济南外国语学校三箭分校高中部2015年面向全省招生简章_中考网_3773考试网
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济南外国语学校三箭分校高中部2015年面向全省招生简章
来源:济南外国语学校
济南外国语学校三箭分校高中部2015年面向全省招生简章
一、招生计划经上级教育主管部门批准，2015年面向全省招收英语专业学生180名（其中A-LEVEL国际课程项目招生20名，AP国际课程项目招生20名）。二、报名1、报名条件2015年应届初中毕业生，思想品德优秀，身体健康，具备2015年参加各地市（济南市以外）高中统一招生考试报名资格。2、报名方式：采取网上报名。考生登录济南外国语学校2015年招生网上报名系统，按要求填写信息。网上报名时间：日至29日。济南外国语学校对网上报名考生的报名信息进行审查，通过审查的考生获得考试资格，考生6月4日后在济南外国语学校网站查询。通过材料审查的考生登录学校招生网上报名系统打印准考证。考生凭居民身份证和准考证参加考试。三、考试时间报考普通班考试时间：6月7日& 8:20―9:50 数学&&&&&&&&& 10:20―12:00英语（含听力）&&&&&&&&& 13:30―15:00 语文& 15:30―17:00 物理& 化学报考国际课程项目考试时间：6月7日& 8:20―9:50 数学&&&&&&&&& 10:20―12:00英语（含听力）& 13:30―17:00 面试四、成绩公布及录取学校于6月16日公布录取分数线，学生可直接登陆学校招生网上报名系统查询本人考试成绩。学校根据考试成绩和填报志愿择优录取新生。&&招生咨询电话： && && &&&&&&&&&&&&&& （国际课程）学校网站：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二一五年五月&&备注：我校高中部位于济南市历城区遥墙机场路6868号，具体行车路线如下：（1）经十东路→凤凰路→工业南路→济钢→机场路北行→我校高中部；（2）北园高架桥→工业北路→济钢→机场路北行→我校高中部；（3）济青高速北线→东绕城高速→郭店出口向东→机场路北行→我校高中部。（4）济青高速北线→东绕城高速→机场出口100米右转机场路南行→我校高中部。
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???????????????【济南市人民政府网】政务访谈《“直面问题践行承诺”&政务面对面&――市属四所中学 省实验中学、山师附中、济南外国语学校、济钢高中》文字实录，我校王玉璋校长和部分干部参加_媒体看附中_山东师范大学附属中学
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>>>>&&【济南市人民政府网】政务访谈《“直面问题践行承诺”&政务面对面&――市属四所中学 省实验中学、山师附中、济南外国语学校、济钢高中》文字实录，我校王玉璋校长和部分干部参加
【济南市人民政府网】政务访谈《“直面问题践行承诺”&政务面对面&――市属四所中学 省实验中学、山师附中、济南外国语学校、济钢高中》文字实录，我校王玉璋校长和部分干部参加
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我校长王玉璋校长答复问题
我校谭英海书记与会
原文链接：
&直面问题践行承诺&《政务面对面》&&市属四所中学
省实验中学、山师附中、济南外国语学校、济钢高中
主持人：&直面问题、践行承诺&，我是海沫。本期的上线单位是省实验中学、山师附中、济南外国语学校、济钢高中。 首先为大家介绍在坐的嘉宾，他们分别是：济南市教育局副局长王品木，欢迎您，王局长！省实验中学副校长韩相河，欢迎韩校长！山师附中校长王玉璋，欢迎王校长！济南外国语学校校长苏旭勇，欢迎苏校长！济钢高中校长吕如浩，欢迎吕校长！坐在后排的还有四所学校负责教育教学的相关领导，欢迎大家。 今天坐在纪委监督席的是市教育局纪委书记陈敏，欢迎您，陈书记！今天我们还邀请到了山省教育科学研究所所长李文军作为现场的点评嘉宾，欢迎李教授。 另外还有市纪委监察局、市政府办公厅督查处、市信息中心、市行政审批中心、市社情民意调查中心等部门的同志们，以及我们部分市民朋友，同样欢迎大家！ 我们现场观众手中每个人都有一个表决器，在我们节目即将结束的时候，大家要就现场嘉宾回答问题的表现、回答问题的态度、有没有推诿扯皮以及您的满意度等，打出你心目中的分数，行使你们手中的权利。 教育是立国之本，我们常说十年树木，百年树人，高中教育历来都是被人们重视的一个教育阶段，可以说，它直接关系着一个孩子的未来，但目前我们的高中还存在着一些问题。下面，我们开门见山，直面问题，看看家长和学生在高中教育方面反映出了哪些诉求？我们一起来看短片。（短片）&
主持人：通过刚才的短片，有部分学生反映了作业量大的问题，影响了自主选择其他学习的空间，还有些家长觉得孩子的作业量大，不仅使得他们自主学习的空间变少了，而且还影响了孩子的作息时间。其实我们都知道，作业是必不可少的，适度的作业能起到工伤事故预习的作用，但是量太大了就反而成了一种负担。我们想和韩校长探讨一下，我不知道有没有学生向您反映过他的作业量比较大的问题？&
韩相河：关于学生作业，我们会定期通过教学常规检查、学生座谈会、家委会了解掌握情况。对于所反映的问题，教导处会及时地给级部、备课组反馈，做到及时改进。&
韩相河：由于我们学校，我们学生的学习基础存在较大差异，对于学有余力的学生，应该不存在作业多的问题，甚至这部分学生还可能感到作业少，有时候自己找题做。但对于学习基础、学习习惯不是很好的学生，可能会感觉任务重。 我感觉有几个因素，一个是高一年级同时开设的文化课程比较多，它的难度、广度甚至教学进度都提高了。假设作业同样是十道题，不同学段自然就不可同日而语。同学们要相信，大家会慢慢适应这种变化的。正如小学升初一第一年的不适应一样，在逐步适应的过程，本身就是个学习能力提高的过程。 第二，就是学习方法的问题。在做作业之前，首先要把课堂上老师讲的知识进行复习回顾，弄懂以后再做作业，可能效率就高了。 第三个，高中阶段不仅要完成学科结业任务，更要面临高考升学的压力。这就决定必须有相当的作业量和学习时间作保障。 第四点，这个问题是个阶段性的问题，以我们进行的学生调查数据为例，每年的高一年级反映学业压力大、作业多的比例，往往位居榜首。而在高二年级，这个问题的困扰也会变小。&
主持人：韩校长刚才从作业的必要性以及应该如何正确的对待和处理作业，谈了一些个人的看法。但我觉得作为学校、作为老师、校长，是不是应该站在教育者的高度来思考这个问题，既然有学生提出来作业量大、负担过重，我们能不能推出一些新的举措、新的办法，既可以能保证他们完成作业、提升成绩，又能适度的休息？&
