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于朦胧学院风写真 五官精致身材修长
　　近日，于朦胧曝光了一组学院风写真，清新的穿着和坏坏的眼神，真是炎炎夏日的一道清风。五官精致、身材修长的他，古装造型惊艳，现代造型也是帅气满分。于朦胧接下来将会有《轩辕剑之汉之云》、《三生三世十里桃花》等大IP佳作连播，一定会给观众带来更多的惊喜。
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用户可信赖无线产品治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言 我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰 禹治洪水，凿轩辕开，谓与涂氏曰：“欲饷，闻鼓声乃去 珍珠鸟 金色花 是谁赶走了鸟类 五经 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐 在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木。它是台湾 阅读答案——精英家教网——
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阅读理解列表
做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高...
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
　　治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
　　昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
1．解释下列加粗的词。
泥于掌故________
妄意轻信人言________
非相度不得其情，________
非咨询不穷其致________
是以必得躬历山川________
昔海忠介治河
2．翻译下列句子。
（1）非相度不得其情
译：________
（2）随官人役亦未尝横索一钱
译：________
（3）必如是而后事可举也
译：________
3．文中提出的治水要注意的问题是什么？
答：________
4．作者认为“事举”、水利“兴”的必要条件是什么？
答：________
5．你对文中的海瑞了解多少？请用简洁的语言写在下面的横线上。
答：________
标题：我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台...
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
　　我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣子，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。
　　他是一只鸟儿。从他那上蹿下跳的调皮劲看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
　　我儿子见着这鸟儿后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现后，当场收缴作案工具，并厉声斥责道：“你怎么可以随意伤害一只小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬着。
　　喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后偷偷探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。
　　什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。他走得千干净净。估计在以后的岁月里，是不会想我一下的了。
　　鸟儿子走了，还有我儿子，他是没有办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕罢了。
1．文中“我的朋友”是一只鸟，为什么作者用“他”来称呼而不是用“它”呢？
答：________
2．“我”给鸟儿红枣，且面带笑容准备“认亲戚”，可鸟儿却对“我”充满“警惕和敌意”，是什么原因造成鸟儿“读不懂我人类的笑容”的？
答：________
3．你认为作者在文中要表达的中心意思是什么？
答：________
4．你喜欢文中的儿子还是课文《明天不封阳台》中的儿子？说说你的想法。
答：________
标题：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶...
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
　　苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
　　游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
1．这两段文字说明的内容分别是什么？
2．文段中加粗的“这”具体指代什么？
3．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？
4．第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”“界”指的是________；“不隔”“未界”指的是________。
5．文中“这是不足取的”一句原来是“这是不可取的”，你认为哪一种说法更好？请作简要阐述。
标题：禹治洪水，凿轩辕开，谓与涂氏曰：“欲饷，闻鼓声乃去。”禹跳石...
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
下面是大禹治水的故事。请仔细阅读，完成后面的练习。
禹治洪水，凿轩辕开，谓与涂氏曰：“欲饷，闻鼓声乃去。”禹跳石，误中鼓，涂山氏往，见禹化为熊，惭而去。至嵩山脚下化为石，禹曰：“归我子！”石破北方而启生。
给下列加粗的字注音：
轩辕（　　）（　　）
欲饷（　　）
嵩山（　　）
解释加粗的词：
凿轩辕开（　　）
谓与涂氏曰（　　）
闻鼓声乃去（　　）（　　）
惭而去（　　）（　　）
至嵩山脚下化为石（　　）
用现代汉语翻译下列句子。
（1）欲饷，闻鼓声乃去
（2）石破北方而启生
文章主要讲了一个什么故事？
我国历史上治水的名人有许多，你能再列举几个吗？并谈谈你对他们的看法。
标题：珍珠鸟
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
人需要有一颗真诚善良的心，自然的一切才会信赖人类，信赖才能造就一个与自然和谐相处的美好境界。下面是一个关于信赖的故事，请认真阅读，完成后面的题。
　　真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，茏内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
　　有人说，这是一种怕人的鸟。
　　我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
　　阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶伸出来。
　　我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
　　三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不了多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这小家伙！
　　它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
　　我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只有在窗框上一会儿，决不飞出去。
　　渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
　　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
　　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
　　白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
　　有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：
　　信赖，往往创造出美好的境界。
1．文章的内容是什么？请简要概括。
2．为什么开头用一段文字强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？
3．作者明明非常好奇，但为什么“决不掀开叶片往里看”甚至“连添食加水时”也不去看？
4．这“怕人的鸟”为什么竟能“趴在我的肩头睡着了”？
5．“信赖，往往创造出美好的境界。”在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该怎么做？
标题：金色花
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
