制度内容/标准分
建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②国家教委考试中心在部分省级 考试机构的配合下进行当年与往年的分数等值。国家教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省考试机构根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省考试机构公布省级常模量表分数。(原始分不公布)高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。
理解使用/标准分
目的常模转换分数是根据高考的目的，按照正态分布的原理，把原始分数转换成标准分数。这种 标准分数的平均分为500，标准差为100，每一常模转换分数都与该分数以下的考生数与考生 总数的比例有确定的对应关系。如某考生物理高考成绩为690分，我们就可以查高考标准分与百分等级对照表，得出该考生 以下的考生占考生总数的比例。查表690分对应的比例为0.(即97.127998%)，若该生为某省理工类考生，理工类考生数为9724人，则他超过9445人，比他分数高的考生约有279人(算法：9724×(1-0.))，这样我们很容易看出考生在全体考生中的位置，较精确地刻划了考生在团体中的水平。另外，再次强调考生的各科成绩和综合分都是用常模量表分数来表示的，各科成绩相加不等于综合分。综合分是根据各科标准分进行合成，然后按常模量表分数转换方法得到的。请大家不要与原始总分混淆，也不要误认为综合分是各科标准分的平均分。使用在使用原始分的省份，考生得知自己的各科分数和总分后，就要用各类学校录取分数线来衡 量自己的成绩是上何类分数线，进而估计自己大概能上哪一类学校。但是在估计中，由于不 能知道自己在全体考生中的位置，所以往往盲目性很大。使用标准分数以后，考生很容易得知自己的总成绩和各科成绩所处的位置，然后根据各类学 校录取分数线在常模分数量表的位置，进而可以比较准确地估计和预测自己能上哪一类学校 ，把握有多大。标准分转换以后，考试机构在高考后送到考生手上的和在档案中存放的是这样的成绩单：
考号 姓名 语文 数学 外语 物理 理综 综合分
张华 592 598 642 581 619 636
百分等级 821 837 922 791 883 913
成绩通知单的含义是：张华的综合分为636，百分等级为913，则可知张华在全省理工类考生中的位置，即有91. 3%的考生成绩比张华成绩低。学科成绩的含义与之相同。因为各学科成绩具有同样的参照点 ，所以我们还可以对各学科之间进行比较。这样我们不难看出，张华的物理较好，理综较差 。又如，某理工类考生综合分为695分，对应的百分等级为974，当年理工类考生总数为110285人，在该生以上大约有2822人，而当年理工类本科录取分数线为633人，对应的百分等级为908，则上线人数约为10120人，重点大学录取分数线为658分，除掉多投档的人数实际能录5240人(即0)。从以上情况分析，该生估计可能被重点大学录取。但是，我们也应知道录取新生既要看综合分的高低，还要考查相关学科的成绩，另外重要的一点要看考生所报志愿学校的生源情况，考生在所报学校考生中的位置以及思想表现、身体状况、高中毕业会考成绩等情况。(6)原始分转换成标准分后的分数顺序知：各科原始分转换为标准分，每科成绩的排列顺序 不发生变化，即原始分高的标准分也高，原始分低的标准分也低，原始分相同的转换后标准 分也相同。但综合分的前后顺序与原始总分的前后顺序相比有一些变化。从总体上说原始总 分与综合分一致性程度很高，虽然变动的范围不大，但由于高校是“按总分划线录取的”， 人们自然会问：哪些考生不影响录取，哪些考生影响录取?综合分这种前后次序的变动是否合理?①高分段和低分段的考生。由于次序变化幅度很小，所以不管按哪种办法计算总分，不影响 其是否录取。也就是这说，优秀考生不管按什么办法算总分都会录取，差生不管按什么办法 算总分，都不会被录取。②对总分处于最低录取线边缘的考生，由于原始分数算总分与标准分数算总分的方法不同， 两种总分排序前后不同的幅度虽然不大，也会有少数考生出现录取受到影响的情况，有的考 生原始分总分未上线，但转换为标准分后上线了；有的考生原始分总分上线了，但转换为标 准分后却没有上线。但总的来说，这种录取受影响的情况所占考生的比例很小。