渗透法制教育教案怎么渗透到中学地理教育中?

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法制教育渗透地理学科教育心得体会
地理学科教学渗透法制教育心得体会
清华中学地理组 刘少明
在目前客观存在的教育体系中,学科课程总是居于中心地位,起着主导作用。学科课程及其课堂教学是学校实现教育目标的基本形式和主要途径。法制教育同样不可逾越学科课程和课堂教学。从这个意义上来说,法制教育的学科渗透就不失法制教育的一条主要途径。下面,谈谈自己在地理教学中的几点体会:
一.充分挖掘地理教材中的法制因素,让教学与法制教育互通有无。
在日常的教育教学中,根据地理教学特点,充分挖掘开发地理教材中的潜在因素,因势利导,潜移默化的对学生进行法制教育,使地理教学与法制教育相融统一。一次生动的法制教育。在我们的日常教学中,教师只要能充分挖掘教材,把握适当的尺度,就可以将学科教学内容与法制教育有机结合,让学生在地理课堂中受到潜移默化的法制教育。
二、联系现实生活,让地理教学与法制教育相互促进。
“法制源于生活,寓于生活,用于生活。”在这一点上,和地理教学有很大的相通性。我经常引导学生观察了解身边事,从学生的生活经验和知识背景出发,润物细无声地对学生进行地理教育的同时对他们进行法制教育。如在教学长江和黄河的开发时,让学生在课前搜集一些近年来发生在我国发生的水污的违法事例,长江和黄河上游的生态遭到破坏的实例等等,课堂教学中,一方面引导学生用地理方法研究长江黄河洪水泛滥时给中下游人民生命财产带来严重威胁的 原因。比如九八年的长江洪水给江西造成的巨大危害。另一方面向学生讲,一不法分子利欲熏心,心存侥幸,在长江河道内非法采沙以攫取高额利润,最终害人害已,锒铛入狱。进而教育学生要从现在做起:学法、知法、守法。
三、创新教学设计,让法制教育因地理教学而走进学生心间。
基于初中学生心理和生理的特点,形式多样的创新设计会令他们喜闻乐见。我在教学中经常把社会生活中的某一情景“请”到地理课堂中来,让学生在所设的情境中既能学到地理知识,又能从中受到深刻的法制教育,如此一来,岂不一举两得。在学生们弄懂了其中的地理原理之后,不失时机的对学生们进行一些适当的法制教育,如:应该从小学会明辨是非的能力,学会保护自己;同时也要让这样的思想扎根学生心底,社会主义法制社会里,要从小养成遵纪守法的良好习惯关注社会,学生的地理知识与法制观念在课堂上并行不
四、关注社会,让学生的地理知识与法制观念在课堂上并行不悖。
现实是活生生的教材,引导学生关注时事,讨论分析,明辨是非,“淮河水污染事件”,“盐城自来水厂水源地污染事件”,做到遵纪守法。“太湖蓝藻爆发事件”等,都与一些不法分子为了一已之私,公然冒天下之大不韪向水中乱排乱放有关。教育学生一定要从小养成克己奉公,的良好习惯。这种关注社会的教学设计在一定程度上也能提高学生参与课堂的积极性,让他们在这样的课堂教学中逐步形成了正确的人生观和价值观。让学生的地理知识因法制教育而被学生乐于接受,让法制教育因为地理课堂的渗透而“深入人心”。
可见,在学科教学中对学生渗透法制教育是可行的,也是必要的。 教师只要适时,适当的加以渗透,持之以恒,就会收到很好的教育效果。
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法制教育在高中地理教学中的巧妙渗透
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请填写真实有效的信息,以便工作人员联系您,我们为您严格保密。论法制教育在地理教学中的渗透--《法制与社会》2010年07期
论法制教育在地理教学中的渗透
【摘要】:在教学中渗透法制教育是新时期教育的题中应有之意。地理教学更应该结合自身实际,将地理知识教育与法制教育相结合,帮助青年学生树立起健康的法治精神,进而推动和谐社会目标的实现。
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:G633.55【正文快照】:
依法治国——这一党领导人民治理国家的基本方略确定并写入宪法后,追求法治、建设社会主义法治国家已经成为了党和人民的普遍共识。依法治国的主体是人民,而青少年学生是人民群众的一部分,是新世纪我国社会主义现代化建设的中流砥柱。因此在学科教学中渗透法制教育,使其懂法
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京公网安备75号中学地理教学中渗透法制教育的研究分析--《中学地理教学参考》2015年14期
中学地理教学中渗透法制教育的研究分析
【摘要】:正建设法治国家是党和人民的共同期望,依法治国的主体是群众,而青少年学生是必不可少的一部分。在中学地理教学中渗透法制教育,应当结合教材的内容,把握渗透法制教育的时机,完善学生的人格,以此促进社会的和谐发展。一、地理教学中渗透法制教育的作用在地理教学中渗透法制教育,不仅要求学生熟悉相关法律条文,还应养成遵纪守法的习惯,使学生明确生活中的任何事物都与法律相关,而健康和谐的社会环境同样离不开法律的约束。例如,在学习环境与环境问题等相关知识时,可融入相关的法律知识。教师可为学生
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:G633.55【正文快照】:
建设法治国家是党和人民的共同期望,依法治国的 宽松的教学环境中学习地理知识与法律知识。主体是群众,而青少年学生是必不可少的一部分。在中 3.与实际相结合学地理教学中渗透法制教育,应当结合教材的内容,把 在地理教学中渗透法制教育,应与学生实际生活相握渗透法制教育的时
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