方框中填数 在□中最小填什么自然数.才能使等式成立:102×□=12×□=□×24——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
方框中填数 在□中最小填什么自然数.才能使等式成立:102×□=12×□=□×24 【】
题目列表(包括答案和解析)
　　朋友从韩国来，送我一大包生松子，我还是第一次看到生的松子，晶莹细白，颇能想起“空山松子落，幽人应未眠”那样的情怀。
　　松子给人的联想自然有一种高远的境界，但是经过人工采撷、制造过的松子是用来吃的，怎么样来吃这些松子呢？我想起饭馆里面有一道炒松子，便征询朋友的意见，要把那包松子下油锅了。
　　朋友一听，大惊失色：“松子怎么能用油炒呢？”
　　“在台湾，我们都是这样吃松子的。”我说。
　　“罪过，罪过，这包松子看起来虽然不多，你想它是多少棵松树经过冬雪的锻炼才能长出来的呢？用油一炒，不但松子味尽失，而且也损伤了我们吃这种天地精华的原意了。何况，松子虽然淡雅，仍然是油性的，必须用淡雅的吃法才能品出它的真味。”“那么，松子应该怎么吃呢？”我疑惑地问。“即使在生产松子的韩国，松子仍然被看作珍贵的食品，松子最好的吃法是泡茶。”
　　“泡茶？”“你烹茶的时候，加几粒松子在里面，松子会浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壶茶顿时津香润滑，有高山流水之气。”
　　当夜，我们便就着月光，在屋内喝松子茶，果如朋友所说的，极平凡的茶加了一些松子就不凡起来了。那种感觉就像是在遍地的绿草中突然开起优雅的小花，并且闻到那花的香气，我觉得，以松子烹茶，是最不辜负这些生长在高山上历经冰雪的松子了。
　　“松子是小得不能再小的东西，但是有时候，极微小的东西也可以做情绪的大主宰。诗人在月夜的空山听到微不可辨的松子落声，会想起远方未眠的朋友，我们对月喝松子茶也可以说是独尝异味，尘俗为之解脱。我们一向在快乐的时候觉得日子太短，在忧烦的时候又觉得日子过得太长，完全是因为我们不能把握像松子一样存在我们生活四周的小东西。”朋友说。
　　朋友的话十分有理，使我想起人自命是世界的主宰，但是人并非这个世界唯一的主人。就以经常遍照的日月来说，太阳给万物以生机和力量，并不单给人们照耀；而在月光温柔的怀抱里，虫鸟鸣唱，不让人在月下独享。即使是一粒小小松子，也是吸取了日月精华而生，我们虽然能将它烹茶，下锅，但不表示我们比松子高贵。
　　佛眼和尚在禅宗的公案里，留下两句名言：
　　水自竹边流出冷，风从花里过来香。
　　水和竹原是不相干的，可是因为水从竹子边流出来就显得格外清冷；花是香的，但花的香如果没有风从中穿过，就永远不能为人体知。可见，纵是简单的万物也要通过配合才生出不同的意义，何况是人和松子？
　　我觉得，人一切的心灵活动都是抽象的，这种抽象宜于联想；得到人世一切物质的富人如果不能联想，他还是觉得不足；倘若是一个贫苦的人有了抽象联想，也可以过得幸福。这完全是境界的差别，禅宗五祖曾经问过：“风吹幡动，是风动？还是幡动？”六祖慧能的答案可以作为一个例证：“不是风动，不是幡动，是仁者心动。”
　　仁者，人也。在人心所动的一刻，看见的万物都是动的，人若呆滞，风动幡动都会视而不能见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境，大叹：“只道那情爱之深无边无际，未料这离别之苦苦比天高。”而心中有山河大地的人却能说出“长亭凉夜月，多为客铺舒”，感怀出“睡时用明霞作被，醒来以月儿点灯”等引人遐思的境界。
　　一些小小的泡在茶里的松子，一声在夏夜里传来的微弱虫声，一点斜在遥远天际的星光……它们全是无言的，但随着灵思的流转，就有了炫目的光彩。记得沈从文这样说过：“凡是美的都没有家，流星，落花，萤火，最会鸣叫的蓝头红嘴绿翅膀的王母鸟，也都没有家的。谁见过人蓄养凤凰呢？谁能束缚着月光呢？一颗流星自有它来去的方向，我有我的去处。”
　　灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许正可以飘动你心中的那面旗，即使是小如松子。
按要求摘取文中的语句，回答问题。
①文中说，看到松子“颇能想起‘空山松子落，幽人应未眠’那样的情怀”，结合下文，指出“情怀”的含义。
答：_____________________
②作者引用佛眼和尚的两句名言“水自竹边流出冷，风从花里过来香”，目的是想阐明一个什么道理？
答：_____________________
文中说，“我们虽然能将它烹茶、下锅，但不表示我们比松子高贵。”判断下面对这句话的理解，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．极平凡的茶加了一些松子就不平凡起来了。（　　）
B．松子虽小，但和“我们”一样，吸取了日月精华。（　　）
C．小松子有时也可以做“我们”情绪的大主宰。（　　）
D．在人心所动的那一刻，看见万物都是动的。（　　）
作者在最后一段中说“灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许正可以飘动你心中的那面旗，即使是小如松子”。请问“那面旗”的具体含义是什么？请按字数限制填入方框中。
坦然地□□□□，不要在快乐的时候觉得日子太短，在忧烦的时候又觉得日子过得太长，而要像把握小松子一样把握存在我们生活四周的□□□。
本文通过如何吃松子这件小事阐发了一个深刻的人生道理。作者阐发的这个人生道理是：________________。
仿照下列句子的形式，另写一个句子。
例句：一些小小的泡在茶里的松子，一声在夏夜里传来的微弱虫声，一点斜在遥远天际的星光……它们全是无言的，但随着灵思的流转，就有了炫目的光彩。
仿句：________________
下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是
本文语言华丽，词藻丰富，且大量地运用了一些修辞手法，使文章呈现出一种典雅高贵的富态美。
本文行文曲折有致，从对松子食用的错误认识到领略人生的真谛，作者的思想经历了一个复杂的变化过程。
从作者的思路和文章的主旨来看，文章倒数第二段至倒数第三段似乎是多余的，删去并无大碍，反而更加精炼。
“因为它也许正可以飘动你心中的那面旗”句中的“它”指的是“身边的事物”。
作者运用了比喻的修辞手法，把一个深奥的深奥人生哲理阐述得通俗易懂，很好地揭示了本文的主旨，让人备受启迪。
阅读选文，完成下题。
为了音乐。请你留下来
　　①二战期间，在波兰奥斯维辛集中营①，关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克，他被关进集中营已有两年了。两年中，他从未停止“拉”小提琴，虽然没有琴，也没有琴弓。在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他将腿从床边垂下来，抬起下巴，双手摆出拉琴的姿势，开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的乐曲。
　　②黑暗中，沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动……
　　③这天深夜，沙尼克正在忘我地练琴，一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。不可思议的事情发生了，一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克，从他的眼神里，沙尼克得到了这样的信息：你的小提琴拉得非常动听。是的，沙尼克可以肯定，他从马斯特那里得来的就是这个信息，这是不可能的，但是却又真的发生了。后来，沙尼克向新来的囚犯打听到，马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。
　　④沙尼克兴奋不已，多少个日子以来，没有人能够听到他演奏的乐曲，没有人能够与他产生共鸣。如今，马斯特来了，他的知音来了，这是上帝连给他的礼物，第二天晚上熄灯后，沙尼克坐在床边轻声呼唤：马斯特……
　　⑤没有回音。
　　⑥沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。他坐在床边，伸手抬臂，又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板，接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他闭上眼睛欣赏着，感受着……当沙尼克睁开眼睛，他已经演奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。突然，沙尼克的手臂停下来了，他发现马斯特正侧卧在床铺上，面向他，闭着双眼，手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。发觉沙尼克的“演奏”突然停止，马斯特睁开了眼睛，对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。