在原始分总分合成中，各科在总分中的权重是一种自然形成的结果。各科在总分中的权重取 决于各科分数分布的标准差的大小，标准差大(即考生分数分布比较分散，分数距离拉得比较大)，在总分中的权重就大，反之标准差小，在总分中的权重就小。也就是说在原始分中标准差大的，在总分累计中作用大，而标准差小的在总分中起作用小，这就使各科在录取中应有的权重就不能体现出来。显然，这种原始分累加计算总分是不合理的。使用标准分后，各科原始分转换为平均分为500分，标准差为100分的标准分，各科分数就有共同的参照点，也有相同的单位，统一到同一“量尺”上的分数。这样的各科标准分合成转换为综合分，保证了各科在总分中的权重，因此是合理的，上述少数学生录取与否因转化为标准综合分后受到影响是正常的、合理的、科学的，这正是标准化制度克服原始分制度的缺点而显示其优越性的结果。标准分
相关说明/标准分
广东省普通高考从上个世纪90年代初开始实行标准分。2007年因高中实行新课程改革，考生高考时可以选择不同科目，选考X科的考生人数也不一样，就改为使用原始分。而我市中考，每个考生的科目是相同的，实行标准分更为合理、科学，同时也有利于高中阶段学校的招生选拔。一、什么是“原始分”？什么是“标准分”？ 原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。 标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。二、标准分是怎样计算出来的？ 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为(右上角)标准分为该次考试中全体考生的平均分；X为该次考试中考生个人所得的原始分；S为该次考试分数的标准差。标准分有如下性质： ⑴平均值为0，标准差为1；⑵分数之间等距，可以作加减运算；⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：标准分这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不符合正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的分数称为正态化标准分，这就是我们所称的标准分数。三、使用标准分比使用原始分有什么好处？根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来：⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。 例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.93319，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.319%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。 不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。从标准分的角度来衡量，其语文标准分小于500分，而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。⑶不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。 既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。四、标准总分是各科标准分的加权平均值吗？标准总分不是各科标准分的加权平均值。是将各科标准分进行加权相加，得到一个加权总和值（简称加权值），然后再将这个加权值转换为标准分，所得值即为标准总分。五、深圳市2008年中考成绩以单科等级和标准总分同时呈现我市中考也从上个世纪90年代开始实行标准分。十多年来，取得了较好的效果。2007年因受高考的影响，试用原始分，结果证明效果不甚理想。同一分数的考生上百人（如2007年中考总分为435分的考生，达300人之多），区分度较差，也不利于高中学校的录取。我市决定今年中考仍使用标准分，学科统考成绩以单科等级和标准总分同时呈现。单科等级成绩根据单科标准分划定，等级设定及各等级划定比例为：A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成，其中语文、数学、英语、科学的权重均为1(从2013年以后科学权重1.5)，历史与社会权重为0.6。体育成绩以8%的权重计入中考标准总分（2008年体育成绩权重5%）。10年体育以30%的权重计入中考标准总分
