高考志愿填报服务涌现：机构五花八门 价格千差万别
()结束之后，如何在短时间内，选一所心仪的学校、一个合适的专业，考验着学生和家长们的智慧，也吸引了不少商家的目光。各种志愿填报的App、咨询服务涌现，有的利用大数据为考生提供填报指导，有的则请“专家”讲课，准确率描述得“天花乱坠”，价格则千差万别。
6月20日，在手机软件应用商店内，搜索“高考志愿”后，出现了数十个相关软件，记者下载了排在前位的“完美志愿”App。在设定“安徽”“文科”“575分”三个条件后，App显示了冲刺推荐、稳妥推荐、保底推荐的多所学校，但如果要加入专业类别、职业方向及性格兴趣等控制条件，则需要开通VIP，价格为588元。不过，相对于“专家一对一服务”，开通VIP的价格并不贵，比如“优志愿”的收费从1800元到9800元不等，“志愿无忧”的一对一咨询最低价约1万元，如果向老师了解职业规划还需额外酌情收费。但是，当记者询问老师来自哪里，客服只表示“是服务机构的老师，至于什么背景，要当面与老师了解，电话里不方便咨询”。
线上平台抢市场，线下机构也打出了各种咨询服务。 “专家一对一帮忙填志愿，分为网上咨询和面对面服务两种，网上咨询的价格为2980元，面对面服务售价分为5980元和29800元两种。 ”在合肥市翡翠路与繁华大道交口的一家教育科技有限公司内，工作人员告诉记者，价格的不同主要区别在于专家的等级上，“最贵的29800元，是首席专家为您服务，提供的信息肯定更加专业和可靠”，至于首席专家的标准是什么，工作人员并没有说清楚。
“一对一服务的价格，从4000多元到20000多元不等。 ”总部在上海的一家志愿填报服务机构工作人员介绍道，“我们在安徽也有资深的高考志愿规划师，如果和你的孩子匹配的老师正好在当地，就可以选择面谈，不在的话可以选择电话或者视频咨询。 4000多元价位的服务只确定两三个适合的专业方向(不考虑院校和分数)，一两万元价位的服务会由资深高考志愿规划师系统分析你的综合竞争力，结合高考成绩，给出几组志愿填报方案。 ”至于志愿规划师的资历问题，对方一直含糊，只表示是各行业的精英。
提醒：填报高考志愿时，除了翻书等“土办法”，借助大数据等各类咨询服务，对学生提供查询和志愿填报有个基本参考，这本身没有问题。不过目前市场上服务机构五花八门，机构是否专业，所用数据是否客观、真实、准确等，都有待考证，因此家长、考生在选择线上线下的志愿指导服务之前，还需提前做好功课，谨慎选择。同时，考生自己最了解自己的兴趣、爱好、优势以及想去什么学校，大家要摆正心态，不能过分依赖机构、专家。 （中安在线）
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14分）针对“你将以什么标准填报自己的高考志愿”这个问题，某校在高考填报志愿前，对高中毕业生进行了调查，调查发现，学生在填报高考志愿时主要有这样几种型的价值标准: “重院校”的价值标准:持这一标准的学生更看重学校的声望和实力。 “重专业”的价值标准:持这一标准的学生喜欢当前热门专业。 “重特长重兴趣”的价值标准:持这一标准的学生是根据自己的兴趣选择学校和专业。 以“稳”为主的价值标准:持这一标准的学生不喜欢冒风险，以免落榜。 (1)结合教材所学价值标准知识及学校对高考填报志愿的情况调查，就高考填报志愿应坚持什么样的价值标准，提出你的合理化建议。 （5分）(2)当前，人们对学历越来越重视。高中生努力考大学，在校大学生积极报考研究生，而一些社会青年则通过函授、继续教育等方式来提高自己的学历层次，以求最高层次的深造。 辨析:一个人学历越高，越有利于实现人生的价值。（9分）
题型：论述题难度：中档来源：不详
(l)①树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律.自觉站在最广大人民的立场上。在这一前提下，每个人可根据自己的实际情况作出具体的价值判断和价值选择。（3分）②不同的志愿选择各有利弊，只要符合自己的情况，有利于人生价值的实现，都是可取的。应注意不能离开社会需要，不顾自身条件，盲目追求学校声望和实力以及所谓“热门”，不利于自身的发展。（2分）（2）①人生价值的实现，既需要社会提供一定的客观条件，也需要充分发挥主观能动。创造必要的主观条件。②从主观条件来说实现人生价值必须全面提高个人素质，其中思想政治素质和创新能力是最重要的素质。一个人学历高并不等于他的素质得到全面的发展。思想政治素质不高，没有正确的理想信念和缺乏创新能力的人，很难为会作出较大贡献。③实现人生价值除全面提高个人素质外，还应在劳动中、在奉献社会实践中来实现人生价值，在个人与社会的统一中实现价值，需要有顽强拚搏、自强不息的精神，需要有坚定的理想信念和正确价值的知音（每点3分，共9分）略
