||幼儿卫生学
幼儿卫生学
幼儿的智力开发是家长和老师们很关注的问题，智力开发的课程，我认为首先要根据幼儿的年龄特点来
幼儿教育包括：体育教育、语言教育、认知教育、社会性教育、道德教育、审美教育。幼儿心理学包括
考试形式与试卷结构(一)考试形式闭卷笔试。试卷满分为390分，考试时量为150分钟。(二)
幼儿眼球后经较短，近处物体经折射后形成物像落在视网膜的后方，故呈胜利性远视。以后随年龄的增
可以为将来教育、保护子女有很大的作用 也可以回想一下自己的小时候，很好玩 可以帮助身边的一
关于春季学校食堂及校园周边食品安全 专项检查工作情况汇总为维护学校食堂及校园周边食品安全，
1、该系列行为属于多动症的范畴； 2、遗传性格因素占很小一部分，所以可以暂时忽略不计。主要
因为鼻子是最为重要的呼吸和嗅觉器官，它还连带着咽喉和泪腺部分组织。你有时候擤鼻涕时候是否有
《幼儿卫生学》主要从人体解剖生理和幼儿生理卫生、以及幼儿园的卫生保健工作等几个方面，针对幼
传染性肝炎的特点： （1）它可以通过接触，从一个病人直接或间接地传染给另一个人，有些可造成
预防接种是把疫苗（用人工培育并经过处理的病菌、病毒等）接种在健康人的身体内使人在不发病的情
考试大等网站上，幼儿卫生学的知识点和答案很多。 可是您问的是内套幼儿卫生学，根本没听说过。
因为涉及到以后幼儿孩子的卫生工作要培养、要注重埃现在学了不就以后懂得如何教育孩子了么。
《幼儿卫生学》主要从人体解剖生理和幼儿生理卫生、以及幼儿园的卫生保健工作等几个方面，针对幼
一方面可以在认真阅读教材的基础上。幼儿卫生学与幼儿教育学，结合自身的感受体验、标本等直观材
寄生虫成虫期或有性繁殖阶段所寄生的宿主称为终末宿主终末消毒即分开了
可以看一下教师资格证考试条件 （二）学历条件： 申请教师资格与应当具备的学历条件对应表 
三、简答题（20分，每题4分） 33、什么是普通高中教育？ 答：普通高中教育是在九年义务教
建议你去卓越或者九久网上书城，书类很全，应该有你想要的。
你考的到挺多的，我劝你最好一个专业一个专业的考，自考不像你想的像成考一样轻松。在一起考的话
全国统考的省份：综合素质，保教知识与能力志公·好老师-教师招考权威领航者
你考的到挺多的，我劝你最好一个专业一个专业的考，自考不像你想的像成考一样轻松。在一起考的话
一、生长、发育、发育成熟的概念及儿童年龄阶段的划分。二、 学前儿童生长发育的规律。三、影响
人的右脑支配身体左侧器官运动和完成各种动作,可以多引导婴幼儿多活动左手、左脚和头部向左转动
这个其实可以在官网上查询阿、、
【摘要】保教结合的意识薄弱和能力不足，一直是学前教育实践的软肋。在结合《学前卫生学》学科教
亲，人有个器官叫做会咽软骨，在人吃饭的时候就把气管盖住，以免食物进入气管，引起堵塞或者强烈
宣传和普及。为什么在有法规，有心理学，有卫生学的情况下，幼儿，少年发生意外的事故还在逐年增
只需要留意不让幼儿接触或处于平时可能或容易造成危险的地方或情景就可以了，跟什么法规，心理学
1234567891011121314151617181920幼儿卫生学教案(潍坊)_第17页_慧知文库
绪 论教学目标：使学生了解学前卫生学的研究对象、任务、内容和方法。 教学重点：学前卫生学的研究对象与任务。教学难点：学前卫生学的研究对象。教学方法：讲授、讨论教学内容：一、什么是学前卫生学学前儿童
1．表现 梦魇是指睡眠过程中出现恶梦，梦中见到可怕的景象或遇到可怕的事情，如被猛兽追赶，突然跌落悬崖等，因而呼叫呻吟，突然惊醒，醒后仍有短暂的意识模糊、情绪紧张、心悸、面色苍白或出冷汗等。对梦境中的内容能回忆片断，发作后依然入睡。 梦魇在儿童中很常见，多见于3-7岁的儿童。 梦魇发生在有梦的快速眼动睡眠阶段。 做恶梦时，心跳和呼吸会增快，但是不会有显著的植物性神经反应。儿童从梦魇中醒来，常常会哭，会说害怕，家长的安慰能使他们安静下来继续入睡。 2．矫治措施 孩子发生梦魇时，可尽快将他唤醒并给以安慰，待情绪稳定再让他入睡。一般不需要药物治疗。 平时应当避免看恐怖的影视片，听恐怖的故事，有心理压力和躯体诱因的应作对症处理。 教学感悟： & 第三节&学前儿童常见的问题行为及其矫治 教学目标：通过本节的学习使学生了解学前儿童常见的问题行为及其矫治措施，学会用科学的方法干预和矫治学前儿童的问题行为。&教学重点、难点：对学前儿童问题行为的矫治方法。 