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幼儿园区域活动方案 拖鞋大聚会.doc 43页
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幼儿园区域活动方案拖鞋大聚会活动目标：1、培养幼儿动手能力。2、激发幼儿创作欲望。活动重点：幼儿动手设计制作拖鞋。活动难点：　给拖鞋分类并统计。活动准备：美工区：各色海绵纸，挂历纸，硬纸板，画纸等设计拖鞋角色区：拖鞋大卖场，售货员胸饰，空白大纸活动过程：一、谈话“多姿多彩的拖鞋”。1、夏天来了，小朋友们感觉热吗?那我们要穿上什么样的鞋子才会凉快一点呢?2、你看过什么样的拖鞋呢?3、杨老师也带来了一些拖鞋图片，大家一起来欣赏一下吧!4、你看到了什么样的拖鞋?引导幼儿从拖鞋的颜色和款式和图案来描述。你最喜欢哪一双拖鞋?5、简单区别男式拖鞋和女式拖鞋。二、区域引入。1、引出区角。师：你们想来制作一双这么漂亮的拖鞋吗?2、介绍区角。美工区：各色海绵纸，挂历纸，硬纸板，画纸等设计拖鞋。方法：首先要想好用什么材料制作，然后用模板画好拖鞋，接着用蜡光纸、海绵纸等装饰，也可以画出图案。最后还要给拖鞋装上鞋面或鞋带。角色区：拖鞋大卖场，售货员胸饰，空白大纸。可以表演买卖拖鞋的游戏。益智区：给拖鞋分类并统计拖鞋的数量。三、幼儿自主选择区角，教师巡回指导。重点指导在美工区的幼儿。四、结束活动。1、用照片展示幼儿活动情况，并请幼儿介绍自己的活动，教师进行小结活动所出现的一些现象。2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。3、收拾材料。效果分析：教育随笔集（用微笑面对每个孩子）郭绍红教育随笔集1、用微笑面对每个孩子每天早上孩子们就像是刚飞出笼子的“小鸟”一样，快快乐乐的来到幼儿园，每天为了迎接这群“小鸟”的到来，我每天都会送给每个孩子一个甜甜微笑，慢慢的我和孩子的关系越来越近了，常常地走到我身边和我说一些悄悄话，和他们身边发生的新鲜事，能和孩子们友好的交往我感觉非常开心。但是还是有几个宝宝依赖着自己的爸爸妈妈，每天都含着眼泪走进幼儿园，我想：不管用什么办法我都要让每个孩子每天开开心心的来，开开心心的走，我就是用我的微笑来面对每位爱哭的孩子的，每天早上都要给孩子们一个甜甜的微笑，让孩子们高高兴兴的走进幼儿园。我用微笑改变了我班的一些胆小和不爱说话的孩子，在和孩子们交往的过程中，让孩子们感受到了爱的温暖，让孩子感觉在幼儿园里就像在自己的家里一样温暖。2、说话算数我们班的江磊小朋友很聪明、做事也很积极，但是就是有一个不爱睡午觉的习惯，每天一到了睡午觉的时间他就特别的兴奋，没有一点睡意，一会用手拉拉小朋友的被子，一会又爬起来说话，真让我头疼。有一次我和江磊的妈妈谈话中得知于江磊是一个很守信用的孩子，答应过别人的事就一定想办法做到，说到这里我想我何不利用这一点来帮助江磊呢？到了睡午觉的时候，我故意问江磊想不想得到一朵小红花呢！他一听连忙点头，我说那好，惊天你只要安静的睡午觉老师就奖励你一朵小红花好吗？于江磊犹豫了一会说好吧，他终于答应了那我们拉钩，拉钩后说的话一定要算数呀，不然就没有小朋友和你在一起玩了，说完江磊就上床睡觉了，一开始还是爬起来左看看右看看的，我就走到他的身旁和他说，我们拉钩说的话要算数呀!他看了看我然后就闭上眼睛睡觉了，哈哈真管用不一会儿江磊就进入了梦香中。3、帮助幼儿正确处理交往中的矛盾幼儿在一日活动中，总免不了产生矛盾和冲突。由于他们的道德认识肤，浅判断能力差；往往不能正确解决出现的问题。有儿童常产生“大小报告”的行为让老师帮助解决问题，恢复他们的良好关系。有一天上午在自由活动时，微微跑来打小报告“老师莲连抢走了我的小发卡.”。于是我叫住莲莲向她拿回微微的发卡，并教她怎样向微微道歉。让她跟微微说：“我没有抢你的发卡是看它太松了，所提帮你去下来了”。这样微微笑了，还对莲莲说了一声“谢谢”。其实小报告使幼儿要求向上的积极性，也是进行品德教育的良好机会。老师在处理这种问题的态度是很重要的，直接影响到幼儿对周围环境事物的看法。所以，教师应认真了解矛盾的真正原因，以灵活的方式公正的态度，有针对性的进行教育。4、鼓励幼儿的自我服务三岁半的程程长得又瘦又小，她的奶奶告诉老师；在家里程程一顿饭只吃一勺饭，食道细，胃口小，多吃一点就含在嘴里咽不下,真是没办法。第一天在幼儿园吃午饭时，我根据程程的情况只给她盛了一勺饭，还不时叮嘱她慢慢吃，可是程程很快吃完了一勺饭。我立刻夸奖她这么快就吃了一勺饭，别的小朋友都还没吃完。接着我又问；“是否再添点饭”.程程高兴的点了点头，于是我又给添了半勺饭，鼓励他继续自己吃，不一会就有吃完了。这时我跟赵老师夸她真棒，自己吃了两碗饭。到下午接孩子时，她大声的告诉奶奶说；“今天中午我吃了两碗饭”。奶奶诧异的问我怎会呢？我悄悄地告诉奶奶自己的教育手段，希望奶奶在家予以配合。5、培养自理的卫生习惯小班幼儿刚入园时，带小班的老师都为幼儿不能自理洗手的问题头疼。甲班俩个老师一起商量想出运用我们书中的儿歌，示范教儿童洗手，“小肥皂，手中拿，手心手背搓一
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核心提示：这个舞蹈是孩子们自己要跳的，陈老师告诉记者，沈老师告诉记者。
被大风车幼儿园的小朋友“萌一脸” 这些娃太可爱
