围问题18 第六节怎样利用函数与方程思想解立体几何问题（20） 怎样利用函数与方程思想解决几何体的体积 及面积最值问题20 怎样利用函数与方程思想解折叠问题［必考］22 怎样利用函数与方程思想解探究性问题［必考］23 第七节怎样利用函数与方程思想解解析几何问题（25） 怎样利用函数与方程思想解直线与圆锥曲线的位置关系问题25 怎样利用函数与方程思想解圆锥曲线的最值与范围问题26 怎样利用函数与方程思想解定值、定点问题［必考］27 第二章数形结合思想第一节怎样利用数形结合思想解集合问题（31） 怎样借助Venn图解集合问题31 怎样利用数轴解集合问题［必考］31 怎样利用图象解集合问题32 第二节怎样利用数形结合思想解函数问题（32） 怎样利用函数图象解比较函数值大小的问题［必考］33 怎样利用函数的图象解函数的性质问题［必考］33 怎样利用数形结合思想解函数最值问题［必考］34 怎样利用函数的图象解求参数范围问题［必考］34 怎样利用函数图象解函数零点问题［必考］34 第三节怎样利用数形结合思想解不等式（35） 怎样利用数轴解不等式（组）［必考］36 怎样利用函数图象解不等式（组）36 怎样利用函数图象解不等式恒成立问题［必考］36 怎样利用平移直线法解线性规划问题［必考］37 怎样利用代数式的几何意义求非线性目标函数的最值38 第四节怎样利用数形结合思想解方程根的问题（40） 怎样利用图象判断方程根的个数［必考］40 怎样根据方程根的存在情况求参数的取值［必考］40 第五节怎样利用数形结合思想解三角函数问题（41） 怎样利用三角函数线解题［必考］41 怎样利用三角函数图象求解析式［必考］42 怎样利用数形结合思想解与三角函数性质有关问题［必考］43 怎样利用数形结合思想解与三角函数有关的方程的根或函数零点问题44 第六节怎样利用数形结合思想解平面向量问题（45） 怎样利用向量的平行四边形（或三角形）法则解平面向量问题［必考］45 怎样利用向量模的几何意义解向量问题46 怎样利用向量数量积的几何意义解平面向量问题46 第七节怎样利用数形结合思想解解析几何问题（47） 怎样利用数形结合思想解决直线与圆的位置关系问题［必考］47 怎样利用数形结合思想解圆锥曲线问题［必考］48 第三章分类讨论思想 第一节由参数的变化引起的分类讨论（50） 怎样用分类讨论法解含参数不等式问题［必考］50 怎样用分类讨论思想解函数与导数问题［必考］51 怎样用分类讨论思想解方程问题51 怎样用分类讨论思想解圆锥曲线问题52 第二节问题的条件是分类给出的分类讨论（53） 怎样解与分段函数有关的不等式和绝对值不等式［必考］54 怎样用分类讨论思想解含参数的方程问题［必考］54 怎样用分类讨论思想解数列问题［必考］55 第三节解题过程不能统一叙述时进行分类讨论（56） 怎样用分类讨论思想解集合问题［必考］56 怎样用分类讨论思想解排列、组合、二项式定理问题57 怎样用分类讨论思想解概率问题［必考］57 怎样用分类讨论思想解函数最值问题［必考］58 第四节简化和避免分类讨论的策略（60） 直接回避60变更主元60 合理运算60 数形结合61 第四章转化与化归思想第一节正与反、一般与特殊的转化（63） 怎样用一般与特殊的转化解函数问题63 怎样用正与反的转化解概率问题63 怎样用反证法证明命题64 第二节常量与变量的转化（65） 怎样用变更主元法解恒成立问题65 怎样用构造函数法证明不等式66 第三节数与形的转化（67） 怎样用数与形的转化解方程问题67 怎样用数与形的转化解平面几何问题［必考］67 怎样用数与形的转化解圆锥曲线问题68 第四节相等与不等之间的转化（69） 怎样用相等与不等之间的转化解方程问题69 怎样用相等与不等之间的转化解不等式问题69 第五节数学各分支及其内部之间的转化（70） 怎样用数列与函数的转化解题70 怎样用转化思想解三角函数问题71 怎样用转化与化归思想解立体几何问题 ［必考］71第五章数学建模第一节函数模型（73） 一次函数与二次函数模型74 分段函数模型74 指、对、幂型函数模型75 第二节方程、不等式模型（76） 基本不等式模型［必考］76 方程、不等式模型77 第三节数列模型（78） 等差数列、等比数列模型［必考］78 递推数列模型79 第四节三角函数、解三角形模型（81） 三角函数模型81解三角形模型［必考］82 第五节立体几何模型（83） 几何体的表面积与数学建模［必考］83 几何体的体积与数学建模［必考］84 第六节解析几何模型（85） 直线与圆模型85圆锥曲线模型［必考］86 第七节概率、统计模型（87） 概率模型［必考］87统计模型［必考］88 第八节线性规划模型（89） 怎样利用线性规划求最优解［必考］89 怎样利用线性规划求最值［必考］90 第二篇数学方法篇第一章怎样解最值问题第一节怎样解二次函数最值问题（93） 开口方向、对称轴、所给区间均确定［必考］94 所给区间确定，对称轴位置变化［必考］94 所给区间变化，对称轴位置确定［必考］95 区间、对称轴位置都不确定95 第二节怎样用判别式法求最值（97） 求形如y=ax2+bx+c〖〗dx2+ex+f（ad&0）的函数值域97 