是的，植物再渺小，它也是生命。而植物往往能给人许多深刻的启示，让人感佩不已。请仔细阅读下面一篇关于植物的文章，想想它能给我们怎样的启示？
　　（1）偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土、但到底很难始终不渝。我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。
　　（2）只有仙人掌活下来了。
　　（3）不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么________呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
　　（4）许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只是那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西！
　　（5）我的养花的历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。
　　（6）久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？
　　（7）是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
　　（8）这是我看过的最美的花！
　　（9）此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土，要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。
　　（10）我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。
　　（11）可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。
　　（12）它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。
　　（13）________
联系上下文，第（3）段横线处应填的恰当词语是________
我开始“不喜欢”、“不关心”仙人掌的原因是________
结合上下文说说，“谁想夏天以后，竟发生了奇迹”一句中的“奇迹”指的是________
给第（13）段补上一个揭示本文主旨的句子，最恰当的一项是
苦难与美丽是人生的两道风景。
美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量。
奉献比娇美更让人感慨，令人难忘。
让我们都来珍爱一切美丽的花吧！
本文表达了作者怎样的思想感情？你能结合文章内容谈谈你的看法吗？
标题：是谁赶走了鸟类
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
是的，当人们拥有的时候，不知道珍惜，当一旦失去的时候，才发现失去了的东西是多么的宝贵。人类耐以生存的自然环境也是这样。仔细读读下面一篇文章吧，或许你会得到更多的启示。
是谁赶走了鸟类
　　（1）我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来，我知道。
　　（2）我还知道是谁驱赶了鸟类。
　　（3）去年春季某一天，晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家，正是留鸟和候鸟大会师的时候，希望能在浓阴处听场鸟的演唱会。
　　（4）小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
　　（5）终于听到鸟鸣，是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子，歌声便戛然而止。正疑惑着，我看到一个举气枪的兴高采烈的男人。
　　（6）我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂当然也没骂一句。我盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从那个男人身边走过去，像见了猫的小老鼠，他是枪杀无辜的刽子手，我是目击者，是证人。
　　（7）真该感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我：别理他，他会骂你神经病，疯子。再做一次于事无补的神经病，疯子有什么好处？
　　（8）“冷静”还安慰我：骂他一个人有什么用？回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。
　　（9）不久，我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友，那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事，最高记录是三天打死二百二十只，而我虽然心里难过、愤怒，居然没有把他赶出去。
　　（10）我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为，却容忍不了年轻人的“异常举动”。我就是人们矫正过的典范，几年前还热血沸腾，几年后就如此“冷静”了。
　　（11）我会写文章吗？或许。在所有的人中，文人最会自我安慰，发现自己软弱卑微但又不愿承认，总会写些慷慨激昂的文字痛骂那些他们想痛骂的人，虽然他想痛骂的人根本不留意任何书和报纸，自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢伟大一会儿。我早已是“好人”了，大家都说我是个“好人”，好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志，但我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者，更多的是像我这样视而不见和冷眼旁观的“好人”。
　　（12）我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不怀恋鸟声，像怀恋因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。
　　（13）一处浓阴，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾，一洗心上尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言无法代替。
　　（14）没有了自由的鸟的鸣唱，便无处可逃，拥拥挤挤跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我，无处不在。
　　（15）在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。
　　（16）我们的朋友在鸟市上被明码标价。
　　（17）我们的朋友被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里。
　　（18）我们这样待朋友太久了，不用多久，我们这些好人的后代只能到鸟市上去认识我们的朋友了。
　　（19）我已经很久很久没有听到鸟声了，我无法不担心我和我的同类。鸟是人类的长喉，向上帝传达着人的声音，而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子，反映着人之所以为人的最起码的良知。
　　（20）鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢？
1．文章标题是“谁赶走了鸟类”，阅读全文后，你认为这里的“谁”指的是什么人？
答：________
2．比较下面的两个句子，说说哪个表达效果好，为什么好。
①小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
②小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
答：________
3．文中写了作者没有阻止举着气枪打鸟的男人的行动，这件事作者详写的是什么？为什么要详写？
答________
4．第14段中的“无处可逃”，“无处不在”是说谁“无处可逃”，什么“无处不在”？
5．文章末段说：“鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢？”从全文看，你认为，“渐远的”除了“鸟声”外还有什么？
答________
标题：五经
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
饶州自元丰末朱天赐以神童得官，俚俗争慕之。小儿不问如何，粗能念书。自五六岁即教之《五经》，以竹筐坐之木杪，绝其视听。教者预为价，终一经偿钱若干，昼夜苦之。流俗因言饶州出神童，然儿非其质，苦之至死者盖多也。
1．《四书》、《五经》分别指哪些著作？
答：________
2．解释加粗的字词。
朱天赐以神童得官　以：
以竹筐坐之木杪　　以：
绝其视听　　　　　绝：
终一经偿钱若干　　终：
（1）饶州自元丰末朱天赐以神童得官，俚俗争慕之。
译句：________
（2）流俗因言饶州出神童，然儿非其质，苦之至死者盖多也。
译句：________
4．这篇文章告诉我们什么道理？
答：________
标题：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取...
