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按要求写句子。&&1．妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改为转述句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．河姆渡遗址是家乡的骄傲。（扩句，至少两处）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&3．大礼堂里搞满了人。（改为夸张句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．李林当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（修改病句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：写句子难度：中档来源：同步题
1．妈妈说，等我测试完回来，陪我去书城买些教学用书。2．著名的河姆渡遗址是我的家乡所有人的骄傲。3．大礼堂里搞满了人，简直是水泄不通。4．李林当上大队长后，就千方百计地想把工作做好。（答案不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“按要求写句子。1．妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教..”主要考查你对&&改写句子，扩写句子，病句辨析，修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
改写句子扩写句子病句辨析修辞方法
&改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 扩写：顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。扩写技巧扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。1.句子扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。课文扩写法：1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。2．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。3．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。4. 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。病句辨析:就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查&。修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。 病句的常见类型:（1） 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。 （2） 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。 （3） 成分残缺：公园里开满了。& （4） 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。 （5） 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。 （6） 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。& （7） 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。& （8） 大小概念并列：南京是我国六大古都。& （9） 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 （10） 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。& （11） 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。& （12） 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。 （13） 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。 （14） 比喻不当：万里长城像一条长蛇。 修改病句的符号及作用：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。
修改病句方法:修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
发现相似题
与“按要求写句子。1．妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教..”考查相似的试题有：
164797229534151096217334232阅读训练（一）；仔细阅读下面的文章，然后完成后面练习；没有人喝彩的工作；有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家；妈妈抱着弟弟，站在门口；但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇；一边问我说：“为什么这般伤心？”；我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“；老师总不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地；“学校开家长会??要演节目??但是老师不让
阅读训练（一）
仔细阅读下面的文章，然后完成后面练习。
没有人喝彩的工作
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（
）地走回家。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，
一边问我说：“为什么这般伤心？”
我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，
老师总不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。
“学校开家长会??要演节目??但是老师不让我当主角（jiǎo jué），
却只要我在后台工??工作！张小龙平时很不爱文艺，这次反而做了主角！”我
呜呜咽咽，连话也说不清楚。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么
是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事
妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是
徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺
丝，也就是这些别人看不到的部分。”
停了一会儿，妈妈又望着我，（
）地说：“这是没有人喝彩的工作，但
却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（
1．画去文中不正确的读音。
2．从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。
恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和
3．第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
4．第10自然段中“我完全忘了我的伤心事”
“我的伤心事”指的是______________________________
5．读文中画“
”的句子，回答下列问题。
（1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没
有的工作？
_____________________________________________________________________
（2）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。
蜘蛛的优势
大森林中，一只蜘蛛出生了。它高兴地这儿走走，那儿瞧瞧，认识了许多新
朋友。但没两天，它就坐在树下嚎啕大哭。见它哭得如此（伤心 伤害 伤残），
上帝过来问它哭什么？
蜘蛛一边擦着眼泪，一边抽咽着：“我太不幸了。我是整个森林中最可怜的
动物。不是吗？野兔、黄羊可以自在地以青草为食，狼、狮子有着天生的追捕本
领，小鸟、老鹰能在天空自由地飞翔，老虎、大象足以称王称霸……我呢？飞不
能飞，跑不能跑，跳不能跳，一辈子只能慢腾腾地爬来爬去，连蚂蚁的力气都比
我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存啊？世道多不公平啊！”
