2015年河南省中小学教师职称评定论文发表新规定之杂志推荐 - 直辖市北京杂志期刊信息
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2015年河南省中小学教师职称评定论文发表新规定之杂志推荐
信息编号：&发布时间： 17:15:15&
为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学(幼儿园)教师队伍建设，科学、客观、公正地评价中小学(幼儿园)教师的教育教学能力水平和工作实绩，调动广大教师教书育人的积极性，促进教育事业发展，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合中小学(幼儿园)教师队伍实际，制定本评价标准。
职称级别：中小学(幼儿园)教师专业技术职务分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
评审方式：&&中小学(幼儿园)高级教师和正高级教师采取讲课答辩和专家评审相结合的方式进行评价。一、二、三级教师的评价方式由省辖市、省直管县（市）或省直主管部门根据实际情况拟定，并报省人力资源社会保障厅批准后实施。
1、中小学教师职称晋升一级教师的教研人员-----论文发表要求
具有一定的学术理论水平，省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文２篇，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文１篇，乡镇中心校教研员参与并完成（限前3名）县级教科研课题1项或在教育教学类CN学术期刊上独立发表学术论文１篇。
2、中小学教师职称晋升高级教师的教研人员------论文发表要求
省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）教科研论文3篇（其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上），市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）教科研论文2篇，乡镇中心校教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。
3、中小学教师职称晋升正高级教师-----论文发表要求
（1）在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文３篇（其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上）；
或者正式出版学术著作1部（本人撰写6万字以上）或参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科（领域）学术论文1篇。
在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的学术论文３篇（其中至少2篇发表在全国中文核心期刊上）；
或者正式出版学术著作1部（本人撰写6万字以上）或参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表学术论文2篇。
（3）教研人员
在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文5篇（其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上）；或者正式出版学术著作1部（本人撰写10万字以上）或参编过经国家中小学教材审定委员会审定通过的教科书，同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文3篇。
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中小学德育杂志基础信息：
本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和&三个代表&重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和&双百方针&，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。曾用刊名：小学德育。
中小学德育杂志栏目设置：
本刊主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。
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&中小学德育杂志社投稿信息
&1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。
2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以&本文&、&作者&等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或&中心思想&，100－200字为宜。
4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行GB/T1《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③&&。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书，会议论文[Ｃ]，报纸文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，学位论文[Ｄ]，报告[Ｒ]，标准[Ｓ]，专利〔Ｐ〕，汇编[Ｇ]，档案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，参考工具[Ｋ]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：
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14．其他：请勿一稿两发，并请自留原稿，本刊概不退稿。
&中小学德育杂志编辑部征稿
&上海:将编写《中小学生家庭教育指导手册》
熊丙奇:&三好生&评选问题呼唤多元评价
卢汉龙:应实现从道德诚信到制度诚信的转变
家庭关系差:未成年人犯罪的主因
朱晓宏:教师需承担&替代父母&之职
左群英:学校德育应正视快乐文化
郑洁:教师应理性对待学生沉默
品德与生活(社会)教材中的道德理性与教学设计
对现行八套品德与生活教材编写理念与价值体系渗透的比较研究
不同课程形态下德育教材的编写特性及其启示&&基于中外、海内外小学德育教材之比较分析
探寻魅力之源&&江苏省苏州市网上家长学校建设侧记
英国:把餐桌当作课堂
让&一元钱&成为精神成长课程
道德教育中的&听话&及其批判
中小学校园流行语的生活意蕴&&兼评全国优秀获奖童谣
活力教育的思与行
小学品德学科性质刍议
真实:打造高效品德常态课的捷径
谈多媒体课件在品德教学中的合理使用
基于儿童视野的生活化品德教学例谈
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中小学德育
刊名：中小学德育
主管单位：国家教育部委托华南师范大学
主办单位：国家教育部委托华南师范大
CN：44-1682/G4
周期：月刊
出版地：广东省广州市
语种：中文;
开本：16开
曾用名：小学德育
历史沿革：现用刊名：中小学德育
曾用刊名：小学德育
创刊时间：1985
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