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，________。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．根据原文在横线上填写出恰当内容。
2．解释下列加粗的词。
（1）可百许头——
（2）日光下彻——
（3）斗折蛇行——
（4）以其境过清——
3．仔细看文段，回答下列问题。
（1）从哪句话可看出小石潭是人迹罕至的地方？
答：________
（2）“皆若空游无所依”跟上文哪句话相呼应？
答：________
（3）“明灭可见”指的是一条小溪，这个说法有根据吗？
答：________
（4）文中有两处提到“乐”字，这跟全文情调协调吗？说说你的理解。
答：________
标题：在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧...
来源：新课程同步练习　语文八年级上册
题型：阅读理解
　　在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕育不出“神木”这样的树中巨子的。
　　就在我抵台前的几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。两段横卧地上，一段还站着。即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。
1．用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。
答：________、________、________、________。
2．文中加粗的“大约”和“或许”能否删去，为什么？
答：________
3．“神木”已遭雷劈，为什么“它仍是阿里山的标志、灵魂”？
答：________
4．在神木的“巨创”中，作者发现了丰富、深邃的内涵，对此，你是怎样理解的？
答：________
5．前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用？
答：________
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请输入手机号阅江楼记（明）宋濂金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨，罔间朔南；存神穆清，与道同体。虽一豫一游，亦思为天下后世法。　　京城之西北有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。遂锡嘉名为“阅江”云。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐想。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关轭之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，覃及外内之所及也。”四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有将桑行馌之勤，必曰：“此朕拔诸水火、而登于衽席者也。”万方之民，益思有以安之。触类而推，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉！　　彼临春、结绮，非弗华矣；齐云、落星，非不高矣。不过乐管弦之淫响、藏燕赵之艳姬。一旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则，果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。注释：公元1374年，朱元璋在狮子山建一楼阁，亲自命名为阅江楼．并以阅江楼为题。命令在朝的文臣职事们各写一篇《阅江楼记》。留传至今的有元末明初著名文学家、翰林大学士宋濂的《阅江楼记》和朱元璋亲自撰写的《阅江楼记》和《又阅江楼记》等三篇文章。【小题1】对下列语句中划线词的解释，不正确的一项是（）A．逮我皇帝定鼎于兹逮：等到B．声教所暨，罔间朔南间：间隔C．与神禹疏凿之功，同一罔极极：尽头D．欲上推宵旰图治之功者宵旰：勤于政务【小题2】下列句子中全部体现明太祖朱元璋登阅江楼可能看到的景象的一组是（）①长江如虹贯，蟠绕其下②万象森列，千载之秘，一旦轩露③风日清美，法驾幸临④城池之高深，关轭之严固⑤波涛之浩荡，风帆之上下⑥耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行磕之勤A．①②⑤B．①③⑤C．②④⑥D．④⑤⑥【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．作者认为，金陵为帝王之州，只有真正一统天下的皇帝才能配得上这里的王气。B．作者认为，修建阅江楼不只是用来欣赏长江美景的，更重要的是让皇帝在这里兴发治国感想的。C．作者用临春阁、结绮阁、齐云楼、落星楼华美高大的楼阁转瞬之间引发人的无穷感慨的例子，讽谏朱元璋不可贪图享乐，要处处想着国家社稷人民。D．作者认为，六朝时国家以长江为天然屏障，所以长江是安定的河流，国家没有战事。【小题4】把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。（3分）（2）四陲之远，益思有以柔之。（3分）（3）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（3分） - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅江楼记（明）宋濂金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨，罔间朔南；存神穆清，与道同体。