如何提高文字写作能力中学生的写作能力 李满凤

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& &主管单位:荆门市教育科学研究所 CN刊号:42-1078/G4 ISSN刊号:
读写算2013.11期目录
&2013年&11&期 &敲响红色文化底蕴的键盘--内坑中学革命传统教育办学特色的创建历程&曾国耕 &坚持文化立校,促进内涵发展&尤芳臻 &营造书香氛围,创建学习团队,构建和谐校园--晋江市内坑中学学习型校园创建初探&朱江河 &多媒体在政治教学的优势&李海燕 &在初中思想品德课中实施情境教学的思考&马文杰 &浅谈中学思想政治教育的现状及对策&牛丽君 &浅谈情感教学心理学在思想政治课教学中的作用&史振华 &强化高校思想政治理论课教学与实践的探讨&童蓉 &浅谈让学生在乐中学好思想品德&李彩春 &政治教学中的三件法宝--“新、深、实”&肖风兰 &让思想品德课堂充满快乐&辛小红 &探索如何提高初中品德课堂的吸引力&郑燕 &让惰性走开&陈花敏 &浅谈教师--亲近学生,并让学生亲近&邓琼 &培养良好的礼仪素养,促进幼儿的和谐发展&丁雅珍 &和谐社会背景下的小学校园文化建设的策略&潘玲玲 &浅谈低年级孩子良好习惯培养&孙蓉 &让多元评价为学生的成长导航&田志华 &难道他们就只有昨天?--也谈后进生的转化&杨卫平 &谈板书的设计与运用技巧&贾会云 &简析课堂的语言艺术&姜楠 &小学低年级体育教学方法探析&王志永 &分析《哦,香雪》的人物形象&李雪 &“分数的基本性质”教学预案&陈国玉 &浅谈幼儿教育中的幼小衔接&付娟 &“合作”在建构式生态课堂中的作用&陈琼 &把阅读变成“悦读”&代月灵 &浅谈如何培养学生写日记的习惯&孟祥利 &让学生爱上课外阅读&黄文亮 &初中语文阅读教学探究&欧阳龙裘 &关于考试评价方法与策略的研究&金平 &如何有效开展课外阅读课&李满凤 &试论小学生思维能力的培养&梁中胜 &综合实践活动中的有效指导&王鑫晔 &激发学生的阅读兴趣,享受阅读乐趣&刘建阳 &网络新平台,愿君巧采撷&刘慧 &小学低年级趣味教学&应冰雁 &游戏中的有效学习--小班角色游戏娃娃家&孙海燕 &梳理文路,抓住气韵--《出师表》教学体会&唐劲松 &浅谈《背影》的构思方法&赵春峰 &关于语文阅读教学的思考&于艳 &激发兴趣有效运用生成活动&唐真 &对新课改中转变教学观念和教学方式的思考与研究&王长松 &新课程理念下怎样听好课&王晓轶 &谈新课程理念下的初中作文教学&朱祥英 &利用信息技术构建立体课堂&张德权 &让幼儿学会了社会交往&张红梅 &《氧化还原反应》教学设计&朱勇 &于漪教育思想中教师观的启发&裘晓磊 &营造良好的班风学风提高教学成绩&曹雪琴 &浅谈课堂教学中的素质教育&高中佳 &馨香萝卜干,浓香田园情&李雅 &幼儿园家长工作的实施对策研究&林丽萍 &用心用情--我的班主任成功秘诀&刘光华 &浅议高校职业指导教育与社会需求的脱轨&吕乐 &高校大学生网络成瘾原因分析及防治策略&毛新斌 &新媒体时代大学生辅导模式思考&杨越 &新课改背景下班主任班级管理策略探讨&苏雪筠 &浅谈班主任如何应对突发事件&周丹 &班主任教育札记&孙凤杰 &从虐童事件反思教师的职业素养&王丽达 &电大教育管理工作的特殊性&谢媛 &从细节入手做合格班主任&胥宏久 &加强学校新课程改革管理,提升学校的综合实力&阳建春,帅纯春 &变革班会课,创设新气象&周静 &浅谈教师课堂调控能力的自我培养&于智 &新课程背景下对大班额教学的几点思考&常瑞丰 &浅谈关于中学班主任工作方法探新&张福彬 &浅谈中学生军训对其心理素质的促进作用&张瀚匀 &浅谈信息化在教育教学工作中的作用&张利 &浅析教师研修平台的应用和发展方向&郑玉红 &在实验教学中培养学生的创新能力&黄惠芬 &初中化学如何开展实验教学&陈明智 &由课改新教材谈“从生活走向物理,从物理走向社会”&郭向红 &有效规划和实施化学实验的学习目标&郭艺治 &利用物理学科魅力帮学生走出学习困境&康建辉 &浅谈初中物理素质教育的实施&郭勇 &浅谈高校计算机基础课程的教学实践&胡秋生,杨圆清 &中学信息技术课程如何开展课堂教学&靳芳 &浅析小学信息技术课堂有效教学法&萨日娜 &高中生物学教学中的模型建构实例&于泉 &浅析多媒体在《电子技术》中的应用&雷晶 &初中信息技术课“任务驱动”教学模式任务设计原则初探&李文杰 &浅析初中化学探究性教学的探索&梁光华 &谈高校计算机基础教育的现状与思考&刘帆 &浅谈趣味故事在生物教学中的应用&李世刚 &科学教学要有效的使用实验材料&张树凤 &如何构建高效率的生物实验课堂&宋彬 &论高校计算机公共机房管理&宋改梅 &九年级物理学习情况调查报告&王书青 &电学实验电路的设计&尚小利 &浅谈初中生物实验教学的意义&邢华 &浅谈新课改中高中化学教学&王辉 &浅谈物理教学中创新能力的培养&李存霞 &研究化学教学,提高学生素质&袁礼建 &荡秋千中的物理问题&郑育坤 &浅谈化学课堂教学中发生的偶发事件及其随机调控&依布拉依木?买买提 &影响农村教学的误区以及办法&刘鑫,鲁春玲 &浅谈小学数学课堂教学的兴趣培养&蔡颖 &回归生活应用,体验数学价值&叶阿玲 &高中数学教学如何提高课堂效率&郭长河 &灵活的计算能力是小学生学好数学的基础&陈翠华 &试论小学数学中的启发性教育&梁中胜 &师徒结对,让学生在互助中学好数学&代厚华 &浅议如何提高中学数学课堂教学的有效性&高峰 &SSA一定不成立吗?&顾春梅 &基于平方关系的sin2xcos2x=1三角函数最值分析&曹志钢 &数学教学应注重培养学生的创新精神和实践能力&陈军,龚林成 &探索充满活力的课堂教学&郭莉 &浅谈小学数学教学的合作学习&卢根波 &浅谈初中数学概念的教学&郭兴江 &浅谈小学数学“研学后教”的实施&何国权 &小学数学中的分层教学方法浅析&候艳荣 &小学数学课堂教学生活化的探析&胡芬 &让学生学好数学的教学策略初探&胡卫娇 &刍议小学数学高效课堂影响之因素&黄利娜 &中学生学习数学兴趣的影响因素与应对策略&黄妹英 &审题的策略&雷富花 &浅谈让小学数学课堂生活化&李勇 &自学能力培养的简单思索&李文梅 &从另一角度审视“解决问题”教学策略--以《确定起跑线》的教学为例&林瑞华 &初中数学课堂教学中现代信息技术的应用探讨&刘晓近 &我的数学教学反思--如何吸引住学生&王兰珍 &分析小学数学教学对学生兴趣的激发要点&王霞 &快乐做数学,自主求发展&罗奕行 &浅谈自主、合作、探究的学习方式&洛庆龙 &导数在高中数学解题中的应用探析&洛松扎西 &关于初中数学教学方法的探讨&麻伟俊 &改变学生学习方式的尝试&桑广慧 &浅谈高中数学课堂教学有效教学&马涛 &浅谈提高初一数学教学效果的方法&朴春桦,盛丽苹 &如何教好小学数学&任军堂 &浅谈小学数学教学中如何渗透德育&苏雪慧 &优化数学问题设计,启发学生思维火花&陶延飞 &试论教育信息技术在小学数学课堂组织教学中的应用&田文来 &美育--初中数学教育中不可或缺的一环&唐伊琳 &浅谈数学教学中发散思维的培养&王杰,李佳涛 &初中数学教学改革的实践与反思&朱芸 &初中数学教学中如何提高提问的有效性&吴波 &小学数学教学创新意识研究&吴素亮 &如何有效地组织学生开展课堂小组合作学习&肖启双 &在数学数学中如何培养学生自主学习能力&徐华 &初中数学教学与学生创新思维的培养&杨国卫 &如何激发学生学习数学的兴趣&乔玉梅 &对提高课堂的有效性的认识&张凤山 &低年级数学的趣味教学&张淑敏 &浅谈如何提高数学课堂教学有效性&郑伟佳 &操作?体验?发展--《认识角》教学案例与反思&钟来凤 &浅谈如何开展有效课堂教学&钟学源 &整数素性测试的研究&周杭敏 &浅谈小学数学课堂教学的有效性&朱娜 &如何培养学生独立的数学思考习惯&朱远忠 &浅谈小学数学创新思维能力的培养&朱媛媛 &巧用仿射变换解决椭圆相关问题的调查与实践&杨小涛,董璐 &如何深化高校美术教育的改革&胡璋 &音乐课,需要用心经营&孔二红 &怎样上好一堂体育课&陈伟 &学校体育中常见的运动损伤及其处理方法&丁杨春 &关于提高中学生耐久跑能力的见解&陈跃 &论小学音乐教育与养成教育&何春华 &立足学生本位,营建高效美术课堂--听庄建蒙《现代体育雕塑设计》一课有感&王路芳 &有效激发幼儿美术活动的兴趣和创造力&王银华 &浅论美术教育中的素质教育&蓝英娜 &对现代高校美术教育的几点探索&刘志鹏 &小学体育教学如何融入情境教育&乔建伟 &幼儿舞蹈审美情趣培养研究&秦姗姗 &从聆听开始--浅谈现代音乐教育中的用心倾听&邱艾蕙 &以艺术教育促进幼儿的全面发展&汪蓉 &多媒体在音乐教学中的运用&周曲 &浅淡农村美术教学中创新能力的培养&王迎春 &论公共艺术作品与公众意识&杨峰 &浅议中学体育课堂教学中的师生互动教学&吴国雄 &初探幼儿舞蹈教学中的“小道具”&董志华 &体育教学中应该预防学生意外受伤&玉苏甫•杰力力 &小班幼儿的绘画语言的重要性&张红梅 &初入学儿童的心理与体育教学&吴娜 &初中美术教学中开展合作性学习活动的尝试&吴荣花 &情境教学方法在小学音乐教学中的运用&叶柳艳 &浅谈美术教学中的实践与反思&武婷 &谈高校美术教育对人文精神的培养&杨圆清,胡秋生 &民族传统体育对中学体育教学的价值研究&黄玉梅 &谈谈农村小学体育教学存在问题&王亚娥 &多媒体应用为音乐教学插上翅膀&杜鹃 &加强对初中生主体性的培养&郑可成 &如何在中学地理教学中渗透情感教育&王瑞东 &浅谈新课标下历史教师如何完成课堂角色的转变&康立志 &关于地理学科开放式教学实践活动研究&王勇 &如何培养初中生的地理学习兴趣&次仁旺旦 &如何背“翻”历史&郭建设 &发挥多媒体网络在地理教学中的优势&李雪玲 &“换位思考”在历史教学设计中的尝试&王慧丽 &激发历史课学习兴趣的几点浅见&董志伟 &高中历史教学思维能力的培养分析&朱俊 &浅谈高中历史课堂怎样才能贴近学生生活&庄耀明 &浅谈中学历史教学中学生创新能力的培养&徐顺超 &关于乡土课程资源在中学历史教育中的应用的思考&闫政 &困惑与反思--十年新课改下的初中历史教学&殷涛 &浅谈中学历史教学中的导入语设计&张晓丹 &浅谈中学地理识图能力教学研究&朱捷 &新课改背景下中学英语口语教学探微&刘凤平 &新课改背景下生活化教学在小学英语课堂中的实践探析&陈烨 &浅谈高校英语阅读中的“小组合作学习”教学模式&包塔娜 &浅析英语教学中学生思维能力的培养&高艳丽 &新课改下如何提高语文学科的课堂效益&胡国祚 &让学生爱上小学英语作业&梁财根 &我的英语教学观略谈&刘娇 &风风雨雨教学路,勤勤恳恳育栋梁--浅谈我的高中英语教学&王素君 &大学英语教学中学习者自主能力的培养&王臻 &风帆助力,一路远航--探究如何构建高效英语课堂&马惠 &怎样加强农村中学生学英语的动机&钱会 &初中英语单元整体教学--话题教学初探&梅红玉 &初中英语教学中的文化教育&曲华静 &新课程背景下高中英语课堂教学反思&孙波 &初中英语词汇教学之我见&孙金松 &探讨初中英语听力教学面临问题&钟丽 &绿色课堂,放飞梦想--浅析初中英语绿色课堂构建策略&庄盈 &高中英语有效性课堂教学初探&刘菊花 &英语中的视听教学&杨建宁 &初中英语有效教学探析&叶海生 &浅析小学生英语学习兴趣的培养与保持&赵云 &如何提高农村中学生的英语写作能力&岳恒西 &浅议小学英语课堂教学中的语音渗透与落实&陈媛 &新课标下加强小学英语教学的对策分析&张 &探讨如何提高中学生英语写作能力&郑小红 &信息技术与高中语文教学整合误区的思考&范涛 &作文教学中的实用文写作教学&曹静 &浅谈合作学习在小学语文教学中的重要性&陈婵 &新课程下小学生说话能力培养策略探析&董跃弟 &以人为本的小学语文创新教学&陈爱霞 &论小学语文教学如何有效生成&陈红霞 &习作评语--想说爱你也容易&陈骏 &巧用课文,开展作文训练&陈名星 &初中语文阅读能力培养&黄书珍 &农村学生写话能力训练策略探索&黄文平 &浅议“六步诵读法”在初中文言文教学中的运用&方玲 &小学语文古诗词教学的魅力&公文娟 &影响小学语文高效课堂教师因素探析&郭庆英 &关于高中汉语写作教学的几点建议&古丽巴哈尔•亚库普 &浅议小学生语文作业的布置艺术&黄明娜 &语文教学要充满诗意&韩荣 &浅谈小学语文教学中如何发挥学生的主体性&李灵华 &提高小学生朗读能力的对策研究&李秀容 &探究小学语文综合性学习模式&黄晓娇 &狗狗摔跤记&柯煜权 &用网络打开作文教学之门&李志敏 &语文课堂是一台戏&李翠升 &让语文教学充满人文关怀&李立新 &透析语文阅读中的“自主”现象&李丽娟 &小学语文教学中如何发挥学生的主体作用&李光 &参与语文,享受语文&吕戈 &语文教学要更多的融入传统文化&林建玲 &要学好语文,必须从学习习惯抓起&廖义军 &信息技术与识字教学的整合&刘晓燕 &借助经典课文,加强写作指导&刘媛 &如何激发农村中学生的写作兴趣&刘德新 &小学生怕写作文的心理特点与对策&刘正声 &语言教学“三步走”&牟晓丽 &初中语文课的导入方法&夏银祥 &浅谈中学语文素质教育的内涵&欧阳龙裘 &激发识字兴趣,提高识字能力--谈低段识字教学的有效性&罗海卫 &开放课堂教学,激活课堂气氛&罗青梅 &浅议作文教学&罗秋莲 &浅谈小学语文教学中“学习泡泡”的有效运用&马剑英 &探究小学作文教学的体会&梅率 &小学语文教学中自主学习浅谈&苗红桂 &写作教学不应忽视“作中指导”&徐辉娟 &中学语文教学方式浅析&王佼佼 &浅谈培养学生修改作文的能力&王婷婷 &阅读需要诱惑&王丽 &浅谈语文教学的培养目标&王万林 &分层教学探索和教学案例&魏文佳 &如何培养中学生学习语文的兴趣&朱祥英 &小学语文高效课堂教学策略设计之探析&左相芹 &小学阅读教学之我见&徐龙秀 &新课程下中学语文阅读能力训练路径探析&张兆强 &浅谈如何提高小学中高年级语文阅读理解&曾益存 &用好多媒体,给语文增效添力&闫青春 &学生主体性作用在语文课堂提问教学中的运用&张素粉 &谈谈小学语文课堂提问艺术&易忠仁 &初中语文课堂教学改革的思考&叶申伍 &浅谈高中学生语文学习方式的转变&章志坚 &如何做好课外阅读教学&宋文超 &脚踏实地奔目标&郑丽艳 &让“心读”在语文课堂里飞扬&周淑丹 &如何认识语文教学的艺术&赵建友 &《与朱元思书》说课稿&朱德华 &语文教学中的困惑&朱红军 &艺术教育促进学生心智发展的研究与实践&陈良 &提高职高数学教学质量之我见&何燕娟 &浅谈烹饪专业“校企合作”培养模式&亢庄庄 &浅谈职高数学教学的几点思考&江琪 &体育运动对中职学校学生人际交往的探讨&徐东 &浅谈动画设计课程中实施分组教学&郑如敏 &计算机网络安全问题剖析&张妮 &实践性教学法在《基础会计》课程中的运用&周雁 &备课“少而精”--以《边城》节选为例&许贻德 &浅论民间文学与作家文学的关系&彭小花 &浅谈汉字在标志中的应用&杨峰 &信息化战场环境中谋略对抗的方法研究&张兴阳 &意象与形象的语义辨析&杨燕芬 &角色转型、功能拓展与目标定位--新时代背景下的图书馆社会价值刍议&张杭春 &敬业爱生,行为示范,做适应现代教育的新教师&刘金辉
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如何提高中学生的写作能力 李满凤
如何提高中学生的写作能力 李满凤
广泛阅读 多练笔 。可以坚持写日记,也可以随身带个随笔孩丹粉柑莠纺疯尸弗建本,有感则写。多留心生活,感受生活,多思考,自然会提高。
回答者:S海豚疯狂呐喊 时间: 09:34:42
提高作文水平技巧:   1.细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。   2.多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,就必须多读书。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点”等。
回答者:热心网友 时间: 09:34:43
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爱提问,不要问为什么,就是有喜欢提问的精神,解决心中的疑惑,不要让问题一直陪在你左右,清清爽爽解决它
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如何提高中学生的写作能力 李满凤