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> 关于表彰2013年度教育教学工作先进单位、先进个人的决定
&科技、教育,通知,
&关于表彰2013年度教育教学工作先进单位、先进个人的决定
关于表彰2013年度教育教学工作先进单位、先进个人的决定
各直属学校、乡镇中心学校，城区教育辅导组：
2013年,在各级党委、政府的坚强领导下和教育主管部门的正确指导下，全区广大教师和教育工作者认真学习贯彻党的十八大精神，坚持党的教育方针，以努力提高教育教学质量为中心，狠抓教育教学管理，勤奋工作，锐意进取，教育教学质量不断提高，教育事业健康协调发展，涌现出了一大批先进单位和先进个人。为肯定成绩，表彰先进，推动工作，区教育局决定对在2013年度高考、初中毕业学业考试、高中阶段招生、小学毕业班质量检测和学前教育工作中获得优异成绩的单位和个人予以表彰。
希受表彰的单位和个人珍惜荣誉，不骄不躁，再接再厉，再创佳绩。全区各中小学、广大教师和教育工作者要以受表彰的先进单位和先进个人为榜样，进一步解放思想，凝心聚力，开拓创新，扎实工作，不断加快教育改革发展步伐，努力创办人民满意的教育！
附：受表彰单位和人员名单
六安市金安区教育局
二O一三年十二月十日
金安区2013教育教学工作受表彰
先进单位和先进个人名单
（一）省示范高中：毛坦厂中学
1、集体奖：教学成果奖
2、学科奖：
文史类：语文学科一等奖&&&&&&& 数学学科一等奖
外语学科一等奖&&&&&&& 综合学科特等奖
理工类：语文学科一等奖&&&&&&& 数学学科一等奖
外语学科一等奖&&&&&&& 综合学科一等奖
（二）市示范及普通高中
1、集体奖：
文史类：第一名：田家炳实验中学&&&&& 第二名：张店中学
理工类：第一名：田家炳实验中学&&&&& 第二名：三十铺中学
文史类进步奖：张店中学理工类进步奖：田家炳实验中学
2、学科奖：
语文：第一名：田家炳实验中学 第二名：张店中学 第三名：木厂中学
数学：第一名：田家炳实验中学 第二名：双河中学 第三名：张店中学
英语：第一名：田家炳实验中学 第二名：木厂中学 第三名：双河中学
综合：第一名：田家炳实验中学 第二名：张店中学 第三名：双河中学
语文：第一名：田家炳实验中学 第二名：三十铺中学
数学：第一名：田家炳实验中学 第二名：三十铺中学
英语：第一名：田家炳实验中学 第二名：三十铺中学
综合：第一名：田家炳实验中学& 第二名：三十铺中学
3、各学科奖受表彰教师见附表1
二、初中毕业学业考试
（一）乡镇
乡镇总积分：第一名：毛坦厂镇中心学校
第二名：张店镇中心学校
第三名：施桥镇中心学校
进步奖：淠东乡中心学校、东桥镇中心学校、马头镇中心学校。
2、乡镇分学科奖
1）语文：第一名：毛坦厂镇中心学校
第二名：张店镇中心学校
第三名：椿树镇中心学校
2）数学：第一名：张店镇中心学校
第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：翁墩乡中心学校
3）外语：第一名：毛坦厂镇中心学校
第二名：马头镇中心学校
第三名：张店镇中心学校
4）政治：第一名：翁墩乡中心学校
第二名：淠东乡中心学校
第三名：张店镇中心学校
5）历史：第一名：张店镇中心学校
第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：马头镇中心学校
6）物理：第一名：张店镇中心学校
第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：翁墩乡中心学校
7）化学：第一名：张店镇中心学校
第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：翁墩乡中心学校
（二）公办学校
1、集体奖：
第一名：张店镇白塔寺初中&&& 第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：张店镇太平桥初中&&& 第四名：张店镇左大桥初中
第五名：施桥镇埠塔寺初中&&& 第六名：施桥镇陈家河学校