虽一豫一游，亦思为天下后世法。　　京城之西北有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。遂锡嘉名为“阅江”云。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐想。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关轭之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，覃及外内之所及也。”四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有将桑行馌之勤，必曰：“此朕拔诸水火、而登于衽席者也。”万方之民，益思有以安之。触类而推，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉！　　彼临春、结绮，非弗华矣；齐云、落星，非不高矣。不过乐管弦之淫响、藏燕赵之艳姬。一旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则，果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。注释：公元1374年，朱元璋在狮子山建一楼阁，亲自命名为阅江楼．并以阅江楼为题。命令在朝的文臣职事们各写一篇《阅江楼记》。留传至今的有元末明初著名文学家、翰林大学士宋濂的《阅江楼记》和朱元璋亲自撰写的《阅江楼记》和《又阅江楼记》等三篇文章。【小题1】对下列语句中划线词的解释，不正确的一项是（）A．逮我皇帝定鼎于兹逮：等到B．声教所暨，罔间朔南间：间隔C．与神禹疏凿之功，同一罔极极：尽头D．欲上推宵旰图治之功者宵旰：勤于政务【小题2】下列句子中全部体现明太祖朱元璋登阅江楼可能看到的景象的一组是（）①长江如虹贯，蟠绕其下②万象森列，千载之秘，一旦轩露③风日清美，法驾幸临④城池之高深，关轭之严固⑤波涛之浩荡，风帆之上下⑥耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行磕之勤A．①②⑤B．①③⑤C．②④⑥D．④⑤⑥【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．作者认为，金陵为帝王之州，只有真正一统天下的皇帝才能配得上这里的王气。B．作者认为，修建阅江楼不只是用来欣赏长江美景的，更重要的是让皇帝在这里兴发治国感想的。C．作者用临春阁、结绮阁、齐云楼、落星楼华美高大的楼阁转瞬之间引发人的无穷感慨的例子，讽谏朱元璋不可贪图享乐，要处处想着国家社稷人民。D．作者认为，六朝时国家以长江为天然屏障，所以长江是安定的河流，国家没有战事。【小题4】把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。（3分）（2）四陲之远，益思有以柔之。（3分）（3）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（3分）阅江楼记（明）宋濂金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨，罔间朔南；存神穆清，与道同体。虽一豫一游，亦思为天下后世法。　　京城之西北有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。遂锡嘉名为“阅江”云。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐想。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关轭之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，覃及外内之所及也。”四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有将桑行馌之勤，必曰：“此朕拔诸水火、而登于衽席者也。”万方之民，益思有以安之。触类而推，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉！　　彼临春、结绮，非弗华矣；齐云、落星，非不高矣。不过乐管弦之淫响、藏燕赵之艳姬。一旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则，果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。注释：公元1374年，朱元璋在狮子山建一楼阁，亲自命名为阅江楼．并以阅江楼为题。命令在朝的文臣职事们各写一篇《阅江楼记》。留传至今的有元末明初著名文学家、翰林大学士宋濂的《阅江楼记》和朱元璋亲自撰写的《阅江楼记》和《又阅江楼记》等三篇文章。【小题1】对下列语句中划线词的解释，不正确的一项是（&&&）A．逮我皇帝定鼎于兹逮：等到B．声教所暨，罔间朔南间：间隔C．与神禹疏凿之功，同一罔极极：尽头D．欲上推宵旰图治之功者宵旰：勤于政务【小题2】下列句子中全部体现明太祖朱元璋登阅江楼可能看到的景象的一组是（&&&）①长江如虹贯，蟠绕其下②万象森列，千载之秘，一旦轩露③风日清美，法驾幸临④城池之高深，关轭之严固⑤波涛之浩荡，风帆之上下⑥耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行磕之勤A．①②⑤B．①③⑤C．②④⑥D．④⑤⑥【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&）A．作者认为，金陵为帝王之州，只有真正一统天下的皇帝才能配得上这里的王气。