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嫁接西瓜不能吃? 这些西瓜流言别信！
在20世纪80年代末，我国从日本引入膨大剂，1992年得到了我国农药登记，并在一些省份推行。如今，氯吡脲在我国、美国、欧盟、澳大利亚、韩国、日本等国家都有着广泛使用。目前为止，正常使用时，还没发现膨大剂对人体造成任何危害，但是不当的使用(过量或是时期不对)会引起果实畸形。
而引起瓜开裂的因素很多，首先种植品种的特色就是皮薄、易裂，比如广受瓜农和消费者喜爱的京欣1号，就存在易裂果的特点，后来中国农科院、大兴县农科所等单位又合作培育了抗裂京欣的品种。其次是长时间的干旱后下雨，西瓜吸收水分后容易胀裂，再加上昼夜温差，西瓜皮就很容易开裂。上述丹阳西瓜爆裂主要就是这种原因。
太甜的西瓜注射了增甜剂?
每到吃西瓜季节，都会有&打针西瓜&的消息。传言黑心商贩为了让西瓜卖个好价钱，往里面注射甜蜜素和胭脂红等食品添加剂，这令很多人感到担心。对此，专家和瓜农均表示，不可能存在打针西瓜，因为给西瓜打针，既不能被吸收，还不利于保存销售。
国家西甜瓜产业技术体系首席科学家、北京市农林科学院蔬菜研究中心主任许勇研究员表示，植物只有通过维管束组织才能吸收水分与营养，给西瓜采用打针方式注射液体物质，是不可能被吸收的。强行注入，只会在微小组织内积累，破坏西瓜瓤组织特性，在短时间内变质，不利于保存。记者曾走访了北京东城区的几家水果摊、水果批发市场和大兴区瓜地，不管是零售商还是瓜农都说，西瓜不可能打针，因为西瓜一旦有点伤口，会烂得很快，没人愿意做这赔本买卖。
之所以有此传言，许勇分析，可能是因为西瓜栽种需使用一些叶面肥，这能提高西瓜的光合作用，从而增加果实糖分，这是西瓜常用的栽培技术，没有任何安全问题。一些化肥厂商称这类叶面肥为&增甜剂&销售。可能由于部分瓜农与公众缺乏科学理解，将&增甜剂&传成了&注射剂&。
至于&打针西瓜&有&白筋&，科学松鼠会成员史军介绍，这是西瓜的维管束。本来在西瓜成熟过程中，这些维管束会逐渐降解，但由于肥料、品种等因素的影响，有些西瓜的维管束纤维没有被降解，甚至发生了木质化，从而形成了黄色的条带。西瓜果实内部出现白籽，可能是因为在早春西瓜授粉中出现受精不良。
消费者自己要学会挑西瓜，第一招看颜色，花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明;黑皮瓜类，要皮色乌黑，带有光泽。第二招观形状，正常西瓜的外形应是球形或椭圆形的，且表面平整光滑，不会出现凸起或凹陷;第三招弹西瓜，好西瓜托在手中，用手指轻轻弹击，会发出&咚咚&的清脆声，而且托瓜的手感觉有颤动，如果西瓜发出&噗噗&的闷响，一般是熟过头了;若是生瓜则是&当当&的声音。
嫁接西瓜不能吃?