　　⑦第三天晚上，马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边，两手悬空，一起拉起了科莱利③的乐章。他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。他们一直拉着这个音符，可能比科莱利期望的要长一些；沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。
　　⑧以后的每天晚上，马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段乐章，他们陶醉于美妙的音乐中，闭起眼睛享受着他们的二重奏；音乐让他们忘记了这是在纳粹集中营里。
　　⑨一天晚上．一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。凡是被他们念到号码的囚犯，生命都将走到尽头。房间里静悄悄的，只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。
　　⑩当最后一个号码念完，坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。他记得，最后一个念出的号码正是马斯特的号码！果然，马斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉头里发出一丝呻吟，这难得的知音，这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗？
　　突然，沙尼克飞快地滑下床铺，站到了还未下床的马斯特身边，伸出双手做了一个拉小捉琴的动作。“留下吧，”沙尼克轻声对马斯特说，“为了音乐，请你留下来！”
　　马斯特睁大眼睛，摇摇头，正要说什么，沙尼克已经走到了纳粹士兵的面前，缓缓地走出了囚室，走进了黑夜……
　　不久，苏联军队解放了奥斯维辛集中营，小提琴家马斯特幸存了下来。
　　和平的日子里，马斯特在世界各地举办了无数场音乐会，场场爆满。他的琴声震撼着人们的灵魂，他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天，讲述着孩子，讲述着和睦的家庭，讲述着这世界上一切美好的东西。
　　马斯特的每一场音乐会都保留着一个特殊的节目：在骤然昏暗下来的舞台灯光里，他轻轻放下手里的小提琴，慢慢闭上双眼，两臂悬空，激情地“演奏”那段早已渗入他灵魂的科莱利的乐章。
　　“为了音乐，请你留下来。”他留下来了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏”……
（选自《意林》，有删改）
　　注释：①奥斯维辛集中营位于波兰加利西亚奥斯维辛附近，主要关押波兰和德国的犹太人，是二战时德国法西斯建立的最大的一个“杀人工厂”。在该集中营内约有400万人惨遭杀戮。②舒曼（），德国音乐家；勃拉姆斯（），德国作曲家、钢琴家；莫扎特（），奥地利作曲家、键盘乐器演奏家③科莱利（），意大利小提琴家和作曲家
1．阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。
2．选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家？请用简洁的语言表述出来。
______________________________________
3．下面两句中的加粗词语能否互换，为什么？
______________________________________
4．选文第段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？
______________________________________
5．阅读选文后，请简要概括沙尼克的性格特点。
_______________________________________
6．选文第段在内容和结构上有什么作用？
_______________________________________
7．制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。（请从语言和内容两方面品析摘句）
阅读选文，完成1～7题。 为了音乐。请你留下来 ①二战期间，在波兰奥斯维辛集中营①，关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克，他被关进集中营已有两年了。两年中，他从未停止“拉”小提琴，虽然没有琴，也没有琴弓。在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他将腿从床边垂下来，抬起下巴，双手摆出拉琴的姿势，开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的乐曲。 ②黑暗中，沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动…… ③这天深夜，沙尼克正在忘我地练琴，一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。不可思议的事情发生了，一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克，从他的眼神里，沙尼克得到了这样的信息：你的小提琴拉得非常动听。是的，沙尼克可以肯定，他从马斯特那里得来的就是这个信息，这是不可能的，但是却又真的发生了。后来，沙尼克向新来的囚犯打听到，马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。 ④沙尼克兴奋不已，多少个日子以来，没有人能够听到他演奏的乐曲，没有人能够与他产生共鸣。如今，马斯特来了，他的知音来了，这是上帝连给他的礼物，第二天晚上熄灯后，沙尼克坐在床边轻声呼唤：马斯特…… ⑤没有回音。 ⑥沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。他坐在床边，伸手抬臂，又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板，接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他闭上眼睛欣赏着，感受着……当沙尼克睁开眼睛，他已经演奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。突然，沙尼克的手臂停下来了，他发现马斯特正侧卧在床铺上，面向他，闭着双眼，手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。发觉沙尼克的“演奏”突然停止，马斯特睁开了眼睛，对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。 ⑦第三天晚上，马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边，两手悬空，一起拉起了科莱利③的乐章。他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。他们一直拉着这个音符，可能比科莱利期望的要长一些；沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。 ⑧以后的每天晚上，马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段乐章，他们陶醉于美妙的音乐中，闭起眼睛享受着他们的二重奏；音乐让他们忘记了这是在纳粹集中营里。 ⑨一天晚上．一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。凡是被他们念到号码的囚犯，生命都将走到尽头。房间里静悄悄的，只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。 ⑩当最后一个号码念完，坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。