常报全媒体讯 2017年常州市第2届广场健身舞蹈大赛初赛已经启动。记者了解到，此次“邮爱杯”常州市第2届广场健身舞蹈大赛，天宁区香缇湾大风车幼儿园一家单位就报了7支队伍，138人，不得不说，他们是本次大赛真正的扛把子！近日，记者走访了大风车幼儿园，去看看他们排练得怎样，又有哪些萌娃要在舞台上萌观众一脸！
“我有一个梦想，亮晶晶的梦想”
这是大（3）班陈宇翔和吴燕香老师编排的舞蹈，名叫《箱子里的梦》。这个舞蹈很有意思，音乐声响起，舞台上却一个小朋友也看不见，原来他们都猫着腰躲在箱子里。随着指导老师一声令下，一个个都跟地鼠一样地探出小脑袋。“在后期，我们还会考虑加一个老师，拿着空气棒，对着孩子们打地鼠，这个环节主要是为了展示孩子们的童趣。”陈老师告诉记者。这个舞蹈的高潮部分，是让三个孩子讲述他们的梦想。“我的梦想，是当一名医生，永远不让人们觉得痛。”“我的梦想，是当一名老师，永远不开家长会。”“我的梦想是当一名厨师，给爸爸妈妈做很多很多好吃的。”“孩子们都是善良而富有爱心的，他们的愿望简单又淳朴，临近毕业，我特别希望能用这样的方式来向大家最后展示孩子们身上那些美好的东西。”陈老师说。
《箱子里的梦》
《箱子里的梦》
小身体里蕴含大能量，迸发出来叫人“怕怕”
你相信吗？幼儿园的小朋友不仅会单人跳，还会双人跳、三人跳、花样三人跳、跳大神等等，简直眼花缭乱。大风车幼儿园大（2）班的小朋友就有这么厉害！“幼儿园对小朋友跳绳方面的要求是会跳，能连续跳，但是我们小朋友的水平已经远远超过这个要求了。如果这个舞蹈编排得效果好的话，带给人的效果是很震撼的。”韩颜颜老师告诉记者。由于跳绳消耗的体力比较大，韩老师在舞蹈中设计了几个不同的环节，“我们每一批上去的小朋友都是不同的，下去的那批正好可以休息休息。”“您平时是不是一个比较严厉的老师？因为我注意到有一个小男孩一不小心没跳过去，他偷偷瞄了你一个。”记者问。韩老师听后哈哈大笑，“他不是怕我，而是在等我的鼓励和指令，因为这个时候他最需要老师告诉他，到底是让他继续跳下去，还是下场休息休息。”
爸爸，看看我有多优秀
《超级老爸》是一个情景舞蹈，表演者来自中（3）班的小朋友。“我比较尊重孩子们的想法，这个舞蹈是孩子们自己要跳的。”沈婕老师说。“我们班有几个孩子来自离异家庭，也有一些孩子生活在假性单亲家庭，这样的孩子特别渴望爸爸能够关注他们，鼓励他们，所以他们是发自内心地愿意跳这支舞，跳完了问他们累不累，都说不累。”沈老师告诉记者，她曾经组织了一次半日开放活动，专门要求爸爸和孩子们一起来参加互动游戏，“那次活动组织得很好，很多爸爸回去以后都在群里说，看来以后要多陪陪孩子了。”孩子的成长，不能只有妈妈在起作用，爸爸也得参与进来。
《超级老爸》
孩子们，是简单快乐的，他们的世界也是单纯美好的。记者希望能有更多幼儿园来参加广场健身舞蹈大赛，让孩子们有一个展示自己的舞台，也让更多人认识、喜爱这些可爱的孩子。据了解，各辖市区的报名仍在继续中，凡有意愿参赛的队伍，均可请领队前往就近的邮政网点报名。（缪碧玉）
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扫码关注中国搜索官方微信阅读下面的文字.回答后面的问题 访 兰 父亲喜欢兰草.过些日子就要到深山中去一趟.带回些野兰来栽培.几年之间.家里庭院就有了百十个品种.像要做一个兰草园圃似的.方圆十几里的人就都跑来玩赏.父亲不但不以此得意.反而倒有了几分愠怒.此后进山去.便不再带回那些野生野长的兰草了.这事很使我奇怪.问他.又不肯说,只是又一次进山的时候.特 题目和参考答案——精英家教网——
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　　阅读下面的文字，回答后面的问题
　　访　兰
　　父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说；只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”
　　我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩大迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
　　我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好。便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。
　　父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”
　　我说：“这里的好。”
　　“怎么个好呢？”
　　我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。
　　“是味儿好像不同吗？”
　　“是的。”
　　“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”
　　“……”
　　父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；一旦栽培了，便成了玩赏的盆景。”
　　“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”
