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石家庄赶集 &
北京外国语大学2017年春季远程教育招生
联系人：韩老师
专科：5040 & 本科：5600
& &北京外国语大学（Beijing Foreign Studies University），简称北外，由中华人民共和国教育部直属，位列国家首批“211工程”，入选“985工程优势学科创新平台”、“2011计划”，为财政部6所“小规模试点高校“之一，国际大学翻译学院联合会成员，设有研究生院，是中国外国语类高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的全国重点大学，被誉为“共和国外交官摇篮”。&
截至2014年9月，学校有国家级特色专业11个，国家级实验教学示范中心1个；国家级精品课程4门，北京市市级精品课程6门；教育部非通用语种本科人才培养基地1个。此外英语专业和德语专业部分教师承担的“中国英语本科学生素质调查报告”、“高校英语本科教学调查”和“全国德语教学调研”等教改项目。
国家级特色专业（11个）：西班牙语、阿拉伯语、非通用语种群（波兰语、捷克语、罗马尼亚语、匈牙利语、保加利亚语等18个语种）、非通用语种群（僧加罗语、土耳其语、斯瓦西里语、豪萨语、西伯莱语等17个语种）、英语、德语、俄语、日语、法语、新闻学、外交学。
国家级实验教学示范中心（1个）：跨国经济管理人才培养实验教学中心
教育部非通用语种本科人才培养基地（1个）：欧洲语种群和亚非语种群
北京外国语大学（简称“北外”）是教育部直属、国家首批“211工程”建设的全国重点大学之一，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学；是我国培养外交、外贸、对外文化交流及外事翻译人才的主要基地。其中英语专业是北外国家级重点学科，也是北外具有传统优势的特色学科，拥有国内首屈一指的师资力量。北外毕业的校友中，先后出任驻外大使的就有400多人，出任参赞的近1000人，北外因此赢得了“共和国外交官摇篮”的美誉。
学校获得哪些荣誉，及简单的介绍。
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北京外国语大学（简称“北外”）是教育部直属、国家首批“211工程”建设的全国重点大学之一，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学；是我国培养外交、外贸、对外文化交流及外事翻译人才的主要基地。其中英语专业是北外国家级重点学科，也是北外具有传统优势的特色学科，拥有国内首屈一指的师资力量。北外毕业的校友中，先后出任驻外大使的就有400多人，出任参赞的近1000人，北外因此赢得了“共和国外交官摇篮”的美誉。
学校获得哪些荣誉，及简单的介绍。
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赶集认证学校
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&#8226;&排除无效点击，每次点击都物有所值
&#8226;&点击记录可查询，深入挖掘潜在用户当前位置：
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2014年春季全省开展基于网络的课程考核改革试点课程
终结性考核
高级英语写作
中央电大形考平台
西方经济学（原宏微观经济学）
语言学概论
企业战略管理
国民经济核算
人力资源管理
跨文化交际
小学数学教学研究
高级财务管理
管理学基础
财务报表分析
网络营销与策划
人体生理学
电算化会计
开放教育学习指南本
开放教育学习指南专
个人与团队管理
资源与运营管理
中央电大形考平台
统计基础知识与统计实务
统计法基础知识
&&&&数字媒体设计与制作(专科)专业试点课程及考核方式
计算机应用技术基础
中央电大形考平台
深圳电大网考
计算机图像处理
素描（1）△
中央电大实践
素描（2）△
计算机二维动画制作
深圳电大网考
多媒体应用技术基础
注：以上课程仅限于“数字媒体设计与制作专业”的学生进行试点，其他专业学生不得参加。
广告学（本、专科）、社会工作（专科）专业试点课程
及考核方式
中央电大形成性测评系统
非基于网络考试
广告创意与表现(2)
广告法规与管理
广告心理学
计算机三维设计（本）
品牌竞争策略
网络广告实务
中外广告史
广告创意与表现(1)
广告学概论
优秀广告作品评析
社会福利与保障
社会工作概论
社会工作政策法规
计算机平面设计（1）
计算机平面设计（2）
广告调查与预测
视觉设计基础
营销策划案例分析
国际贸易原理
国际贸易实务
国际市场营销
光伏技术与应用概论
光伏电池原理与工艺
光伏电池材料
光伏发电系统设计及应用
光伏检测与分析
茶馆经营与管理
中央电大网考
茶文化概论
中国茶文化史
茶学基础知识
会展场馆经营与管理
展览策划与营销
会展经济学
中华茶艺（上）
中华茶艺（下）
会展业政策法规
会议策划与组织
注：1-34课程形成性考核通过中央电大“形成性测评系统”完成，终结性考试按照非基于网络考试点课程期末考试要求进行.