韩相河：每年新高一入校都会有这样的压力，学校就会采取相应的措施来突破这个瓶颈。首先对学生加强学习方法的指导，开学以后，我们三个校区以开展&学长教我会学习&的主题活动，由高二年级学习优秀的同学进入高一对口班级进行指导。 第二，我们将作业设计纳入集体备课讨论，做到作业统一。同时学校将开展各学科优质作业的设计评比活动，提高作业的科学性和有效性。 第三，根据学生的差异，我们采取分层布置作业，让学生清楚哪些是必做的，哪些是选做的。对这些作业哪些是要统一讲的，哪些是通过个别辅导解决的。同时学校将作业与微视频进行结合，目前我们在部分学科做试点，对学有余力的学生提供更加方便、自主的空间，把作业的主动权还给学生。 第四，我们由级部提前一周统筹协调下周的作业，避免作业布置不均，一天多或一天少的情况。 通过以上措施，我们想达到减轻学生压力、提高作业对知识落实的促进作用，同时让学生轻松、愉悦的完成作业。&
主持人：谢谢韩校长，听的出来，咱们实验中学也采取了很多措施减少学生的负担。我想我们给孩子们布置作业也是想通过这样来让孩子们掌握老师们传授的知识，我想这个过程应该更重要的看中结果而不是过程，应该更进一步的给孩子们减负，让孩子们轻松愉快的接受知识，我想恐怕这是很多学校都面临的问题。 除了作业的问题，我们再来关注一下学校规模扩大的问题，近几年，随着社会的发展，高中教育规模也在不断扩大，这样一来，更多的学生享受到了优质高中的教育资源，但是教师的教学水平和教学经验是否赶得上规模的扩大？家长们还有一些担忧，我们接下来看看家长还有哪些诉求。（短片）&
主持人：从段中当中我们不难看出，很多家长对学校不断的扩大规模持肯定的态度，但也不免有些担忧，学校规模上去了，势必会招很多新老师，新老师欠缺教学经验，是不是会给孩子造成一些影响？因为一个好的老师直接影响到这个学校的教育教学水平。对于这个家长普遍关心的问题，我们想请韩校长解答一下，作为省实验中学，我们在教学中三个校区是如何来平衡教育资源的？&
韩相河：首先面对家长们对校区的选择困难，我负责任的说，三个校区都很好，也各有特色。本校区是实验的文化根基所在，东校区有十多年成熟寄宿制管理的经验，西校区是实验模式的完美复制。西校虽然刚建立一年多，就凭借严格的教育教学管理赢得了社会、学生和家长的广泛赞誉。我们可以这样对校区一年多的发展进行总结，西校区走进有效的教育教学管理的进程比我们期待的要早，学生学业水平进步的速度比我们期待的更快、更稳，学生道德品行和全面素养的提升的境界比我们期待的更美更好。与去年的怀疑和观望相比，今年学校报考寄宿制学校的人数是激增的，超过我们最高容纳量200多人，有好多考生主动报考西校。 山东省实验中学的西校区，是济南教育的一件盛事，它满足了让更多的孩子接受更好教育的社会需求。应该说它汇聚了各级政府领导的关注和支持，也倾注了实验中学全体师生的心血。面对家长的担心，我想从两个方面来说服一下： 第一个方面，山东省实验中学办学规模的扩大，有创办东校区的成功经验做保障，有长达十多年的成熟寄宿制校区的管理经验，所以西校区的建设无需摸着石头过河，东校的成功就是它的前景。 第二，学校制定了一体两翼、均衡发展的战略，三个校区统一录取分数线，统一管理，统一配备师资，统一教育计划，毕业的时候统一发放实验中学毕业证。这五个&统一&决定了西校区的发展拥有强大的政策保障。一体两翼、均衡发展，是实验中学在跨越式发展中的坚定战略，也是实验中学的美好未来。&
李文军：这种纠结和担忧应该是必然的，应该说省实验中学承担了很大的压力，这个压力首先是来自于社会。因为每个家长都想把孩子送到省实验、附中、济钢高中，还有有外语特长的都想到外国语学校。这实际上就是社会上说的&名校情结&。但是从另外一个角度来讲，应该说应该针对自己孩子的情况，你像当时我的孩子就没有让他选择省实验，我们报考的当时就是山师附中。为什么？因为我孩子上小学和初中期间，我在外边读硕士、博士，我对我的孩子应该说管的就不是太严，或者说我没大靠上，他的学习成绩就不是太突出。所以为什么要选择山师附中？山师附中它管的比较严、比较细，因为省实验那边的孩子，多数是靠他自身养成的学习习惯，或者说成绩比较高，有可能会对我孩子形成一种心理压力。所以我选择了山师附中。后来高考各个方面，应该说考的也不错，应该说我不想让我的孩子成为&陪读&，陪读往往会压抑孩子学习的积极性和行使你们手中的权利自尊心。应该说济南市作为省会城市，它在学校办学的均衡方面，我们认为它花的力气最大，既然是省会，也是教育改革的首善之区。无论从校舍改造还是师资的配备，不光这四所高中，其他高中据我了解，应该说相当强，也是不弱。再加上作为省城，它对人才师资的吸引力所在，应该说师资力量、水平整体不差。但是应该说社会的选择有的时候，尤其我们现在有这样一个口号，&办人民满意的教育&，有时候教育也有无奈之处，为什么这几所学校他们要扩大规模？一个是城市扩张的需要，急速城镇化扩张的需要；另一方面也是从另外一个角度，是我们全体市民所谓的叫高品质、高质量的学校教育这方面。我的理解，作为教育部门的一个妥协。按理说，按照国家的规定，配备了校舍、配备了师资，应该说它能保证最起码的或者说高水平的办学质量。但是社会上的这种名校的心理效应，应该说也给这些名校造成了巨大的压力，也给政府办学造成了很大的压力。当然我这是从一个研究的角度的一个思考，并不是说对家长的这种要求认为完全不合理，我没有这个意思，谢谢大家。&
主持人：接下来我们再来关注下一个话题，我们都知道，学校的教育活动有教学活动，也有课外活动和实践活动，教育活动如果开展得好了，可以全面提升学生的整体素质、综合素质，如果开展得不好，很有可能对学生的学习产生一定的影响。 那么对于课外活动和实践活动，家长们还有哪些意见和诉求？我们一起来看短片。（短片）&
主持人：可以说，学校活动的开展是实施素质教育的一部分，然而它同时也是一把&双刃剑&，一方面可以提高孩子的综合素质，另一方面势必会挤占孩子的学习时间，分散他的学习精力。难怪会有家长提出这样的建议，因为现实一点来说，现在高考的选拔机制还是要看分数。所以说我们要问一下王校长，在您看来，作为学校或者作为教育者，我们应该如何兼顾孩子的学习和活动，作为学校是如何平衡这两方面的？&