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据魔方格专家权威分析，试题“14分）针对“你将以什么标准填报自己的高考志愿”这个问题，某校在高..”主要考查你对&&价值观的导向作用，价值及人的价值，在砥砺自我中走向成功，选择崇高的社会理想&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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价值观的导向作用价值及人的价值在砥砺自我中走向成功选择崇高的社会理想
价值观的含义：
价值观是人们在认识各种具体事务的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。价值、人生价值、价值观的关系： (1)区别：①含义不同；②外延不同：价值包括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。 (2)联系：人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。
世界观、人生观、人生价值观之间的联系： (1)世界观支配人生观。世界观包括人生观，人生观是世界观的一个组成部分。世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。人生观反过来又会影响人们的世界观。正确的人生观有利于树立科学的世界观。 (2)世界观是形成价值观的基础。世界观决定价值观，有什么样的世界观就会有什么样的价值观。世界观发生变化，价值观也会随之发生变化。反过来，正确的价值观的建立，又会使科学的世界观更丰富、更完善。世界观和价值观是统一的。 (3)人生观与价值观是相互影响的。正确的人生观，有利于指导人们从集体和社会的整体需要出发，去看待事物对人的效用关系，以形成科学的、合理的价值评价。正确的价值观，有利于人们客观分析人自身的价值，从而树立正确的人生观，尤其是正确的人生价值观。&&价值观：
(1)含义： ①价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。 ②价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。 ③价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 (2)价值观的导向作用： ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 ③寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。集体主义价值观正确地处理了集体利益与个人利益的关系，是我们所倡导的正确的价值观。 实现人生的价值：
考查价值观的导向作用：注意只有正确的价值观才起促进作用。 价值含义：价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。人的价值的内涵：人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。 价值、人生价值、价值观的关系：
(1)区别：①含义不同；②外延不同：价值包括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。 (2)联系：人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。 人的价值可以分为社会价值和个人价值两个方面：人的社会价值是指个人通过自己的实践活动为满足社会的需要所做出的贡献，简单地说就是个人对社会的贡献；人的个人价值是指社会在社会生活和社会活动中为满足个人需要所做的给予，简单地说就是社会对个人的满足。人的价值是社会价值与个人价值的统一，也就是贡献与满足的统一。&&&&&
个人价值与社会价值关系：二者是相互统一的，不可分割的。这要求我们：一方面，社会应尽可能地创造条件，满足个人的合理需要；另一方面，个人也必须努力对社会尽义务、担责任，尽可能地为社会多作贡献。我们主张社会价值与个人价值的统一，贡献与满足的统一。只讲对社会的贡献而不讲满足个人合理需要，或只讲满足个人需要而不肯为社会贡献，都是对人的价值的片面理解。
