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中学课程辅导杂志社2013年21期目录
　　从一种平凡走向另一种平凡
　　尊重智能差异 教好每一位学生
　　杨炳奎
　　创建校园善文化的几点思考
　　丁双六 谢春华
　　又逢接管初三班主任时
　　做好校长三点论
　　任安明
　　赞美&&唤起后进生的自信
　　&爱&网恢恢,疏而不漏
　　许依和
　　谈教师的角色修炼
　　秦爱华
　　初中生逆反心理成因及疏导方式之浅见
　　张红燕
　　失衡的教育
　　关于校本背景下教学研究机制研究的思考&&以江苏省泰州中学校本背景下教
　　丁宇君
　　情感教育方法在高中数学教学中的应用
　　陈志强
　　职校学生社团管理机制的实践与研究
　　陶华山
　　刍议人文教育在英语课堂的渗透
　　刘朱伟
　　精心设计教案 促进有效教学
　　黄海生
　　论&乐学&在初中数学教学中的运用
　　如何走进文本,畅通学生与文本的对话
　　吴卫星
　　文学意象与邻近概念的整合研究
　　程道明
　　作业&订正&:教学的弥补和延伸
　　浦毓敏
　　在教学中如何疏导职高学生的心理
　　吴成海
　　语文教学之花在生态中美丽绽放
　　庞培刚
　　适切性原则,求解村小数学有效课堂的密码
　　徐寿鹏
　　&活&&动&构建美妙物理课堂
　　金茂峰
　　浅谈&体验&&探究式&教学方法在高中生物教学中的应用
　　杨小红
　　谈生物课堂教学中语言表达能力的培养
　　唐宏蔚
　　试一试做美术课堂的主持人
　　张明锋
　　浅析问题驱动学习模式下的小学信息技术教学
　　矫枉过正之后的理性回归&&读2013义务教育美术新课程标准有感
　　多元评价&&让英语学习兴趣盎然
　　新课程理念下高中数学课的预设、生成和留白
　　在&数学化&中凸显数学价值
　　张中香
　　例谈高中历史多版教科书教学内容的异同与应对方法
　　王建华
　　作文:行走在现实生活中
　　单佳娥
　　浅谈写作共同体
　　浅谈生物专题复习的几点做法
　　吴光华 张勇
　　浅谈提高学生英语课堂参与度的有效性策略
　　仇云松
　　《牛津初中英语》教学中情景创设的基本原则和有效方式
　　郑秀玲
　　初中物理实验的教学策略
　　肖浩锋
　　浅议高中历史教学中如何培养学生的创新思维
　　陆丽萍
　　浅谈英语课堂教学中创造性思维能力的培养
　　浅谈牛津小学英语教学中的对话教学方法
　　如何帮助学生消除作文中的假话
　　周文勤
　　音乐教学中如何让学生进行多元体验
　　陆利峰
　　以&必修一《函数的单调性》&为例谈合理设计教案
　　张巧凤
　　小学英语语法教学三结合
　　石微微
　　拓展训练空间 强化口语教学
　　柏永勤
　　如何构建英语&生本&课堂
　　徐文辉
　　浅谈小学英语单词高效教学的四策略
　　邱剑煜
　　走出品德课活动教学的误区
　　胡明珍
　　用心聆听的收获
　　范柳青
　　初中英语阅读教学中的有关课堂提问的思考和实践
　　对儿童作文生活化的实践与思考
　　王升霞
　　浅谈结合音乐开展幼儿绘本教学的实践与反思
　　感悟语文课堂之美
　　译林版《牛津高中英语》模块十《练习册》中写作内容的启示
　　&导学案&运用过程中的问题与对策
　　何园园
　　浅谈阅读理解错误类型及改进策略
　　张建霞
　　对初中英语作业布置与批改的一点思考
　　李瑞季
　　说话课要让孩子有话可说
　　孙洪然
　　发挥&珠心算&与&常规计算&间的相互&正影响&
　　名言俗语在哲学教学生活化中的选用策略
　　夏晓燕
　　谈谈语文课堂中语言文字的教学
　　适性课堂之教学语言翻新花样
　　知人论世在诗词鉴赏中的重要作用例谈
　　浅议新课改下的初中语文课外作业取向
　　陈秀娟
　　摒弃&高考体&,倡导&质地文&
　　李争艳
　　打开通往&高效课堂&的那扇窗
　　杨道兰
　　&生态&习作 快乐语文
　　陈广霞
　　浅谈中小学音乐的创新教育
　　程金华
　　探讨开发与利用实验室的化学课程资源
　　学生座位的安排与学习效率的研究
　　刘媛媛
　　让学生在阅读中绽放美丽
　　许留华
　　浅析游戏在中班语言教学活动中的运用
　　厉红梅
　　生活化方式导入初中思品课初探
　　朱海燕
　　化学教学的思想和心理逻辑
　　让语文习惯成就学生的未来
　　中职&一班一标&项目的实践与思考
　　关于三角形的&四心&与平面向量的结合
　　吴宏伟
　　物理思想渗透性教学探析
　　梅德均
　　注重课堂教学 提高小学生语言运用能力
　　李锦华
　　借用互联网信息激活初中化学课堂
　　扬帆起航 迈向理想&&记奋进中的宿迁市屠园实验学校
　　南通工贸技师学院概况
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中学课程辅导?江苏教师杂志社/杂志简介
《中学课程辅导(江苏教师)》，（半月刊）创刊于2011年，本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。《中学课程辅导》杂志是江苏省内唯一针对教师培训工作的专业杂志，将突出“江苏教师”四字。办刊宗旨：关注教师专业发展，推进教育教学改革。经江苏省中小学教师培训学会第十四届常委会研究决定，并报江苏省教育厅同意，自2011年1月起该刊将作为学会会刊和学会会员学术交流平台。