如何提高中学生的写作能力 李满凤
”“熟读唐诗三百首提高作文水平技巧。”我们强调既要多读,就必须多读书。“读书破万卷,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点”等:   1.细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。   2.多阅读,不会作诗也会吟。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,下笔如有神
7-21 09:28
泛阅读 多练笔 。可以坚持写日记,也可以随身带个随笔本,多思考,有感则写。多留心生活,感受生活,自然会提高
泛阅读 多练笔 。可以坚持写日记,也可以随身带个随笔本,多思考,有感则写。多留心生活,感受生活,自然会提高你的位置:
如何提高中学生的写作能力 李满凤
如何提高中学生的写作能力 李满凤
”“熟读唐诗三百首提高作文水平技巧。”我们强调既要多读,就必须多读书。“读书破万卷,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点”等:   1.细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。   2.多阅读,不会作诗也会吟。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,下笔如有神
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泛阅读 多练笔 。可以坚持写日记,也可以随身带个随笔本,多思考,有感则写。多留心生活,感受生活,自然会提高
泛阅读 多练笔 。可以坚持写日记,也可以随身带个随笔本,多思考,有感则写。多留心生活,感受生活,自然会提高如何提高中学生的写作能力 李满凤-_星空见康网
如何提高中学生的写作能力 李满凤
如何提高中学生的写作能力 李满凤
”“熟读唐诗三百首提高作文水平技巧。”我们强调既要多读,就必须多读书。“读书破万卷,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点”等:   1.细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。   2.多阅读,不会作诗也会吟。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,下笔如有神
7-21 09:28
泛阅读 多练笔 。可以坚持写日记,也可以随身带个随笔本,多思考,有感则写。多留心生活,感受生活,自然会提高
泛阅读 多练笔 。可以坚持写日记,也可以随身带个随笔本,多思考,有感则写。多留心生活,感受生活,自然会提高
各位朋友,你有没有想到你将来的归宿?你是有灵魂的,有灵魂是要存到永远的。你要在哪里度你的永远呢?世人都已犯了罪,没有一个例外的,既然犯了罪,就必须要在火湖里受永远的报应。但神爱世人,不愿人灭亡,所以祂差派祂的儿子耶稣基督替人受罪。祂没有罪,但祂担当了我们的罪,被钉在十字架上。祂死后3天复活,40天后就升回天上去了。如果我们信有一位神,信耶稣在十字架上为我们的罪死了,因祂的死,我们便得救。凡信靠主耶稣,靠祂所流的宝血,代赎我们的罪,相信祂是从死里复活,就必得救。祂把永生(祂自己永远的生命)放在我们的灵里,这样我们的灵魂有了永生,就不会灭亡,而是永远得救的。我们有一个永远的灵魂,就得以解决灵的归宿。天家或是火湖都是永存的。请我们不要错过机会,以免将来后悔莫及,永受痛苦。回头吧!何必死亡呢?信主耶稣的人有永生。不信的人得不着永生,神的震怒常在他身上。
“我相信灵魂永远存在。科学已证明了没有任何东西会完全毁灭。因此,生命与灵魂……是永存的。”(生物学家 Edwin Conklin)

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