人的价值： (1)哲学意义上的价值①含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 ②特点：具有高度的概括性和普遍性。 (2)人的价值 ①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。 ②人的价值的另一个方面在于享受价值，就在于得到社会的承认和满足。 (3)人的价值的评价评价一个人的价值，主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。实现人生的价值：
(1)考查价值的含义：注意理解哲学上讲的价值与经济学上的价值、哲学价值与具体价值的关系。 (2)考查人生价值的内容：可运用两点论与重点论相统一原则来理解。坚持一分为二；人的价值是社会价值和自我价值的统一；抓住本质和主流；一个人价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 &在砥砺自我中走向成功：①发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。 ②发展自己的才能，全面提高个人素质。 ③坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。
正确理解实现人生价值的条件： (1)实现人生价值的基础是社会提供的客观条件。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人要想在实践活动中实现自己的人生价值，就必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的。 (2)实现人生价值还需要创造必要的主观条件。 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 ②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。个人才能的大小影响着个人的人生价值在多大程度上能够实现。为此，就必须全面提高个人的素质，主要包括思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质和身体素质等。 ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。树立正确的价值观，有助于人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功，有助于人们以最大多数人的利益为最高的价值标准，作出正确的价值判断和价值选择，从而以坚定的信念、积极的心态去面对生活中的挫折和困难，在劳动中创造价值，同时实现自己的人生价值。 90后青少年面临的社会形势与自身的发展特点探讨人生价值的实现途径要注意以下两点：
(1)良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证，但客观条件不充分、不具备时，就需要我们发挥主观能动性，不断创造出新的客观条件，促进人生价值的实现。 (2)机遇是实现人生价值的客观条件之一，在人们的学习、工作中有着不可忽视的作用，但不能把它夸大为实现人生价值的首要条件，人生价值的实现，主要还是依靠个人的努力。 &理想的含义：
对客观现实的一种反映，是人们对美好未来的想象，是一种同奋斗目标联系的、有实现可能性的向往和追求。 理想与现实的关系：
区别：理想属于社会意识，现实属于社会存在。理想高于现实，比现实更美好。这里应特别注意理想和现实的矛盾问题，理想总是美好的，可是现实中既有美好的一面，也有丑恶的一面。理想和现实的这种差别，必然引起理想与现实之间的矛盾或冲突。理想与现实的矛盾，在人的一生中始终存在，它可以成为一种内在的动力，推动着人们把理想转变为现实。 联系：（1）理想源于现实、高于现实，理想属于社会意识，是社会存在的反映。理想产生于现实的需要，正因为人们不满足于已有的现实，才需要有追求、有理想，为更加美好的目标去奋斗。任何理想都是一定的社会历史条件和社会经济的产物，不可能远离当时的条件。所以，理想来源于现实。理想源于现实，但它不等于现实，而是高于现实，是对现实的一种合乎规律的超越，是比现实更远更美好的目标。正是由于现实并不十全十美，才激发人们去追求更美好的东西，才激发人们去奋斗，推动现实朝着理想的目标前进。（2）理想可以转化为现实理想不等于现实，高于现实，但理想又可转化为现实。过去是理想的东西，今天已变成了现实；而今天的理想，可以转化为明天的现实。理想转化为现实，要具备一定的主观条件和客观条件，其中尤其要通过个人坚持不懈的艰苦奋斗。理想的特点：（1）超前性（2）时代性 （3）阶级性 （4）实践性 （5）现实性
