社会生活评论:高考作文的极佳选择--《第二课堂(高中版)》2013年04期
社会生活评论:高考作文的极佳选择
【摘要】：正【考场作文·技法课堂】所谓社会生活评论,就是针对某一社会问题或现象提出看法,围绕自己的看法写成的文章。这种评论可以是洋洋数千言的大块文章,也可以是寥寥几百字的短文(一部分杂文、随笔和漫谈也可归入此类)。它针对人们的思想、作风及认识等,或表扬,或批评,用以引导他人的行为,具有时效性、针对性强,以及说服有力的特点。事实上,面对近几年"文体自选"的高考作文题
【关键词】：
【分类号】：G633.3【正文快照】：
【考场作文·技法课堂】所谓社会生活评论,就是针对某一社会问题或现象提出看法,围绕自己的看法写成的文章。这种评论可以是洋洋数千言的大块文章,也可以是寥寥几百字的短文(一部分杂文、随笔和漫谈也可归入此类)。它针对人们的思想、作风及认识等,或表扬,或批评,用以引导他
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京公网安备75号高中英语写作教学探微-写作指导-论文联盟
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高中英语写作教学探微
作者：谭华祥
高中教学探微
联盟高中英语教材每单元都有写作训练，而且写作是英语高考的最后一个大题，所占分值最大，做好这一题目对于考生取得理想的英语成绩至关重要。由此可见，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。然而现实却不容乐观，学生对写作充满畏难情绪，练习质量低劣。　　如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢？下面就我的一些教学与大家共同探讨：　　1.要练好的基本功　　1.1课文教学中要重视词、句、篇的写作教学。课文是培养学生听、说、读、写能力的综合材料。在课文教学过程中绝对不能仅仅把课文作为阅读理解训练材料来处理而忽略了词汇、句型的学习和训练。其实，在训练学生阅读理解的同时，我们必须帮助学生操练并掌握课文中的常用词汇、重点句型，要通过造句、课文改写、仿写、复述等途径来提高学生的写作能力。仅把课文作为阅读理解材料来处理，实践上是一种资源浪费。学生也绝不满足于看懂课文，而应该在理解课文的同时，在词、句、篇的理解上下一番功夫。　　1.2作文教学要突出一个&实&字，从词、句抓起。文章段落是由一个个句子组成的，而构成句子的最基本要素就是单词。如果不从单词、句子抓起，要写出好的文章则是一句空话。语言是不容易学好的、教师和学生都必须在&实&字上下苦功夫。千万不要搞花样教学，不要做表面文章，教学方法可以多样化，但必须以&实&字为基础。　　1.3要在学、练过程中打好语法基础。从学生平时的写作中可以看出，没有把文章写好的学生的共同特点是他们的语法基础差，有位语言学家说：&和其它语言一样，英语中的语法规则是有限的，但一旦我们内化了英语的语法体系，便可以创造性地产生数量无限的语句，做到表达自如。&我们在学习英语过程中应该学好语法。那种认为学英语不要学语法的观点是错误的，有害的。当然我们学语法不能是为学语法而学语法，孤立教条地去记一些语法规则，而是要通过掌握语法，利用英语表达交流我们的思想。　　1.4要多练笔。要练好语言基本功并非一朝一夕就能做到的，写作重在实践。写作犹如学游泳，只是站在岸边看别人游或只听教练讲解是学不会的。练习写作要有一种不怕苦不怕累的精神，坚持不懈地炼，从简单句到复杂句，从单句到句群，从句群到段落，从段落到篇章，从单一题材到多种题材，反复写，反复炼，在练习过程中不断发现问题，改正错误使写作水平不断提高。　　2.注重写作训练的多样化和规范化　　2.1听、说、读、写四种技能是相互依赖、相互促进的，说的能力有赖于听的能力，进而有助于读的
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内容分类导航如何使作文语言更丰富--《第二课堂(高中版)》2009年07期
如何使作文语言更丰富
【摘要】：正一位语文老师曾对30篇主题为"我爱我家"的学生作文进行统计分析,发现每篇作文运用的词语不超过200个,成语、俗语很少见,更不用说自己个性化的语言。许多学生平时作文,动不动就用一个"爽"字,囊括了"舒服""满足""痛快""美丽""高兴"等含义。
【关键词】：
【分类号】：G633.34【正文快照】：
l.llJ|tli︸一位语文老师曾对30篇主题为“我爱我家”的学生作文进行统计分析，发现每篇作文运用的词语不超过200个，成语、俗语很少见，更不用说自己个性化的语言。许多学生平时作文，动不动就用一个“爽”字，囊括了“舒服”“满足”“痛快”“美丽”“高兴”等含义。此外
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京公网安备75号走出作文教学困境的三点思考--《中国教育技术装备》2010年19期
走出作文教学困境的三点思考
【摘要】：新课程实施以来,语文教学特别是作文教学虽然仍有不少的非议,但早期吕叔湘先生指出的"少慢差费"的现象,应该说在逐步地改变着,作文教学在某些方面呈现出良好的态势。但是作文教学依然有它不合理的地方,主要问题是抓不住作文教学的特殊规律,使作文教学陷入越走越狭窄的小胡同。笔者谈几点对作文教学的思考。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.34【正文快照】：
1课堂作文,重在课外生活目前的作文教学之所以无法突破,无法显效,很大程度上是由于心灵自由的被束缚、被禁锢。作文的精灵其实自由地翱翔于每一堂课上,无处不在,无时不见。笔者认为作文更在课堂外面的丰富多彩的生活中。在当下的观念中,作文更多地被理解为一种课程存在,一种
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