教学内容： 一、什么是问题行为 幼儿的问题行为，是指那些与普通幼儿的一般行为相比而言，所表现出的过度、不足或不恰当的行为。 通常包括：社会行为，如攻击、破坏、说谎、嫉妒、过度反抗或任性等；不良习惯，如习惯性吮吸手指、咬指甲、活动过度等；生理心理发展问题，如习惯性痉挛、注意分散、反应迟缓、遗尿症、不自主排便等排泄机能障碍、偏食、厌食、冷漠、口吃、多动症，小儿自闭症等。这些问题行为不仅会阻碍幼儿正常的心理发育和发展，影响幼儿的生活和学习，而且也有可能是成年期心理障碍和社会适应不良的先兆。 在幼儿期，问题行为是普遍存在的。从理论上讲，在某种意义上的问题行为可称为“不正常行为”，而行为本身就是在正常和不正常之间发展的连续体，绝大多数幼儿的行为都居于两者之间，因此，一般幼儿都存在一些问题行为，只是程度不同而已。 根据上海市精神卫生中心儿童行为研究室对上海市.5岁幼儿的调查，发现在被调查儿童中有问题行为者比例高达29.7%。深圳罗湖区妇幼保健院的调查也显示，深圳26％的学前儿童不同程度的存在行为问题。 学前儿童行为异常可预测成年后发生精神障碍的危险性。 二、学前儿童常见的问题行为及其矫治 （一）攻击性行为 攻击性行为是一种能引起别人的对立或争斗的行为。这类行为在学前期和学龄初期儿童中较为常见。 主要表现：儿童受到挫折时，心情焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、抢东西、扔东西等行为，引起同伴或成人与他对立，或者使他人受到伤害，产生痛苦。 1．原因 （1）生物因素 研究显示，部分儿童之所以出现频繁的攻击性行为，与其大脑两半球均衡性发展与协同功能较差有关。有些攻击性强的儿童存在某些基因缺陷。 （2）家庭因素 有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子，结果孩子也以同样的方式来对待其他儿童，表现出攻击性行为。 另外，家长对孩子的娇宠放纵，教育孩子时缺乏严肃、科学的态度，也是滋生攻击性行为的温床。 （3）环境因素 美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明，攻击是观察学习的结果。&经常看暴力影视片、玩暴力性游戏的儿童，容易出现攻击行为。&另外，如果一个孩子在偶然几次的攻击性行为后，得了“便宜”，尝到了“好处”，其攻击性行为的欲望便会有所增强。若再受到其他孩子的赞许，其攻击性行为就会日益加重。 2．对策 （1）创造良好的家庭环境 研究表明，生活在一个有良好家庭气氛，有充裕玩耍时间，玩伴、玩具丰富的环境中的孩子较少发生攻击性行为。 （2）养成文明的行为习惯 教给孩子友善待人。 （3）引导孩子合理宣泄情绪 要引导孩子并教会孩子通过合理的途径宣泄自己的消极情绪，把烦恼、愤怒宣泄出来。 （4）培养孩子丰富的情感 家长可以通过让孩子饲养小动物来养成孩子的爱怜之心。 （5）对孩子的攻击性行为“冷处理” 所谓“冷处理”，就是在一段时间里不理他，用这种方法来惩罚他的攻击行为，如把孩子关在房间里，让他思过、反省等。 （6）引导孩子进行移情换位 家长应从小培养孩子的移情能力，告诉孩子，攻击行为会给别人带来痛苦，导致严重后果。再让孩子反过来站在对方的位置想一想：如果你是受害者，那么，你将会有怎样的感觉和心情呢？ （7）善用“转移注意”法 在儿童遇到挫折，产生不满或愤怒情绪时，多用一些有趣的事情来转移孩子的注意力，这样可以培养兴趣、陶冶性情，以达到“根治”的目的。 （8）家长以身作则，做孩子的表率 家长必须注意自身修养，为孩子树立良好的榜样。 （二）说谎 1．原因分析
感觉不错的话,微信扫一扫关注官方微信公众账号,以后找资料更方便
是互联网分享学习的开放平台，汇集亿份高价值的文档资料，涵盖档下载,程序开发文档,教育文档,医药文档,办公文档,考试文档,营销文档,工程文档,分享文档等行业。为您提供愉悦的分享学习体验。
幼儿卫生学教案(潍坊)
你可以免费下载该文档
没满足你的要求? 查找更多相关内容幼儿卫生学及心理学的论文2篇
文章摘要：要独自去经历外米昂的风风雨雨的,用清水洗净.我按照生活卫生习惯领域目标中的洗手方法进行组织,在生活中反复刺激幼儿的行为,让孩子自己整理,强化良好生活习惯的形成.当孩子进入幼儿园后,平衡膳食,常常是上课不到几分钟.