35-42课程为网上形成性考核和网上终结性考试相结合形式
43-46课程为100%形考，无终结性考核。
《国家开放大学学习指南》教学工作手册
一、课程说明
(一)课程整体设计思想
本课程基于工作过程系统化理论进行整体设计，以学生完成学习过程为课程主线，选取完成国家开放大学专业、课程学习的必备知识和技能，摈弃过多理论知识，基于任务模块化设计，尽可能清晰简捷、实用、方便。
（二）课程性质和对象
《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专科和“一村一名大学生计划”所有专业一年级第一学期开设、起到基础导学作用的1学分必修课。本课程的教学对象为国家开放大学全体学历教育新生。
（三）学习目标
1.&学会在国家开放大学中如何通过远程教育方式完成一门课程及一个专业的学习；&
2.&能够在国家开放大学的学习环境中，利用国家开放大学基本的学习方式完成学习任务;
&&&&3.&能够解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，能够使用学习平台的基本工具辅助完成学习任务；
&&&&4.&了解国家开放大学学生相关事务与管理规定，并能够结合自身实际利用学校提供的各种条件与机会。
（四）课程栏目介绍
&&&&网络课程页面中设七个栏目：通知与公告、学习活动、形考作业、问题库、使用帮助、课程搜索、问卷调查。具体内容如下：
1．通知与公告：发布本课程近期的教学及教研活动等方面的动态信息。
2．学习活动：提供五个学习活动，对应具体的学习任务和内容。
3．形考作业:提供五次形成性考核作业，附在每个学习活动之后。
4.&&问题库：提供有关课程内容的知识点和术语。
5.&使用帮助：提供有关平台使用说明的视频。&
6.&课程搜索:&提供搜索课程关键词的功能，搜索范围是国家开放大学的相关教学平台。
7.&问卷调查：提供学习者对课程内容和平台使用体验和建议的问卷。
（五）学习资源
1、《国家开放大学学习指南》网络课程端的全部学习资源；
2、分部责任、辅导教师可根据实际情况，适当加入与分部相关的学习资源。
（六）学时分配
课程教学总学时数为18学时，1学分。
网络课程学时
认识国家开放大学
完成专业学习
完成课程学习
网上学习操作技能
学生事务服务
（七）考核及评价方法
课程采用完全形成性考核进行评价。形成性考核由国家开放大学负责，成绩60分为及格。形成性考核采取网络作业的形式，共五次，所有题型均为客观题。学生做完形成性考核作业并提交后，由系统自动评阅，每次形成性考核作业，学生可试做三次，取最高分作为此次形考作业的成绩。五个形成性考核成绩之和，为本门课程的最终成绩。
形成性考核作业权重如下：
对应的学习活动
形成性考核作业1
学习活动一
2014年6月1日前
形成性考核作业2
学习活动二
形成性考核作业3
学习活动三
形成性考核作业4
学习活动四
形成性考核作业5
学习活动五
二、教学建议
（一）教学方式
本课程基于国家开放大学学习平台中《国家开放大学学习指南》网络课程开展教学。在辅导教师的指导下，学生需要在规定时间内，通过学习平台进行自主学习,并在网上完成课程考核。
教师还可以根据当地及学生的实际情况灵活选择教学方式，如:同步同地教学方式，主要通过集中面授，集中上机学习完成；同步异地教学，主要通过网络课堂、QQ群等方式完成；异步异地教学方式，主要通过电子邮件、网上论坛完成。此外，教师也可以采取灵活多样，利于学生掌握知识的方式，针对学生的不同情况，给予个性化指导。但无论以何种方式，均需将《国家开放大学学习指南》网络课程资源作为学习内容，并完成网络课程中的考核。
（二）教学流程
教师可有选择的为学生提供以下教学服务：课前导学、组织督促学习、组织完成形考作业等。也可组织灵活多样、有利于学生学习的各种讲座、研讨等活动。
（三）教师工作重点
由于本课程是学生了解远程学习基本知识与技能的基础课程，是学生有效开展学习的保障，因此，教师应强调提升学生的自主学习积极性，思考在自主学习中，何时督促、评价，注重过程管理。与学生的沟通要注意引导、鼓励和启发，发挥其主观能动性。教师要从知识的传授者，变成督促学生自主学习的引导者、答疑解惑者。
三、教学团队构成与各教学环节中的职责
教学过程的组织和实施依靠课程教学团队进行。本门课程在国家开放大学总部设立主持教师团队,分部成立由责任教师和辅导教师组成的教学团队。
