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我说的全面点了
硬件原理方面 要学电路理论和模拟电子及数字电子技术
最好会电路电子基本分析设计
那里面有几套软件
比如说Or CAD　　还有Pispice等等
要学以下微机原理懂汇编
这样你学起来会快一些
然后要把数学学好
尤其是复变函数
其他答案（共2个回答）
、复变函数、积分变换、线性代数是基础，在实际使用中需要电路基础、模电、数电、计算机原理和C
DSP这门课程还是比较好学的，重点脉络很清楚，有时间的话可以看一下信号与系统，尤其是其中的傅里叶变换。
1.&&电路原理试题选编&&
王树民 刘秀成 陆文娟 徐福媛 编著
清华大学出版社
注:人称"小绿皮".
2.&&电路解析与精品题集&&...
《数字信号处理》
---高等学校通信教材
编辑、剪辑:门爱东
人民邮电出版社
内容简介：
本书共分七章，主要包括三个方面的内容：一是离...
答: 蚕丝是什么材料 ?
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信号与系统
在人类跨入信息化社会后，信息已经成为了人们生活的一个重要伙伴，融入人们生活的方方面面。每一秒中都会有上万亿承载信号的信息在我们身边的各种系统中穿梭。信号是如何承载信息的？通过信号我们能够知道些什么信息？信号通过各种自然或者人工设计的系统后会产生哪些变化？如何有效地提高信号所能够涵括的信息量？如何在系统中传输更多的信息？……这些问题都成为信息化社会的所需要解决的关键性问题。信号与系统课程则为这些问题的研究提供了基本的解决理论和方法。信号与系统课程是电子电气类专业本科生的专业基础主干课程。它以信号和系统两者为研究对象，从信号和系统的分析，一直到信号通过系统后的响应，利用各种数学工具，从时域、频域和复频域等多个角度，推导出了各种信号与系统的分析方法，并由此引出了频谱、频率响应、因果性、稳定性等实际应用中的很多重要的特性，给出了分析和解决实际应用问题的理论和方法。它同时与很多专业课（例如通信原理、数字信号处理、通信电路、图象处理、微波技术等）有很强的联系，是学习这些专业课程的重要基础性先修课程，也是这些学科研究生入学考试的一门重要考察课程。& & 在很多高校中，信号与系统课程开始是作为电子信息类专业（特别是通信类专业））的基础课程开设的。随着信息技术的不断发展和信息技术应用领域的不断扩展，其内容也从单一的电信号与系统分析扩展到许多非电信号与系统分析，课程也逐步扩展成电子信息、自动控制、电子技术、电气工程、计算机技术、生物医学工程等众多电类专业的专业基础课程，甚至在很多非电专业中也设置了这门课程。课程内容涉及到大量的数学课程的内容，例如线性微分方程、积分变换、复变函数、离散数学等等多门数学课程的内容。但是结合一个个实际案例，这些数学概念将变得通俗易懂。
完成全部的课程学习，平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。由任课教师签发课程结业证书，其中60≤成绩＜80者获得合格证书，成绩≥80者将获得优秀证书。
需要下面课程里面的部分基本知识：普通物理（电学），电路基础，高等数学（微积分计算，常系数微分方程求解），线性代数（矩阵计算基本知识），复变函数基本知识等。
第一章:绪论信号系统与系统的概念，线性系统分析方法第二章:连续时间系统时域分析系统的算子表示，零输入响应，奇异函数，信号时域分解，6阶跃与冲击响应，叠加积分，卷积及性质，全响应的时域解法第三章：信号傅里叶分析正交函数，信号表示为傅里叶级数，周期信号频谱，非周期信号频谱，常用频谱，傅里叶变换性质，帕氏定律与能量频谱，调幅波极其频谱第四章:连续系统频域分析法系统响应稳态分析，AM波及其频谱，系统响应瞬态分析，理想低通滤波器的冲击与阶跃响应，信号通过系统不失真条件;第五章:连续系统复频域分析拉氏变换，收敛区域，常用LT，LT反变换， LT基本性质，线性系统LT分析法，RLC电路阶跃响应，双边LT，线性系统模拟，系统流图;第六章：连续系统的系统函数系统函数，系统极零点分布，极零点与系统频率响应，波特图，系统稳定性分析第七章：离散系统时域分析抽样信号与抽样定律，离散系统描述与模拟，零输入响应，零状态响应，离散-连续系统比较;第八章：离散系统频域分析z变换及其性质，反z变换，LT与ZT关系，离散系统ZT分析，离散系统频响，数字滤波器; 第十一章：状态变量分析法线性系统状态方程，由IO建立状态方程，由电路建立状态方程，状态方程的复频域解，系统的可观测性与可控制性，状态方程的数值解
