初中政治课教学中提高活动有效性的探索-疾风资料库
初中政治课教学中提高活动有效性的探索
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CopyRight&2012- AllRight Reserved初中政治如何确立成长目标？答案
篇一：《思想品德课程标准(2011版)》练习题答案 初中《思想品德课程标准（2011版）》练习题 第一部分 前言 一、填空题 1．道德是人自身发展的 需要 ，也是人类文明进步的重要标志 。 2．初中学生处于 身心 迅速发展和 参与
社会公共生活的重要阶段，处于 思想品德和
价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。 3．为了适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合
、 心理健康
、法律、国情等相 关内容。 4．思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的
世界观、 人生观 、 价值观 。 5．当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的
、道德品质 和综合素质提出了新的挑战和要求。 6．思想品德课程是一门以初中学生生活为基础 、以引导和促进初中学生思想品德发展为
根本 目的的综合性课程。 7．思想品德课程的思想性以
社会主义核心价值体系，深入贯彻落实 科学发展观。 8．思想品德课程根据学生
发展特点，分阶段分层次对初中学生进行
爱祖国、 爱 人民
、 爱科学 、 爱劳动
爱社会主义
的教育，为青少年健康成长奠定基础。 9．思想品德课程人文性特征，尊重学生
学习与发展
规律，体现青少年 文化
特点，关怀学生 精神
成长需要，提升学生的 人文
素养和 责任感。 10．思想品德课程从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的 生活作为课程建设与实施的基础。 11．思想品德课程引导学生自主参与丰富多样的活动，在 认识 、 体验、 践行 中促进正 确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 12．思想品德课程的综合性特征有机整合 道德、 心理健康
、法律和国情等多方 面的学习内容。 13．思想品德课程将
情感态度价值观的培养、
的学习、能力 的提高与思想方法、 思维方式的掌握融为一体。 14．思想品德课程以帮助学生过
的生活，做
负责任公民为课程的核心。 15．初中学生正处于
发展的重要时期，自我意识
逐步增强。 16．思想品德课程在初中阶段帮助学生形成良好 品德，树立 责任意识和积极的态度， 对学生的成长具有基础性的作用。 17．思想品德课程的任务是引领学生
了解 社会、 参与公共生话、 珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过
的生活，做
负责任的公民。 18．思想品德是人在对 生活
的认识、体验和实践过程中逐步形成的。 19．初中学生 生活
范围逐渐扩展，需要处理的各种关系 日益增多。 20．思想品德课程正为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、 集体 、 国家和 社会的关系，提供必要的帮助。 21．思想品德课程以坚持正确价值观念的
引导与学生
独立思考、
相统一 为课程的基本原则。 22．思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考
、 积极实践 。 23．思想品德课程鼓励学生在实践中进行积极 探究
，通过道德践行促进思想品德 的健康发展。 24．思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的
生活 主题之中。 25．思想品德课程注重
课内和课外相结合，通过道德践行促进思想品德的健康发展。 26．思想品德课程以___初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理_关系____为线 索，有机整合___道德____、__心理健康_________、__法律_____、__国情_____等方面的内容，进行科学设计。 二、单项选择题 1. 思想品德课程融合了相关的不同内容，旨在促进初中学生的进一步发展，这些内容不包括（D
） A.道德品质
B.法律意识
C.公民意识 D.自我意识 2. 思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（ C） A.世界观、人生观、生活观