王玉璋：对学校来讲，我们认为学习和活动并不是割裂开的，而是紧密相连的。因为我们知道，人类一切知道的来源都是活动，人类的一些思维训练都是在活动中来的，我们讲的人类的道德活动、道德情操道德修养都是在活动中锻炼出来的。所以作为学校的办学来讲，是非常重要的环节。 我们学校所有的活动是围绕六个字，主题、活动、发展。也就是说学校的所有活动是以活动为主体，以学生发展为追求目标。所以在这个理念的指导下，学校把教育教学环境作为重要的指导。当然活动也不是有很大的随意性，我们所有的活动都是有教育目的的。我们学校的教育活动，是根据学生的身心发展规律、个人成长规律来研究搞什么活动，而且这还不能脱离学校的实际，要根据学校的实际来搞一些有特色的、促进学生发展的活动。比如我们最近提出要建设有大学特色的高中校园，因为我们隶属于山东师范大学，想借助于师范大学的学术力量、学术底蕴来丰富我们高中的校园。比如我们搞的艺术节、戏剧节、话剧节、微电影节，我们都搞的非常好。 通过这些学生的活动，家长的担忧我们可以理解，但实际上来讲，这些活动的参加，它是促进了学生素质的提升和发展。我们学校12月8号下午开了一个首届微电影节的颁奖典礼，我参加了这个活动，我们评出了很多的编剧、导演等很多奖项，他们在颁奖的现场发表获奖感言的时候，他们透露出的共同的心声，就是它锻炼了自己，锻炼了自己的能力。好多家长也说了很多东西他是从头学，主动学，实际这个学的过程就是一个学习的过程。而且他制作微电影的过程中学会了合作，学会了做事的坚韧不拔的毅力，等他获得这些东西的时候，他感慨良多。所以我参加那个电影节颁奖典礼的时候，学生的感言真的很感触。 他在学校里哪个老师讲的什么课，讲的什么内容可能不清楚，但是他在学校里参加了什么活动、这个活动对他有什么影响，这个是记忆深刻的。所以我们感觉活动是很重要的特色。&
主持人：谢谢王校长。李所长您看，每个学校都不一样，每个学校所拥有的资源也不一样，像山师附中的活动就丰富多彩。我想作为家长可能也有这样的担忧，每个人考虑的不一样，作为学校，我觉得可能包括王校长在内的教学者，他是从对一个孩子长远的发展来看待问题的，但是作为很多家长，现实逼迫的他不得不&目光短浅&，因为没有办法，孩子要上大学，上一个好的大学，可能是短期内他们最重要的目标之一。一个活动不参与，问题不大，但是考不上大学可能影响的是他的一生。所以我想，您觉得作为学校、作为家长，作为孩子们，他们怎么做才能更好的把握这个度，既可以湿度参加一些活动，开阔眼界、增加能力，同时又不耽误他们的学习，按照自己的目标一步一步顺利通过高考？&
李文军：这个怨不得家长、也怨不得学校。因为我们目前课改的主题，我们原来单一的背记知识，到现在的人生的态度、价值观，为什么这样？我们培养的人才和发达国家相比，创新能力太差。现在好多出了国的精英，由于受他们教育的影响，现在都是一些精英学习不错，但是多数在科学家团队里是不太强的。就像我们现在开发自主知识的产权，这是我们课改的出发点。 当然过去以知识为平台的教学，转换为以能力和情感、态度、价值观这种平台的教学和学习，它有一个过程。家长的担忧和我们是差不多，过去是以背记为主，现在讲究知行合一，它要和社会的情景相结合，真正的在思维层面得到激活。当然高考是谁也不能避免的，应该高考目前来讲是不容回避的，因为它目前来讲还是最公正、公开的一项大学的选拔制度。但是国家也在改。 这几年实际上高考出题变化已经很大了，考学生的能力，对哪一方面不是有固定答案的、综合理解的题目在加大。从2017年开始国家制定高考方案已经公布了，就是将来分三部分，有高考成绩、平时的学业成绩，还有一个就是综合评价。刚才您说的电影也好、戏剧也好，还有各方面的专长，这也是重点考核的方面。 实际上这一点，咱们有时候经常拿发达国家来比，我也去过很多国家，给我印象比较深的，他们平时的学习就是强调知行合一式的，就是让知识学习与情感、态度、价值观结合在一起的学习。当然到了高考，尤其是到了第三年，他们说这是高三区，其他学生不能随便进，他也强调学生有一段集中应对的时期，他们也强调应试。&
主持人：谢谢李所长，掌声先送给他。我们今天邀请四位学生来直面问题，其实我觉得有的时候作为教育工作者，他们所直面的问题可能大多数都跟家长和学生有关系。我觉得刚才我们探讨的这个问题，其实是对于教育观念的一个改变的问题，我觉得这个改变，不仅仅需要很多教育工作者一步一步的坚守，更需要很多家长进一步的解放思想。我们应该和学校联手，把孩子培养成一个立体的人，而不是一个读死书、死读书的书呆子。所以我觉得这需要很多家长和学生共同努力推进教育理念的改变才可以。 接下来我们继续来看正在进行文字直播的济南政府网、济南网络广播电视台的网友们都发来哪些问题。一起来看。&
主持人：现在我们很多场外观众通过12345市民服务热线，想要和我们四位校长进行交流，我们来看看他们有什么问题。&
热线市民：我想问上小学的问题，我的小孩是明年达到入学年龄，明年上学，我想问一下我的条件符不符合。我家是济宁的，来济南务工。能不能在济南上学？现在情况是我有劳动局备案的缴纳五险的证明，我对象没有，她没有这个证明，现在孩子能不能在济南上学？赞助证、户口，都有，就是第五条我有，我对象没有。我是2012年交的，到明年就满三年了。&
王品木：从这位家长刚才的问题来看，他家是济宁的，我们济南市根据上级要求，制定了外来务工随迁子女在济入学的条件，要具备五证，一个是有户口，这个户口不一定是在济南；第二有暂住证，这也是我们公安部门的要求，这是一个城市管理的要求，必须有暂住证明；第三是必须有居住证明，这可以是你买的房子的房产证，也可以是租住证明，这叫居住证明；第四是你所在的济宁地区某一个区或县教育行政部门允许你外出就读的证明。关键第五条，你有没有在济务工的证明。按照我们的要求，你是基本符合了外来务工子女随迁入学的条件，我们有82所定点学校。还要看这所学校的学位有多少和需求量有多少，比如这个学校空余的学位有200个，假如有300个外来务工子女想上学，大家又都具备，那怎么办？可能他所在的区教育部门就要制定一个附分的条件，谁的分高就可以在这里上。&
王品木：入学条件，我们市教育局制定一个指导性的意见，《义务教育法》是区县为主的，在总体框架下可以再细化入学条件和附分标准。像天桥区，它外来务工随迁子女需求量特别大，今年已经达到62%左右是外来务工随迁子女，像我们市内四区已经达到32%，所以不同的区，根据市教育局总体的条件，可以再进一步细化和量化附分标准。你可以到所在的区县教育局进一步询问和提前关注这所学校的学位需求情况。我们市教育局要求，从明年开始，每个区县外来务工定点子女学校，一定要提前向家长公布你这所学校有多少学位，供大家选择。这样的话，引导大家合理分流，不要大家都往那几所外来务工子女定点学校选择。&
热线市民：现在假如说我想报的这个学校满了，我现在自己去找别的学校分流吗？还是教育局引导？&
王品木：区县教育局会在这方面进一步引导。以前我们都是在六七月份，明年想在三四月份就摸底，提前公示。这样我们也是信息公开，便于外来人口做出选择，合理引导、分流。&
热线市民：我就想问一下，天桥区这几所外来务工子女学校都是满的，它附分是什么意思？&
王品木：应该是这样的。根据你打工时间的长短、交养老保险时间的长短，这些都应该列入附分因素，具体的附分标准，我建议你到天桥区教育局提前做一下了解。从今年天桥区外来务工随迁子女上学难的问题，一直在天桥区存在，前不久我也接受成都教育局到我们教育局考察，天桥区在济南五区内占的比例最大。春节以后，我们今年为了方便大家提前了解孩子能不能上学和上哪个学校上学合适，责成各个区县教育局，特别是外来务工子女定点学校，要提前摸清情况，三四月份提前摸清外来务工子女入学情况和你学校存在的空余学位，便于家长选择。&