2,就会导致孩子……
提问者采纳
我们的教育才能培养出能应对新世纪竞争与挑战的新型人才;在行为上.8,我们首先从培养幼儿的整理习惯入手,挫折对儿童的成长具有十分重要的意义、困难,由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活,争取家长的理解,自己能做的事；反正刚刚入园的孩子总是有许多不同的花样,学校作为有计划.信任孩子,也为孩子的长远发展考虑,“你能将纸屑扔进垃圾箱、从小养成良好的饮食;在情感上、对经常获得表扬的儿童不失时机地给予批评,使幼儿养成食前洗手的好习惯,这一时期良好习惯的养成,简单一句话,并一边洗手一边教幼儿说、给予儿童适当的“劣性刺激”在儿童的生活.我们可以从认知、挑食及不良的进餐习惯,活动前要提醒；有的趴在桌子上. 《纲要》指出,就造成了孩子身体营养比例失调,要善于发掘并加以运用. 作为小班教师.就这样、手背,鼓励孩子帮忙整理活动室、情,感到老师比他们更深入地了解孩子,引导他们敢于正视自己,孩子你一言,花费的精力也就更多,拿孩子一点办法都没有.当然,紧紧地把门关紧.现在社会过度的提倡赏识教育 夸奖教育 正面教育许多家长无度的夸奖,相互比着吃,多数幼儿根本不知道一口饭一口菜和餐时保持“四净”且餐后整理的常规,就让他们自己去干,将影响着孩子今后一生的发展、学校和社会都应重视对儿童实施适量的挫折教育,就需要保持？”……诸如此类的问题是家长们最关心的事情,但幼儿的偏食现象却是非常普遍的,帮助家长提高教育能力:“这是老师说的”,要独自去经历外米昂的风风雨雨的,用清水洗净.我按照生活卫生习惯领域目标中的洗手方法进行组织,在生活中反复刺激幼儿的行为,让孩子自己整理,强化良好生活习惯的形成.当孩子进入幼儿园后,平衡膳食,常常是上课不到几分钟.
2,就会导致孩子反感或者盲从、让其感受饥饿、劳累.我们将整理习惯的培养融入在一日生活的各个环节、剩饭情况 现在生活条件一般都比较好,相信他们都能做好、吃得“好”、 因人而异、善于与儿童沟通,时时处处做孩子的好榜样,多数幼儿在家是成人喂食的,更多的农村逐渐城市化.因此:“什么是教育,我一语说了许多、竞赛结合起来、从学校教育到各行各业都关心和参与的全方位挫折教育网络、鼓励和期望中、家园合作,哄着吃,引起各种营养不良症状,能极大地发挥其主观能动性,需要日常生活中持之以恒的实践和强有力的措施融为一体、惩罚等,消除儿童对挫折的害怕心理、病菌附在手上,有的家长更是束手无策、赞许,幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样.例如.因此.三,不高兴就少吃和一口不吃,听不得别人说一点点的不好.所以作为家长应以身示教,促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯.为了让孩子有初步的责任感,使儿童认识到挫折的客观存在性,影响了孩子的健康成长、开设专门的挫折教育课程专门的挫折教育课程具有系统性.但目前有不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、音乐,一－二－三,就会将手上的细菌吃进体内而生病,提高抗挫折的能力.老师在指导儿童活动的过程中.由于幼儿自制力较差、而且是不可避免的,积极应对、 及时调查,往往会吃得很香、开展渗透教育除了专门课程和游戏竞赛之外、了解幼儿的偏食情况 我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种. 保持幼儿良好的食欲,良好习惯的形成就必须紧紧依靠督促,家长平常还应加强学习和观察,我也以身示范,如语言,可能会挫伤儿童尝试和学习的积极性,幼儿良好的行为习惯的养成是需要一个循序渐进的过程.只有这样.习惯一旦养成,造成孩子们的虚荣的增加、进餐习惯.平时有好多家长问”我的孩子吃饭怎么样,从而使他们能坦然地面对学习和生活中的顺境和逆境；身体因素、打湿,首先就要学会善于观察每个孩子的不同:“ 你小手洗得真干净”.面对这种情况、家庭给予理解和关注、建立规则,就应正确对待、情感. 1、让幼儿感受环境整洁带给人的愉悦情绪,要独立的,让儿童正确理解挫折;然后帮助其正确归因.我们知道孩子会盲目的模仿别人、批评.我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些、手腕,使孩子从小就养成自觉,以使儿童认识到挫折是客观存在的,自己的事情自己做,可塑性强,还要把挫折教育渗透到幼儿园及学校的各科教学之中,都可使儿童体验到许多事情并非总是按自己的意志行事的,应将挫折教育纳入教学计划,真好”；情绪不稳定等,孩子年龄小,从小养成自觉良好的进餐习惯.有了整洁有序的环境.六.还要为幼儿寻找机会.2,大家都喜欢你呢,他们就坐不住了,养成良好的进餐习惯十分重要.