崇高理想对人生、对社会的巨大作用：（1）理想是人生的奋斗目标。把为了祖国、为了人民的利益乃至人类的解放作为出发点的理想是崇高理想。我们讲的理想是科学的崇高的理想。（2）崇高理想是社会进步的助推器。从历史的角度讲，广大人民群众，为实现改造社会、改造自然的理想而奋斗多年，甚至一生，在推动社会进步方面做出了自己杰出的贡献。结合历史课的教学，可以帮助我们理解此问题。（3）崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量这种精神力量集中表现为我国人民的爱国主义精神，从这种精神出发而形成的对祖国发展的美好前景的理想追求，是我国各族人民高尚精神素质的升华，是维系亿万人民群众使之团结一致的思想基础和精神力量。正是这种强大的向心力和凝聚力，使中华民族始终保持旺盛的生机。为在社会主义初级阶段把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家的共同理想，使我国各族人民的凝聚力增强，爱国主义精神力量的支持下，使我国的综合国力得到不断增强。（4）崇高理想是人生的精神支柱理想作为思想观念和价值目标，它可以构成人们自觉行动的动机，成为人们从事社会实践活动的精神动力和精神支柱。一个人有了崇高理想，就有了坚定正确的方向，就能把个人的前途和国家的前途、人民的命运结合在一起，正确地选择自己的人生道路，在工作中展现人生价值。在民主革命时期，多少仁人志士为了民族的解放，建立新中国的崇高理想而，抛头颅，洒热血。在社会主义现代化建设时期，又有多少人在为祖国的富强、繁荣昌盛放弃优越的生活、学习条件。正是在他们心中有为祖国、为人民的崇高理想作为精神动力。青年学生也应该树立远大的崇高的理想，在社会主义现代化建设实践中展现自己的才华。
理想与现实的关系：（1）理想是关于未来的蓝图和设想。现实是客观存在的事物。（2）理想与现实的关系：①理想源于现实，高于现实。理想属于社会意识，是社会存在的反映。理想产生于现实的需要，正因为人们不满足于已有的现实，才需要有追求、有理想，为更加美好的未来目标去奋斗。任何理想都是一定社会历史条件和社会经济的产物，不可能远离当时的条件。 ②理想是对现实的一种合乎规律的超越，是比现实更高远、更美好的目标。正是由于现实不十全十美，才激发人们去追求更美好的东西，才激发人们去奋斗，推动现实朝着理想的目标前进。不能把理想与现实混淆起来。 ③理想可以转化为现实。过去是理想的东西，今天已变为现实；今天的理想，可以转化为明天的现实。当然，理想的转化是需要一定的主客观条件的，尤其是需要个人的坚持不懈的艰苦奋斗。
共同理想与最高理想的关系：（1）共同理想：在21世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。最高理想是共产主义理想。也是中国共产党的最终奋斗目标和最高理想。（2）共同理想与最高理想的关系：都是社会理想，是辩证统一的关系 ①共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段。最高理想要经过若干阶段才能实现，没有各个阶段的特定目标和任务的完成，共产主义理想的实现只能是空谈。我国人民的共同理想，就是共产主义发展过程的一个阶段的目标，它的实现是为共产主义创造条件和打下基础。 ②实现共同理想，必须以最高理想为根本方向。社会主义是共产主义的必经阶段。我国建立的社会主义市场经济体制，大力发展生产力等，这一切都是朝着共产主义的远大目标前进。 选择崇高的社会理想：
发现相似题
与“14分）针对“你将以什么标准填报自己的高考志愿”这个问题，某校在高..”考查相似的试题有：
212120235545282185193649277318119879高考志愿常见问题。
1.什么是批次线？省市自治区招办根据文理科各批次招生计划总数，按照一定比例，划分出各批次的最低录取控制分数线，简称批次线。 本科第一批次（“211”等重点本科院校）、第二批次（一般本科院校）、第三批次（独立学院和民办本科院校）以及高职（专科）批次线，简称为“一本线”、“二本线”、“三本线”、“专科线”。相应批次的院校，本书分别简称为“一本院校”、“二本院校”、“三本院校”、“专科院校”。只有高考总分达到和超过某批次线的考生，其档案才有可能被投送到该批次的院校。