B.人生观、生活观、享乐观 C.世界观、人生观、价值观
D.人生观、生活观、学习观 3. 当今世界的哪些变化对人的思想观念、道德品质等提出了新的挑战和要求（ B） A.生活不断变化，合作与竞争共同发展 B.科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈 C.科技进步日新月异，个性的不断突出 D.战争的不断发生，人类面临的共同问题不断增多， 4. 思想品德课程的特性主要有以下几个方面（B
） ①思想性、实践性 ②人文性、综合性③实践性、体验性④活动性、思想性 A.①②③④
D.③④ 5. 思想品德课程分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育 的特征是（
） A.实践性B.思想性C.综合性D.人文性 6. 思想品德课程体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感 的特征是（D ） A.实践性B.思想性C.综合性D.人文性 7. 思想品德课程让学生在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展的特 点是（ A） A.实践性B.思想性 C.综合性 D.人文性 8. 思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；将情感态度价值观的 培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体的特征是（C ） A.实践性B.思想性C.综合性D.人文性 9. 思想品德课程有机整合多方面的学习内容并与初中学生的______生活紧密联系。（B ） ①家庭生活 ②学校生活
③社会生活 ④个人生活 A.①②③④
D.①③④ 10. 思想品德课程的根本目的是（
） A.全面落实课程目标 B.强调与生活实际以及其他课程的联系 C.引导和促进初中学生思想品德发展为的综合性课程 D.创造性地使用教材，优化教学过程 11. 思想品德课程的实践性注重（
） A.与教材的联系
B.与社会实践的联系 C.与学习的联系
D.与教学过程的联系 12. 思想品德课程基本理念的核心是（A ） A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民 B.体现社会主义核心价值体系 C.坚持正确的政治方向 D.应坚持课程改革的理念和要求 13．思想品德课程的基本原则是（ B） A.准确把握思想品德课程的德育性 B.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一C.遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律 D.提高思想品德教学的实效性 14.思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（
） A.自觉履行保护环境的义务 B.知道中华人民井和国宪法是我国的根本大法 C.知道中国特色社会主义理论体系 D.帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度 15. 思想品德课程的任务是（
） ①知道我国各民族人民的共同理想。 ②珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念 ③过积极健康的生活，做负责任的公民 ④学会学习 A.①②③④B.①②③C.②③④
D.①③④ 16. 思想品德课程为初中生提供必要的帮助有（ D ） ①引领学生了解社会、参与公共生活 ②知道我国的人口、资源、环境等状况 ③与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题， ④正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系 A.①②③④B.②③C.②④
D.③④ 17. 国家和社会要求思想品德为学生真正接受只有通过（
B） A.创新 B.学生的独立思考与践行 C.创造使用教材
D.教师素质提高 18. 思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在（ A ） A.鲜活的生活主题之中
B.理解竞争与合作的关系中 C.正确认识个人与集体的关系中D.体会交往与友谊对生命成长的意义中 19. 思想品德课程的线索是（B
） A.体会生命的价值