1、管致中 夏恭恪 孟桥原著，孟桥 夏恭恪改编&信号与线性系统（第五版），高等教育出版社，ISBN：978-7-04-。（教材链接：/.html）2、郑君里 等著，信号与系统（第二版），高等教育出版社，ISBN：43、（美）奥本海姆 等著信号与系统（第二版），英文版，电子工业出版社，ISBN：64、吴大正&等著，信号与线性系统分析（第四版），高等教育出版社，ISBN：4
Q：学这门课程真的需要那么多的数学基础吗？需要掌握到什么程度？A：这门课程，看上去用到的数学知识是最多的。但是不用担心，实际上在工程应用中，用到的数学知识是最基本、最简单的，可能比你们在数学课上遇到的要简单的多。例如微积分计算最常见的是指数函数的微积分，复变函数也不会需要判定函数是否解析等。即使你记不清了，到时候结合课程中的问题再复习一下，很快就能掌握。另外，利用课程中的实例，也可以使得你对数学知识和工具的意义和应用价值有更加深刻的认识。Q：教材中的所有内容都需要掌握吗？A：不一定。教材编写过程中，为了体系的完整，以及覆盖各类读者可能会感兴趣的领域，会尽可能地涵括各方面的知识，同时也会为一些希望更加深入了解相关知识的读者准备一些详细深入的讨论。所以高校的教材的体系往往会显得很庞大、很深入。但是作为读者个体，要根据各自专业的需要，在学习中有所取舍。在课堂教学中，我们会不断强调其中最基本的理论和概念，而很多更加深入的内容，留给学生自己研读。Q：课程的学习时间是多长？A：一般在大学里面，这门课程的学习时间是16周。我们的课程也是按照16周安排的。但是在复习考试阶段，为了与学校的考试时间错开，我们后面留了4周的时间。这样大家可以在学校的考试结束后，完成这门课程的期末考试。Q：光看视频就可以完成学习任务了吗？A：不可以。这门专业基础课程的内容很广，很多地方知易行难，需要多阅读和练习。教学视频仅仅是一个提纲性的索引。如果要学好这门课程，还需要仔细阅读教材，以及亲自完成相关的练习和作业，才能真正掌握这门课程。
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(C) icourse163.org信号与系统精品课程
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《系统分析与信号处理》信号与系统部分实验教学大纲
课程名称（中文） 系统分析与信号处理（针对信号与系统部分）
课程名称（英文） &Systems Analysis and Signals Processing&&
课程编号&&271401&&
课程类型 &&学科大类课&&
教材及实验指导书名称 &&《信号与系统》、《信号与系统实验指导书》&&
学时学分：总学时 &&8& &&&&&&&总学分 &&0.5 &&
&&通信工程、电子信息工程
先修课程 &&《高等数学》、《复变函数与积分变换》、《电路分析》、《工程数学》&&
一、课程简介及基本要求
&& &《系统分析与信号处理》是电气与电子信息类各专业本科生联合信号与系统、数字信号处理、高频电子线路联合开设实验的一门独立课程。该课程信号与系统部分主要研究确知信号的特性，线性时不变系统的特性，信号通过线性时不变系统的基本分析方法，信号与系统分析方法在某些重要工程领域的应用。通过本课程的实验，使学生掌握信号分析、线性系统分析的基本理论与分析方法的具体应用，并对这些理论与方法在工程中的某些应用有初步了解。为适应信息科学与技术的飞速发展及在相关专业领域的深入学习打下坚实的基础。
