扬州鹅及杂交后代生长曲线拟合分析--《中国畜牧杂志》2016年03期
扬州鹅及杂交后代生长曲线拟合分析
【摘要】：本研究通过运用Logistic、Gompertz和Von Bertalanffy 3种典型的非线性生长模型对70日龄扬州鹅Y×Y(扬州鹅♂×扬州鹅早)及杂交后代L×Y(罗曼鹅♂×扬州鹅早)、K×Y(卡洛斯♂×扬州鹅早)和Z×Y(浙东白鹅♂×扬州鹅早)的生长曲线进行了拟合和比较分析。结果表明:3种模型均能较好地拟合各其生长曲线(R~20.99),同时进行适合性χ~2检验,对比发现Gompertz模型为最优模型(χ~2χ_(0.05)~2=11.07,df=5);其他拟合参数估计值表明,杂交组合(L×Y、K×Y和Z×Y)拐点周龄(InB)/k小于对照组Y×Y组合,而拐点体重A/e和最大周增重kw均大于对照组Y×Y组合,说明通过杂交对扬州鹅具有一定的改良效果。本研究结果为及时掌握扬州鹅及杂交后代的生长发育规律提供了参考。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：S835【正文快照】：
生长曲线是研究畜禽生长发育指标的重要方法之一,通过生长曲线的分析(如拐点周龄、拐点体重以及A、B、K等值的变化),不仅可以动态的了解动物生长发育规律,挖掘生长潜力,还可以指导畜禽的
育种和饲养管理,从而提高生产水平和经济效益lwj。近年来已构建了多种描述畜禽生长曲线
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京公网安备75号动物园疣鼻天鹅生出罕见灰色后代
, 上海野生动物园的水禽湖湖心岛上最近发生新鲜事，两只浑身雪白的疣鼻天鹅“欢欢”与“娇娇”居然生出浑身是灰色的下一代。专家指出，有待进一步研究来揭开此谜。疣鼻天鹅体羽洁白，嘴为赤红色，脚系深灰色，其眼前黑色，与嘴基部相连呈三角形，在嘴基部和前额交汇处有一个黑色疣状突。该种天鹅系一夫一妻制，一旦求偶成功便终生为伴。图中灰色天鹅今年夏初出生，至今毛色无返白迹象，而其同胞“兄弟”则早已浑身雪白，出落得英俊潇洒。
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（苏教版）五年级科学下册教案
第三单元 它们是怎样延续后代的
2.动物怎样繁殖后代
教学资源开发
本课是“它们怎样延续后代的”苏教版五年级下册第三单元的第二课。本课主要是让学生认识生活在我们身边的各种各样动物繁殖后代的方式,并且将动物围绕不同的繁殖方式进行分类.。在课堂教学中采用制作课件向学生进行展示，学生通过上网查阅资料，学生亲自制作动物繁殖网页等多媒体教学手段,激发学生主动探究的切入点,为学生形象地感知动物的繁殖方式提供一个平台。在课堂教学中要注意科学探究不仅涉及提出问题,猜想结果,制定计划,观察、实验、制作,搜集证据、进行解释,表达交流等活动,还涉及到对科学探究的认识，如科学探究的特征等。本课的探究方式主要是学生借助互联网络进行探究。
科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。在小学阶段对科学探究能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点,由扶到放,逐渐培养。本课在教学中主要是通过让学生进行资料的搜集、整理和汇报等活动,引导学生正确认识动物繁殖后代的方式和按照繁殖方式对动物进行正确地分类。在进行具体的教学实施时,可以涉及科学探究的某一个或几个环节,也可以是全过程。
本课教学内容由三个部分组成：
第一部分：通过资料搜集汇报和观看动物繁殖的视频资料，学生初步认识自然界的动物在自然条件下，大多是通过雌雄结合产生下一代的。这个过程是本课教学的引子，是为后面的教学活动开展做铺垫的。教材中出示的五种动物，狮子、鱼、蛾、鸭、天鹅等都是学生能够
正在加载中，请稍后...深圳野生动物园疣鼻天鹅翩翩起舞
　　4月中旬，疣鼻天鹅成双成对在湖水中嬉戏，翩翩起舞。春天是鸟禽类动物向异性求偶以及繁殖后代的好时节，居住在深圳野生动物园天鹅湖里的疣鼻天鹅似乎也感受到了春天的气息。中新社发 李木生 摄
图为疣鼻天鹅成双成对在湖水中嬉戏，翩翩起舞。中新社发 李木生 摄
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动物怎样繁殖后代
动物怎样繁殖后代江都市昭关小学 教学内容：苏教版科学五年级下册第第 3 单元第 2 课 教学目标： 过程与方法： 1、收集、分析、整理信息。 2、能够根据确定的标准进行分类。 知识与技能： 1、知道在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。 2、知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。 3、知道动物繁殖的方法是丰富多彩的。 4、了解一些动
物的特殊繁殖方式。 情感、态度与价值观： 1、产生对动物的关爱之情。 2、加深对动物世界的兴趣。 教学准备：关于动物繁殖方面知识的光盘、录像资料等 教学过程：第一课时 教学步骤 一、导入新课 教师活动 1、 谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种 子繁殖， 有的还可以用营养繁殖的方式繁殖 后代，动物也有很多繁殖后代的方法，你知 道动物是怎样繁殖后代的吗？ 2、 今天我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。 二、辨别雌雄 1、 出示图片。（非洲狮、鸵鸟、野鸭、蛾子、 1、 分组辨别雌雄。 白天鹅）辨认哪个是雌的？哪个是雄的？2、 汇报交流哪个是雌性动物，哪个是 2、 思考：为什么动物爸爸比动物妈妈漂亮？ 3、 介绍动物中的忠贞故事。 雄性动物。 3、 学生讨论交流。 学生活动 1、学生回答。 王峰三、了解动物的繁殖方 1、 出示书中动物图片，要求把产卵或下蛋的动 1、 学生分组操作。式――卵生物用笔圈出来。2、 学生汇报交流。2、 思考：鱼、青蛙、蛇、鳄鱼等动物繁殖的共 同特征？ 3、 引导学生认识什么叫卵生。 4、 猜猜看：这是谁的卵、蛋？ 5、 介绍从受精卵到小鸡出壳的过程。 教学过程：第二课时 教学步骤 教师活动 1、 学生观看。 学生活动 4、学生回答问题。 3、 分组讨论交流。一、了解动物的繁殖方 1、 通过多媒体演示小猫是怎么出生的。 式――胎生 2、 思考：小猫出生与青蛙、蛇繁殖不同？ 3、 引导学生认识什么叫胎生。2、 学生讨论交流回答问题。4、 猜猜它们分别是谁的孩子？（小松鼠、幼大 熊猫） 3、学生猜测并交流。 二、认识有趣的动物的 1、 阅读书本了解动物有趣的繁殖方式。 繁殖方式 1、 学生阅读。2、 谈话：动物繁殖是相当有趣的自然现象，你 可能也知道一些，谁愿意来说说？ 3、 谈话；今天我们这里有很多的关于动物的科 2、 学生说说自己知道的动物繁殖方 普书，也有这么多电脑，里面老师列出了一 些比较好的网站的链接， 下面我们分组去查 阅一些关于动物繁殖方面的信息， 一会儿我 3、学生分组探究动物都有哪些有趣的 们来交流一下， 看哪些小组找到的资料最有 趣。 4、 科学交流会。 繁殖方式。 式。4、全班学生汇报交流。