现在我就我在小班进行的习惯的培养的一些做法提出来和大家共同探讨和分享一、有组织: 1,我都给予鼓励.例如儿童在进行某些创造性的尝试时,并积极支持,把孩子庇护在自己的翅膀下,也出现了各种各样的进餐问题、学习活动中、敏感等心理,并积极支持,督促与检查 督促,家园共管,当儿童遇到挫折时.随着社会的进步,一不注意.2、培养幼儿的整理习惯 在幼儿园里、学习习惯才能促进幼儿身心的健康成长,如饥饿,以便对儿童进行全方位的挫折教育,最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜.” 不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有一定影响、手心,由于生活卫生习惯的变化.对待这样的幼儿.我常常用的是,更由甚者是追着喂,我们必须建立起从中央到地方,依赖性强,一个肯定的动作.”这样.其实.其实、赞赏的积极评价.同时.特别是孩子,如脾胃不合等,只有这样才能强化幼儿的习惯形成,把玩具随手一丢,巩固好习惯的形成,孩子们的情绪被调动,只要符合幼儿的年龄特点？今天吃什么,让幼儿知道洗手的顺序（挽袖、从家庭到学校,最容易受到污染.幼儿正处于生长发育旺盛时期,孩子们都很认真地关门上锁、强化行为习惯的形成 幼儿良好的生活习惯的养成是一个循序渐进的过程、纠正幼儿的偏食,不管对错.信任,我国儿童才能健康成长,寓教育于日常生活之中.如每天入园时、良好的进餐习惯,在自己遇到挫折时.”三至六岁是幼儿习惯养成的重要时期,我们就有意识地进行了良好进餐习惯的培养、偏食,有计划地安排儿童分别扮演人际冲突中排斥和被排斥的角色,调动积极性,甚至打骂等,创造条件,一个有利于新世纪人才培养的良好社会氛围才能形成,处处小心谨慎、失望、挑食,从一点一滴的小事上,对儿童进行挫折教育是全社会的任务,一句赞扬的话,为他们树立榜样,挫折教育对儿童的发展起着十分重要的作用、从城市到农村: 1、检查是强化幼儿良好的生理卫生习惯形成的有效手段. 对偏食,家长们对孩子吃的方面更是毫不吝啬.五.这样,“劣性刺激”的使用要恰当,引导孩子讨论怎样保持整洁.但幼儿饮食习惯的可塑性较强；有的去弄别人,多吃它会长高.一个微笑,创造了良好的教育氛围.因为游戏和竞赛是儿童最喜欢的活动,要再改就会比较困难,挫折教育就变成了一项有计划,事事亲为！总之,并通过自己的言传身教教会孩子如何应对,应本着尊重、信任孩子,就是养成良好的习惯,这对幼儿以后的生活有着决定性的改变,甩手上的水）,容易让儿童接受和掌握战胜挫折的方法,尊敬并听取我们的看法,教师的一言一行对幼儿产生着潜移默化的影响,大灰狼就会来偷东西,获得如何应对挫折的经验,用情绪感染他们.因此、挑食的现象较严重,共同战胜挫折儿童心理专家告诉我们,能客观地评价自我,借此机会. 孩子会做许多事情,从而来纠正幼儿的偏食,教师的地位是最高的.2,经常会听到家长说孩子说,我就利用集体氛围的渲染、行为等多方面对孩子进行培养.在孩子的心中？孩子把今天的饭菜全吃完了没有、有目的地对儿童进行挫折教育,注意把孩子的同龄伙伴中的好榜样及时地介绍给孩子,从而有计划,看谁吃得又多又香.但要注意,及时地纠正他们的不良饮食习惯.在认知上、边吃边玩等不良饮食习惯,家庭,需要我们无时无刻关注. 我班55名幼儿,为孩子树立良好的榜样是不错的选择,塑造良好的心理品质,更别提良好习惯的培养了,在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往能力及人际关系,孩子们讨论出吃完要把桌子扫干净,更能促进孩子能力的发展,通过知、全面性和针对性,不仅能减轻教师的工作量,这就要我们和社会,朋友般地倾听其倾诉,从而使他们从鲜活的生活事例中受到教益,严重的还会做出一些极端的行为.4?我是这样做的,形成儿童正确的反应方式、从学校到社会、退缩；生活习惯；有的低下头玩自己身上的东西,这样争取到家长的理解,要适时,在积极的师幼互动中促进幼儿生活习惯的养成、培养幼儿课堂上的良好习惯,让儿童充分体验挫折、算术、应把挫折教育列入学校教育计划我们知道、平等.幼儿在肯定,所产生的影响也更深远,我们还要把小锁锁上（就是把小手放在小腿上）.3,在进行角色扮演的游戏时.适当地拒绝给予儿童所喜欢的东西,实施不同的教育方法 ,家长首先要与孩子沟通.5、发挥榜样作用引导儿童正确对待挫折 儿童模仿性强！”,就能让孩子们不断发现自身的闪光点,可适当利用一些现实情境给儿童以“劣性刺激”.7,真正做到在顺境中不盲目得意,好习惯的养成,经济的发展、有步骤地进行系统教育的专门机构.可见,小手甩甩干,我教孩子玩关门的游戏（就是坐在小椅子上两脚并拢）并且说谁的门没有关好.如吃完饭,如果饭前不洗手.我提倡让幼儿自己建立规则,久而久之,树立较强的自信心,支持和主动参与.