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阅读【甲】【乙】两段选文，完成小题。(17分)【甲】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（A）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&清·林嗣环&&&《口技》【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。（B）”款扉⑤叩之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”清·徐珂《乔山人善琴》注释： ①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。&&&②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。&&&③媪（ǎo）：老妇人。&&&④阕：止息，终了。&⑤款扉：款，敲；扉，门。【小题1】解释下列划线的词语。（4分）A．便有妇人惊觉欠伸B．几欲先走C．款扉叩之D．今客鼓此【小题2】选出下列划线词意思、用法不相同的一项。&&&&（3分）A．无敢哗者/念无与为乐者B．以为妙绝/以为且噬己也C．以弹絮为业/以丛草为林D．酷类其声耳/其真无马邪【小题3】将文中A、B两处划线语句翻译成现代汉语。（4分）（A）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（B）吾抱此半生，不谓遇知音于此地。【小题4】试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？（2分）【小题5】【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（2分）【小题6】【甲】【乙】两文都表现了表演者技艺精湛，【乙】文还表现了什么中心？（2分）A．觉：睡醒。& B．走：逃跑。& C．叩：问，询问。&&& D．鼓：弹奏。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-江苏省宿迁市四校八年级5月联考语文试卷
分析与解答
习题“阅读【甲】【乙】两段选文，完成小题。(17分)【甲】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳...”的分析与解答如下所示：
【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。【小题1】本题考查虚词的运用能力。D项中第一个“其”的意思为“代词”，第二个“其”的意思为“难道”。【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。【小题1】本题是一道开放题。能围绕文章内容回答，言之成理即可。【小题1】本题考查运用侧面烘托的表现手法的作用。结合文章中的句子来分析表达效果即可。【小题1】本题考查理解文章内容的能力。结合对已文的理解来概括其中心即可。
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阅读文言文。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！&（选自韩愈《马说》）【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。&&&（选自《北史·孝行传·张元》）[来源:学&科&网Z&X&X&K]【小题1】解释下列加点的字。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也&&&&&&&&&（2）策之不以其道&&&&（3）遂许焉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）汪汪之声不已&&&&【小题2】 下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）&&&&A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养【小题3】用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）[来源:学+科+网]村 陌 有 犬 为 人 所 弃 者 张 元 见 之 即 收 而 养 之。【小题4】用现代汉语翻译下面文句。（4分）①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。【小题5】和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用&&&&的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了&&&&的主旨。（4分）(4分，每个1分)(1)同“饲”喂养(2)驱使(3)于是，就(4)停止&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏盐城八年级上学期期末考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读文言文。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之...”的分析与解答如下所示：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“食”为通假字，“策”为名词动用，根据语境判断字词义。试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假宇，通“现”，②动词，看见，c均为转折连词，但是，故选C。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，第一句要注意设句的语气和两个“其”不同的用法，第二句要把“仆”理解准确，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：注意此题题目的表述有点小问题，所提示的内容前后错位。第二空要根据第一句来理解乙文的主旨，第二空可根据“以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主”一句理解“以物寓意”写法。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
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阅读文言文。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，...
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经过分析，习题“阅读文言文。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之...”主要考察你对“鄂教版（2014上）语文八年级上学期”“沪教版（2014上）语文八年级上学期”“鲁教版（2014上）语文八年级上学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
鄂教版（2014上）语文八年级上学期
沪教版（2014上）语文八年级上学期
鲁教版（2014上）语文八年级上学期
与“阅读文言文。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之...”相似的题目：
名著阅读（12分）【小题1】下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。（3分）裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。“裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？【小题2】阅读名著选段，完成①②题。(9分)“真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说，&“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?…你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！一一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样l要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体一一而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的一一因为我们是平等的!①以上文字选自哪部名著?这段话出自哪个人物之口?表现了她怎样的思想性格?(4分)②请从本书中简要地写出你最熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。(5分)&&&&