热线市民：我想问一下教育局的领导，关于孩子上学的事。 您好，领导，我是市中区中海国际社区A5片区的业主，我的房子最近刚刚交房。但是当时买房子的时候，开发商承诺的是能上泉海小学，就是南上山街分校，但是我的孩子明年就应该上小学了，现在具体上哪个学校很犹豫、很模糊，我们去售楼处问也说不清楚。我们现在比较担心的是孩子明年能不能上学，另外当时是要建一所九年一贯制初中，这个项目到现在还没有拆迁动工，我们就想问问它什么时候能共？另外我的孩子明年能不能上学？&
王品木：刚才这位家长的问题，我刚刚已经说过了，我们义务教育是以区县为主的，特别是具体到哪个楼盘、和哪个学校签约，市中区教育局非常清楚。我们开发商在孩子上学的时候说的非常模糊，所以我们家长买房前一定要去教育局提前了解一下，有一些比如2015年招生，他可能这所学校缓建，没有招生，这些我想不要听他一面之词，应该是到你所在的区教育局进一步核实，这样得出的结论才是最直接、最正确的。我想你到区教育局去，应该得到一个明确的回答。&
网友：天桥区小清河南路，有一个楼盘，是海尔云世界，开发商告知签约济南外国语学校，请问海尔云世界是否属于学区房，还是只是属于济南外国语学校监管。&
苏旭勇：谢谢您对我们学校的积极评价。的确，最近一段时间我们了解到学生家长对这个问题的关注，在这里，我想给大家正式说明一下，第一，的确市教育局天桥区教育局和济南外国语学校，与云世界开发商签了协议，这个协议是确定了在这里云世界的有两所学校，纳入到济南外国语学校教育集团的统一管理。我们仅仅是受托进行管理。在这里它不属于济南外国语学校的学区房，请各位家长注意一下。 具体的招生政策，我们还是建议到隶属的天桥区教育局进行这方面的问询。&
热线市民：能不能给我们一个反馈，具体解释一下这个问题，现在像我这个情况的也很多人，关于孩子明年能不能正常上学，另外就是上哪个学校，同时我们初中什么时候建，是这个问题。&
王品木：我把你的问题尽快反馈给市中区教育局，让他们给你一个明确的答复。&
热线市民：是这样，我想开一个特殊教育培训学校，问一下相关的领导，能告诉我一下需要什么资质、什么手续？&
王品木：关于这个问题，我虽然不分管这块工作，但是据我了解，你应该到你所在辖区的工商部门和教育部门，首先去咨询，这两个部门应该都能涉及到。&
热线市民：我想请教一下实验中学的韩校长，最近有一个说法，不知道是真的还是假的。听说实验中学的校本部可能要迁往中海国际社区，请韩校长帮我解释一下这个问题。&
韩相河：这位先生，我真没听说过，我也是第一次听你说的，目前没有这个消息。&
网友：自己在济南市历城区将军路华山珑城购买房子，开发商告知已与济南外国语学校签约，这个消息是否属实，是否与教育局签订协议。&
苏旭勇：我想本身外国语学校入驻刚才我们谈到的海尔云世界项目，还有刚才这位网友关注的华山珑城项目，都体现了我们学校对区域义务教育均衡发展的一份社会责任。刚才谈到的这个项目（华山珑城），就签约问题来讲，也是属实的，有些具体的问题和刚才我们谈到的海尔云世界是一致的，也是纳入到我们济南外国语学校教育集团统一管理。但在这里请大家一定不要简单的理解为买了房子就是属于购买了学区房，具体在华山珑城这方面，学区怎样划分，据我所知，这项工作正在进行之中，我们还是请到历城区教育局了解一下。 关于华山珑城，大家可能还关心另外一个学校，也是大家可能听说的，那里面有一所十二年一贯制学校，这个学校是属于我们济南外国语学校的新校区。但这所学校还是按照民办的体制在运营。具体的在收费方面、管理方面，我们正在和市教育局起草外国语学校管理集团的规程，对新校区将来的运转，我相信很快能给大家一个明确的答复。&
群众代表：主持人好，各位嘉宾、各位领导好，我想问一个问题，山东师范大学附属中学是山东师范大学的一所高级中学，它跟属于教育局的高中有什么区别？&
王玉璋：谢谢这家长，这个问题也是我们每年在招生咨询中家长问的比较多的问题，因为我们是山东师范大学附属中学，我在这儿详细给大家介绍一下，我们这个学校和济南市其他普通高中有所不同，这是在管理体制上有所不同，就是我们的人事关系是山东师范大学的，但是我们的财务关系是直接属于教育厅，但是我们的教育教学关系是直属于教育局的。所以在教育教学过程中的业务是隶属教育局管。所以我们这所学校和其他的普通高中学校是一样的。我们这个学校是山东师范大学的附属中学，也是济南市教育局的附属中学，更是济南市市民的附属中学。&
群众代表：我也一个问题问外国语学校的苏校长，国际课程是外国语学校的一个特色，也积累了很多年的经验，我想了解一下这是一个什么项目？&
苏旭勇：谢谢您对我们这个项目的关注。的确，我们从2010年开始，在济南市的高中里面应该是第一所举办国际课程项目的，这样一个项目，是经我们市教育局批准，中外合成的一个融合课程项目。所有参加这个项目的孩子们，他们既要完成国内的高中学业水平考试，同时又要学习A-level和AP课程，获得这些课程的学分，以及其他相关的语言方面的测试，一些成绩也需要获得。 应该说这样一个项目，我们的目的就想在高中阶段，架设一个能够通往国外知名大学的直通车。这个项目开设四年多的时间，我们感觉无论是从国内课程还是国际课程的融合方面，以及学术类活动和非学术类活动的结合方面，做的还是比较扎实而有成效的。我想无论是体现在我们的培养过程还是培养结果，是能够令我们的学生家长和学校感到满意的。其他的一些更详细的信息，大家可以关注我们学校的网站，还有济外国际的微信。谢谢。&
群众代表：感谢主持人，感谢各位嘉宾，我想问一下韩校长。近几年实验中学学生的扩招规模很快，我们知道，学生的知识基础、成长需求、个性特长都有很多差异，可能会出现快的等慢的，而慢的还有可能跟不上。请问学校在这方面采取一些什么措施来解决？&
韩相河：谢谢家长的提问。山东省实验中学有一个多年坚持的教学原则，就是能飞则飞、能跑则跑，学校针对学生人数增多、层次差异性变大、成长需求多样的变化，采取了以下措施： 第一，建立了山大实验班，实现优质高等教育与中学教育的有机衔接，培养拔尖人才和相关领域的领军人物。 第二，实行了分层走班的办学模式，这就大大增强了日常教学的层次性和针对性。 第三，开设学科素养提升的课程，为单科学习有困难的同学提供了个性化辅导。同时学校组织对协定有困难的学生进行辅导。再一个是采取自选名师做导师，为学有余力的优秀学生提供更加专业化的指导。像有些数学爱好者，他可能选择奥赛教练作为导师。在导师指导帮助下，使学生人人有导师，各个受到关爱。这其中在高二年级，我们实行了分层教学，经过半个学期以来的实践，尽管增加了老师的负担，增加了老师的工作量，但是从课堂上讲，不再是个别较好学生的展示，而是最大程度的挖掘了学生的潜能，进一步增强了学生的自信心和成就感。通过全年级的学习调查情况来看，95%以上的学生对分层教学、分层走班是持支持、认可态度的。&