有人说了，嫁接出来的西瓜不如原生西瓜好，瓜农自己都不吃，所以我们也不能吃。这里需要讲一下西瓜这种作物不同之处，它的种植较为特殊，若是在同一块地上连续两年栽种，第二年的收成往往不好。抗病力下降，病害频生，植株大量死亡甚至绝收。为了解决这一问题，人们采用嫁接转根的方式培育。将西瓜的芽或是枝条接到只留着子叶的葫芦或是南瓜等砧木植物上。因为南瓜砧、葫芦砧的嫁接苗有非常多的根系，吸收能力更强一些，制作的养分也更多，有利于西瓜苗的前期生长。就像是找了个代孕妈妈，南瓜或是葫芦上结出了西瓜。
嫁接有效地阻止了枯萎病等问题的发作，杜绝了减产甚至绝收等问题，使得西瓜能够连作，因此被广泛采用，不仅我国，日本的西瓜生产中嫁接育苗栽培占95%以上。
试想一下，如果嫁接西瓜对人体有害，又怎么会有如此大规模地应用呢?再说，嫁接只是一门技术，有1000多年的历史。这种技术对人体是不会产生什么危害的。它利用的是植物间互补的性质以提高产量。
当然，如果嫁接砧木不合适，嫁接的西瓜口味会差一些，偏硬，但这并不会危害人体健康。不能因为它不好吃了，就说它不能吃了。
隔夜西瓜不能吃?
夏日温度太高，常温西瓜已难以抵御，人们更爱吃冰镇西瓜，然而据说过夜的冰镇西瓜不能吃!有图有讲解：一家三口因为吃了冰镇西瓜全部进了医院。并附有实验，切开的半个西瓜封上保鲜膜，常温下保存12小时后送去检测，发现样品的培养基里分布着密密麻麻的菌群，数量以亿计。最终得出隔夜西瓜不能吃的结论。
貌似很有道理，事例加实验再加科学解读。然而，实验者似乎混淆了两个概念：细菌和致病细菌。有时候，细菌很多并不意味着致病细菌的浓度高于安全标准。除此之外，还有别的漏洞：切西瓜的刀、冰箱里面都是有细菌的，你怎么知道你检测出来的是西瓜本身的还是外在环境中的细菌呢?
为了求证，四川合泰食品司法鉴定所的无菌实验室对记者模拟市民冷冻保存的西瓜进行处理，沿表层下约2厘米取了25g样品，放入10倍、100倍、1000倍的225ml生理盐水中进行稀释，约48小时后取出测试。结果每克约3800个细菌，远没那么传说中的那么夸张，工作人员称，若其中没有致病菌，这个数量级的细菌对人体健康不会造成不良影响。
不过，专家建议，西瓜因为比较甜容易滋生细菌，再加上冰箱里面各样的细菌，其中不乏致病菌，所以西瓜切开后不宜放置太久，最好不要超过四个小时，吃的时候最好削掉最上面的那一层。
西瓜作为夏天的应季水果，自然有它消暑除湿的特色优势。近年频发的食品安全事件放大了公众对于餐桌食品的关注，也带来了一些耸人听闻的伪科学说法，作为消费者，我们科学探寻真相，不偏听偏信，作为生产者，也应珍惜这多年信任建立的市场信誉，不为一己之利破坏规则。
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绿色植物的光合作用是自然界中其他生物最基本的物质和能量来源．分析回答问题．（1）光合作用主要是在叶肉细胞的中进行的．（2）在做“绿叶在光下制造淀粉”实验时，发现叶片遮光部分不变蓝，而见光部分变蓝，说明光合作用产生了．（3）如图是CO2浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线．①a和b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素．②A点和B点的光合作用强度的差异说明是影响光合作用强度的因素．（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是．
考点：光合作用原理在生产上的应用,线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响．图示表示是CO2浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线，结合图示解答．
解答：解：（1）光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位．（2）分析“绿叶在光下制造淀粉”实验现象：叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝的．见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．得出结论：绿叶只有在 光 下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物．（3）①分析曲线图可知，曲线a、b的OA、OB段表示的光合作用的强度都随光照强度的增加而增强，因此这两条曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素．②分析曲线图可知，曲线a表示的是在二氧化碳的浓度是0.04%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线，曲线b表示的是在二氧化碳的浓度是0.03%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线；因此A点和B点的光合作用强度差异是由二氧化碳的浓度引起的，即二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的一个因素．（4）光合作用表达式为：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气；植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．而呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．故答案为：（1）叶绿体；（2）淀粉；（3）①光照强度；②二氧化碳的浓度；（4）二氧化碳浓度※晚上无光植物不能进行光合作用，但呼吸作用仍进行，释放出大量二氧化碳，对人体的呼吸不利．