二元二次多项式中变量取值范围问题98 第三节怎样用基本不等式求最值（98） 直接应用基本不等式求最值99 应用基本不等式的变形技巧99 第四节怎样用换元法求最值（103） 代数换元法［必考］103三角换元法104 第五节怎样用函数单调性求函数最值（106） 形如y=ax+b〖〗x的函数的最值［必考］107 应用单调性法求复合型函数最值107 第六节怎样解三角函数最值问题（108） 正、余弦函数性质法求三角函数最值［必考］108 &辅助角&公式法求三角函数最值［必考］109 配方法求三角函数最值［必考］109 利用三角函数的有界性求三角函数最值［必考］110 数形结合法求三角函数最值［必考］110 换元法求三角函数最值111 第七节怎样用导数法求最值（112） 利用导数求函数最值［必考］112 用导数求解含参数的函数最值113 第八节怎样用数形结合法求最值（115） 数形结合法求解线性规划问题［必考］115 数形结合法求解无理式的和、差最值问题115 第九节怎样解立体几何中的最值问题（117） 三视图中的最值问题117 怎样利用空间问题平面化思想求解几何体表面距离最短问题117 怎样用公理与定义法求最值118 函数法求最值［必考］119 第十节怎样解解析几何中的最值问题（120） 怎样利用转化法解关于圆的最值问题［必考］120 怎样利用定义、性质转化法解最值问题［必考］121 <p align="left" style="margin-t猜你喜欢￥26.2032.80元&&8.0折￥23.0028.80元&&8.0折￥31.8039.80元&&8.0折￥46.0058.00元&&7.9折￥26.0032.80元&&7.9折￥25.7039.80元&&6.5折￥46.0058.00元&&7.9折￥25.3525.35元&&10.0折￥191.00239.00元&&8.0折￥23.8023.80元&&10.0折￥20.8020.80元&&10.0折￥20.1026.80元&&7.5折添加：温馨提示：提交订单后可在中查看订单情况，确认收货后即可获得积分（100积分=1元）Copyright (C) 2010 - 2015 步街网◆今日订单0◆◆◆列表◆◆◆意见反馈◆返回顶部◆初一上册政治、历史、地理、生物期末试卷及答案合集三_文档库
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初一上册政治、历史、地理、生物期末试卷及答案合集三
初一政治第一学期质量测试卷一、单项选择题（每小题2分，共40分）1、要想创建一个优秀的理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。为了我们的集体错误的是（
）Ａ、团结协作，互助前行
Ｂ、各尽其能，发挥所长，奉献集体Ｃ、 树立共同的目标
Ｄ、我行我素，各顾各的2、小刚在小学时成绩一直名列前矛，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮他想出问题所在吗？（
）A、让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况B、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法C、智力水平已经落后了，还需要加倍的努力、用功D、科目太多就选两个自己喜欢的3、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说（
）①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了A、①②③④
D、③④4、理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。这句话告诉我们，面对从小学到中学这一新环境的变化，我们要（
）A、努力改变环境
B、学会回避C、去积极适应
D、任其发展，得过且过5、进入初中后，小李的数学成绩越越来越好，语文成绩却直线下降。问他原因，他说数学老师讲得很有意思，而语文老师上课方式他不太喜欢，上课不想听。为使小李正确对待学习，我们可以对他说（
）A、让数学老师继续保持，语文老师改变教法B、走自己的路，让别人说去C、喜欢数学应认真听讲，语文可靠自学D、尽快了解、适应老师讲课的特点6、人虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋；人类用思想改变着周围的一切。这说明（
）A、人类可以随心所欲的改造地球B、人类的生命最具有智慧C、人类的生命比动物的生命宝贵D、人类是自然界的主宰7、他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。他就是2007年感动中国年度人物――李剑英。李剑英以自己的行动感动了中国人民，他使我们懂得（
）①珍爱生命，就要让有限的生命焕发光彩②个人的生命不重要，可以随时放弃
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