　　“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
　　父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？
　　“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”
　　我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却在无形中毁了它。
　　父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”
　　我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。
（选文有改动）
　　（1）文章中最能体现野兰特色的一个词是________。
　　（2）对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”中的“味”，你是如何理解的？
　　　答：　
　　（3）简要分析第一段中画线句子所包含的意思。
　　　答：　
　　（4）第二段景物描写在文中起什么作用？
　　　答：　
　　（5）下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。
　　　A．通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。
　　　B．通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。
　　　C．通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。
　　　D．通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。
　　　答：选项是（　　）　
　　　　　理由是：　
　　（6）文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却是“访兰”而不用“赏兰”，为什么？
　　　答：
　　（7）简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。
　　　答：　
答案：略解析：
　　（1）纯朴
　　（2）这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格，气质。
　　（3）父亲喜爱兰草并不是为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。
　　（4）描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰铺垫。
　　（5）C,“我”惋惜是因为野兰生长在深山幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特征。
　　（6）“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。
　　（7）一个人只有保持纯真质朴的品性，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。
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科目：初中语文
　　阅读下面的文段，回答问题。
　　母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
　　(1)用“‖”在原文划分层次，并写出各层层意：
　　(2)第②句话表达的感情是：________。
　　(3)第④句中的“希望”在这里是________词，希望指的是________。
　　(4)这段文字的语言表达方式是：________。
　　(5)这段文字在全文中的作用是：________。
　　(6)文中破折号的作用是：
　　　A．表注释
B．表语言转换
　　　C．表跃进
D．表语意的延长
　　(7)解释：创造了________________
　　　　　　创造着________________
　　(8)文中将对母亲的爱推广到对人民的爱，对党的爱，这是感情的________；主题的________。
　　(9)文中最后一句的“这”指代什么？
　　　答：________________________________________________________
　　(10)下面是这段段意的四种归纳，判断哪种最准确？
　　　A．母亲离我而去的哀痛是无法补救的。
　　　B．母亲是平凡的人，但她又是千百万劳动人民中的一员，所以也是伟大的。
　　　C．对母亲的沉痛悼念，并表达作者以尽忠党和人民来报答母亲深恩的决心。
　　　D．母亲离我而去的哀痛是无法补救的，但我一定能报答母亲。
　　(11)文中加粗的句子的含义是：
　　　A．作者不仅仅是歌颂着自己的母亲，更主要的是歌颂了创造了和创造着中国的历史的劳动人民。
　　　B．写出母亲虽是一个平凡的人，但她是千百万劳动人民中的一员，她创造了中国的历史。