二、课程实验目的要求
&& &1、掌握有关信号时域的测量方法。
&& &2、学会测量滤波器幅频特性的方法。
&& &3、掌握非正弦周期信号波形的谐波成份有哪些。
&& &4、掌握电信号的抽样方法与过程以及信号恢复的方法；观察连续时间信号经抽样后其波形图，了解其波形特点；验证抽样定理并恢复原信号。
&& &5、掌握用集成运算放大器构成基本运算单元——标量乘法器、加法器和积分器，以及它们组合的方法。
三、实验方式与基本要求
实验方式：仪器操作、计算机仿真
基本要求：
&& &1、为了确保实验时的人身安全和设备安全，参加实验的人员都应严格遵守实验室的安全操作规程。
&& &2、本课程以实验为主，非单独设课，1人一组。实验前应按实验目的、实验内容的要求，预习与实验有关的知识，掌握工作原理，熟悉有关软件的使用方法，画出程序流程框图，写出实验项目的源程序。
&& &3、将设备、仪表布置在恰当位置上，便于接线和实验操作。
&& &4、根据实验线路图接线，接线要求连接导线长短与粗细恰当、整齐简单，便于操作和检查。
&& &5、在实验线路接好后，要经检查确认正确无误，才准闭合电源，若出现异常应立即切断电源，检查原因，排除故障。待实验内容全部完成后，应请指导老师检查实验结果是否正确，经同意后方可拆除接线，并整理好实验台、实验装置、导线等。
&& &6、任课教师要上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。
四、考核与报告
&& &1、本课程实验考试方式：考核。
&& &2、本实验为独立设课，本实验课程成绩采用综合评定的方法。每个实验，预习占20%，实验过程占20%，实验报告占30%，结果分析占30%。根据每个实验的成绩计算出实验最终成绩。
&& &3、实验报告的格式应采用统一的实验报告纸。应包括：课程名称、项目序号、实验名称、专业、班级、姓名、同组实验者、实验时间、实验地点、指导教师、成绩批阅教师。
&& &4、编写实验报告要规范，应包括：实验名称、目的、内容、原理、设备及仪器（名称、规格、型号）、实验装置或连接示意图、实验步骤、实验记录、软件流程图、源程序清单、实验结果及结果分析等。
&& &5、指导教师对每一位学生的实验报告要认真批改、评分、签字、登记成绩
五、实验项目设置与内容
目的与要求
实验者类别
阶跃响应与冲击响应
观察和测量RLC串联电路的阶跃响应与冲激响应的波形和有关参数，并研究其电路元件参数变化对响应状态的影响（结合MATLAB仿真设计）
熟悉滤波器构成及其特性
方波信号的分解与合成
进一步掌握方波所含频谱分量
信号的抽样与恢复
了解电信号的抽样方法与过程以及信号恢复的方法；观察连续时间信号经抽样后其波形图，了解其波形特点
连续时间系统的模拟
掌握用基本运算单元以及它们的组合构成模拟系统，模拟一阶和二阶连续时间系统的原理和方法，并用实验测定模拟系统的特性
&& &1、本实验课程共提供10学时《信号与系统》的实验内容，其中四个实验是让学生熟悉信号与系统的基本原理和设计思想，第一个实验要求学生在试验箱上验证，在MATLAB仿真平台上进行设计，是一个综合性实验，目的是让学生掌握设计一个系统可以先进行计算机仿真，根据仿真结果再指导实际的物理系统设计，课内2两学时是根本不够的，需要教师前期讲解MATLAB基础知识和课内进行理论上的分析指导，专门只做了视频，供学生学习和参考；最后一个实验要求学生自己构成模拟系统，所以属于设计性实验；第二个和第四个实验属于验证性实验，主要目的是使学生了解在实际物理系统中滤波器的构成及特性和信号离散化后在什么情况下可以恢复的原理，为学生在实际中设计滤波器和采用计算机进行处理实际物理问题奠定基础。
&& &2、在实验室全面开放的条件下，因材施教，加强学生动手能力的培养。
&& &3、必须切实保证实验教学环节的质量，才能有效保证课程的质量。为此要求各位教师严格执行实验程序验收制度，同时要求学生遵守此规定。
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