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中班幼儿课堂观察记录
中班幼儿课堂观察记录
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：吴丽芳&& 来源：网络
中班幼儿课堂观察记录
&&& 中班幼儿课堂观察记录 &&& 教师:吴丽芳 &&& 观察班级:中(二)班&&&&&&& 观察幼儿:李 乐 &&& 活动名称:上 课 &&& 情况分析:李乐小朋友上课打不起精神,经常走神。但是一到下课,他特别喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。面对他,我想到底是什么原因呢?于是和他谈心,他告诉我他的妈妈喜欢打牌,总是把他带到那里去玩。妈妈玩妈妈的,他和孩子们一起玩。有一天我尝试了,让他到第一排坐。他还是不学习。第二天,我就让他回答问题,他还是不会回答。第三天,我就特别对他运用了丰富的面部表情,他偷偷笑了,他以为我不知道。我看他有兴趣了,马上让他回答问题。他还真回答对了呢!真是奇迹呀!我想。于是后来的学习中,我就总是对孩子们时而皱皱眉毛,时而开怀大笑,果然李乐被我感染了。他现在已经是一个很爱学习的孩子。 &&& 活动反思:通过和孩子谈心,让孩子感觉老师离我很近,让孩子能接受我。在教学中,运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐,感受愉快的情绪,感受知识的乐趣。其实说白了,就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达,用爱去照亮孩子的心灵。让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨,给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长!这也是我的个人愿望。相信我是最棒的!()
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中班幼儿观察记录表
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&&幼儿园中班幼儿以生活观察记录
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你可能喜欢幼儿观察记录:培养幼儿耐心的学习习惯
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摘要: 刚开始学写数字1时，刘涛表现还不错，积极地用笔在纸上认真地描着。但是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头接着写。下面是该幼儿观察记录详细情况。
& & & &观察幼儿对象：刘涛& & & &性别：男& & & &观察时间：& & & &观察环境：教室中三班& & & &观察目的：培养刘涛耐心的学习习惯& & & &观察记录：刚开始学写数字1时，刘涛表现还不错，积极地用笔在纸上认真地描着。但是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头接着写。我适时表扬了刘涛。但是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话。在我再次提醒他后，他才乖乖地转了过来。可是不到五分钟，他又开始和旁边的小朋友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你能不能把数字1写得又漂亮又工整。”结果，他描出了工工整整的1字，足足有近二十个呢！& & & 分析：刘涛每次集体活动时总爱说话，不认真听讲，更别提独立完成任务啦。现在，他可以在我的提醒或帮助下独立、安静的在短时间内认真完成任务。每次只要他完成某项任务，我总及时地对他进行表扬和鼓励。虽然刘涛现在还不能独立按时按量地完成作业，但他能在我的提醒和关注下，短时间内可以安静的完成，已经取得了一定进步。& & & &措施：& & & &1、不要过分批评，应不断鼓励和练习，在这个过程中帮助他培养耐性和增强自信。& & & &2、继续锻炼他的耐性：通过鼓励和表扬等方式，让他更加有耐心的完成作业。& & & &3、对他这样的孩子，布置的任务应当从易到难，让他能体验到成功的喜悦。
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幼儿园观察记录：能控制自己的情绪
发布时间： 14:40 | 作者：金日教育 | 来源：金日教育 | 浏览： 次
　　观察实录：早晨来园以后，基本上早来的孩子们总是以桌面居多。那玩什么玩具的决定自然就落到最早来的小手中。诺诺小朋友每天来园都不怎么早，等他来时，玩具已经分的差不多了。诺诺看了一眼桌上的玩具所剩无几，便对旁边的小朋友说：&我没有玩具了。你们谁分我点吧!&似乎没有人愿意把自己手中搭好的玩具拆下来。诺诺火了，直接把边上小朋友搭好的积木破坏了，然后拿了一部分到自己身边。这时的边上的小朋友当然不依了，来处告状。诺诺不甘心被告状，就说：&那我玩具这么少，谁让你们都不分我一点的。&听了诺诺的话，我便当着全班的面说，诺诺来的晚，没有玩具完了，我们该怎么办呀?这时组里的小朋友都腾出了一小部分玩具给他。同时，我也告诉诺诺，没有玩具的时候不仅仅只有破坏别人的玩具才能得到自己想要的，或许会有更多的好办法。
　　分析：
　　解决同伴争执，培养幼儿化解冲突的技巧，提高社会适应能力在幼儿教育中具有极其重要的意义。针对诺诺小朋友在人际交往方面的问题究其原因：语言表达与动作能力不同步。总是话没说完直接插手。引起其他幼儿的误会。诺诺也不太愿意和同伴分享，因此别人也不太愿意和她成为朋友。大班的孩子对如何交往和合作已经有了一定的认识，所以老师提醒一下他就能明白抢夺不是一种好的行为。通过语言解决矛盾，很关键。
　　措施：
　　运用一些故事和其他表现好的幼儿作为榜样来感化诺诺。让他从故事和其他幼儿身上学习与人交往的方法，当遇到问题发现错误及时批评和纠正。在长方面：则可以告知家长幼儿园的教育方法，请家长积极配合。相信随着孩子慢慢长大在交往方面的能力会更好。
(16年09月04日 )
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幼儿园幼儿个案观察记录范文
学习啦【范文大全】 编辑：学良
　　随着社会的快速发展,科学探索活动中幼儿观察能力培养的实验研究,得到了更大范围、更多阶层的教育个人或机构的关注。下面是学习啦小编整理的一些幼儿园幼儿个案观察记录，希望大家喜欢!