　　　C．作者把热爱母亲的深情厚意，升华到一个新高度，同热爱我们的民族和劳动人民并列在一起了，反映了一个无产阶级革命家的崇高感情。
　　　D．作者出于对母亲的深深的悼念之情，写出了母亲平凡之中的不平凡之处，抒发了一个革命者对亲人的深情厚意。
　　(12)这段文字的中心意思是
　　　A．表达了作者怀念母亲报答母亲的愿望。
　　　B．对母亲的深切悼念，并表达了作者以尽忠党和人民的决心报答母亲深恩的决心。
　　　C．表达了作者热爱劳动人民，为人民幸福而奋斗的决心。
　　　D．母亲去世的哀痛是无法补救的，但我一定能报答母亲。
科目：初中语文
来源：题网七年级上语文苏教版 苏教版
（月考、高频题）阅读《我是一条小河》中的两节文字，完成以下两道题。
　　　　　　　　　　　　　　　我流过一座森林，
　　　　　　　　　　　　　　　柔波便荡荡地
　　　　　　　　　　　　　　　把那些碧翠的叶影儿
　　　　　　　　　　　　　　　裁剪成你的裙裳。
　　　　　　　　　　　　　　　我流过一座花丛，
　　　　　　　　　　　　　　　柔波便粼粼地
　　　　　　　　　　　　　　　把那些凄艳的花影儿
　　　　　　　　　　　　　　　编织成你的花冠。
1．“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同？
2．下面是闻一多《色彩》一诗的片段，与冯至的《我是一条小河》比较一下，说说这两首诗的语言风格有什么不同？
　　　　　　　　　　　　　　生命是张没价值的白纸，
　　　　　　　　　　　　　　自从绿给了我发展，
　　　　　　　　　　　　　　红给了我热情，
　　　　　　　　　　　　　　黄教我以忠义，
　　　　　　　　　　　　　　蓝教我以高洁，
　　　　　　　　　　　　　　粉红赐我以希望，
　　　　　　　　　　　　　　灰白赐我以悲哀；
　　　　　　　　　　　　　　再完成这帧彩图……
科目：初中语文
来源：2013年吉林省高级中等学校招生考试语文
阅读下文，回答问题。
　　老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问："有白色的没有？纯白的？"老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说："有倒是有……只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。"
　　出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说："你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。"我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。
　　我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。
　　我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。
　　终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
　　又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。
　　终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
　　这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。
　　说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒，然后坐在书桌前与我正在交葛着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
　　又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
　　傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。
　　我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小自鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。
　　我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
　　这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。
　　"白鸽回老家了，天刚明时。"
　　我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……
　　当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候，眼前忽然会掠过我的白鸽的倩影，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。
1、给下列词语中的加粗的字注音。
（1）颤动（　　）
（2）蜕变（　　）
（3）胆怯（　　）
（4）翱翔（　　）