他记得，最后一个念出的号码正是马斯特的号码!果然，马斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉头里发出一丝呻吟，这难得的知音，这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗？ 11突然，沙尼克飞快地滑下床铺，站到了还未下床的马斯特身边，伸出双手做了一个拉小捉琴的动作。“留下吧，”沙尼克轻声对马斯特说，“为了音乐，请你留下来!” 12马斯特睁大眼睛，摇摇头，正要说什么，沙尼克已经走到了纳粹士兵的面前，缓缓地走出了囚室，走进了黑夜…… 13不久，苏联军队解放了奥斯维辛集中营，小提琴家马斯特幸存了下来。 14和平的日子里，马斯特在世界各地举办了无数场音乐会，场场爆满。他的琴声震撼着人们的灵魂，他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天，讲述着孩子，讲述着和睦的家庭，讲述着这世界上一切美好的东西。 15马斯特的每一场音乐会都保留着一个特殊的节目：在骤然昏暗下来的舞台灯光里，他轻轻放下手里的小提琴，慢慢闭上双眼，两臂悬空，激情地“演奏”那段早已渗入他灵魂的科莱利的乐章。 16“为了音乐，请你留下来。”他留下来了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏”…… &&& (选自《意林》，有删改) 【注释】&&
①奥斯维辛集中营位于波兰加利西亚奥斯维辛附近，主要关押波兰和德国的犹太人，是二战时德国法西斯建立的最大的一个“杀人工厂”。在该集中营内约有400万人惨遭杀戮。 ②舒曼()，德国音乐家；勃拉姆斯()，德国作曲家、钢琴家；莫扎特()，奥地利作曲家、键盘乐器演奏家 ③科莱利()，意大利小提琴家和作曲家 1．阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。
2．选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家？请用简洁的语言表述出来。 3．下面两句中的加点词语能否互换，为什么？ && (1)马斯特正慢慢地爬下床 && &&&&(2)沙尼克飞快地滑下床铺 4．选文第12段画线句子是对人物的什么描写?有什么作用? 5．阅读选文后，请简要概括沙尼克的性格特点。 6．选文第16段在内容和结构上有什么作用? 7．制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。(请从语言和内容两方面品析摘句)
读书卡片 编号：001 篇名：《为了音乐，请你留下来》　　　　　　　出处：《意林》 摘句：他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。 品析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读下文，完成文后问题。
　　可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。
　　你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。
　　你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完善的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。
　　你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。
　　你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既□□又□□，既□□又□□，既□□又□□吗？
　　啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！
1．文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？（直接填入文中方框内）
2．作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？
________________________________
3．起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾句中改称“土地忠诚的女儿”，为什么措辞发生了变化？
________________________________
4．这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？文中哪些语句用这种人称表述取得了比用其他人称表述更好的效果？（举一例简要说明）
________________________________
5．下面四句名言中，哪两句与《青菜》的旨趣最为接近
A．没有美德就没有幸福可言。——（法）卢梭
B．植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——（意）但丁
C．观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。——（俄）冈察洛夫
D．清水出芙蓉，天然去雕饰。——（中）李白
阅读下文，完成文后问题。
　　可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。
　　你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。
　　你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完善的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。
　　你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。
　　你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既□□又□□，既□□又□□，既□□又□□吗？
　　啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！
文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？（直接填入文中方框内）
作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？
起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾句中改称“土地忠诚的女儿”，为什么措辞发生了变化？
这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？文中哪些语句用这种人称表述取得了比用其他人称表述更好的效果？（举一例简要说明）
下面四句名言中，哪两句与《青菜》的旨趣最为接近
没有美德就没有幸福可言。——（法）卢梭
植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——（意）但丁
观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。——（俄）冈察洛夫
清水出芙蓉，天然去雕饰。——（中）李白
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号沈阳中考分类二2：记叙文阅读_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
沈阳中考分类二2：记叙文阅读
上传于|0|0|文档简介
&&最适合沈阳考生
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩14页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢 上传我的文档
 下载
 收藏
免责声明：
1，本账号发布文档来源于互联网和个人收集，仅用于技术分享交流用，版权为原作者所有。
2，文档内容纯属来自网络意见，与本账号立场无关。涉及政治言论一律相应删除，请大家监督。
3，请下载试用后二十四小时内删除, 试用后请购买正版的资料或资源。
4，如有关于版权问题，可以联系官方进行删除。
 下载此文档
正在努力加载中...