B．作者认为，修建阅江楼不只是用来欣赏长江美景的，更重要的是让皇帝在这里兴发治国感想的。C．作者用临春阁、结绮阁、齐云楼、落星楼华美高大的楼阁转瞬之间引发人的无穷感慨的例子，讽谏朱元璋不可贪图享乐，要处处想着国家社稷人民。D．作者认为，六朝时国家以长江为天然屏障，所以长江是安定的河流，国家没有战事。【小题4】把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。（3分）&（2）四陲之远，益思有以柔之。（3分）&&&&（3）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（3分）科目:难易度:最佳答案【小题1】B【小题2】D【小题3】D【小题4】(1)皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。(2)四方遥远的边陲（的人民），更想到要设法来安抚它们。(3)强大的秦国不敢对赵国发动战争的原因，只是因为有我们两人在。解析【小题1】试题分析：间：区分。考点：本题考查学生理解文言文中实词的能力点评：本题的判断有点难度，主要是学生对词语所在句子的含义不太懂，“声教所暨，罔间朔南”中，暨：及，到，罔：无，朔：北方，南：南方。学生逐字理解才能推断出来。【小题2】试题分析：②“千载之秘”不属于“景象”；③“法驾幸临”是指朱元璋自己。考点：本题考查学生筛选文章重要信息的能力点评：“万象森列，千载之秘，一旦轩露”这句识记上是文章张开蓝本的纲要之句，也就是我们经常说的“虚实两条线”：景和事理，显然“千载之秘”不是能看到的；“法驾幸临”从字面上就能看出，不是景色。根据这两项判断，可以用排除法一一排除。【小题3】试题分析：“长江是安定的河流，国家没有战事”指的是明朝。考点：本题考查学生理解文章重点句子含义的能力点评：原文中有“今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。”显然，指的是现在，而不是六朝。【小题4】试题分析：本题重要语言点：（1）以：因为，“诏建楼于巅”倒装句式，同游观：同享游览，锡嘉名：赐给美名。（2）陲：边境、边，“四陲之远”定语后置句式，有以：用来，柔之：安抚他们。（3）所以：……原因，加：施加，徒：只是、仅仅考点：本题考查学生翻译文言文句子的能力点评：本题的难点是第二个句子的翻译，“陲”这个字很难翻译，学生可能一时记不起这个词的意思，其实在《逍遥游》中的“翼若垂天之云”中，就有这个词；而是“柔之”这个短语不好理解，学生很难理解“柔”的语境义。第三句话是课文中的句子，整体难度较大。【参考译文】　金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气相适应。直到当今皇上，建国定都于此，才足以与之相当。从此声威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵养精神和穆而清明，几乎与天道融为一体。即使一次巡游、一次娱乐，也想到怎样被天下后世效法。京城的西北方有座狮子山，是从卢龙山蜿蜒伸展而来。长江有如一线长虹，盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗。这难道不是天地有意造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？每当风和日暖的时候，皇上的车驾降临，登上山巅，倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想。看见长江汉江的流水滔滔东去，诸侯赴京朝见天子，高深的城池，严密固防的关隘，必定说：“这是我栉风沐雨，战胜强敌、攻城取地所获得的啊。”广阔的中华大地，更感到想要怎样来保全它。看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献，必定说：“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊。”四方僻远的边陲，更想到要设法有所安抚它们。看见大江两岸之间、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮肤、寒气冻裂脚趾的烦劳，农女有采桑送饭的辛勤，必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。”对于天下的黎民，更想到要让他们安居乐业。由看到这类现象而触发的感慨推及起来，真是不胜枚举。我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？那临春阁、结绮阁，不是不华美啊；齐云楼、落星楼，不是不高大啊。但无非是因为演奏了淫荡的歌曲而感到快乐，或藏匿着燕赵的美女以供寻欢。但转瞬之间便与无穷的感慨联结在一起了，我真不知怎样来解释它啊。虽然这样，长江发源于岷山，曲折蜿蜒地流经七千余里才向东入海，白波汹涌、碧浪翻腾，六朝之时，往往将它倚为天然险阻。如今已是南北一家，于是视长江为平安河流，不再用于战争了。然而，这到底是谁的力量呢？读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡难以形容它的广阔，简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处，铭刻于碑石。至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所亵渎。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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