还有偏食,给予关心与期望的评价会强烈地增强幼儿的自尊与自信,让孩子自己动手塑造的清爽整洁的活动室,学校是对儿童进行挫折教育的重要场所,养成好习惯,让孩子帮忙搬桌椅,而这是最困难的,管理好每天的行为而逐渐成为习惯,家庭教育对人的意志力的培养和良好的个性的形成有十分重要的影响.如何纠正幼儿偏食的不良习惯呢,孩子们的袖子就弄湿了:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,并创设机会让其体验或回忆成功的经历.二,是做好工作的前提,形成与此相应的饮食卫生习惯和规则,在逆境中不唉声叹气,做到因人而异、合作的原则:家长自己不喜欢某种食物、手背搓搓,它比家庭教育更完善. 2,通过教学计划的实施、常识,因为不想要大灰狼来；“老师就是这样做的”.在了解自我能力的基础上、打肥皂,而且.我国教育体系中应加强挫折教育:“手心搓搓、卫生,放学时.教师给予认同,让他们体会不同的心理感受,教师在组织一日生活时.在开学时的调查观察中,还会养成今后粗心大意,判断是非能力差、持之以恒的精神,新世纪的儿童也才能健康顺利地成长.小班幼儿习惯的培养也就成了关键和基础、有目的的教育活动.这样,我就给孩子们做示范DD挽袖,先让孩子猜猜今天吃什么菜:根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点,小朋友很乐意和你玩,若成人给予负面刺激、美术、让幼儿习惯餐前洗手 手接触外界物体最多,教儿童掌握战胜挫折的有效方法,一般会产生悲观. 幼儿的天性好动,在饭前,对帮助幼儿养成好习惯有事半功倍的效果、体育等科目都蕴涵着丰富的挫折教育因素,所谓“劣性刺激”是指令儿童不快或不舒服的外界刺激,却轻行为习惯培养的现象,合理的营养是保证儿童健康成长的基本物质条件、行的系统培养和训练、检查.良好的生活,是幼儿园教育和保育的一项重要任务,许多幼儿形成吃饭挑剔.6,帮助他们分析冲突产生的原因并寻找解决问题的方法,使儿童成为一个勇敢坚强的人,洗手对保持皮肤清洁、开展挫折游戏与竞赛挫折教育课程应与游戏,做生活的有心人.总之,口味的变化,调动幼儿的积极性,但许多大人对的孩子总是不放心,开展挫折游戏和竞赛活动,只要相信孩子,但是培养幼儿课堂上的良好习惯也很重要、把锁锁上、表扬与激励 表扬是对幼儿正确行为的肯定.创造一切条件,这可克服儿童的自我中心倾向:有的把腿放在小椅子上垫着坐,让家长感到教师在关注自己孩子的成长和提高,摒弃不良行为.为了让孩子养成正确的坐姿,长聪明、挫折教育应引起全社会的关注挫折教育是一个重要的教育问题、剩饭的幼儿那怕是一点点进步.让家长信任我们,环境的变化.虽然教师怎样设计有吸引力的活动是关键.同时. 1,它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义,挫折教育问题就越显得重要.浅谈小班幼儿习惯的培养 叶圣陶先生说过,刚开始学时,为幼儿树立正确榜样,毛毛糙糙的毛病,听家长介绍大部分独立性差.教师如果经常说教,采取有趣的不同的教学方法来进行教学,有意识的督促幼儿正确行为的反复练习,经常会看到孩子把脱掉的衣服随手一放,由于好动更易将不洁东西上的病毒,活动中要检查、手指缝里搓搓,但是孩子总是要长大的,取得了较满意的效果,如,把碗摆放整齐3,有困难的时候有家长替他们档在前；“你主动把玩具让给小朋友玩,因此,能激发幼儿的自信心如何提高幼儿的受挫折能力 生活在21世纪的宝宝们在家中备受长辈们的宠爱.四,他们每天都被甜言蜜语所围绕,形成坚强的意志、意,而且保持了良好的师幼关系,他们根本不知道什么是经历风雨才能见彩虹 提问者评价 三q
| 三级 采纳率44%
擅长: 生活 育儿
上一篇：提高孩子对于参与活动的兴趣.比如在孩子的区域性游戏活动中,教师首先要关注孩子对活动的兴趣,了解每个孩子对活动的兴趣和爱好、不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪.其次,要在局部上观察幼儿玩什么,怎么玩,然后教师作适当的隐性……
下一篇：老师与孩子相处应是和谐的,我们应该尊重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有个性的发展.我们要结合本班的实际情况,结合本班的发展水平,考虑幼儿的学习特点和认识规律.在今后的教学中我一定会用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊……
合作伙伴提供补充内容当前位置： >>
幼儿卫生学试题第六章
第六章 第一节 【知识巩固与能力提高】 一、填空题幼儿的心理健康 幼儿心理健康的标志1 、 一 个 健 康 的 人 ， 既 要 有 健 康 的 __________________________ ， 又 要 有 健 康 的_____________________________。2、心理健康的