1）语文：第一名：张店镇白塔寺初中
第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：椿树镇椿树初中
2）数学：第一名：张店镇白塔寺初中
第二名：双河镇九十铺初中
第三名：翁墩乡洞阳初中
3）外语：第一名：张店镇太平桥初中
第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：张店镇白塔寺初中
4）政治：第一名：东桥镇潘店初中
第二名：孙岗镇许小河初中
第三名：张店镇太平桥初中
5）历史：第一名：张店镇太平桥初中
第二名：张店镇白塔寺初中
第三名：东桥镇潘店初中
6）物理：第一名：张店镇白塔寺初中
第二名：张店镇左大桥初中
第三名：翁墩乡洞阳初中
7）化学：第一名：翁墩乡洞阳初中
第二名：张店镇太平桥初中
第三名：张店镇白塔寺初中
（三）民办学校
总积分特等奖：汇文中学
总积分第一名：木厂镇金穗中学
汇文中学各学科为特等奖。
语文、数学、英语、历史、物理、化学第一名：木厂镇金穗中学
政治第一名：三十铺镇智恒学校
三、高中阶段招生工作
1、乡镇招生工作先进单位
一等奖：张店镇中心学校
二等奖：毛坦厂镇中心学校&& 施桥镇中心学校
三等奖：双河镇中心学校&&&& 马头镇中心学校&&&& 椿树镇中心学校
2、学校招生工作先进单位
一等奖：张店镇太平桥初中
二等奖：张店镇左大桥初中&& 双河镇九十铺初中
三等奖：施桥镇陈家河学校&& 马头镇马头初中&&&& 张店镇白塔寺初中
3、中等职业学校招生先进集体
第一名：马头镇中心学校
第二名：翁墩乡中心学校
四、小学毕业班质量检测
1、先进单位
八里滩小学，王湾小学，木厂希望小学，新河小学，淠东小学，甄刘小学，感应寺小学，陈滩小学，夏岗小学，红光小学，夏普希望小学，六岗小学，军民小学，枣树民族小学，红旗小学，洪桥小学，高胜小学，钱圩小学，硖石小学，思古潭学校，五十铺小学，双河小学，新塘小学，陈家河学校，双墩小学，杨公庙中心小学，汪神学校，明德小学，凤凰台学校，庙岗小学，永丰小学，第一小学，明德小学，月牙塘小学，黄泥嘴小学，毛坦厂镇中心学校，三里桥小学，梅山路小学，丰安小学，皖西路小学
2、先进个人（见附表2）
五、学前教育工作先进单位
金安中学附属幼儿园，东桥镇中心幼儿园，施桥镇中心幼儿园，艾美尔幼儿园，远航幼儿园，红黄蓝幼儿园当前位置：
> 区教育局 >
> 关于表彰2014年度教育教学先进单位、先进个人的通报
&科技、教育,通报,
&关于表彰2014年度教育教学先进单位、先进个人的通报
&教基[2014]91号
教育教学先进单位
关于表彰2014年度教育教学先进单位、先进个人的通报
各直属学校、乡镇中心学校，城区教育辅导组：
2014年,在各级党委、政府的坚强领导下和教育主管部门的正确指导下，全区广大教师和教育工作者认真学习贯彻党的十八大精神，坚持党的教育方针，以努力提高教育教学质量为中心，狠抓教育教学管理，勤奋工作，锐意进取，教育教学质量不断提高，教育事业健康协调发展，涌现出了一大批先进单位和先进个人。为肯定成绩，表彰先进，推动工作，区教育局决定对在2014年度高考、初中毕业学业考试、高中阶段招生、小学毕业班质量检测和学前教育工作中获得优异成绩的单位和个人予以表彰。
希受表彰的单位和个人珍惜荣誉，不骄不躁，再接再厉，再创佳绩。全区各中小学、广大教师和教育工作者要以受表彰的先进单位和先进个人为榜样，进一步解放思想，凝心聚力，开拓创新，扎实工作，不断加快教育改革发展步伐，努力创办人民满意的教育！
附：受表彰单位和人员名单
六安市金安区教育局
金安区2014教育教学工作受表彰先进单位和先进个人名单
（一）省示范高中：毛坦厂中学
1、集体奖：教学成果奖
2、学科奖：
文史类：语文学科一等奖&&&&&&&数学学科一等奖
外语学科一等奖&&&&&&&综合学科一等奖
理工类：语文学科一等奖&&&&&&&数学学科一等奖
外语学科一等奖&&&&&&&综合学科一等奖
（二）市示范及普通高中
1、集体奖：
文史类：第一名：田家炳实验中学&&&&&第二名：双河中学
理工类：第一名：田家炳实验中学&&&&&第二名：双河中学
文史类进步奖：三十铺中学&&&&&理工类进步奖：双河中学
2、学科奖：
语文：第一名：田家炳实验中学&第二名：双河中学&第三名：三十铺中学
数学：第一名：田家炳实验中学&第二名：双河中学&第三名：三十铺中学