群众代表：非常高兴能够参加这次活动，我想这次活动的开展，也充分体现出了校长、老师们对家长、孩子的理解和尊重，非常感谢。我这个问题也是请教韩校长的。我们都知道，我们实验中学的理念是为每个孩子主动发展创造无限空间，尤其是注重他们的自主发展，他们的自觉性，但是不是所有孩子的自觉性都能充分体现的。我想问一下，我们的孩子他们主动发展、他们的学习自觉性与学校的引导和对他们的支持之间是一个什么样的关系？&
系统管理员：实验中学钟校长发言：我想以一位实验中学毕业的老学生和实验老教师的身份来回答家长的这个问题。 其实像刚才同学们关注作业问题，他们都提到关注的是作业多少的本身，关注的是能有更多的自主学习的时间。这就说明这些同学已经具备的初步的自主自觉学习的意识，而这种意识恰恰是高中生成长过程中、进步过程中最重要的潜力所在。其实我也能够读东家长这个问题后面的担心或者潜台词，能不能时间抓的再紧一点。 我想从一个教师的角度来说，如果一名教师只是一味的从挤压孩子的教学时间上来追求效益，这是不可取的。更多是要追求教学效率，就是我们要跳进题海，才能把孩子带出题海，引导同学们在规律中把握本学科的知识框架，理解主题概念，掌握真正的解题方法，才能在未来的高考中，把它变成一个命题者和做题者之间的智慧博弈，我想有能力把学生引向这种自觉、自主、自信学习的老师，他这样的能力才是一个老师真正的功力所在。 我们学校每年高一新生入校的时候，都要引导他做一个人生规划，就是什么是有意义的高中三年、有意义的人生，激发他们自主发展的动力。我们还有一个大家耳熟能详的学法指导素材，叫找到离罗马最近的道路。就拿高三教学来说，我们从复习节奏、习题难度等等来探索高考规律，从这个角度来说，能够激发学生自主主动成长、自觉学习的学校，这才是他的实力所在。最后我还想提醒家长，一味挤占时间会牺牲孩子的身心健康和学习兴趣为代价，就像我们刚才探讨的问题，作为省级名校，我们在座的所有学校，首先推进素质教育是他的教育良知。而满足高考的需求，取得好成绩，这又是必须承担的社会责任。在这一方面，我们学校秉承为每个学生创造主动发展的无限空间的理念，正是这种教育良知的体现，也带来了同学们素质的全面发展。而为了实现我们应有的社会责任，我们不断激发同学们自主自觉学习的意识，在历年高考过程中，同学们也取得了非常好的成绩，一所高中学校实现素质教育和教学成绩的双赢，我想这应该是社会共同的希望。 我认为这也是我们山东省实验中学魅力所在。如果家长还说，我的孩子就是没有自觉性，相信我们，可以激发出他的这种自觉性。谢谢。&
主持人：刚才我们和大家探讨有关教育教学方面的话题，近几年，随着科技的进步，智能手机可以说非常普及了。当然，紧着潮流的高中生也不例外，他们几乎人人都有智能手机。智能手机也让高中生对它爱不释手，同时也让学校、家长对它产生的影响产生了深深的忧虑。高中生该不该带智能手机？我们一起倾听一下家长们反映出来的信息，一起来看大屏幕。&
主持人：短片当中反映出了一个问题的两个方面，一方面孩子带了智能手机有时候不自觉的使用，可能就会影响学习。另外一方面，全面禁带手机又有可能造成家长联系不上孩子，同时也影响他们之间的交流。苏校长，通过我们的了解我们知道，目前咱们学校是采取了一些措施，比方在教学楼、实验楼是全面禁带手机的。但同时我们也注意到，还是有个别学生在教学楼内使用智能手机。在这方面，我们有没有一些新的探索、新的措施、新的办法？怎么样避免智能手机影响孩子学生情况的出现？&
苏旭勇：主持人，我特别理解学生家长对这个问题的关注，甚至是担心。在这里，我想把去年春天的时候，我们有60多个孩子面向全校学生2000多名学生做的一个问卷调查，形成了一个数据，和大家分享一下。因为我分享完这些数据以后，我的态度就自然而然你就能理解了。 这个调查显示，现在的确手机在孩子们中使用是非常普遍的，有93.8%的学生在使用，在我们学校高中部，也有85.7%的学生会带到学校来，因为我们没有一禁了之。在使用手机的学生里，有32.7%的学生讲，他只是用手机来辅助学习的，比如查字典。还有36.7%的学生是用它听音乐或者说玩游戏，还有42.4%的学生是上网。与此同时，有学生觉得通过手机对学习有帮助，甚至感觉到不受影响的，占到了71.9%，父母对使用手机表示支持或者无所谓态度的，换句话说不反对的，占到83.5%。 正如您刚才所说，这个问题具有两面性。与此同时，我们也关注到，的确作为正在成长中的孩子，尤其是正在读书的学生，在高中阶段拿着手机，的确对他的学习容易产生影响。在我们的调查中也显示，有16%的学生每天用手机的时间在一个小时以上。还有9.75%的学生认为自己的睡眠不足和手机有关系，有15.3%的学生讲视力下降，手机是罪魁祸首。 我想讲完这些数据，我的态度，第一，作为手机，它本身有通讯工具这样的一个基本功能，也有对学生的学习一定的辅助作用的体现。与此同时，作为正在成长中的孩子，我想有的时候还是自制能力弱一点，手机尤其是智能手机带给他的诱惑还多一点。所以对这个问题，我们学校不想采取一禁了之，而是加以疏导。在疏导的过程中，一方面我们会有规章制度，刚才那位同学在片子里面讲到了，我们会在时间上、区域里有明确的规定。第二方面，我们今年已经开始做了这项工作，也是想用技术手段进行一定的干预。现在我们已经对我们学生宿舍区域进行分时段的无线的阻断。这样既能满足他的使用，同时该休息的时候也能让他休息。同时我们想把对手机的干预，变成对孩子自我管理能力的一种塑造、增强，变成对他时间管理能力的一种培养。 我想讲到这儿，我们小小一个手机，事实上从一个学校管理者，教育者的眼光，它并不仅仅是一部手机，我们希望能做更多的工作。我想今天就谈这些。也谢谢我们家长刚才就这个问题给我们提出来，我相信将来我们一块努力，能找到更好的办法。&
主持人：谢谢苏校长，这是外国语学校对于学生带智能手机方面一些新的措施和办法，和一些新的理念。 山师附中，咱们王校长是全面禁带手机，就是孩子们是不可能拿智能手机进校园的，刚才也有家长提出了一些意见和建议，和孩子进行联系的时候，没有手机是特别不方便的。在这方面我们是怎么考虑的？&
王玉璋：让学生禁带学生入校，这也是我们经过充分调研而做出的决定。一项制度的出台，都要广泛征求学生和家长的意见，这个决定我们也是在广泛的征求广大学生和家长意见的基础上做出的。 首先，学校尽最大可能的解决了学生因没有手机而带来的通讯不变的问题。比如在学生宿舍，我们布置了大量插卡电话，学生有事可以通过插卡电话和家长联络。而且我们允许学生，只要有通讯需要，可以到任何一个老师的办公室打电话，这都是允许的。另外一个，如果有遇到偶然事情联系不上孩子，感觉到很着急，现在我们也在逐步解决，比如有的学生可能今天有什么事情，需要把手机带到学校来，这个手机会交到班主任老师那里，由班主任老师代管，有需要的时候再带走。比如我们分校区可以到周五的时候把手机拿走，和家长联络。我想这是不会因禁带而影响联络。 再就是现在手机问题确确实实在教育中，虽然是一个小的事情，但是我们作为学校来讲，是把它看的很大。它是一个自控能力的掌控。现在跟我们孩子谈话的时候，你看看孩子在饭店里，没事都在低头看手机。 我们学校倡导学生自我教育，真正的教育是自我教育。我们想通过学校的一系列措施，真正让他明白，我要管理自己，这也包括使用手机的行为。我想这是一个逐步的过程。目前的禁带手机，按道理来说这是不人性化的措施，因为现在是信息社会，你不让带手机，这是不可以的。但是在目前的情况下，会逐步来解决，让他知道什么时候用手机、怎样来用手机。&