八年级语文下册期末试卷及答案
下载积分：300
内容提示：八年级语文下册期末试卷及答案
文档格式：DOC|
浏览次数：800|
上传日期： 20:42:11|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 300 积分
下载此文档
阅读此文档的用户还读了
八年级语文下册期末试卷及答案
官方公共微信吕氏春秋•去私 27瓶黄泥咸鸭蛋 人不炼，不成器 强震为何再袭四川？ 旅行 倾听秋语 母亲一生中的八个谎言 出师表 做人当有底气 母亲的心 阅读答案——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
阅读理解列表
做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：吕氏春秋•去私
题型：阅读理解
（甲）公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《墨子&公输》 （乙）墨子有巨子①腹暾②，居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏勿诛矣。先生之以此听寡人也。”腹暾对曰：“墨者之法曰，‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀、伤人也。夫禁杀、伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令弗诛，腹暾不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也；忍所私以行大义，巨子可谓公矣。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——选自《吕氏春秋•去私》 注释：①巨子：墨家中有成就的人称为“巨子”。② 腹暾：人名。 10．解释下列句中加点的词。（2分） ①吾义固不杀人&& 义：&&&&&&&&&&& ②不可谓知类&&&& 知类： ③先生之以此听寡人也& 之：&&&&&& ④不许惠王&&&&&& 许： 11．翻译下面的句子。（2分） 忍所私以行大义，巨子可谓公矣。 12．面对不同的对象，公输盘与腹暾各自采用了怎样的说话方式？（2分） 13．墨子与腹暾都用自己的行动阐释了“大义”的内涵，请简要概括两文中“大义”的不同体现。（2分）
标题：27瓶黄泥咸鸭蛋
题型：阅读理解
阅读张秀芝《27瓶黄泥咸鸭蛋》，完成19—22题。（20分） ①我当了20多年的狱警，几乎每天都能见到各式各样前来探监的人，他们给服刑人员带来的东西也是五花八门，而给我留下记忆最深刻的是一位叫“李大山”的服刑人员的母亲带给儿子的礼物——27瓶黄泥咸鸭蛋。 ②这件事发生在20年前的一个初夏，一天，我正在监狱大门口值班，迎面走到一个步履蹒跚的老人，肩上还挑着两个黑漆漆农村泡菜用的那种陶瓷坛子。老人对我说，她是来看儿子的，两个坛子里全是用黄泥腌制的咸鸭蛋——“大山平时在家时最爱吃的！” ③我知道李大山，他是因为工地上的老板拖欠自己工资，一怒之下，将对方砍成了重伤，结果被判入狱4年。服刑期间的他，情绪一直不稳定，非常不好管理。 ④按照规定，探监时给服刑人员送点东西完全是可以的，但要把这两个坛子送进去却很有难度。因为根据要求，所有送到服刑人员手上的东西都必须要经过严格的筛查，像坛坛罐罐这类东西，极易被服刑人员改造成锋利的凶器，藏在身上惹事，因此是不允许被送入的。“奶奶，按照管理规定，这两个坛子是不能送到你儿子的手中的。”我无奈地对老人说道。听我这么一说，老人一下子瘫在地上：“干部同志，求求你一定让我把这些咸鸭蛋带给大山，他吃了就一定会好好改造的。” ⑤然后，老人便开始向我讲诉了这两坛咸鸭蛋的来之不易——得知儿子被判入狱后，住下乡下的她，并计划着要去数百公里之外的监狱去探望儿子。因为儿子最爱吃自己腌的黄泥咸鸭蛋，她决定带些过去。但是，之前她辛苦攒下的钱，全拿去赔偿医药费了，已经身无分文了。为了凑足路上的盘缠，60多岁的她在深秋的冷风冷雨里，赤脚赤手地下到藕田里，帮人扒藕，整整扒了一个月……之后，她开始上山去寻找最好的黄泥，好用它们腌制出最美味的咸鸭蛋。做完了这一切，在第二年的初春里，她上路了，肩上挑着两个陶瓷坛子——里面存放着七八十个咸鸭蛋，外加好几斤重的潮湿黄泥巴。她舍不得花钱坐车，决定一路走到儿子那去。她算好了日子，走到监狱大约需要花半个多月的时间，等走到儿子那里，鸭蛋正好完全入味腌好了，到那时儿子就可以直接吃了…… ⑥听完了老人的这番讲述后，我就更加犯难了，只好请示上级，上级听后也很感动，给出的答复是：“让她换个其他的东西来盛放咸鸭蛋，比如，软性的空塑料饮料瓶之类的。”老人得到这个消息后，顿时又来了精神，连忙说：“我这就去找！”然后便迅速地挑起两个坛子，兴奋地一步步地走开了。 ⑦再次见到老人，是在一个多星期后，这次她带来的是27个大大小小的塑料饮料瓶，每个里面都装着好几个用黄泥包裹的咸鸭蛋！原来，10多年前的当时，空塑料饮料瓶还远不像今天这般随处可见，因为当时喝饮料的本来就少，再加上监狱地处偏僻，更是难道能看到别人丢弃的空饮料瓶。为此，老人一直走到最近的一个小镇上，好在那里的垃圾堆里寻找，花了好几天的时间才将这27个瓶子集齐，装上坛子里的所有咸鸭蛋。 ⑧当李大山看到母亲摆放在桌上上的27个大大小小，花花绿绿的饮料瓶时，并听完我的讲诉后，再也控制不住自己的情绪了，他扑通跪了下来，朝着母亲离去的方向大声哭喊道：“娘，我一定好好改造，争取早日出去！” ⑨老人临走时让我对她的儿子带句话：“好好改造，明年，妈还会来送黄泥咸鸭蛋。” &节选自2012年第34期 《环球人物》 18.根据上下文，分析文章第③段的作用。（4分） 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 19.联系具体语境，回答下列两小题。（6分） ⑴请你说出你对第⑤段中加点词语“正好”的理解。（3分） 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵请结合上下文赏析第⑥中的划线句子。（3分） 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& 20.文中作者多处提到“27个大大小小、的塑料饮料瓶”有何作用？（4分） 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