2、解释下列加粗词语在句中的意思。
（1）傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。
________________
（2）直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。
________________
3、文中“至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”这句话为后文哪一处情节埋下伏笔？
________________
4、请找出下面句子中的动词。并评析这些动词的表达效果。
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
________________
5、文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情？
（1）________________
（2）________________
6、“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？
________________
7、作者在文中写道：“我被这生灵深深地感动了”。请结合文章内容分析作者被感动的原因。
8、生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。（至少使用一种修辞方法）
科目：初中语文
　　阅读下面的文章，回答问题。
生命中的三个火把
　　①一位老教授十多年前在一所地方高校做系主任，每年都参与招生。一些家长为了使自己的子女顺利过关，纷纷给招生人员送物送钱，这位老教授也不知碰到多少次，但每次都——一谢绝了。有一次，他不在家，某学生家长不顾教授家人的拦阻，执意留下一听茶叶和两条高档香烟。教授打听到该学生家长的详细地址，按当时的市场价格给其寄去了款项。退休七八年，老教授在教师中的威望一直不减，逢年过节都有不少人主动给他打电话问好。
　　②老教授说，人的一生确实是需要品德的火把来照亮道路的，这些火把人各不同，但有三个火把人人都必须具备。
　　③人生的第一个火把叫做“公”。公者，公平、公正也。我们处理什么事应该一碗水端平，要求别人做到的，自己和亲人先做到；希望别人不做的，自己和亲人先不做。
　　④人生的第二个火把叫做“廉”。廉者，廉洁、廉耻也。人的一生不可能不接触别人或国家的财物，面对这些不属于自己的东西，你应该守住自己的心，做到“君子爱财，取之有道”。同时，一个人还要有廉耻之心，做了错事、傻事应该感到羞愧，懂得怎样去改正。俗话说：“公生明，廉生威。”你能够分清什么东西该拿，什么东西不能拿，有了过失勇于自责，让你负点什么责别人自然可以放心，你的威望也就水涨船高。
　　⑤人生的第三个火把是“仁”。“仁者，爱人”，即对人要有一颗关怀、体恤之心。一个人活在世上，不过是向社会借几十年时光而已，古人早就懂得“我身如寄”的道理。金钱也好，官位、名声也罢，其实都是一些过眼之物，真正对社会有意义的是你对他人的热情，你为别人的幸福创造了怎样的条件，即你是否达到了“仁”。这件事做好了，你借来的这段时光也就实现了增值。仁有小仁、大仁之分。小仁是指对别人某种具体的帮助，比如别人掉进水沟你拉上一把；大仁是一个人为许多人带来好处的种种努力，比如袁隆平研究杂交水稻。我们需要把小仁与大仁结合起来，没有小仁，仁就没有立足之处；没有大仁，仁则会缺少一种根本的气象。
　　⑥有些人不懂得生命需要三个火把的道理，他们贪财、迷官、好色，无恶不作。或许这些人不是不知道生命的火把可以照亮自己，而是因为他们的心灵不能见光，不能见别人的眼睛，其结果他们不是在生活中被碰得头破血流，就是被历史抛进腐臭的垃圾堆。
　　⑦一个人心灵行进的历史构成了生命的全部过程，心灵的颜色决定了人生的成败。让自己的生命高擎三个火把，实际上就是要为我们的成功架桥铺路。
　　（1）老教授提出的生命中的三个“火把”是指哪三个火把？“火把”实际上指什么？　
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　　（2）下列一段文字是从文中抽出来的。你认为应放到哪一段后面较妥？　
　　只有怀有一颗公心，我们在群人中才有号召力，我们提出的方案，采取的措施才能得到所涉及对象的理解和支持，我们也才有可能成就自已的事业。
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　　（3）第⑤段中的画线句有什么含义？　
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　　（4）在第⑤段中举袁隆平的例子起什么作用？这种论证方法称之为什么？　
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　　（5）下面的句子属什么句式？如果改成肯定句，其效果怎样？　
　　人的一生不可能不接触别人或国家的财物，面对这些不属于自己的东西，你应该守住自己的心，做到“君子爱财，取之有道”。
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　　（6）读了此文，对你有什么启发？　