英语：第一名：田家炳实验中学&第二名：双河中学&第三名：三十铺中学
综合：第一名：田家炳实验中学&第二名：双河中学&第三名：三十铺中学
语文：第一名：田家炳实验中学&第二名：双河中学
数学：第一名：田家炳实验中学&第二名：双河中学
英语：第一名：田家炳实验中学&第二名：双河中学
综合：第一名：田家炳实验中学&第二名：双河中学
3、各学科奖受表彰教师见附表1
二、初中毕业学业考试
（一）乡镇
乡镇总积分：第一名：张店镇中心学校
第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：淠东乡中心学校
进步奖：淠东乡中心学校、双河镇中心学校、中店乡中心学校
2、乡镇分学科奖
1）语文：第一名：淠东乡中心学校
第二名：张店镇中心学校
第三名：毛坦厂镇中心学校
2）数学：第一名：张店镇中心学校
第二名：淠东乡中心学校
第三名：毛坦厂镇中心学校
3）外语：第一名：淠东乡中心学校
第二名：张店镇中心学校
第三名：翁墩乡中心学校
4）政治：第一名：淠东乡中心学校
第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：张店镇中心学校
5）历史：第一名：张店镇中心学校
第二名：毛坦厂镇中心学校
第三名：马头镇中心学校
6）物理：第一名：张店镇中心学校
第二名：翁墩乡中心学校
第三名：施桥镇中心学校
7）化学：第一名：马头镇中心学校
第二名：张店镇中心学校
第三名：翁墩乡中心学校
（二）公办学校
1、集体奖：
第一名：张店镇左大桥学校 第二名：张店镇太平桥初中
第三名：张店镇白塔寺初中 第四名：施桥镇埠塔寺初中
第五名：马头镇马头初中&&第六名：双河镇九十铺初中
1）语文：第一名：张店镇左大桥学校
第二名：张店镇白塔寺初中
第三名：淠东乡淠东初中
2）数学：第一名：张店镇左大桥学校
第二名：张店镇白塔寺初中
第三名：施桥镇埠塔寺初中
3）外语：第一名：张店镇太平桥初中
第二名：张店镇左大桥学校
第三名：马头镇马头初中
4）政治：第一名：张店镇左大桥学校
第二名：椿树镇椿树初中
第三名：淠东乡淠东初中
5）历史：第一名：张店镇左大桥学校
第二名：马头镇马头初中
第三名：张店镇白塔寺初中
6）物理：第一名：张店镇左大桥学校
第二名：翁墩乡洞阳初中
第三名：张店镇白塔寺初中
7）化学：第一名：张店镇左大桥学校
第二名：张店镇太平桥初中
第三名：马头镇马头初中
（三）民办学校
总积分特等奖：汇文中学
总积分第一名：三十铺镇智恒中学
汇文中学各学科为特等奖。
1）语文第一名：中店乡育才学校
2）数学第一名：汇文学校
3）英语第一名：三十铺镇智恒中学
4）政治第一名：汇文学校
5）历史第一名：中店乡育才学校
6）物理第一名：三十铺镇智恒中学
7）化学第一名：汇文学校
三、高中阶段招生工作
1、乡镇招生工作先进单位
一等奖：淠东乡中心学校
二等奖：双河镇中心学校&毛坦厂镇中心学校
三等奖：张店镇中心学校&施桥镇中心学校&马头镇中心学校
2、学校招生工作先进单位
一等奖：马头镇马头初中
二等奖：张店镇太平桥初中&淠东乡淠东初中
三等奖：张店镇左大桥学校&施桥镇埠塔寺初中&双河镇新塘初中
3、中等职业学校招生先进单位
第一名：马头镇中心学校
第二名：翁墩乡中心学校
四、小学毕业班质量检测
1、先进单位
城北乡丰塘小学、城北乡王湾小学，木厂镇希望小学、木厂镇新河小学，淠东乡徐庙小学、淠东乡黄圩小学，马头镇感应寺小学、马头镇陈滩小学，翁墩乡夏岗小学、翁墩乡红桥小学，东桥镇罗老庄小学、东桥镇莲花小学，三十铺镇第一小学、三十铺镇枣树民族小学，椿树镇中心小学、椿树镇棚岗小学，先生店乡希望小学、先生店乡松点小学，孙岗镇五十铺小学、孙岗镇思古潭学校，双河镇双河小学、双河镇九十铺小学，施桥镇陈家河学校、施桥镇双墩小学、施桥镇埠塔寺小学，中店乡杨公庙中心小学、中店乡汪神学校，横塘乡明德小学、横塘乡凤凰台学校，张店镇庙岗小学、张店镇金冲小学、张店镇白塔寺小学，东河口镇南官亭小学、东河口镇增塘小学、东河口镇顺河店学校，毛坦厂镇中心学校，人民路小学、人民路小学东校、九里沟小学
2、先进个人（见附表2）
五、学前教育工作先进单位
椿树镇中心幼儿园、木厂镇中心幼儿园、孙岗镇青龙幼儿园、阳光水岸幼稚园、中店乡小天使幼儿园、小博士幼儿园、少年宫幼儿园 上传我的文档
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