B.学生成长过程中需要处理的关系 C.初中学生逐步扩展的生活D.自尊、自爱，不做有损人格的事 20. 思想品德课程的三组重要关系是（C
） ①与自我关系
②与他人和集体关系 ③与国家和社会的关系④与家庭关系 A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④ 三、简答题 1．思想品德课程的特性主要有哪几个方面？思想性、人文性、实践性、综合性。 2．思想品德课程有哪些基本理念？帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。 以初中学生生活为基础，坚持正确价值观念引导和独立思考与积极实践相统一作为课程的基本原则。 3．思想品德课程的设计思路是什么? 以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、 法律、国情等方面的内容，进行科学设计。
课程目标 一、填空题 1．思想品德课程以
社会主义核心价值体系 价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念 和良好 道德品质
的形成与发展，为使学生成为有 理想、有 道德、有文化、有 纪律的社会主义合格公民奠定基础。 2．思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标：、、 。 3．在思想品德课程的情感态度价值观目标之一：感受生命的可贵，养成自尊自信、
乐观向上 、意志坚强 的人生态度。 4．思想品德课程的情感态度价值观目标之二：体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、
珍惜资源的意识。 5．思想品德课程的情感态度价值观目标之三：养成孝敬父母、尊重他人、
诚实守信乐于助人、有责任心、追求 公告
的品质。 6．思想品德课程的情感态度价值观目标之四：形成热爱 劳动、注重
科学、自主 自立
、善于合作
、勇于 创新 的个性品质。 7．思想品德课程的情感态度价值观目标之五：树立
规则意识、 法律观念，有公((来自于: 唯才 教育 网:初中政治如何确立成长目标？答案)共精神，增强 公民 意识。 8．思想品德课程的情感态度价值观目标之六：热爱 祖国
、热爱 集体 、热爱 人民、热爱
，认同中华 文化，继承革命传统，弘扬 民族精神 ，有
意识和国际视野，热爱和平。 9．思想品德课程的能力目标之一：学会调控自己的
情绪 ，能够自我 调适 、自我
控制 。 10．思想品德课程的能力目标之二：掌握爱护环境的
基本方法，形成 爱护环境
的能力。 11．思想品德课程的能力目标之三：逐步掌握交往与
沟通 的技能，学习参与社会公共生活
的方法。 12．思想品德课程的能力目标之四：学习搜集、处理、运用 信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应 信息化
社会。 13．思想品德课程的能力目标之五：学会面对复杂的社会生活和多样的 价值观念 ，以正确的价值观为标准，作出正确的
道德 判断和选择。 14．思想品德课程的能力目标之六：学习运用
法律维护自己、他人、国家和社会的 合法权益 。 15．思想品德课程的知识目标之一：了解青少年 身心发展 的基本常识，掌握促进身心健康发展的 途径 与
，理解个体成长与社会环境 的关系。 16．思想品德课程的知识目标之二：了解我与 他人
和集体 关系的基本知识，认识处理我与
他人 和集体 关系的基本 道德规范与社会规范。 17．思想品德课程的知识目标之三：理解人类生存与生态环境的相互
依存关系，认识当今人类所面临的
环境 问题及其根源，掌握 环境保护
的基础知识。 18．思想品德课程的知识目标之四：知道基本的
法律 知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本
作用和 意义。 19．思想品德课程的知识目标之五：知道我国的 基本国情 ，初步了解当今世界发展的 与趋势。 二、单项选择题 1．感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、
的人生态度。（ C） A.奋发图强
B.积极进取
C.意志坚强 D.乐于助人 2. 体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、 的意识。（
） A.珍爱生命
B.珍惜资源
C.环境保护
D.讲究卫生 3、养成孝敬父母、、、
、追求公正的品质。（
） A.尊重他人
有责任心 B.勤俭节约
勇于创新 C.热爱祖国
爱岗敬业 D.爱护环境
尊敬师长4. 树立规则意识、观念，有公共精神，增强 意识。（A ） A.法制公民B.公民法制 C.法律