&p&兹授权四川博文网络科技有限公司为我社《中学课程辅导(江苏教师)》优秀稿源推荐单位，期刊国际刊号ISSN：，国内统一号：CN：14-1307/G4。&p&&a&target=&_blank&&href=&/lunwen/zazhishouquan/jiaoyuzazhi/65054.html&&点击查看:《中学课程辅导(江苏教师)》杂志社官方授权函原件&&&/a&重要说明：学术杂志网非中学课程辅导?江苏教师杂志的官网，直投稿件的朋友可以直接联系杂志社编辑部。如果贵杂志社不希望我们收录您的期刊信息，请致电(8:00-18:00)
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江苏省溧水高级中学在历史教学中教师如何指导学生提高自我评价能力例谈班主任工作的艺术“月是故乡明”――乡土化政治课程资源与课堂教学整合之初探高三历史有效教学的理性思考陶行知生活理论在思想品德教学中的渗透与实践知行思交融,教与学的助推器让每一颗种子都能丰收――心理咨询笔记三则阅读数学课堂现场提升课堂品质――生态型数学课堂的核心要义班级管理中的“四化”浅谈新课程历史教学中的情景设置与语言技巧谈创新教育背景下的数学教学新课改下如何改善高中生英语听力农村高中生物教学改革路在何方把探究性学习的自主权交给学生架起数学知识跨越的桥梁浅谈音乐教学改革的重点创建英语教学的科学评价体系浅谈化学探究性教学课堂教学有效性研究的实践案例扬名师风采建智慧团队创沿江特色促均衡发展――南京沿江工业开发区名师工作室建设简述封面名师:石鑫打造课程基地,优化智能结构――江苏省海门中学“中学生理科拓展性实验课程基地”项目实施构想校长的威信比权力更重要展理实双翼翔职业生涯大学生就业难的原因初探课题研究,应该成为青年教师成长的助推器班主任在班级体建设中的引领作用新时期中学思想政治课教师业务素质探索教师:“文本”与“学生”的红娘城郊高中生物课程资源开发现状调查初中生英语听力困难原因浅析及其对策中学英语教师职业倦怠状况调查分析浅析后进生的成因及转变策略初中物理习题教学的现状与对策分析五年制高职机电专业数学教学内容与专业课整合的调查研究影响中学生英语听力理解的因素合作学习在高中英语教学中的应用研究摭谈“开放型数学课堂教学”高中数学探究教学实践研究关于举办“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函江苏教师征稿简则及投稿要求提高教师学习力提升学校发展力“教好”学生――关于建设特色学校的思考构建理解的桥梁,势在必行耐久跑教学新探校本资源库建设与应用策略在阳光大课间活动中提升学生体育综合素养家园有效配合缓解入园焦虑中等职业学校校本课程个性化管理中学高级教师职后科研心态的个案研究做一位让学生喜爱的高中生物教师用我们的爱心换取学生的真心初高中英语教学衔接问题分析及应对策略谈地理教育如何培养学生的环保意识中学生“早恋”问题分析与对策“化学学习不良学生”之调查初中数学学困生的成因与对策浅谈用体验式教学校正小学生的行为浅谈“三维目标”在初中语文教学中的落实
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《中学课程辅导》
主管单位：山西省新闻出版局
主办单位：山西省出版工作者协会
国际刊号：ISSN
国内刊号：CN 14-1307/G4
期刊级别：省级
发行周期：旬刊
收录情况：知网;万方;中教数据
审稿时间：1-3天
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&《中学课程辅导》期刊简介
& & 《中学课程辅导教学研究》是中学课程辅导杂志社出版发行的重点专业期刊，以&专业性、针对性、实用性、互动性&被誉为&课程辅导第一刊&。受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以教学研究类为主，面向全国中小学教师和基础工作者。 《中学课程辅导教学研究》瞄准教学，教师发展，课程探索，教学探讨，校长论坛，教学研究，教研论坛，教学案例，评价探究，为实施课程辅导提供理论支持和实践指导，努力为一线教师和教科研人员构建的一个高品质教学交流平台。
& & 《中学课程辅导教学研究》是我国教育专业期刊，被中国期刊全文数据库（CJFD）收录、省级期刊。中学课程辅导教学研究以教学研究类为主，努力为一线教师和教科研人员构建的一个高品质教学交流平台。
1．论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实，要具有较强的说服力和实用性。2．文稿应具有性、先进性、真实性和实用性，论点鲜明、论据充分、数据可靠、结论准确、层次分明、文字精练通顺。3．论文文辞力求精炼，并在文尾注明字数，全文一般不超过4000字（字范围为宜）。论文可以写200字以内的中文摘要和3～5个关键词，若论文受到省、部级以上基金项目支持，请注明基金名称和项目编号。4．文稿严禁抄袭，一律文责自负。根据《著作权法》,本刊对决定刊用的文稿可作文字修改、删减，如不同意
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