主持人：谢谢王校长的回答。听得出，其实两位校长都有各自的无奈，这种无奈是来源于整个社会。现在是一个信息化的社会，要想完全让孩子们与世隔绝，那根本不可能，也是不可缺的。因为孩子们早晚要面对这个花花世界，早晚要使用各种各样的智能终端，他们早晚要面对这一切，他们也一定要学会自我管理和自我控制。不知道李所长对这个问题怎么看？认为是越早越好，还是让孩子有了一定知识以后慢慢学会。比如在学校里，我们是让他带手机，逐步引导他学会自我管理，还是等你上大学了，等你结婚了之后你再慢慢自我管理。不知道您倾向于哪种观点？&
李文军：应该说两位校长的做法确实是和国际接轨的。咱们国家对这个事是很大的问题，而在西方国家这是一个很简单的问题，因为他们大人很少用手机，孩子用手机，我了解的就是家长和孩子之间有一个契约，如果你用手机，什么时候、什么时间用，包括用什么样的手机、花多少钱，家长和孩子要签订一个协议。如果违背了这个协议，家长可以把手机收回。同样，学校在孩子入校之前，学校和家长、孩子也有协议，我的学校允许不允许用手机，好多学校不允许。好多学校认为信息化社会对他学校的有序教学是有控制的，因为学校教育和其他教育不一样，它由于一种有控制的教育，是有自己办学理念的教育，尤其在西方，他说我是倾向保守主义的思想。不允许有手机，有的学校连电视都不准有。有的学校就是疏导式的，就是比较开放。但是这种开放也是有条件的。上学一进来，所有的手机，随着自己的东西放进去，有专门放手机的，下了课你可以带走。有寄宿的也是，在多长时间可以用手机，多长时间可能就屏蔽了。 我觉得这个东西，它首先不光是自控能力的问题，孩子就是孩子，有时候大人还控制不了自己。他实际上通过手机，更多的是一种社会规则的教育，就是守规则。应该说手机，有时候家长很矛盾，好多手机一个是妥协，孩子要，缠不过他就给。有好多家长都是奖励的，你下次考多少名，考多少分，我就给你买手机、买电脑，所以家长还是要更理性化的对待这个问题。一个是信息化时代，回避不了，但是一定要把它通过这个事情，要用好，更多的以后不能靠自律，还应该是让孩子有一种规则意识，这也是将来走向社会守法、尊重他人、相互合作的一个最基本的教育的起点。谢谢。&
主持人：谢谢李所长，掌声送给他。李所长建议，无论是学校还是家长，都应该给孩子设立一个完整的规则，我们按照这个规则，在这个游戏规则的范围内进行学习、活动、教学，从小有这个规则意识，或许管理智能手机就不再是难事了。 接下来关注下一个问题，进入高中阶段，可以说是孩子一个非常重要的时期，和孩子的沟通就显得尤为重要，现在很多家长也越来越充分的意识到这个问题，也都十分关注自己孩子的成长，所以也就十分渴望了解孩子在学校各方面的情况。在家校沟通方面，家长们还有哪些新生？我们再来看一个短片。（短片）&
主持人：从短片当中可以看到，寄宿制学校的学生家长，更盼望能够进一步的和自己的孩子以及学校进行有效的沟通和交流。现在看来，距离远、孩子回家次数少，好像就成了一些交流的障碍。那么接下来要问一下济钢高中的吕校长，对部分家长反映的这个问题，您之前有没有过了解？&
吕如浩：有过。确确实实，因为现在在市区这十几所学校当中，唯有济钢高中学生是每两周回家一次，这样可能好多家长，因为现在很多孩子都是独生子女，可能感觉和孩子交流的时间少了一些，而且现在的家长对孩子的关注，可以说是无处不在，不但在家里是精心呵护，在学校里边他的学习、生活、身心健康等等，家长也会非常非常关注，不允许孩子在学校有一点点的闪失。所以就想方设法能够和学生、和老师多进行沟通交流。&
吕如浩：在这方面，我作为校长，确实对家长的心情，因为我也曾经是学生家长，我非常理解。所谓的家校沟通，就是咱家长能够和班主任、任课老师、学校有关的管理人员等等，通过各种方式，像家长到校、老师家访等等，对学生的学习、生活一些表现、一些思想各方面，有一个有效的沟通，从而促使孩子在有效的三年时间之内，能够尽快成长。 但是现在家长和学校的沟通，往往关注更多的是孩子的学习。而对孩子的成长，尤其是心理健康、身体、成人的方面，相对来说关注较少。更关注的是孩子通过三年的学习，能够考上一个什么样的理想大学。所以这个方面，可能有些家长对孩子的关注稍微有点偏。 为了确实做好家校沟通，让家长不但在家庭，而且在孩子上学期间能够有效对孩子的成长进行呵护、关注，我们也会继续采取以下几个方面的措施： 第一，定期召开家长委员会会议，把学校的一些情况、一些活动开展，及时向家委会成员进行通报，然后通过家委会向各位家长，因为现在的家长都有一个QQ群，所以家委会成员只要了解了孩子在学校、班级的一些表现，他们会很快的传达到每一位家长手中。 第二，我们会及时通过学校的网站、微信、微博和《致家长的一封信》，将学校开展的一些活动、进行的一些工作向广大家长进行宣传。像我们每年军训，我们有一大批人员盯着军训现场，通过微信、微博的方式，把学生军训期间的一些表现，尤其是一些顽强的意志、品质给广大家长汇报，让家长能及时了解孩子刚刚进入高中以后的适应情况。 第三，我们在学校门口、在校园网站上设置&意见箱&，让广大家长对孩子的发展、成长，提一些合理化的意见和建议。我们也会对每一条学生意见建议及时进行回复。 第四，定期召开学生家长会。以往我们一学期到期末开一次家长会，从本学期开始，我们期中考试结束、期末考试结束，要两次家长会，而且要求我们家长会，所有的任课老师和班主任一块参加，让家长能够更全面的了解孩子在学校的表现，和各个学科存在的哪些优势、哪些不足，这样便于家长回去以后，能够更有效的指导孩子。 第五，利用寒暑假期间组织教师进行家访，这既是教育局的要求，也是我们学校的要求。每年寒暑假都会组织大量老师进行家访活动，把孩子在学校的学习、生活、思想等等给家长进行及时的沟通交流。 第六，我们也想举办&校园开放周&这样的活动，开放周一周的时间，让我们每个孩子家长分成几批，让所有的家长到校听课、和孩子一块体验在学校的生活，这样也便于家长对孩子在学校的表现进行了解，也便于家长能够及时和班主任、老师进行沟通，对孩子的情况有一个更深入的了解。 另外，现在的通讯也比较发达，咱们所有的班主任、任课老师都有电话，为了更好的便于家长对孩子有所了解，也希望家长及时给班主任、任课老师进行电话沟通，这样可能就不受时间、地点这方面的限制。 我想，我们济钢高中的老师，会有这个素质，也是有这个义务给广大家长做好参谋和对孩子发展的助手。&
