猜猜我是谁第七关？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-04 17:10 标签： 遇到猜猜我是谁
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搞笑段子：猜猜我是谁？1、刚才接到一个电话，拿起电话，那头就操着贱贱的声音说：外？猜猜我四谁呗？猜对了有奖哦~我把能想到的人统统猜了一边，结果还是不对，就在我没有耐心的时候，我激动的说：你个脑袋被驴踢的，快点说你是谁，不说老子挂电话了！结果那人慌了说：别别，我是送快递的，有你的包裹，现在在楼下。我直接下楼去招呼他了！青稞万维2、那天晚高峰，公交上人巨多，霸气司机关门就走，有人喊：包被夹住了。司机头也不回的说：包被夹了人没被夹就行了。结果到了下一站，司机开门前说：包被夹的那位，把包拽上来吧！结果无人搭理，司机大怒：不是包被夹了吗？耍我呢？这时一人弱弱的说：包被夹的那个人没上来。哈哈……3、那天跟老婆一起打车，到地方的时候我问多少钱，司机师傅说18，老婆就掏出钱包找零钱，我兜里正好有20元的零钱，就先给了，还跟老婆说：别找了。老婆没听到，司机师傅却说：谢谢。我瞬间想笑。4、一天在网吧跟一群人打网游，一群人打了半天怪，爆了之后系统给出提示：你已经获得装备。一群人兴奋，赶紧查自己的装备，结果都没有，最后才知道，有一哥们儿的名字就叫你已经。5、那天跟妻子带着闺女去老丈人家吃饭，吃饭时老丈人故意逗笑闺女说：你总来我们家吃饭，怎么好意思呢？谁知闺女随口就说：你闺女天天在我家吃饭，你就好意思了呀？一家人都惊呼，现在的小孩子真是不得了啊。
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当当读书客户端万本电子书免费读中班语言教案 猜猜我是谁
　　教学目标：
　　1.初步了解谜语的结构特点，知道谜语有谜面，谜底。
　　2.听懂并理解游戏规则。学习简单而完整的合成句：&猜猜我是谁？&
　　3.仔细观察画面中的细节，借助图片上的动物特征猜出谜底，尝试在老师的引导下创编简短的谜语。
　　教学准备：
　　活动室布置成一个猜灯谜的节日场景 挂图 音乐磁带
　　教学过程：
　　一、猜谜语导入，引起幼儿对谜语的兴趣。
　　1.教师带领幼儿进入活动室，告诉幼儿将进行猜谜游戏。教师取下灯谜，用丰富的肢体动作，念出谜语，帮助幼儿猜出答案。头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高翘起，清晨喔喔啼。（公鸡）
　　2.教师请幼儿猜谜并讲述理由，描述动物的特征，适时补充动物的相关资料，学说谜语，表演动物的样子。
　　3.教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析其它几种动物的特征。（蝴蝶 猪 狗）。
　　二、分析谜面，掌握谜语的结构特点
　　1.结合公鸡图片，引导幼儿理解谜面的特点
　　2.教师提问：谁来出个谜语让大家猜猜呢？
　　如果有幼儿一时想不起要出的谜语，老师可提醒幼儿在图片中任选，讲述特点时可反例讲解。如：鸭子喔喔叫行不行？为什么？结合动物图片共同分析谜面，发现谜语的特点。
　　3.幼儿根据生活经验，结合图片出谜语，猜谜语并讲述理由
　　4.老师小结：小朋友们，你们知道吗？谜语呀是由谜面和谜底组成的。刚才我们说的象儿歌一样的那段话就是谜面，而我们刚才根据谜面猜出的答案就是谜底。
　　5.引导幼儿发现编谜语的特点。
　　编谜语的时候，句子要短小，整齐，压韵，象说顺口溜，念儿歌一样，并且不能把它的名字说出来，要让别人听的懂，一听就知道你说的是什么，当然，最重要的是千万不要把谜底编进谜语里了，否则，可要闹大笑话了。
　　三、创编谜语
　　1.集体创编谜语
　　我们一起猜了那么多谜语，现在，我们来学编谜语好不好？
　　2.个别幼儿编，大家一起猜
　　3.分组编，互相展示自己编的谜语
　　四、结束部分
　　1.小结：
　　猜谜真是一件很快乐的事情，其实啊，我们生活中的水果啊，植物啊，甚至是桌椅板凳等等，只要动动我们的小脑筋，用简单的话说出它的特点，都能把它编成一个谜语。当然，可千万不能把谜底答案编进谜语里面了哦。
　　2.看图片，知道猜谜语是我们中国人在过节日的时候的一种传统游戏，提倡幼儿将学会的谜语回家说给爸爸妈妈听，请他们猜一猜。
　　活动评价：
　　1.能根据语言和画面提示猜出动物的名称。
　　2.能说出两种动物的特征，并能将动物的名称与其特征相互连结。
　　3.掌握合成句：&猜猜我是谁？ &
　　4.个别能力强的幼儿能创编出简单谜语。
《中班语言教案 猜猜我是谁》摘要：儿将进行猜谜游戏。教师取下灯谜，用丰富的肢体动作，念出谜语，帮助幼儿猜出答案。头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高翘起，清晨喔喔啼。公鸡 2.教师请幼儿猜谜并讲述理由，描述动物的特征，适时补充动物的相关资料，...： ◇
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歌曲名：&&歌手：&&所属专辑：未知
作词：&&作曲：&&发行公司：未知&&发行时间：
歌曲ID：541729&&分类：儿童歌曲&&语言：&&大小：1.34 MB&&时长：01:27秒&&比特率：128K&&评分：7.5分
介绍：《猜猜我是谁》 是 儿歌大全 演唱的歌曲，时长01分27秒，由作词，作曲，已累积试听超过2169次，如果您觉得好听的话，就把这首歌分享给您的朋友共同聆听，一起支持歌手儿歌大全吧！
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