21.本文塑造了一个伟大的母亲形象，我们的语文课本中也有许多这样的父母，请结合本文和链接材料联系生活实际，谈谈你理解的父母之爱。（6分） 【链接】最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——朱自清《背影》 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
标题：人不炼，不成器
题型：阅读理解
阅读杨绛的《人不炼，不成器》一文，完成15—17题。（10分） ①人有优良的品质，又有许多劣根性杂糅在一起，好比一块顽铁得在火里烧、水里淬，一而再、再而三，又烧又淬，再加千锤百炼，才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也需经过烧炼，去掉杂质，才成纯金。人也一样，我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。 ②孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”就是说，如要锻炼一个做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成他坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。这是我们从人生经验中看得到的实情。谚语“十磨九难出好人”“人在世上炼，刀在石上磨”“千锤成利器，百炼变纯钢”“不受苦中苦，难为人上人”说的都是以上道理。 ③我们最循循善诱的老师是孔子。《论语》里孔子的话，都因人而发，从来不用教条。但是他有一条很重要的教训。最理解他的弟子曾参，怕老师的教训久而失传，在《大学》里记下老师二百零五字的教训。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身，不就是锻炼自身吗？ ④修身不是为了自己一身，是为了齐家、治国、平天下。平天下不是称王称霸，而是求全世界的和谐和平。有的国家崇尚勇敢，有的国家高唱自由、平等、博爱。中华古国向来崇尚和气，“致中和”，从和谐中求“止于至善”。 ⑤修身——锻炼自身，是做人最根本的要求。天生万物的目的，该是为了堪称万物之灵的人。但是天生的人，善恶杂糅，还需锻炼出纯正品色来，才有价值。这个苦恼的人世，恰好是锻炼人的处所，好比炼钢的工厂，或教练运动员的操场，或教育学生的教室。这也说明，人生实苦确是有缘故的。 15.本文表达的主要观点是：________________________________________。（3分） 16.说说文中第②段中画横线句子的作用。（3分） && ________________________________________________________________________ 17.下面语段应当放在哪两段之间？理由是什么？（4分） 要求世界和谐，首先得治理本国。要治国，先得齐家。要齐家，先得修身。要修身，先得正心。要摆正自己的心，先得有诚意，也就是对自己老老实实，勿自欺自骗。不自欺，就得切切实实了解自己。要了解自己，就得对自己有客观的认识，有自知知明，才可修身。 && ________________________________________________________________________
标题：强震为何再袭四川？
题型：阅读理解
阅读《强震为何再袭四川？》一文，完成12—14题。（10分） 日早晨8时02分，在四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，震源深度13千米。在巨大的天灾背后，很多人疑问为什么这一次依然是四川受难？之前有一种说法是“汶川地震已经把几千年积累的应力释放完了”，那么雅安这次的大地震为何还会发生？ 找一张中国地图，大致看看四川省的结构。西部多山区，中间是盆地——这可能是我们对这个“天府之国”最为直观的印象。把视角切回到四川历来大大小小的地震上，如果将震中所在的位置投影在地图中，大致能发现——这些地震发生的地点，大致都排在西部的山区里，而且似乎平行于山区——盆地的交界线而呈线性分布。至于盆地中央，虽然会遭到地震的影响，但很少是直接的震中区域。 经过这样一个简单的投图步骤，可得出第一步推论：四川的地震，与它西部那排最靠盆地的“山”有着相关性。这条俗称做“山”的地形，正是著名的龙门山大断裂——它是一条贯穿岩石圈的巨型地壳断裂系统，南北延伸越500公里，宽达70公里。于是，科学家们研究龙门山断裂带中岩石的应力场发现，有一股强大的应力撕裂了它，而这股应力，则来自西南方向的更高一阶的地域——青藏高原。 应力场分析表明挤压应力来自青藏高原，青藏高原提供了巨的应力场，持续不断地压迫它东部边缘的四川盆地，以至于在前锋形成这么巨大的断裂系统。根本原因是印度板块向欧亚板块正面碰撞。这两个大陆之间的相撞堆出一个巨大的土堆，放在我们人类的视野下，便是巨大空前的高地势——喜马拉雅山系与青藏高原了。龙门山断裂带中多发的地震，就是来自青藏高原方向的应力场持续对地壳提供挤压应力，当地壳中的岩石实在不堪应力的重压而破碎、断裂时，巨大的能量释放，以机械波的形式传遍四周，便构成了惨烈的地震。 龙门山是山区与盆地两个地质体的接触带，由于对刚性客体来说，默认其力作用在两者交界的边缘，因此，山与盆接触的前锋带，便成为了应力场释放其机械力的集中区域，在这个区域内，地震便多发了起来。&&&&&&&&&&
（摘自新浪微博，有删改） 12.文中画线句中的“大致”能否删去，为什么？（3分） __________________________________________________________________________
13.结合全文内容回答问题：为何四川多发地震？（4分） __________________________________________________________________________
14.文章以“强震为何再袭四川？”为题，有何妙处？（3分） __________________________________________________________________________
标题：旅行
题型：阅读理解
五、阅读下面一篇文章，寻觅多彩人生的新航向（12分） &&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 汪国真 ①友人住在风景秀丽的西子湖畔。