主持人：谢谢吕校长。看来咱们济钢高中在促进家长和学校沟通方面，费了很多的心思，想了很多的办法，做了很多的工作。我知道，其实我们外国语学校高中也是寄宿制的，我相信苏校长您在寄宿制管理中肯定也碰到过家校沟通的问题，您是怎么处理这些问题的？&
苏旭勇：的确就如刚才我们家长反映出来的，良好而及时的家校间的沟通，是做好学校工作的基本前提，也是一个重要保障。事实上，也是我们双方的一个共同的愿望。一方面，通过这种沟通来凝聚共识，另一方面也会消除可能存在的一些隔阂。二者共同指向家校之间教育合力的最大化。因此作为外国语学校，我们一直比较重视家校之间沟通的加强。每个学期我们都会定期和其他学校一样，开家长会。但这个家长会也可能和其他学校不一样的，我们特别看中就围绕着我们想让家长了解什么、家长迫切想了解什么，而有意识、有目的的进行准备，防止家长会的窄化或者矮化。而且每次的家长会，我们都尽量给家长提供孩子们成长过程中的一些具有写实意义的材料，而不仅仅是听老师怎么说。 同时，每年的家长会我们还都跟踪，要进行大的问卷调查，每个家长都要参与，通过问卷调查所反映出来的问题，下一就放到我们家长周的会议。事实上我们平时听的内容，甚至包括我们今天做完这期节目，如果我们听到一些特别有针对性、有价值的意见和建议，我们回去要马上进行认真研究。就是通过这种方式，来了解家长的诉求，掌握我们自己工作改进的地方。 刚才吕校长也谈到了，我们现在处在一个信息化的时代，更积极、有效的运用这些现代的媒体手段、媒体工具来增进我们之间及时的联系，也是学校现在着力加强的。譬如除了学校的网站以外，我们还有学校的官方微博，而且现在年级、班级，我们都鼓励、支持建立QQ群，最近我们高中的保送工作，就是通过一个专门的保送生的QQ群来实施信息发布，让家长非常满意。在很大程度上提高了效率，也促进了各种消息的第一时间公开发布。 刚才我看到，在片子里家长提到了和老师约定的，有时候老师比较忙，或者上课，这是个事实，我希望将来家长在有一些问题需要和我们老师面对面沟通的时候，尽量通过短信的方式、预约的方式，这样我们坐在一起沟通的时间可能就更充分一些。 刚才还有一位家长，说怎么通过学校对家长教育进行一定方式的指导，事实上最近这期间，我们做了一点尝试，一个我们搞了&电子半月刊&家长快线&，就是给家长推荐特别有价值、有启发意义的文章，我们以电子的方式推送给学生家长。另外，从去年开始，我们做了一本叫做《学习与生活指南》，这是在孩子入校的时候就会送给学生和家长，那里面有很多我们教育的对策、教育的理念，也有很多体现我们服务的内容。我想通过这种方式，去拉近家校之间沟通的程序。 虽然学校做了一些工作，但是我想相较于社会的需求、家长的愿望，肯定学校在这方面的工作还有很多需要改进的地方，也特别希望我们的学生家长能够给我们及时指出来。我印象里，今年10月份，有一次家长委员会议，家长给我们提出来说能不能学校里面找一些志愿者，对家长提出的问题能专门的进行帮助。我们随后在高中部将近20个人志愿者队伍就组建起来了，而且也是家长的建议，我们从这个学期开始，专门举行家庭教育这方面的沙龙，也请一些专家过来，我想这都是积极的、有益的尝试。谢谢。&
主持人：谢谢苏校长家校的交流是非常非常重要的，我想对学校和家长来说，可以促进他们更加全面、立体的了解孩子。在家校交流方面，李所长，您有什么专业的建议？&
李文军：不能说专业建议，应该说根据我了解的一些情况，家校沟通实际上应该说更多的是家长需要，而不是学生需要。家长的需要不单单是与人的情感沟通，它实际上是更多对他学生学习状况的沟通，我觉得这是家长的一种非理性状态。实际上进入高中阶段，从人的成长阶段来说，是进入了人的自我意识确立或者说成长过程中。这个时候他实际上应该说需要家长对他更多的是一种平等、一种对话、朋友式的交流，而不是说每天的审视、审问或者是交代性。对，他很反感。至于说他住校了，我的感觉，亏的他住校，他要在家你可能更纳闷，可能更没法交流。他如果住校，半个月见一次，可能和你见面会有亲情感，如果每天在家，我估计可能交流会更难。所以家长应该多学一学青少年的心理常识方面的知识，向有经验的专家或者家长学习，这个时候怎样和孩子进行沟通和交流。所谓的家校沟通，刚才像有校长说的，交通这样方便，信息社会，你打个车去，实际上不是这个问题，这实际反映出家长的一种焦虑。打个不恰当的比喻，就像长庄稼，你要给他一个合适的环境，你呵护他。就像我种了一个大瓜，每天搬下来称一称有多少斤。农民种瓜肯定不这样，他要考虑到什么时节应该浇水、施肥，绝对不会每天称。孩子更是这样，尤其是在高中阶段，孩子是自信心生长、自信心确立的时候，一定要有符合孩子成长，尤其是过程成长的方法，和孩子交流。&
主持人：谢谢李所长，先把掌声送给他。我们相信他的一番话，对家长是非常有帮助的。一方面我们希望更多的家长不要太多的焦虑，太多焦虑自己孩子的学习情况、在学校的表现等等。另一方面，我们也希望所有的家长能够关注孩子更多的是他的心灵方面的成长、身体方面的成长，而不更多的是学习，关注的侧重面要稍微有所调整。 另外，就像刚才李所长所说，孩子的成长需要更广阔的空间，就像一个风筝一样，他越长大飞的越高。线还在我们手中，当我们还想让他飞更远的时候，我们可以稍微往回拽一拽。家长可以不必太焦虑这个问题。&
主持人：我们想请四位校长做一分钟的表态发言。首先有请韩校长。&
韩相河：首先感谢社会各界和各位家长朋友们，对我们学校的关注和理解，也真诚的欢迎各位家长登陆我们实验中学的网站，了解我们的有关动态。或者拨打我们网站上的监督电话，或者到我们学校提出宝贵的意见。家长的支持和信任，是我们改进工作、提高质量不可或缺的动力和保障。实验中学有信心，也有能力为你的孩子、我们的学生创造更好的教育环境，让他们成为家庭的希望、国之动量。谢谢。&
王玉璋：学校的发展离不开社会各界朋友们的关心支持，山东师大附中能发展到今天也是得益于社会各界的支持，我们也期待今后社会各界对我们更加关注管关爱。作为学校，我们是一个负责任的学校，我们继续履行成就学生、服务老师的职责，努力办人民满意的教育。谢谢大家。&
苏旭勇：我想今天借此机会，感谢社会各界给予济南外国语学校的理解、帮助和支持，也感谢我们学生家长通过选择我们学校对学校的一份信任。与此同时，参加今天这样的活动，也促使我们学校的管理者、领导者，下一步要把我们的管理视角更好地关注我们学生，关注学生和家长的需求，让我们发自内心的去理解、诠释怎么去办让人民满意的教育。我们也想在这个过程中，更多、更直接的了解到学生家长、社会各界给我们工作的意见和建议。这些意见和建议的提出，就是我们工作改进的开始。谢谢。&
吕如浩：感谢广大家长对济钢高中多年来的支持、关注和帮助，济钢高中能用十几年的时间，从一所名不见经传的小学校发展为一所优质的高中学校，这离不开各位家长、各位领导对济钢高中的支持、厚爱，我们将继续秉承认真做事、真诚做人的学校价值观，发展学生、成就教师、提升学校，真正实现一切为了学校终身发展的理念，办好人民满意的高中，谢谢大家。&