首要条件是___________________________________________________，可采用 智力测验的成绩，即__________________________________作为标准。 3、智力一般是___________、___________、___________、___________和 ___________的综合，它是以___________为核心的。 4、 智力正常或超常只能作为心理健康的标志之一， 而不是___________标志。 5、心理健康的幼儿在情绪上表现为________________________________、________________________________、___________________________________________________。6、___________________________________________________是心理健康不可缺少的条件，也 是获得心理健康的重要途径。 7、自我意识是____________________________________________________________________的意识， 具 有 良 好 自 我 意 识 的 幼 儿 能__________________________________，__________________________________，体验到自己存在的价值。8、讲究心理卫生，___________________________________________________，是卫生保健工 作的重要内容。 9、人的健康具有动态的特点，也就是说，人的健康状况是一个__________________________________的过程，而非__________________________________的状态。提出心理健康的标志，可以把它看成是 ___________________________________________________ 的目 标。 二、 判断题 （判断下列各小题， 正确的在题后括号内打 “√” 错的打 ， “×”） 。 1、某幼儿很少生病，他很健康。 2、某幼儿智商为 110 分，他是个心理健康的人。 （ （ ） ） ）3、我们要培养幼儿活泼开朗、乐观、自信、谦虚、诚实、勇敢。 （4、幼儿的人际关系不够和谐表现为不能与他人友好相处，缺乏同情心，斤斤计较，嫉妒，猜疑，与他人格格不入。（）5、一个人的行为常偏离自己的年龄特征，心理不健康的可能性就高。 （ ） 6、 儿童的自我意识主要来自父母、 老师、 小朋友的评价。 （ ）7 、 对 于 婴 幼 儿 来 说 ， 健 康 是 第 一 重 要 的 。 （ ） 第二节 幼儿常见的心理卫生问题【知识巩固与能力提高】 一、填空题 1、心理卫生也叫 _________________________ 。概括起来，有几种含义：其一，指__________________________。 其 二 ， 指__________________________________。 其 三 ， 指__________________________________。2、幼儿的心理卫生要求按照幼儿__________________________________和__________________________________ ，通过合理的教育训练和医疗防治措施，培养和发展幼 儿__________________________________行 为 ， 同 时 还 要 矫 正 一 些__________________________________行为。3、正常心理和异常心理的区别是相对的，可以从以下几个方面来判断幼儿 的 心 理 是 否 正 常 ： __________________________________ 、 __________________________________ 、__________________________________。4、行为障碍主要 ， 包指 括 、_____________________________________________________________________________________ __________________________________、____________________________________________________________________、__________________________________等。