法制D.法律公民 5. 热爱集体、热爱、热爱、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬
精神。C A.大自然人民 民族
B.祖国 人民
爱国 C.祖国 人民 民族D.国家 民族
爱国 6. 掌握__________的技能，学习参与社会公共生活的方法。（
） A.交流与沟通 B.理解与尊重 C.交往与沟通 D.诚实与信任 7．学习搜集、处理、运用信息的方法，提高
素养，能够积极适应信息化社会。（
D.新闻 8. 学会运用 维护自己、他人、国家和社会的合法权益。（A ） A.法律
C.新闻媒体
D.有关部门 9. 了解青少年
的基本常识，掌握促进其发展的途径与方法。（
） A.心理发展 B.性格发展 C.身体发育 D.身心发展 10. 课程知识目标中提到要了解或理解三种关系，即（
） ①个体成长与社会环境的关系 ②个人与社会的关系 ③个人与他人和集体的关系④人类生存与生态环境的关系 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 三、问答题 1. 思想品德课程分哪三个方面目标？ 2. 列举情感态度价值观目标中提到要形成或树立的意识。（至少两种） 3. 列举情感态度价值观目标中提到要培养的品质。（至少6个） 4. 课程能力目标中提到要掌握哪些方法和技能？（至少两种） 5. 课程知识目标中提到要了解或理解哪几种关系？
课程内容 一、填空题 1． 思想品德课程内容第一部分“成长中的我”分为
、 自尊自强 、 心中有法 三个层次。 2． 课程内容一1.1悦纳自己的 生理
变化，促进生理与
的协调发展。 3．课程内容一1.2了解青春期
常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼
，调控好自己的 心理冲动
。 4．课程内容一1.3正确对待
学习 压力，克服 厌学
情绪和过度的
， 培养正确的 学习观念
和成就动机。 5．课程内容一1.4理解情绪的多样性、 复杂性
，学会 调节和控制 情绪，保持乐观、积极的心态。 6．课程内容一1.5客观分析挫折和 逆境 ，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和
的优良品质。 7．课程内容一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺 意志
，陶冶 情操，形成良好的学习、劳动习惯和
态度。 8．课程内容一1.7了解
自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 9．课程内容一2.1认识生命形态的多样性
，理解人类生命离不开 大自然 的哺育。 10．课程内容一2.2认识自己生命的独特性，
生命，能够进行基本的 自救自护。篇二：七年级上政治目标参考答案 政治 七年级上参考答案（一） ( 10:58:32) 转载 标签：
分类： 初中资源与评价答案 杂谈 参考答案 第一课珍惜新起点 【基础过关】 一、单项选择题 1.D2.C3.D4.A5.D6.C7.C8.B9.C10.B 二、不定项选择题 11.CD12.ABC13.CD14.BD15.A 三、非选择题 16．根据自己的实际情况回答。如主动为班级搞卫生、为班级图书角献书、为美化班级环境献花等。 17．可从学习、学校生活、班级活动等等方面来谈。 18．略 19．根据实际情况，回答即可。 【能力提升】 一、单项选择题1.C2.C3.A4.B5.C6.A7.D8.C 二、不定项选择题 9.ACD10.CD11.ABC12.BC13.ABC14.ABC 三、非选择题 15．略 16．⑴激动、狂喜、好奇、疑惑。 ⑵先感到有些陌生、孤独，后来又感到温暖、自豪、快乐。 ⑶不再自由散漫，不再应付差事，而是更加勤学好问、办事认真、不让四年时光虚度。 17．⑴不善于和他人交往。 ⑵积极参加集体活动，展示自己的才华；主动和别人交往…… 18．“起音”是指共同的集体目标。“专业音”是指发挥个人的才能。“团队音”是指同心协力，团结奋斗。 第二课