2.什么是投档、调档、进档？什么是院校的投档线？如果一所院校计划招生20人，设置的投档比例是105%，省市自治区招办就会把批次线上第一志愿（包括平行志愿）报考该校的考生，由高分到低分顺序前21名的档案投送给该校。这个过程，省市自治区招办称之为投档，学校称之为调档（调阅档案），考生称之为进档，三个词说的是同一件事。其中分最低的第21名考生的成绩，称为该校的投档线。
3.什么是院校的两线差、考生的考线差？某校某年的两线差=该校当年投档线-同年批次线。比如清华大学2015年理科两线差=663-446=217（分），表示清华大学2015年理科投档线高出理科一本线217分。某考生的考线差=考生高考总分-某批次线，表示该考生的高考总分高出某批次线多少分。
4. 为什么报考时应该参考历年两线差而不是参考历年录取分数线？由于高考题的总体难度年年有变化，造成每年的批次线和学校投档线跟着变化。使我们无法用今年的高考总分与学校往年的投档线直接比较。而学校的投档线与批次线的差（即两线差）相对稳定。比如:天津财经大学文科2011年至2014年的投档线依次是565分、551分、525分、585分，而两线差依次是61分、58分、66分、67分，所以我们可以用自己的考线差与学校往年的两线差作比较。如果你的考线差低于某所学校历年的两线差，那么你报考这所学校极有可能落空；如果你的考线差高于某所学校历年的两线差，那么你报考这所学校极有可能被这所学校调档、录取。
5. 为什么报考的时候应参考同位次考生去向而不是同分考生去向?还是一样的原因，高考难度年年有变化。假设去年河南两位考生A: 700分（第10名），考生B：680分（第20名）。今年由于考题简单，您考了700分（20名），那么您应该对照考生B报考，而不是A。因为题目简单，高校录取分数线也会提高，但位次相对稳定。在招生计划不变的情况下，相同位次大概率会被录取。
6. 各高校的层次分级是怎样的呢？本科院校一般可分为5个档次：“985工程”院校、“211工程”中除了“985工程”之外的院校、“小211工程”院校、“特色重点学科项目”院校、其它中央部委直属院校、省属重点院校、省属省部共建院校、省属一般院校。高职专科院校一般可分为2个档次：两批国家示范性高职院校和一般高职专科院校。
7. 高考报考志愿主要思路是怎样的?有三种思路：A、学校优先：首选出自己想读的学校。根据分数、排名筛选出能够报考的学校，再在学校的各个专业中找到自己的分数排名能够报考的专业。B、专业优先：通过做专业测试等方式或者在日常生活中了解自己的特长喜好，找到自己喜欢与适合的专业，然后找到开设该专业的学校，根据分数排名和专业计划数等，选取相应的学校。 C、分数优先：根据专业一分一段表，将能考取的院校专业两线差（位次）从高到低排列，结合自己的考线差和省排名选择学校专业，防止高分低报。
8. 怎样选择服从专业调剂？选择服从专业调剂的前提是：志愿学校没有自己不能接受的专业，或者院校优先，或者没有退路，必须在眼下这个批次走人。什么情况下，我们不能选择服从专业调剂？如果高考分刚上批次线，学校或专业的选择很勉强，而在下一批次有比较好的选择时，可以在上一批次的学校志愿选择不服从专业调剂。比如分数在一本线上20分内，在自己考分能达到的一本院校里一部分专业不能接受，而在二本院校却有比较好的选择，可以选择不服从专业调剂。又比如有心仪的学校和专业，但是学校的其它专业不能接受，该学校志愿可以选择不服从专业调剂。
9.什么是大小年以及大小年的原因一所学校连续几年的两线差中，如果出现10分以上的波动，分高的就叫大年，分低甚至断档的就叫小年。如果出现招生专业由冷门变热门或招生人数下降，就要给学校的两线差值预留上升空间，注意大年的风险防范；如果招生专业由热门变冷门或招生人数增加，就可能出现小年。因此在选报志愿的时候，不能只参考最近一年的数据，而应该结合至少三年的数据，从而预测小年机会，规避大年风险。
【张建峰老师】高考填报志愿专家，全国就业指导专家，河北高考志愿填报指导中心首席专家，河北学子高考网创始人，搜狐、新浪、一点资讯、今日头条高考专家。张老师高考专门微信，加时请注明考生所在中学和家长姓名！
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