上帝听了，语重心长地对蜘蛛说：“孩子，你错了。每个人都会有着别人无
法比拟的（优异 优势 优先），关键是自己要去努力（发掘 发展 发明）。”
蜘蛛听了，半信半疑，开始寻找自己的长处。后来，它学会了织网。只要随
便找到几个支点，它就可以巧妙地织成一张网。这网不怕风吹，不怕雨淋。蚊子、
苍蝇等飞虫只要撞上网，就无法脱身。它守在网边，天天都可以饱食一顿。还有，
由于它样子长得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用担心像其他动物那样时时面
临危险。现在，它活得非常开心。
完美的人生在于自我的努力。“临川羡鱼，不如退而结网”。挖掘自己的潜力，
每个人都有着别人无法比拟的长处。
（1）在括号里选择恰当的词语。
（2）用“～～～～”划出点明本文中心的自然段。
（3）蜘蛛如果不去寻找自己的长处会是怎样的结局？
（4）你就要小学毕业了，在中学假如你发现不少同学在许多方面都比自己
强，你准备怎样应对？
●按要求改写句子。
1、大礼堂里挤满了人。改成比喻句：
2、一曲赞颂孔繁森精神的歌曲很快就传遍了祖国各地。缩句：
3、长城是中国人的骄傲。扩句：
4、妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”
改成转述句：
5、鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。缩句：
6、雨下得很大。改成夸张句：
●选词填空。居然
1、这篇课文很短，他读了好多遍，（
）还不会背。
2、去年，他获得了公关奖，今年他（
）获得了公关奖。
3、昨天，气象台预报今天有雨，（
）今天午后下起阵雨。
4、早上，天空万里无云，午后（
）下起大雨。 阅读训练（二）
--------------
“假币？”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸
一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假
币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”
它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为有验钞机），
看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就
先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，
老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，
确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那
张像草纸一样的50元钱，心里顿时七上八下，怎么办？老板娘太精明了，肯定
会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干
脆扭头就跑。
我继续在街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，
去那儿花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。“买两个！”老爷爷转身翻着钱柜
找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就
靠卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却??老爷爷翻了半天也
没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个
气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，
放进口袋。
我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛
然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，
碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目，写在后面的横线上：_____________。
2、联系上下文，解释下列词语的意思。
甩掉：_____________________________
翻船：_____________________________
自告奋勇：_________________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个成语。
___________、
__________、
___________、
__________。
4、用“___”画出短文中描写“老板娘太精明了”的语句。
5、发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：
而我却________________________________________________
6、 “我”回到家，会这样向。“父母”解释：___________________________
______________________________________
7、广告在我们的生活中比比皆是，请写出一个你比较熟悉的广告词：
___________________________________________________
编写一个广告词，对制假币、贩假币的现象进行谴责：
___________________________________________________
小蚂蚁明白了……
为了寻食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍（páng，bàng）晚，
才在一片绿叶上发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴们分享“美味”，不料来了一
只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒的望着神气活现的公鸡，叹了一
口气，自言自语道：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！听说树上住着蜘蛛，单靠一
张网，得到的食物就吃不完，我得（děi，dé） 跟他学本领。”
小蚂蚁沿树干往上爬，他见蜘蛛伸开八只脚，舒舒服服地趴在蛛网上，风一
吹，晃晃（huǎng，huàng）荡荡。小蚂蚁眼看见一只苍蝇刚被粘在蛛网上，不
一会儿，又一只蚊子“不请自来。”小蚂蚁羡慕极了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的
本领教给我吧！让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永
逸该多好啊！”
“一劳永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我们的生活里，不存在一劳永逸啊！”蜘蛛
想了一会儿说：“小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的，行
吗？”“行，我留下来！”
夜幕降临了。月光下，蜘蛛网闪着银色的光芒。小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡
来了。然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚子里，
好好的一张网给拆了。小蚂蚁睁开朦胧的双眼，疑惑地看着这一切。蜘蛛把丝吃
掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。就这样他
从天黑忙到天亮，才把网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网拆了重织？”蜘蛛答道：“如果不把干了的丝
吃进肚子，重新织网，网就没有粘（zhān，nián）性，第二天就粘（zhān，nián）
不住飞虫，我就要挨饿。”小蚂蚁又问：“你每夜都要这样干活？”蜘蛛说：“是的，
为了生存，我不得不通宵达旦的干活，从不敢间（jiān，jiàn）断。我的网总是拆
了织，织了拆，不过我总是在夜里工作。”
小蚂蚁再也没问什么，默默的沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想。他明白
用“\”把括号里不正确的拼音划掉。
联系上下文理解词语，并回答问题。
疲惫不堪：
小蚂蚁疲惫不堪的原因是
通宵达旦：
蜘蛛通宵达旦地在干什么？
三亿文库包含各类专业文献、中学教育、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、应用写作文书、各类资格考试、专业论文、10周末阅读训练(一)等内容。　
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2011年小学升初中语文毕业试卷(2)[1]1
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