你好，我想了解一下小孩子上小学要考试的内容大概是什么，非常感谢！_百度宝宝知道老师你好，我想自己找试卷让孩子做_百度宝宝知道人教版小学语文六年级上册全套练习与测试题1
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人教版小学语文六年级上册全套练习与测试题1
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
人教版小学语文六年级上册全套练习与测试题1
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 1、山中访友温故知新&&& 1、为加点字选择正确的读音&& 唱和 (hè& hé)&&& 树冠 (uān& uàn)&&& 旋转 (zhuàn& zhuǎn)& 蕴含 (yùn wēn)&& 湛蓝（zhàn& shèn）& 栀子（zhī& zī）2、根据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路& (&&&&&&&&& )（2）道德高，名望重。 （&&&&&&&&& ）（3）很感兴趣地谈论。 （&&&&&&&&& ）（4）水波忽明忽暗的样子。（&&&&&&&&& ）3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（　　） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 ①这儿的景色真是美极了！ ②那儿的景色真美！ ③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着， ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼， && Ａ．②③⑥　　Ｂ．①④⑤　　Ｃ．②③⑤　　Ｄ．①④⑥ &&& 4、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了&&&& 的修辞手法，把“老桥”比作“&&&&&&&&&& ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它&&&&&&&&&&&&&&&& 的品质，充分表达了作者对桥的&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句子用&&&&& 的手法，形象地表达了自己和&&& 、&&&& 这两位朋友间的&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的&&&& 。从中，我们真切地感受到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。含英咀华这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（&& ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（&& ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（&& ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（&& ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（&& ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（&&& ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用&&&& 、&&&& 的修辞手法，依次写了&&&&& 、&&&& 、&&&&& 、&&&& 、&&&&& 、&&&& 等景物，表达了作者&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& 的感情。3、文中划线的句子是（&& ）句，请将它变为陈述句。 &&& 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？精雕细琢大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。&2、山雨
温故知新&&& 1、照样子写词语&&& 例：水淋淋（ABB）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、在括号中填入恰当的词一阵阵（&&& ）& 一缕缕（&&& ）&& 一首首（&&&& ）& 一丛丛（&&&&&& ）一（&& ）歌谣& 一（&& ）岩石&& 一（&& ）树叶& 一（&& ）音符&&&&&&&&&&& &&& 3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处& （1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……&&&& ☆作者将&&&& 比作“无字的歌谣”，了雨来时声音由&& 及&& 、由&& 及&&& 的动态过程。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。&&&& ☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“&&& ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“&&&&&&&&&& ”，将此时的雨声联想成“&&&&&&&& ”，形象生动地写出了山雨的&&&&& 美。&&&& 4、熟读课文后《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的&&&& 和&&&& ，并运用&&&& 、&&&&&&&& 等修辞手法，描绘出山雨带来的&&&& 美和&&&& 美，表达了作者对山雨的____之情。含英咀华&&& 晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。& （1）雨前____________________________& （2）雨中______________________________& （3）雨后________________________________2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。&&& 3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。比喻句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 拟人句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 语文大观写雨诗句集萃1．山路元无雨，空翠湿人衣。&&& （王维：《山中》)& 2．空山新雨后，天气晚来秋。&&&& (王维：《山居秋瞑》) 3．好雨知时节，当春乃发生。&&&&& (杜甫：《春夜喜雨》 4．七八个星天外，两三点雨山前DDD辛弃疾《西江月》5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》) 6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》) ８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）&3、草虫的村落
温故知新&&& 1、辨字组词俏（&&& ） 庞（&&& ）& 烤（&&& ） 巷（&&& ） 谥（&&& ） 峭（&&& ） 宠（&&& ）& 拷（&&& ） 港（&&& ） 谧（&&& ） 2、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（　　）（&&& ）&&& 娇小（　　）（&&& ） 勤勉（&&& ）（&&& ）&&& 僻静（　　）（&&& ）3、按课文并回答问题。（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（&&&&&&&&& ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（&&&& ）吧！&&&& ☆从这个句子，我感受到了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2）甲虫音乐家们(&&&&& )地振着翅膀，优美的音韵，像(&&&&& )流了出来。☆从这个句子中，我感受到了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 含英咀华&&&&&&&&&& ①我喜欢去植物园，是为了静。②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间OO@@的“走路”声，听见&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边――也不过是一片极静的幽林。③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客――那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。1、给加点字选择正确注音。血（xuè xiě ）脉&& 曲（qū qǔ& ）径&& 负荷（hè& hé ） &&& 2、结合上下文解释词语的意思天涯海角：不胜负荷：3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。 4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来比喻句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 拟人句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 精雕细琢丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。&
4* 索溪峪的“野”