点评：认真分析图解，理解各曲线的含义，是做好该题的关键．
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科目：初中生物
最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是--时代的古人类（　　）
A、“东非人”B、“南非人”C、“露西”D、北京猿人
科目：初中生物
炎炎夏季，西瓜成为最闪亮的“明星水果”，吃西瓜消暑是一件很惬意的事．请根据所学知识解答下列问题：（1）如图是一个西瓜果肉细胞结构图．西瓜中带有甜味的汁液储存在[]中；在一个西瓜植物细胞进行分裂时，首先变化且变化最明显的结构是[]．（2）西瓜果实里的种子是由雌蕊的发育来的．利用果实里的种子繁殖后代，这属于生殖．（3）西瓜的性状形形色色．下列不属于相对性状的是．A．西瓜的红色果肉和黄色果肉&&&&&&&B．大个西瓜和小个西瓜C．西瓜皮的有条纹和无条纹&&&&&&&&&D．甜西瓜和薄皮西瓜（4）有人将幼小西瓜套上方形筐，培育出了方型西瓜，这属于，判断的理由是．（5）一株红色果肉（RR）西瓜和一株黄色果肉（rr）西瓜杂交，收获后再种植，再收获的后代的性状比例是；请在方框中用图解表示．
科目：初中生物
如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，请据图回答下列问题：（1）写出图丁种子示意图中①、③、④的结构名称：①，③，④．（2）农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的管道运输到植株各处的．（3）图甲中的①是由图丁中的（选填图丁中的标号）发育而来的．而图丙中的①是由图乙中的（选填图乙中的标号）发育而来的．（4）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的．（选填图丁中的标号）
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某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况抽样调查，得到以下数据，请回答：
被调查家庭数
单眼皮×单眼皮
双眼皮×双眼皮
双眼皮×单眼皮
126（1）根据第组的数据，可判断眼皮的显性性状是；（2）如果用D表示眼皮的显性性状的基因，d表示眼皮的隐性性状的基因，那么决定亲代双眼皮性状的基因组成是；（3）如果第1组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术，并且她有机会再生一个女儿，其女儿具有双眼皮的可能性为．
科目：初中生物
如图中所涉及的6组相对性状，请把每组相对性状的序号填入到括号中：、、、、、．
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西瓜整枝有讲究
&西瓜整枝的作用主要是让植株在田间按一定方向伸展，使蔓叶尽量均匀地占有地面，以便形成一个合理的群体结构。整枝方式因品种、种植密度和土壤肥力等条件而异，有单蔓式、双蔓式、三蔓式和新方法等。
　　一、单蔓整枝
　　即只保留1条主蔓，其余侧蔓全部摘除。由于其长势旺盛，又无侧蔓备用，因此要求技术性强。采用单蔓整枝，通常果实稍小，坐果率不高，但成熟较早，适于早熟密植栽培。可以进行高密度栽植，利用肥水比较经济，西瓜重量占全部植株重量百分比高，缺点是费工，植株伤口较多，易染病，易形成空蔓。
　　二、双蔓整枝
　　保留主蔓和主蔓基部一条健壮侧蔓，其余侧蔓及早摘除。当株距较小、行距较大时，主、侧蔓可以向相反的方向生长；若株距较大，行距较小时，则以双蔓同向生长为宜。采用双蔓整枝叶数较多，叶面积较大，雌花较多，主侧蔓均能坐果，果形较大。
　　三、三蔓整枝
　　即除保留主蔓外，还要在主蔓茎部选留2条生长健壮、生长势基本相同的侧蔓，其它的侧蔓予以摘除。三蔓式整枝又可分为老三蔓、两面拉等形式。老三蔓是在植株基部选留两条健壮侧蔓，与主蔓同向延伸；两面拉即两条侧蔓与主蔓反向延伸。三蔓管理比较省工，植株伤口少，一旦主蔓受伤或坐不住瓜时，可再选留副蔓坐瓜；同时，只要密度适宜，有效叶面积大，同样的品种，三蔓式要比单蔓和双蔓式整枝结瓜多或单瓜重量大、产量高；三蔓整枝叶数多，叶面积大，雌花多，坐果节选瓜的机会多，果大，是露地栽培、晚熟品种常用的整枝方法。缺点是不宜高密度栽植，瓜成熟较晚。
　　四、留蔓整枝新方法
　　现推行当主蔓长到30厘米左右时，选对称2个节位留2个侧蔓。在这之前的侧蔓全部除掉。这种整枝方法形成的新的主蔓和侧蔓分明，主蔓生长粗壮有力，2个侧蔓不结瓜，主要是进行光合作用制造养分，雌花开放时幼瓜大、瓜蒂长而粗，花冠大且雌蕊壮，瓜形端正，该方法瓜个头大，整齐均匀，产量高。
　　另外一种整枝方法是当主蔓长到20—30厘米时从根部掐掉，选留2个侧蔓，利用侧蔓结瓜。该方法在初期表现为植株生长较弱，但后期长势强劲有力，抗病性强，结瓜大而均匀产量高，缺点是成熟较晚。&&
TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&二不成立（写出一个即可），理由是西瓜内含有足够的水分．通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特征之一．而导致种子休眠的原因很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质．为了验证上诉资料是否可信，他们决定对此展开研究，请你与他们一起完成探究过程：①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用．②取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜种子．③在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水，在培养皿B中的滤纸上滴加西瓜汁．④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加水或西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如下：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 西瓜种子萌发数量记录表
&0通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？可信．
如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得：全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：植树造林，绿化环境（开放性回答）．“低碳生活”已成为当今社会的一种时尚．惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段，因为植物的光合作用会吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？请你帮她完成探究活动方案设计：（1）根据所提出的问题，作出的假设是二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．．（2）实验步骤：①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的有机物（或淀粉）运走、耗尽．③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体是氧气．④将四套装置放在距光源3米的地方，保持各烧杯中的水温一致，往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠（溶解在水中时会产生二氧化碳），用玻璃棒搅拌均匀．分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数．获得数据如下表所示：
碳酸氢钠加入量（克）
2分钟气泡数（个）
4分钟气泡数（个）
21（3）描述实验现象，分析实验数据：①该实验设置甲烧杯，目的是起对照作用，该实验的变量是二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）．②随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度上升（选填“上升”或“下降”），金鱼藻产生的气体增加（选填“增加”或“减少”），即光合作用效率上升（选填“上升”或“下降”）．（4）根据实验结果，你得出的结论是二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．．
如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得：全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：______．“低碳生活”已成为当今社会的一种时尚．惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段，因为植物的光合作用会吸收二氧化碳．她很想了二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？请你帮她完成探究活动方案设计：（1）根据所提出的问题，作出的假设是______．（2）实验步骤：①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的______运走、耗尽．③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体是______．④将四套装置放在距光源3米的地方，保持各烧杯中的水温一致，往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠（溶解在水中时会产生二氧化碳），用玻璃棒搅拌均匀．分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数．获得数据如下表所示：
碳酸氢钠加入量（克）
2分钟气泡数（个）
4分钟气泡数（个）
21（3）描述实验现象，分析实验数据：①该实验设置甲烧杯，目的是起______作用，该实验的变量是______．②随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度______（选填“上升”或“下降”），金鱼藻产生的气体______（选填“增加”或“减少”），即光合作用效率______（选填“上升”或“下降”）．（4）根据实验结果，你得出的结论是______．
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