阅读议论文《PM2．5的京城游记》。（12分）①我是一个PM2．5颗粒。我们家族的名字叫颗粒物。科学家曾经这样给我的家族命名：当空气中的悬浮颗粒的直径大于2．5微米，等于或小于10微米时，名字叫做可吸入颗粒物，又称为PM10，他们是可以进入人的呼吸系统的颗粒物；直径小于和等于100微米的颗粒物，被命名为总悬浮颗粒物，也称为PM100。和PM10与PM100两位老大哥比起来，我在家族中的个头是最小的，我的直径只有2．5微米以下，所以科学家们给我取了名字叫PM2．5。 ②2．5微米有多大呢?举个例子来说，我的个头大约相当于人类的一根头发粗细的1／20，所以人类的眼睛平时根本就看不到我。 ③这些天来，我们乘坐免费的交通工具——自然界的风，把整个北京城都逛了一遍。 ④旅行途中，各种化学物质也开始学会了搭顺风车，像一些对人类有致癌效应的物质，如危害人类生殖系统的二恶英，还有一些重金属，不厌其烦地靠近我们家族的队伍，想吸附在我们身上和我们一起旅行。虽然很不情愿，但我们本身是热情好客的，又磨不过他们的纠缠，只好同意了。 ⑤在环绕北京城的旅途中，我们的队伍越来越庞大，原来分散在各个城区的家族成员也加入进来，当然还有许许多多的化学物质和病毒。庞大的队伍管理起来是个很棘手的问题，没办法，就像人类说的，“林子大了什么鸟都有”，我们也鞭长莫及，只好随他们去了。 ⑥旅行的这几天，北京城里能见度超低，接连的雾霾天气造成航班迟飞、道路拥堵，人类把这些罪过都归结到我们头上。我看到很多人又把非典时期买来的防病毒口罩拿了出来，戴了一层又一层，平常热闹的地坛公园最近也冷清了许多，据说是我们家族的旅行让他们产生了恐惧，大人和孩子都不敢出来散步了。 ⑦家族里的有些兄弟姐妹，旅行累了，降落到街道和楼层间，人类一不小心就把小小的我们吸了进去。直径超过10微米的PM100，会被人类的鼻毛挡在鼻子的外面；直径在2．5微米～10微米之间的PM10可以进入人类的呼吸道。但随着吐痰、打喷嚏被部分排出体外；而我，直径在2．5微米以下的PM2．5，却能穿过人类用于防护的口罩，通过鼻腔，顺利进入下呼吸道，再之后。我就顺理成章地进入肺泡之中，然后通过气血的交换进入到人体的各个血管。 ⑧我本身并不能对人类造成危害，但是一些粘附在我身上的化学物质，诸如二恶英、重金属，他们会对人类的身体器官造成伤害，让人类罹患各种各样的疾病。对此，我也是无能为力。 ⑨据说，最近我们家族内部也在实行计划生育，一是因为队伍实在是太庞大，管理起来难度大；还有一个是来自人类的压力，他们认为我们PM2．5是导致雾霾天气的罪魁祸首。但是，平心而论，这又关我们什么事呢?如果人类可以少开一天车，少向空气中排放一些废气，也就没有了我们生存的土壤。如果说有罪的话，人类才是始作俑者。&（《知识窗》2012年第2期，有删改）【小题1】用简洁的语言说说什么是PM2．5？（2分)【小题2】PM2．5会给我们带来哪些危害？请根据文意概括。（4分)【小题3】第⑦段中画线的句子中 “部分”能不能删去？为什么？（3分)【小题4】为了减少 “雾霾”，除了文中一些措施外，请你再提几条建议。（至少2条）（4分)&&&&
结合语境，将下面的语句填入横线中，最恰当的一项是&&&&&我和朋友们坐在湖边，痴迷地望着银光闪烁的水面，晚风吹拂着我们的面颊，&①&&。不知是谁哼起了《莫斯科郊外的晚上》，歌声伴着水声，像从遥远的天际传来，&②&。①湖水拍打着曲折的堤岸②轻轻地撞击着我的心扉①堤岸被汩汩的湖水轻轻地拍打着②重重地叩触着我的心灵①湖水拍打着曲折的堤岸②重重地叩触着我的心灵①堤岸被汩汩的湖水轻轻地拍打着②轻轻地撞击着我的心扉
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读文言文。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》）[来源:学&科&网Z&X&X&K]【小题1】解释下列加点的字。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也____（2）策之不以其道____（3）遂许焉____（4）汪汪之声不已____【小题2】 下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）____A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养【小题3】用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）[来源:学+科+网]村 陌 有 犬 为 人 所 弃 者 张 元 见 之 即 收 而 养 之。【小题4】用现代汉语翻译下面文句。（4分）①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。【小题5】和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用____的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了____的主旨。（4分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读文言文。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》）[来源:学&科&网Z&X&X&K]【小题1】解释下列加点的字。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也____（2）策之不以其道____（3）遂许焉____（4）汪汪之声不已____【小题2】 下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）____A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养【小题3】用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）[来源:学+科+网]村 陌 有 犬 为 人 所 弃 者 张 元 见 之 即 收 而 养 之。【小题4】用现代汉语翻译下面文句。（4分）①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。【小题5】和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用____的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了____的主旨。（4分）”相似的习题。& “阅读下面文言文语段，完成后面的题。（甲）...”习题详情
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阅读下面文言文语段，完成后面的题。（甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。&（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？&【小题1】解释下列句中加点的字。&（1）目似瞑&（2）将舐其喉　&（3）信不诬哉　&（4）此人何取而自贻患耶　&【小题2】下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是　&A．以刀劈狼首乃伪睡以俟B．久之，目似瞑犬阻之，不使前也C．其一犬坐于前何有于我哉D．乃杀之而取其革乃重修岳阳楼【小题3】翻译文中画线的句子。（1）一狼径去，其一犬坐于前　&（2）阳为亲昵，而阴怀不测　&【小题4】甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江苏盐城盐都区七年级上学期第三次检测语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面文言文语段，完成后面的题。（甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露...”的分析与解答如下所示：
文言词语解释提醒一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识。特别是重点实词词义和一词多义现象是此类题型考查的重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而且，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义，这样问题的难度实际上已经降低了。本题中（2）（3）（4）属于课外文言文的内容，那就需要联系句意来判断词语的意思。如“将舐其喉”意思是狼想趁主人未发觉，想要咬他的喉咙，因此判断出“舐”应为“咬”。试题分析：近几年中考题出现了对文言虚词的考查，因此日常训练中对文言虚词的考查也就作为重点内容来练习。本题考查的是文言虚词的一词多义现象。A中“以”为用/来；B项“之”为助词，补充音节，无意义/代词，代狼；C项中“于”在/对；D项“乃”均为“于是”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。小题（1）翻译时要注意“去”“犬”的解释；小题（2）翻译时注意“阳”“阴”的解释。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：这是对写狼的两篇文章的比较阅读。（甲）文是课内文言文，考生很熟悉，因此第一问比较好解决。第二问就需要分别考虑文章的内容，（甲）文写了狼的“狡黠”；（乙）文中“然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣”写了狼的“狼子野心、本性不改”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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