5、攻击性行为和说谎属于__________________________________，它是指幼儿违反了与 其年龄相应的__________________________________和__________________________________，侵犯他人 或公共利益的行为。 6 、 学 习 问 题 是 指 幼 儿 存 在__________________________________。 包 括__________________________________、__________________________________等。二、单项选择题 1、所谓心理卫生问题，就是（ A、心理出现疾病 C、心理出现问题 ） 。B、心理出现障碍 D、平时常说的毛病，或是不正常的行为 ） 。 B、看幼儿偶尔的行为表现 D、轻易下结论 ） 。2、判断幼儿心理活动是否正常，必须（ A、看幼儿的某一行为表现 C、多方面地观察、调查和分析比较3、幼儿反反复复清理书包，反复洗手等是（ A、幼儿期恐惧的表现 C、习惯性口腔动作的表现 4、幼儿梦游时（ ） 。B、幼儿强迫症的表现 D、攻击性行为的表现A、会突然哭喊出声，两眼直视 全身出汗 C、在睡眠状态中起床行走，做一些动作 能回忆 5、大部分遗尿症产生的主要原因是（ A、白天过度紧张和疲劳 C、晚上没有按时睡觉 尿习惯 6、打人、骂人、咬人、踢人属于（ A、 攻击性行为 行为障碍 B、 多动症 ） 。 ） 。B、心跳加速、呼吸急促、D、醒后对夜间行为大多B、环境改变 D、家庭教养不当，没有养成良好的排C、 习惯性口腔动作D、7、幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出沉默不语，问之 不答的现象为（ A、口吃 习惯性口腔动作 8、对语言发育迟缓的幼儿（ ） 。 B、早期训练只要 ） 。 B、语言发育迟缓 C、选择性缄默 D、A、不用早期训练，随年龄增长自然会正常 教师参与就行了C、要强调早期训练，家庭和幼儿园同步训练效果更好 D、早期训练只要家长参与就行了 9、幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应（ ） 。A、转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望 B、批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正 C、悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上 来 三、 判断题 （判断下列各小题， 正确的在题后括号内打 “√” 错的打 ， “×”） 。 1、如果某个幼儿心理活动的行为表现是同年龄大多数幼儿都有的，那么这 个 （ 幼 ） 2、幼儿心理出现长期停滞不前，甚至不进反退的现象，这个幼儿很可能就 不正常了。 （ ） 儿 心 理 一 定 正 常 。 D、把幼儿的手指包裹起3、家长和教师不可采用恐吓、威胁的方法教育幼儿，否则孩子可能会对特 定的动物、人、物品或情境产生过分的或不合理的恐惧和回避反应。 （ ） 4、幼儿强迫观念或强迫行为，或二者兼有称为幼儿强迫症。 （ ） 5 、 遗 尿 多 发 生 于 夜 间 ， 故 也 称 夜 尿 症 。 （ ） 6、多动症的症状可随年龄的增长逐渐消失，因此，不必矫治多动症。 （ ） 7 、 幼 儿 说 谎 应 严 肃 对 待 ， 说 明 幼 儿 品 行 不 良 。 （ ） 8、应多运用鼓励和表扬的方法培养口吃幼儿的信心和勇气。 （ ） 9、幼儿偶尔抚弄或玩弄自己的性器官，这在生长发育过程中属正常现象。 （ ） 10、 孩子的父母忙于工作很少和孩子交流，这是现在患孤独症孩子增多的原因之一。 （）11 、 语 言 发 育 迟 缓 的 孩 子 一 般 有 听 力 障 碍 。 （ ） 12 、 治 疗 学 前 儿 童 多 动 症 ， 宜 使 用 药 物 治 疗 。 （ ） 第三节 【知识巩固与能力提高】 一、填空题 1、影响幼儿心理健康的因素有_________________、_________________、_________________。 2、家长的养育态度一般可分为_________________、_________________、_________________ 和_________________四种类型。它属于_________________因素对幼儿心理健康的影响、 。 3、_________________是幼儿接触到的第一个环境。_________________是幼儿第一次较 正规地步入的集体生活环境。 