②去年，我应邀参加了在杭州举办的一次笔会。那是我第一次到“上有天堂，下有苏杭”的杭州。 ③一天，友人陪我游西湖。那天细雨潇潇，水天一色，风景怡人的西湖尽在蒙蒙细雨之中。放眼望去，烟波浩渺，如诗如画，不由感叹：西湖风光，名不虚传。 ④不料，友人淡淡一笑：“西湖虽秀，见得多了，不足为奇。” ⑤友人的话，使我缄默良久。 ⑥不由想起，前些年在广东上学，暑假回家陪外地的同学游京都，瞧他们到了故宫、长城、颐和园，一个个欣欣然、奋奋然的样子，不由觉得好笑。 ⑦几天下来，他们游兴不减，我却已感到精神倦怠。每每在他们玩得兴高采烈之际，颇生打道回府之念。只是怕扫了同学兴致，才一忍再忍，舍命陪君子。 ⑧大凡最好的地方，若被自己的步履趟平了，也就会觉得兴味索然，真所谓，熟悉的地方没有景色。 ⑨记得第一次发表作品的时候，尽管脸上还装模作样一副镇静漠然的样子，心中却早已乐得快不知姓什么了。最后，毕竟按捺不住心头的狂喜，终于撕下“假面具”，吆喝上三五好友，去学校附近的馆子，结结实实撮了一顿。 ⑽及至作品发表多了，那份“漠然”才弄假成真。大概，这也是因为：熟悉的地方没有景色。 ⑾熟悉的地方没有景色，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，&&&&&&& 。 ⑿在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样。 ⒀对于这样的人，很容易产生的是“黄山归来不看岳，五岳归来不看山”的感慨和“会当凌绝顶，一览众山小”的踌躇满志。 ⒁应该说，能在一片“景色”中沉缅，在满堂“喝彩”中陶醉，是人生的一种不幸，因为毕竟没有多少人能有“景色”可以回味，& 能有“喝彩”声可以慰藉；但这更是人生的一种幸福，因为这无疑是生命和才智的巨大浪费。 ⒂漫漫人生之路，自然的风光没有穷尽，人类的事业没有顶点。 ⒃我想对自己和友人说的是：凡是遥远的地方／ 对我们都有一种诱惑／ 不是诱惑于美丽／ 就是诱惑于传说／ 即便远方的风景／ 并不尽如人意／ 我们也无需在乎／ 因为这实在是一个／ 迷人的错／到远方去到远方去。 ⒄是的，快乐永远存在于追求的过程中：到远方去，熟悉的地方没有景色。熟悉的地方没有景色。 &&& 29. 请你给这篇文章拟一个恰当的标题。（1分）&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 30．请分别用简洁的语言归纳一下文章（1）至（10）段共写了哪三件事?。（3分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 31．根据你对文章的理解，在第⑾段中划横线处补写一句。（2分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 32．第⑽段中“那份‘漠然’才弄假成真”这句话应该怎样理解？（2分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 33．第⒁段中有两个词颠倒了位置，使得内容无法理解，这两个词是&&& 和&&& 。（1分） &&& 34．文章第⒃段引用了出自《旅行》的全诗，在文中有什么作用？（1分）
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 35．积累链接：文章第三段“友人陪我游西湖”时所见到的西湖美景，一定让你想到了苏轼的《饮湖上初晴后雨》，请默写这首诗。（2分） &&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 &&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
标题：倾听秋语
题型：阅读理解
四、阅读《倾听秋语》，品味神奇大自然的内蕴。（11分） 倾 听 秋 语 && 佚名 ①秋的晨幕在市声喧沸中打开，浅浅的池塘里斟满了一夜秋凉，她晃动着步子，渐渐地把池塘边的垂柳从墨绿咬成金黄，然后慢慢咽下，只留一根根骨骼在风中颤栗，路边的黄花醉得正好，秋水装着花的醉片，在静静流淌，随意飘摇，密密地针织着秋的心情，用细腻的情感来描摹一幅秋天的水墨画…… ②秋声悄悄挤进门的缝隙，浓浓的秋意已挤破屋子，秋天总是和风雨结伴同行， （A） 秋雨将它渲染得更加深邃，墨绿已被秋雨不断地稀释着，一个久违的声音让心为之一动，好久没听到那些梦里陌生而又熟悉的声音了，推门开窗，秋色迎面扑来，再也无法经受它的诱惑，索性信步向家附近的公园走去。 ③秋虫唧唧声中，野菊黄了，&&&&&&&& ;枫叶红了，&&&&&&&& &，再看那田荷叶，只剩下一旋儿叹息了。花开过，莲蓬采过，那些曾经遮天蔽日的青荷，也大都折戟沉沙，栽到泥水中了。只有 （B） 残荷在秋风中坚守，不胜褴褛。因为好久不来，荷老了，真的老了。突然心生后悔“小荷才露尖尖角”的时候，为什么不来?“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的时候，为什么不来? ④树上的梧桐叶在空中打着旋儿一片片忽悠悠地脱落，大树也立刻显得轻松起来，（甲）虽然无风，仍然听得沙沙一片声响，仿佛春蚕吐丝般，忽然间发现 （C）显得与众不同的梧桐叶悄悄地落在我的肩上，它比一般的叶片儿小且绿些，细看分明是一片新叶，上面还带着 （D）& &&&晶亮的水珠，也许是夜间的那场秋雨留下的吧，兴许是她无法言传伤心的泪珠儿，这是绿叶对大树的情意，对大树的留恋，对生命的热爱，它在这一刻却心甘情愿地把一切献给了秋天，此时不得不感动于她的坦然和无悔。 ⑤池塘边农人已开始采摘莲藕，人们从残荷的根部掘出一弧又一弧白藕，几个妇女忙着在塘边洗去她周身的污泥，刹时，（乙）周身洁白，晶莹圆润的莲藕呈现在眼前，我惊叹不已，那破败的残荷原来是最富有的哩。只为春华秋实，它抵死不渝、守候着的，便是它一生积聚起来的最珍贵的东西啊! ⑥欧阳修笔下的秋色，惨淡，烟菲云敛；&&&&& ，&&&&& ，&&&&&&&&&&&& &；秋气，慄冽，砭人股骨；秋意，萧条，山川寂寥。也许是文人墨客们一提到秋天，总把她与一切凋零萧杀联系起来，也就成了凄凉的象征，还因为她预示着冬天的即将来临，然而她又何尝不是预示着金色的丰收呢？ 　⑦阵阵悦耳的乐声从远处飘来，一只雪白的鸽子落在一位鹤发童颜的老者手上，老者腰间佩着的一支长剑上，一根长长的红缨子在阳光下显得特别耀眼，一群老年男女伴随着悠扬的乐曲悠闲地舞动着手中的长剑，彩扇翩翩，笑语盈盈，我好想拿起画笔画下这瞬间的美好，画下这幅人生之秋的风景画。谁说秋天只代表无边的萧杀凋零?秋显得成熟而干练，她没有春的娇羞，也没有夏的火热，更没有冬的内敛，但她却有着春一样的可爱，夏一样的热情，冬一样的迷人。这一切都是因为那一份从容，一份淡定，一份高洁，才有收获的喜悦，才使冬的孕育，春的萌发，夏的耕耘有了甜蜜的结果。&&&