把握学习新节奏 【基础过关】 一、 单项选择题 1.B2.D3.D4.B5.D6.B7.C8.B9.A10.D 二、不定项选择题 11.ACD12.ABCD13.BC14.AD15.ABCD16.ABC 三、非选择题17．此观点是错误的。学习成绩好的同学的学习方式当然有可取之处；但他们的学习方式适合他们的特点，并不见得完全适合别人。每个人都有自己的学习方式，各种方式各有特点。只有不断尝试、努力摸索，才能找到适合自己的，把握学习的新节奏。照抄照搬别人的学习方式是不行的。 18．写出老师的教学风格，主要评价老师的教学方式和特点。 19．⑴劝学格言： ①习惯是一种顽强而伟大的力量，它可以主宰人生。 ――培根 ②我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。 ――爱因斯坦 ③读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。 ⑵勤奋苦读故事： ①被清华大学的学生尊称为“馒头神”的张立勇，29岁，原籍江西，1993年因家庭困难，停学离家，1996年进入清华大学食堂做临时工。1999年起，先后通过大学四、六级考试，托福成绩630分。张师傅说，做任何事，只要自己去付出，只要在理想面前持之以恒，只要相信在你不能坚持的时候还能坚持，你就一定会成功的，一定会达到一个比较切合实际的目标。 ②王亚南，中国经济学家。历任中山大学、厦门大学、清华大学教授。王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条腿锯短半尺，成为三脚床。 ③由成语“韦编三绝”引出的孔子在晚年苦读《易经》的故事。 ⑶结合自己的实际分析。答案略。20．略 【能力提升】 一、单项选择题 1.B2.C3.A4.B5.A6.B7.D8.C9.D10.B 二、不定项选择题 11.ABC12.BC13.ACD14.BD15.ABCD 三、非选择题 16．⑴①对物理学的兴趣，探索中的发现使他非常快乐。②连续几天呆在实验室里，孤单、寂寞。 ⑵学习中的苦有：学习任务重，作业有时很多；学习难度大，必须努力才能完成；遇到一个又一个的难题难以解决。学习中的乐有：我们逐渐了解了学习中的奥秘，好奇心得到满足；发现自己的能力；解决了一个个的难题时所获得的快乐。 17．⑴学习很重要，因为人的知识和能力都是通过学习获得的，不学习不能了解世界的奥秘，不学习就掌握不了为社会、为人民服务的本领。 ⑵提高自己的学习成绩，首先要做学习的管理者，要学会自己学习。其次要提高学习效率。再次要科学安排时间，有计划地学习，还要了解自己的学习方式，掌握正确的学习方法。 18．⑴点石成金的故事告诉我们在浩瀚的知识海洋中，掌握科学的学习方法尤为重要。 ⑵引申到学习上来是说明我们在学习知识的时候要注意理解分析、归纳，能理解运用、理论联系实际，拥有学习的金钥匙。 19．⑴①自我管理不良，说明他们以前没有养成自理、自立的习惯，对父母的依赖性比较强，不适应中学的管理方法；②感到学习吃力，说明他们学习方法、学习习惯不适应增多了的新学科；③师生、同学关系紧张、不和谐，是由于他们与老师、同学不熟悉，不愿意主动交往或不会交往而造成的。 ⑵①要学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。②要注意提高学习效率，科学安排时间。③要找到适合自己的学习方式。④要主动和老师、同学相处，要和同学团结协作，互助前行。 20．⑴我认为制定学习计划十分必要。因为制定学习计划对我们的学习有很多好处。①明确学习目的，保证学习任务的实现。②科学地组织各项学习任务，提高学习效率。③磨炼学习意志。④增强计划能力，使自己成为独立的、能有条不紊地安排学习和生活的人。⑤养成良好的学习习惯。 ⑵略。 ⑶我认为在制定学习计划时，要注意以下几个问题：①计划莫贪婪，即在制定计划时，要充分考虑学习时间在一天生活中所占的比重；要把学习目标和自身的条件联系起来。②计划要目标明确、具体。要有近期计划，还要有远期计划。要根据自己目前的实际学习状况，目标不要定的太高，也不要定得太低。③计划要突出重点，要严格执行。若发现执行困难或效果不好，可及时调整，从而制定更为科学的学习计划。④要学会对学习时间的管理和学习环境的管理。 第三课
珍爱生命 【基础过关】 一、单项选择题 1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.C8.D9.A10.A 二、不定项选择题篇三：初中政治考核简答题试题及答案
简答题： 1、思想品德课教学成功的基础是什么？ 1)了解思想品德课程的教学规律。2）明确思想品德课基本教学原则和教学策略。3）正确了解和把握《思想品德》课程标准。 2、简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构 思想品德课程按照“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与集体、国家和社会的关系”为主题，以心理健康、道德、法律和国情教育为逻辑线索，构成课程基本内容。 3、初中生“逐步扩展的生活”包括哪些方面？ 新课程标准在教学建议中指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。” 