　　幼儿园幼儿个案观察记录范文1
　　对话与交流
　　欣欣不是吃不下碗里的点心，而是没有耐心吃。她在吃点心时，总是会找些小动作来做。一会儿用小勺压米汤，一会拿自己的发荚玩，当她在做这些小动作时，其它孩子已经吃掉一大半的点心了。饮食习惯方面不够好。 但在老师的提醒和督促下，她还是能够独立、迅速、正确的使用小勺吃完点心的。
　　问题一：
　　师：欣欣，快吃哦!其它小朋友都吃掉很多了，比比看，谁会第一个吃完。
　　幼：看看我，迅速吃掉两口点心。
　　当我转身照料其它幼儿时，欣欣又继续她自己的游戏了。并没有把比比谁第一的事放在心上。
　　问题二：
　　师：欣欣，看&&&小朋友已经吃第二碗了，你的点心还是那么多，要怎么做呢?
　　幼：我会吃的很快。(立刻吃了两大口)老师，你看，我吃的很快。
　　师：老师看到了，希望老师不看的时候你也能吃得一样快。
　　幼：恩
　　问题三：
　　老师转身照料其它幼儿，欣欣又不吃了，玩玩勺子，讲讲话。
　　师：欣欣，老师一不看你，你就不吃，这个习惯可不好哦!老师看和不看要一样吃得快。如果你今天不是最后一个吃完，老师会给你奖励小苹果贴纸。
　　幼：(低头吃粥，不时的用眼睛看我一下，可能是在观察老师有没有看着她)
　　当我一直看着欣欣时，她吃的很快，用勺很熟练，一口一口地吃，碗内桌面也保持的很干净，一碗点心三分钟内就吃完了。我适时的给了她奖励，并激励她，下次老师不提醒也要吃的一样好，老师还会奖励。
　　反思与启示
　　从这个案例中，我得到如下启示：
　　1、多留意孩子们的生活习惯，及时发现问题，马上给予提示、鼓励、纠正。
　　2、针对孩子们生活习惯方面的问题，组织谈话活动。比如《我会吃饭》，讨论吃饭的益处，如何使自己吃得又快又好，使孩子们懂得好好吃饭的好处，逐步养成安静、正确、迅速吃饭的好习惯。并让鼓励班上的孩子互相进行比赛，抓住孩子的点滴进步给予表扬，有时采取适当的奖励来提高他的控制能力。
　　3、善于发现孩子的点滴进步，并夸大其词，多在集体面前表扬，使孩子感受到自己的进步，老师的喜欢，从而帮助孩子养成好习惯。
　　4、孩子不良习惯的养成与家庭的教育有莫大的关联，我应该与家长联系，了解孩子在家的一些生活习惯，并与家长达成一致的教育方式，让孩子在家也养成跟学校一样的生活习惯，形成家园同步教育。
　　幼儿园幼儿个案观察记录范文2
　　时间　
　　班级 中3班 观察对象 王欣怡 记录人 姚燕波
　　题目 王欣怡吃饭、吃点心为什么总是最后一个
　　观察与记录
　　欣欣，一个乖巧、能干的小姑娘，做事有条不紊，特别是画图画很有耐心。只是在吃饭和点心时表现出不耐烦，一会找点东西玩，一会用勺子挑着米玩。今天点心时又是如此，特意记录下她的一些细小活动。
　　点心都已经盛好，孩子们都在自己的位置上坐下来，开始吃点心。欣欣也端着自己的小碗，拿着勺子，只是点心似乎对她很没吸引力。她用勺子在碗里不停的压着，逼出一点米汤，翘起小嘴喝两口，接着再小勺子继续她的&游戏&，而这时，其它孩子的点心已经一半吃掉了。
　　为了让欣欣快点吃，我提醒她：&快点吃哦!你看其它小朋友都吃了很多了，比赛谁先吃完哦!&刚提醒过后，她能用小勺吃两口，当老师转身后，她又开始了她新一轮的&游戏&&&拿下她头上的发荚开始玩。这个时候吃的快的孩子已经一碗吃完了。
　　再次提醒她后，她仍然是老师注视时，吃两口，老师转身后，又开始不耐烦的一点一点的舀在勺子里，高兴吃一口，不高兴还倒在碗里。然后再跟旁边的小朋友讲讲话，就是不见碗里的点心少下去
　　每当老师不注意欣欣，她就不吃，而当老师看着时，她是能够一口一口好好吃的，所以我停在她的面前，看着她。她注意到我在看她，认真的吃起点心，很快也能把碗里的点心吃完。
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