23．请从修辞手法的角度赏析第①段中划横线句子的表达效果。（2分） && &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 24．结合上下文，调动你的联想和想象，运用比喻的修辞手法，在第③段中划横线处各补写一个句子。（2分） && &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 25.作者善于调动各种感觉来写秋天，你知道④⑤两段中甲乙两处划波浪线的句子分别是从哪个角度来描写秋天的吗？（2分） 甲：&&&&&&&
乙：&&&&&&&
26.将“几点”“一场”“几茎”“一片”分别填入文章的ABCD处。（2分） 27．请你在文章第⑥段划横线的地方仿写一个句子，注意文意连贯。（2分） &&& &&&&&&&&&，&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。 28．积累链接：请你完整地写出一联写秋天的诗。（1分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。
标题：母亲一生中的八个谎言
题型：阅读理解
三、阅读《母亲一生中的八个谎言》，感受催人泪下的母爱。（15分） 母亲一生中的八个谎言！ ①儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！——母亲撒的第一个谎。 ②男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！&& ——母亲撒的第二个谎。 ③上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。【甲】——母亲撒的第三个谎。&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ④高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。【乙】——母亲撒的第四个谎。 ⑤父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得& A& 。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，& B&&& 。左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，【丙】——母亲撒的第五个谎。 ⑥男孩和他的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！——母亲撒的第六个谎。 ⑦男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，我不习惯！——母亲撒的第七个谎。
⑧晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝 ，潸然泪下。母亲却说，孩子，别哭，我不疼。——母亲撒的第八个谎。
15.结合上下文，解释文中加点词语的意思。（2分） ⑴含辛茹苦 &&&&&&&&&&&&&&&&⑵潸然泪下&& &&&& 16.请你将下边两个词语分别还原到文中划横线的A、B处。（1分） 孰能无情&&&&&&& 苦不堪言 17.下面三句话是从原文中抽出来的，请你分别还原到相应的【甲】【乙】【丙】处（只填序号）（3分） A母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！ B母亲说，我不爱！ C母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！ 18. 请你分析文章第②段划横线的句子中加点词语“啃”和“舔”表达效果。（2分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 19. 第④段中划波浪线的句子属于哪一种描写方法？这些描写有什么作用？（2分） & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 20. 母亲真的不疼吗？请你揣摩第⑧中划横线句子中母亲的心理活动，并描写出来（50字以内）（2分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 21．文中的母亲多么令人感动啊，她身上具有哪些美德？（1分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 22．积累链接：母爱是伟大的，天下做儿女的永远也报答不尽母亲的深恩。在小学时，我们曾经学过一首诗，其中两句正好表达了这种感情，请你默写出相关诗句。（2分） && &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。&&&&&&&&&
标题：出师表
题型：阅读理解
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 &&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《出师表》） 【乙】晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
九年级语文共八页&& 第6页
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。” （选自《吕氏春秋》） 17.解释下列加点的词。(3分) （1）引喻失义 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）陟罚臧否，不宜异同&&&&&&&&&&&&&&&
（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