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科目：初中语文
题型：阅读理解
薄暮下的刀锋 凸　凹①一如大雪覆盖旷野，遮其丑陋，使其美白，风霜侵袭颜面，去其鲜润，使其粗糙，放眼望去的人与事，往往不是它的本质，譬如眼前这个人——②酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。” ③至楼口，我说：“你且等一等。”他笑笑：“好，不急。”④我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。⑤一大一小，两把刀，因勤于擦拭，刀面光洁，心想，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这刀，虽光亮唬人，却还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印。”一试，果然。⑥他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃立现，但他居然舍轻就重，用手。这将是一个相当长的过程，我有些不耐烦：“干吗不用砂轮，不过是把切菜刀。”他说：“您这把是合金做的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀是论件数，还是论工时？”他说：“论件，一把四块。”说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸红了。脸红的应该是我，他却先红了，让我心生一丝惭愧。 ⑦刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复。其间，他点燃了长杆烟袋，衔在嘴上，因为温长，烟火竟断了数次。他那个样子，让我惊疑：他这是出来做买卖的吗？⑧这把刀好了，竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇头：“还是一把合金做的。”我说：“这一把就不磨了，凑合着用吧。。”他说：“那可不成，刀既然到了我手里，就属于我。”他把刀固定，然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋，把刀和人遗弃在那里。 ⑨不知为何，我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地。到了后来，余晕晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。 ⑩知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱，“不用找了。”他坚决把两元毛币塞进我兜里，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。”他表情严正，我内心欢悦，望着匠人，突然想起一句台词，情不自禁喊了一句：“磨剪子来戗菜刀——磨剪子来戗菜刀——” ⑾真有数邻人拿刀出户，没想到他却推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天黑，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不好。”见来人近了，他说一声“再见您哪”，便仓皇骑远，一如逃。 ⑿最先来到的是教历史的张老师，他满疑惑，听我言说后，他唏嘘不已：“这就是小人物的可爱了——这叫什么，这叫‘轻贱者往往品重，位卑者往往德高’。” （摘自《散文》2013年第2 期，有删改） 13. 标题“薄暮中的刀锋”中“刀锋”的含义是什么？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　14. 第⑨段中画线语句“余晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸”写得非常传神，请加以赏析。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15. “我”对匠人的称呼由第③段的“你”到第⑾段变为“您”，根据文意，谈谈为何会有这样的变化。 （2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16. 下面哪段文字更适合作为文章的结尾？说说你的理由。（4分）A．我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越厚暗，灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心。B．我站在昏黄的路灯下，端详着匠人磨好的菜刀，那刀锋闪过一丝光芒，夺人心魄，竟让人不敢直视。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．匠人拒绝多收两元的行为似乎难以理解，请结合文本内容和你阅读文本获得的启示，谈谈你的看法。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　
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