温故知新1、根据意思写词语①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（&&&&&&&& ）②随着自己的心意，想要怎样就怎样。&& （&&&&&&&& ）③不局限于一种规格或形式。&&&&&&&&&& （&&&&&&&& ）④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （&&&&&&&& ）⑤年龄已超过了六十岁。&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&&&& ）2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样的？仔细，完成下表。索溪峪的“野”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 表&&&&&&&&&&&&&& 现山“野”&&&&&&&& &&&&&&& 索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。&&&&&&&& 人“野”&&&&&&& 含英咀华　 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□1、在□处加上标点。2、这段文字采用先&&&& 后&&&&& 的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山&&&& 美、&&&& 美的特点。3、将短文分为四层，并概括每层的意思。第一层：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二层：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第三层：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第四层：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、划线句子采用了&&&&& 和&&&&&&& 的修辞手法。5、摘抄文中写山的词语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 语文大观写山水诗句集萃　野旷天低树， 江清月近人――唐．孟浩然《宿建德江》　江作青罗带，山如碧玉簪――唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》& 两岸青山相对出，孤帆一片日边来――唐．李白《望天门山》　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。――宋．苏轼《题西林壁》　一水护田将绿绕，两山排闼送青来――宋．王安石《书湖阴先生壁》　余霞散成绮，澄江静如练――（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》　气蒸云梦泽，波撼岳阳城――唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》& 飞流直下三千尺，疑是银河落九天――唐．李白《望庐山瀑布》　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流――唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第一单元综合练习
温故知新1、读拼音，写词语dǒu qiào&&& yín sòn&&&& ào mì&&&& yùn hán&& (&&&& )&&&& (&&&&& )&&& (&&&&& )&&& (&&&&&& )&&& jìn mì&&& hōn kǎo&&& yīn yùn&&& qín miǎn(&&&&& )&&& (&&&&& )&&& (&&&&& )&&& (&&&&& ) 2、填字组词（&& ）乐道& （ ）高（ ）重& （& ）然大物&& 意味（&& ）（&& ）匆匆& （ ）冲（ ）撞&& 不（ ）一格&& 年过（&&& ）3、按课文原文填空，体会表达的妙处。(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（&&&&&&&&&&&&&&&&& ） ；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（&&&&&&&&&&&&&&&&& ）；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。&&&& ☆这组&&& 句，通过& 觉、& 觉、& 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的&&&&&&&&&&& 和&&&&&&&&&& 。(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中(&& )，流进我的(&& )，流进我的(&& )。☆这个句子写出了雨中山林的&&&& 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是&&&&& 感受到的。(3) 我（&&&&&& ）地漫游了一个下午，直至夕阳（&&& ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（&& ）唤回来。&&&& ☆这是一个&&&& 句，从中我体会到了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&& 4、日积月累――填一填☆落红不是无情物，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。☆今夜偏知春气暖，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。☆&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，不知云与我俱东。☆&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，每于寒尽觉春生。含英咀华第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（&&& ）和（&&& ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一（&&&& ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花――那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（&&&& ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。娇娇：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 太阳依旧病恹恹的样子：2、选择恰当的词填入文中括号内①耐心&&&&&&&& ②细心&&&&&&& ③留心3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、文章开头部分的环境描写有什么作用？6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三思而行1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& ，体会到了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，还学到了一些写作方法：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵了&&&&& 篇诗文，做了&&&&&&&&& 字的摘抄。今后，我还要坚持下去。 精雕细琢&&& 你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。5 詹天佑
温故知新1、辨字组词挟（&& ） 挠（&& ） 施（&& ） 桨（&& ） 垠（&& ）狭（&& ） 绕（&& ） 拖（&& ） 浆（&& ） 银（&& ）陕（&& ） 饶（&& ） 驰（&& ） 奖（&& ） 艰（&& ）2、写出下列词语的近义词要挟（&&&& ）阻挠（&&&& ）& 藐视（&&&& ）& 竣工（&&&& ）3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）& 　①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。　　②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。&
&&&&&&&&& ①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②含英咀华詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”　 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。&&& 2、用“――”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？&&& 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
&&& 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”&&& （1）这句话表现了詹天佑&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的精神。&&& （2）选词填空。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 精密&&&&&&&&&&&&&& 周密 （&&&& ）的仪器 （&&&& ）的计划 （&&& ）的观察 （&&&& ）的勘测&&&& 5、 用“――”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。&&& 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ 文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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