主持人：谢谢。继续办人民满意的学校是四位学校的宗旨，接下来他们需要在自己的高中继续该该和整改，也需要我们纪委书记陈书记督促落实，请陈书记做表态发言。&
陈敏：首先感谢《政务面对面》这个栏目，给我们提供了一个学校和社会、家长进行沟通的这么一个平台，也感谢我们场内的观众、场外的观众，还有网友对我们教育工作的关心、爱护和支持。应该说，我们市委市政府和市纪委举办&直面问题、践行承诺&的这么一个《政务面对面》活动，实际上对我们部门也好、对我们学校也好，它是一面镜子，既让我们看到我们在工作当中家长对我们的肯定，也同时看到我们工作当中可能存在的一些问题。今天的这几个环节，我觉得家长水平很高，提了很多中肯的意见，都是从怎么培养孩子、怎样发展教育事业的高度，我觉得都提了很多好的意见。尤其是我们李所长，作为专家、博士，确实见多识广，从家长的角度怎么看学校，从学校的角度怎么和家长进行沟通，在许多方面有独到的见解。我想我们观众朋友，包括我们家长，对李所长的点评，大家可以有深入的思考，在教育孩子方面，我们家长有哪方面的理念上的改进，同时对我们学校来讲，今天我们四所学校这是第一次来&赶考&，应该说是今年是加了咱们四个学校，往年的评比是没有，今年咱们是第一次参加。对这项活动，应该说局党委是高度重视，今天上午在来做节目之前，党委还专门开会，就今天这一次节目对问题的整改，也提出了很多要求。 应该说，今天在问题解答过程当中，我觉得有一些问题，对孩子的培养问题，在方面，我觉得我们在座的四位学校校长，回去以后按照党委的要求，再进行思考，再加上我们专家的点评，就像刚刚主持人讲的，要进行整改。 对局里来讲，济南市有很多高中学校，回去以后，党委要进行研究，对这些问题要进行研究，有一些共性的问题，我们如何应对家长的诉求、如何办人民满意的教育，尤其是怎么办好人民满意的每个学校，在这方面我们站在家长的角度上，我们要进行认真的整改。我想这方面有一些工作需要我们回去逐步落实。&
陈敏：另外，今天我们现场的观众、场外观众打进的电话，我记了有四个，提的大部分问题是上学的问题。应该说近年以来，孩子上学问题现在家长很关心，信访量也很大。所以我想在这个方面，要表个态：第一，我们局纪委对今天反映出的问题，我们一定有落实，给家长一个明确的答复。对于像类似的问题，我们很多家长可能今天没有机会打进电话，但是我相信有很多家长，明年怎么上学等等这些问题，还要想找地方咨询或询问。所以在这里，我就借刚才几位校长的家校沟通的问题，我做一个表态。一个是如果学校的工作，我们学校刚才校长们谈了，有QQ群，可以和班主任进行交流。我们学校的每一个网站都公开了，校务公开的电话，可以对学校的工作随时打电话，我可以保证，我们的学校24小时之内你只要打了电话，我们是必须每个电话都回应。另外我们学校都建立了官方微博，这些微博都可以在网上和大家交流，对大家提的每个问题都要做出解答。对一些上学的问题，怎么办这个事、怎么办那个事的问题，市教育局网站上我们都刊登了市教育局各个处室和我们各个区县各个处室的问询电话，市教育局纪委还在教育局网站上刊登了举报电话，对我们群众的诉求，每一项诉求、举报电话，我们都认真查实、认真整改，包括件件有回音。所以我希望有类似问题的观众和我们的市民朋友，你们都到市教育局网站，市教育局网站一年的登记率是100多万，大家在查考试成绩的时候，也可以试着打一打电话，到我们的官方微博，济南市教育局的官方微博是中国教育的十大微博之一，济南教育微博应该说办了这些年以来，接了几万投诉，我们都一一做了回应。所以你在微博上、电话上打，你不管有什么事情，肯定会第一时间给你回应，这是家长比较着急的事情，一定要给大家说明白、说清楚。我想就是如何沟通、如何做好我们的工作，我想在这方面我表个态。 另外也借这个机会，感谢社会各界对济南教育的关心和支持。&
主持人：接下来有请李所长对今天四位上镜嘉宾的表现做一个评价。&
李文军：我感觉你像咱们的附中，就像王校长说的是严谨，济钢是低调，外国语学校的特点就是多彩。 应该说，咱济南的不光这四所高中，应该说办学定位、办学特色都非常明显。我感觉作为家长、作为社会，第一，我刚才说了，孩子选择适合的那是最好的。第二，下一步随着咱高考改革，对高中的影响，会发现下一步孩子的成长是个性化的。原来强调全面发展，实际全面发展是讲一个基本素养，但是作为孩子，从高考或者到了高中阶段，全面发展那是不可能的。因为人的生理、心理和包括人的智商、情商，他有各自的差异，就像一个腿有毛病的人，你让他成为运动员或者短跑、长跑的冠军，那是不可能的。所谓的全面发展，就是在各个学科基本科学知识、文化知识技能掌握的情况下，一定要允许孩子个性化发展。就像刚才有的家长担心，学校搞的活动太多，是不是影响学习。实际上人学习的品质，有时候就往往是根据他的兴趣、特长，他获得了快感，然后他把这种快感形成一个学习品质，是可以嵌入到其他学习的方面。所以今后高中的教育，是个性化的。将来的成才，不是以名校为基础，而是以专业，就是成就最好的自己。这是下一步对人才或者对高中教育要求的一个趋势，希望各位家长应该引起关注。我就说这些，谢谢。&
主持人：节目到此结束，请继续关注后续问题的解答。&
　（为认真整改群众反映的突出问题，积极回应社会期待，省实验中学、山师附中、济南外国语学校、济钢高中将于12月15日下午2:30做客&直面问题 践行承诺&《政务面对面》特别节目，现场解答群众问题，届时济南政府网、微博济南将现场直播，广大网友可通过政府网预先提交问题，现场报名电话！）
――教育行政部门――
――国家教育部――
――山东省教育厅――
――山东省教研室――
――济南市教育局――
――济南市教研室――
――山东省教育招生考试院――
―――友好学校―――
――陕西师范大学附中――
――福建师大附中――
――湖南师大附中――
――辽宁师大附中――
――南开大学附中――
――首都师大附中――
――云南师大附中――
――山东省实验中学――
――青岛二中――
――济南一中――
――济南市外国语学校――
――济钢高中――
――济南二中――
――济南三中――
――济南七中――
――济南九中――
――知名高校――
――北京大学――
――清华大学――
――浙江大学――
――复旦大学――
――南京大学――
――上海交通大学――
――武汉大学――
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――华中科技大学――
――中山大学――
――山东大学――
――山东师范大学――
――山东经济学院――
――山东财政学院――
――济南大学――
―――工具网站―――
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