18.用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）此诚危急存亡之秋也。 & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）是以先帝简拔以遗陛下。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（用原文回答）（2分） 20.选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。(2分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
标题：做人当有底气
题型：阅读理解
做人当有底气 桑林峰 ①一个人立身行事，当有底气支撑。底气足，则事业兴、道路广。 ②与人交往，缺少人缘，这是人气不足，不能以自己的人格魅力吸引他人。任务面前，有人不敢接，能推则推，这是因为才气不足。遇到困难，需要克服，有人退缩，这是豪气不足。总之，人气、才气、豪气构成了做人的底气。 ③底气决定着一个人的魄力和办事风格。底气足，则处事雷厉风行、果断有力，做人昂扬向上、独领风骚；底气不足，则畏畏缩缩、优柔寡断，让人不可信、不放心，必失之于软、流之于俗、毁之于形。因此，做人需要底气，做事更需要底气。 ④有没有底气，取决于有没有下真工夫、苦工夫、实工夫。一个人博览群书、知识丰富，而不是头脑空空，就有底气；艰苦奋斗、以苦为乐，而不是贪图安逸，就有底气；遵规守纪、以身作则，而不是违法违纪，就有底气；正气凛然、刚正不阿，而不是曲意逢迎，就有底气；胸怀全局、顺应大势，而不是井底之蛙，就有底气。底气，实质是良好品德的表现，是能力素质的体现，是严格自律的彰显。 ⑤底气从何而来？ ⑥底气从高尚的人品中来。人生在世，德为第一。没有良好的人品道德，就会失去为人行事的根本，底气自然缺失。试想，如果做了亏心事，整天魂不守舍，战战兢兢，何谈底气？只有自觉加强人格修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观和利益观，遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，才能底气充盈，行为世范。 ⑦底气从高超的本领中来。“激湍之下，必有深潭；高山之下，必有深谷。”深厚的理论素养、丰富的知识内蕴、成熟的思维能力，是一个人不断前行的底气支撑。欲增强为人做事的底气，必长于学习、精于学习。学习不仅是自我的精神追求，更是益气强能的根本途径。只有拨冗潜学，立足于勤、持之以恒、根植于博、专务于精，并注重学习，做到思考和实践的有机结合，不断实现知识向能力的转化，才能学富五车，底气十足。 ⑧底气从高度的自律中来。底气也是一种气节，节高则气壮，节破则气消。如今，我们面临的诱惑与日俱增，如果没有严格的自律，一有好处就无所顾忌，心役于名缰利锁，丧失气节，自然也会失去底气。因此，保气节、增底气，必洁身自好。公道正派，自觉做到坚持真理不退步，面对矛盾不却步，把握原则不让步，无论何时何地，心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑，襟怀坦荡，正义凛然，敢于同一切不正确的思想和行为作不懈的斗争。如此，“任尔红尘翻滚，我自清风明月”，心有浩然之气，底气自从心生！ ⑨总之，做人需要有底气。一个有底气的人，才算得上是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”，才能创造美好的人生。 13.本文的中心论点是什么？（2分）
&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 14.底气从哪里来？选文从三个方面进行论述，请从文中找出相应的语句写在下面。（3分）
&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 15.选文第⑦段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 16.选文第⑥⑦⑧段的顺序能不能调换？请分析其原因。（4分） &&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
标题：母亲的心
题型：阅读理解
母 亲 的 心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。&
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
&&& ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧! &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (选文略有改动) 8．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。(3分) “我”想吃螃蟹&&&& —&&&&&&&&&&&&&& — &&&&&&&&&&&&&&&&—母亲捞起螃蟹——
九年级语文共八页&& 第4页
9．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些? (3分) &&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 10．第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? (3分)
&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11．阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。(4分)
(1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?& （2分） &&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?&&& （2分） &&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 12．文章题目“母亲的心”有哪两层含义? (2分) &&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号