主持教师主要负责课程教学的总体设计；组织教学工作手册和考核方案；教学团队的组织和运行管理；教学资源的制作和维护；组织教学团队的教研与培训；监控责任、辅导教师教学行为、学生学习行为；对责任教师（或辅导教师）课程教学工作的评价；回答责任教师、辅导教师的问题；课程的更新与维护；课程教学结束后组织教学团队一起形成课程阶段性总结报告。
责任教师负责在教学过程中及时向主持教师反馈教学问题；根据课程教学需要适当补充教学资源和活动；负责分部内教学团队的组建和教学过程中团队的组织、协调；监控分部内所有教师的教学行为、学生学习行为；对分部内辅导教师进行管理、指导与监督；组织分部内辅导教师的教研与培训；查看学生的学习进度和成绩；课程教学结束后撰写课程阶段性教学工作总结。
辅导教师的工作是针对网上班级学生组织落实教学过程，开展个性化服务，主要包括教学内容的辅导、答疑；组织网上教学活动；做好学生学习情况的跟踪、检查和督促；参与课程教学团队活动；查看学生学习进度和成绩；拟定课程阶段性教学工作总结。
细则如下：
（一）主持教师
1.&负责教学团队的组建和运行管理，组织各级相关教师进行培训与研讨。
2.&与团队成员建立联系，主动联系责任教师和部分辅导教师，通过课程教学团队QQ群等形式建立长期联系途径。
3.熟悉教学平台的基本操作，能够在平台上及时更新部分资源和活动，浏览和统计教师和学生的行为数据。
4.提供问题库，并在教学过程中依托整个教学团队中不断完善问题库。
5.编制教学工作手册和课程考核方案。
教学组织过程中：
1.&根据教学过程中反馈的问题继续完善课程教学资源和活动。
2.&追踪教学过程，随时发现和解决出现的问题。&
3.&依托学习平台和其他途径，监控责任教师的教学行为、学生学习行为。
4.&答复责任教师、辅导教师的问题。
课程结束时：
1.对责任教师课程教学工作进行评价。
2.课程教学结束后，组织教学团队一起形成课程运行总结报告。
（二）责任教师
1.&认真学习教学工作手册。&
2.&领会课程教学设计思想，熟悉课程教学内容和相关功能操作，掌握基本的网上教学方法和策略。
3.积极联系主持教师和辅导教师，尤其要熟悉辅导教师的教学环节、辅导重点等背景。
&&&&4.负责分部内课程团队的组建，选聘辅导教师，公布课程网址、用户名及密码，及时登录平台，进行平台和资源的测试应用。
5.熟悉教学平台中责任教师和辅导教师管理权限的基本操作，浏览和统计所属教学单位教师和学生的行为数据。
教学组织过程中：
1.依托教学平台和其他途径，监控分部内所有辅导教师的教学行为、学生学习行为。
2.对分部内的辅导教师进行管理、指导与监督。
3.组织分部内辅导教师的教研和培训。
4.向主持教师及时反馈教学问题，根据课程教学需要适当补充教学资源和活动。
5.及时回答辅导教师的问题和远程接待中心课程服务教师转入的问题。
6.查看学生的学习进度和成绩。根据平台导出的作业完成情况，通过短信或其他形式，针对仍未完成作业的学生，敦促辅导教师促学，在期末前完成网上作业。
课程结束时：
1.对辅导教师课程教学工作进行考核和评价。考核依据平台统计的行为数据、学生反馈与满意度，以及在整个运行过程中的行为表现。
2.撰写自己的工作总结，并提出课程中存在的问题与改进建议。
（三）辅导教师
1.与课程责任教师建立联系。
2.领会课程教学设计思想，熟悉课程教学内容、教学资源和常见问题。
3.了解教学形式和辅导教师职责。
4.了解所辅导学生的基本信息，包括姓名、职业、年龄构成、工作和学习经历等信息，后续辅导过程中通过各种途径不断了解学生的学习需求、学习动机、已有经验等，以便有针对性的开展辅导。
5.掌握教学平台的基本操作。熟悉教学平台各个功能模块，满足基本教学需求。
教学组织过程中:
1.营造开课氛围。撰写给学生的一封欢迎信，欢迎学生参加课程学习，信的内容至少包括：我是谁、我能为你做什么和我的联系方式。目的是跟学生建立联系、增进感情和营造学习氛围。同时，以各种形式（包括实时活动、QQ群等）跟学生第一次联系，对课程进行介绍和导学，鼓励学生积极参与课程学习。
2.教会新生平台学习和完成考核的的操作技能；对课程教学资源的使用、活动的参与和网上学习方法进行个别指导。负责课程班级论坛的维护，学生个性化的辅导答疑；引导和督促学生参与在线学习活动，引导组建学习小组。
3.推送学习周期安排。学习开始前，要以邮件或其他形式推送给学生学习安排，并在网上公布，内容包括学生需要浏览的资源、参加的活动、预计的学习时间、答疑时间等内容的具体安排。
4.日常辅导答疑。通过QQ、论坛、邮件、电话等方式，回答学生问题，论坛帖子回复时间不超过48小时。回答远程接待中心转入的问题。
5.根据实际情况，组织实时或非实时教学活动。
6.向责任教师或主持教师及时反馈教学过程中发现的问题，补充有针对性的教学资源，共同研讨教学问题。