4、我们应如何创造思想品德课的实践资源？ 1）在课堂教学中，要放手让学生到生活中去发现问题、解决问题。 2）要积极地创造条件，安排学生从事课外实践活动，组织学生到博物馆、科技馆、青少年活动中心等进行调查研究、体会感受、实际操作、归纳总结。 3）要以实践活动形态为主，围绕一些实际的社会生活和生产而展开，在活动中教，在活动中学。 5、简述思想品德课教学原则与教学策略的关系。 教学策略是（遵循教学规律）贯彻教学原则的手段和途径。 思想品德课采取的基本教学策略是：抽象―具体--抽象。 实施这一基本教学策略，不仅贯彻了坚持从学生实际出发、正面引导与学生独立思考相统一、教学与实践相结合，以及“知识性与思想性相结合”等一系列思想品德课最基本的教学原则，更有利于贯彻启发教学的设计原则，为教师的“主导”教学和学生”的自主“学习开辟了广阔的空间。 6、在思想品德课堂教学中如何拟定具体教学目标？ 1）以学生为中心设计教学目标。2）把握教学目标的整体性。3）教学目标的可操作性。 7、新课程实施过程中选用教学方法的依据是什么？ 1）依旧师生实际情况选择教学方法。2）教学方法的选择要依据学科教学的特点。3）根据实现教学目标的需要选择教学方法。4）根据不同的教学内容设计适当的教学方法。5）教学方法的选择还要考虑班级、学校及社会环境的实际情况。6）教学方法应注意综合运用与优化组合。 8、思想品德课程资源开发与利用有哪些基本途径？ 1）拓展思想品德课的教材资源。2）创造思想品德课的实践资源。3）联接思想品德课的信息资源。4）广辟思想品德课的人力资源。 9、思想品德课教学的核心环节是什么？ 能动思维―将学生的注意力由兴奋的情绪感受导入扎实的理性思考阶段，使之既能保持原已激发的学习兴趣，又为进一步的学习活动提供思维空间和工具。这是思想品德课教学的核心环节。 10、在学生的自主学习过程中，教师处于什么地位？该怎样发挥自己的作用？ 教师处于组织者和引导者的地位。 1）在尊重学生个性和独特发展需要的基础上，着眼于每个学生的全面发展，不断开发学生的潜能，帮助他们形成终身学习的愿望和能力。 2）在教学设计中，要培养学生创新思维，鼓励大胆合理的想象，提倡探索精神，适时地提出一些目标比较明确的、富有挑战性的问题，通过讨论、调查、查阅资料、访谈等活动，引导学生自主学习，完成学习任务。 11、应如何调控小组合作学习的呈现时机？ 1)学习前,将学生按能力水平混合编组,人数以3―5人,有利于提高学习效率。2）学习中，小组内应角色分工，明确职责。3）学习后，要进行交流。 12、思想品德课教学设计应怎样坚持课程资源开发利用的开放性原则？ 1）类型的开放。指不论以什么类型、方式存在的课程资源，只要有利于提高教育教学质量和效果，就应该利用与开发。 2）空间的开发。指不论校内的还是校外的，城市的还是乡村的，中国的还是外国的，只要有利于提高教育教学质量和效果，就应该利用与开发。 3）途径的开发。指课程资源的利用与开发不应该局限于某一途径和方法，应该探索多种途径和方法。Server Connection Closed
Server Connection Closed
Description: The server requested closed the connection before
the transaction was completed.上好初中政治活动课的经验--《知识窗(教师版)》2015年11期
上好初中政治活动课的经验
【摘要】：正新修订的义务教育《思想政治课程标准》明确规定:"用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%。"初中思想政治活动课教学是指在教学中,教师要鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,促进学生良好心理素质、法制观念、道德品德、社会责任感的形成。现行的初中政治教材增强了课程的时代感,增加了大量学生活动内容,淡化了学科体系,降低了理论知识的学习难度,突
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.2【正文快照】：
新修订的义务教育《思想政治课程标准》明确规定:“用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%。”初中思想政治活动课教学是指在教学中,教师要鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,促进学生良好心理素质、法制观念、道德品德、社会责任感的形成
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