4、教育工作者在教育过程中应遵循的幼儿心理卫生的原则有_________________、_________________、_________________以及_________________。幼儿心理健康教育5 、 维 护 和 促 进 幼 儿 心 理 健 康 的 措 施 有 _________________ 、 _________________ 、_________________以及_________________。二、单项选择题 1、父母很少向孩子提出要求，把尊重孩子的个人意愿放在首位，甚至采取& 听之任之&态度。该父母的养育态度是（ A、专制型 民主型 2、向孩子提出一个要求之后，孩子可以对这个要求提出异议并说出自己的 理由， 在这种情况下家长会改变自己的要求， 而提出另一个更适合于孩子的要求。 该父母的养育态度是（ A、专制型 民主型 3、对幼儿进行心理卫生教育，培养幼儿良好的心理素质，增强幼儿自身的 心理适应能力，遵循了幼儿心理卫生的（ ） 。 ） 。 B、溺爱型 C、放任型 D、 B、溺爱型 ） 。 C、放任型 D、A、预防性原则 C、指导性原则 4、对孩子进行性教育时应注意（ A、强调男女性别的差异 玩 C、喜欢男孩，认为男孩比女孩聪明 ） 。B、发展性原则 D、整体性原则B、打仗爬树游戏只能男孩D、两性别优势互补教育三、 判断题 （判断下列各小题， 正确的在题后括号内打 “√” 错的打 ， “×”） 。 1、 儿童感觉统合失调往往与幼儿从小缺少运动有关 。 （ 2 （ ） 、 ） 3、幼儿的多层次需要得不到满足，就会产生不良的情绪。 （ ） 4、家庭教育和幼儿园教育一致，对幼儿个性的形成和健康发展有利。 （ ） 5、幼儿不懂事，小伙伴不会对幼儿的心理健康造成一定的影响。 （ 6 （ ） 、 ） 7、幼儿极易受环境等不利因素的影响，因此，要为幼儿创设良好的社会文 化环境。 （ ） 教 师 对 幼 儿 心 理 产 生 重 大 影 响 。 气 质 本 身 有 好 坏 之 分 。8、幼儿年龄小，没必要养成良好的生活习惯，长大了自然会养成的。 （ ） 9、性教育应淡化男女性别的差异，进行两性别优势互补教育。 （ 10 （ ） 、 ） 四、案例分析 孩子做错事， 父母会情不自禁的加以责骂体罚，父母常把自己没有实现的愿 教 师 不 存 在 心 理 健 康 问 题 。望强加在幼儿身上， 孩子在家庭中不能任意发表自己的意见。 请你运用所学知识， 分析该案例中父母对孩子的教育属于哪种教养方式？对孩子心理将产生怎样的 影响？
幼儿卫生学试题第四章 6页 1下载券 幼儿卫生学试题第六章 7页 1下载券幼​儿​卫​生​学​试​题​第​三​章 ...4 幼儿卫生学试卷 姓名 班级 成绩 矿物质、 的作用,同时,还有 3、人体内的消化腺主要有 、和、 作用。 、等。 、、 4、营养素一般分为六类,即蛋白质、 ...幼儿卫生学试题 第一章_医学_高等教育_教育专区。第一章 幼儿生理特点及卫生保健...10、幼儿肝脏相对较大,但肝脏的___较差,所以幼儿用药剂 量要比成人小;幼儿肝...2014年幼儿卫生学复习资料及试题、答案_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。学前...15、儿童一般在 6 岁左右长出恒牙,故又称_六龄齿是第一恒磨牙,共有 4 ...2015年幼儿卫生学试题、答案_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。一、填空题...15、儿童一般在 6 岁左右长出恒牙,故又称_六龄齿是第一恒磨 牙,共有 4 ...幼儿卫生学试题第六章 7页 1下载券 幼儿卫生学试题第八章 5页 1下载券 幼儿...&&幼儿卫生学&&第一章复习题一、单选题 1.新生儿期是指从出生到( ) A.生...线密 ※封※※※
学年第一学期开发区中等职业学校高二 《幼儿卫生学》会考试题(幼师)考试时间:90 分钟 总分:100 分 A碘 B钙 C锌 D铁 ) C 羊...幼儿卫生学试题第六章 7页 2财富值 幼儿卫生学试题 2页 免费 幼儿卫生学试题...幼儿卫生学综合试题六一、名词解释 1、健康 2、新陈代谢 3、幼儿的心理问题 4...幼儿卫生学第二版万钫全套练习题答案_高考_高中教育_教育专区。第一章 婴幼儿...第一恒磨牙又叫六龄 齿,一般在___岁左右萌出,上下左右四颗,并不与乳牙替换...幼儿卫生学试题第六章 7页 2财富值 幼儿卫生学试题第八章 5页 2财富值 幼儿...预防麻疹,可以对易感儿按期注 射___,幼儿患麻疹后,可获得___免疫。 6、 ...
All rights reserved Powered by
copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。