7.整理论坛的帖子，对常见问题、精彩专题升级为精华帖或置顶帖。
课程结束时：
1.指导和引导学生完成形成性作业。在平台上汇总提交学生成绩。
2.课程结束后，撰写课程辅导教师总结。总结课程辅导的基本情况，辅导答疑情况、教学体会、如学生对课程各方面的满意度调查（课程资源和活动设计的优缺点分析）等，尤其是根据教学过程的总体情况提出课程改进的建议和教学组织的建议。
3、鼓励学生就本门课程的内容、结构及相关问题提出建议，从而不断完善课程。
四、课程团队联系方式及课程网址
(一)主持教师团队
(二)责任教师QQ群及课程网址
群名:国开学习指南(全国)&
课程网址：
网站登入方法：登陆之后进入教师空间，可看到所任课程列表，点击进入本课程，即进入课程内容。廊坊远程教育春季报名专本科学历教育
廊坊华北科技培训学校
课程日期电话咨询
学校地址廊坊市广阳区爱民东道浙商广场B座812室
廊坊远程教育春季报名专本科学历教育
一、网络教育招生专业与类型
本专科设置专业对照
本科专业名称和专业代码
专科专业名称和专业代码
工商企业管理
工商行政管理
人力资源管理
人力资源管理
金融管理与实务
工程管理（项目管理方向）
电力工程管理
工程质量监督与管理
会计电算化
会计与审计
信息管理与信息系统
计算机信息管理
计算机网络技术
计算机科学与技术
计算机应用技术
机械设计制造及其自动化
机械制造与自动化
机电一体化技术
电气工程及其自动化
电气自动化技术
本科专业招生类型为专升本，专科专业招生类型为高起专。
一、学习方式
我院学生学习通过使用西安电子科技大学网络与继续教育学院先进的网上音视频异步与同步双向交互式授课系统，通过互联网、局域网点播音视频课件或网络多媒体课件，自主安排学习。并通过互联网，实现教师学生异步与同步讨论、答疑，提交作业，进行模拟测试、虚拟实验等。采用 & 网络课程学习 + 网上答疑 + 网上讨论 + 网上辅导 + 站点教师辅导 + 课程作业 + 自测练习 + 集中考试 + 毕业作业（毕业论文） & 的教学模式。
1、招生对象及条件
我校网络教育以招收在职人员为主。报读者应有上网学习的基本条件。高中起点专科和高中起点本科须具有普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书，专科起点本科须具有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书，年龄不限。
2、入学免试条件？
（1）具有国民教育系列的专科以上学历者报考高起专和具有国民教育系列本科以上学历者报考各层次均可免试；
（2）参加全国成人高考达到当地同批次录取分数线者报考高起专、高起本可免试；
（3）参加全国普通高考达到当地专科录取分数线者报考高起专、高起本可免试；
（4）除英语专业学生外，获得大学英语等级考试（CET）四级及以上级别证书者、全国公共英语等级考试（PETS）三级及以上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者，可免考&大学英语&；
（5）获得国家计算机等级考试一级B以上级别证书者可免考计算机应用单科考试；
3、大专起点的在读研究生报名专科起点本科是否可以免试?
可以免试,必须提供研究生身份证明。
4、持港、澳、台和国外的大学毕业证书是否可以报专升本的学习?
凡是我国教育部认可的学校毕业的学生都可以。
5、哪些证书属于国民教育系列？
我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学历学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面种。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。高等教育学历文凭主要有三种，即：普通高等教育学历证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。
以上学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。
另外本校还开设小语种培训班、人力资源培训班、会计培训班、专本学历取证等等，详细咨询崔老师
崔老师153*扣扣198*37*555*70///
会计考试课程，会计实务课程
人力资源管理师
培训机构：
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