六年级数学日记400字精选5篇
六年级数学日记400字
六年级数学日记400字
六年级数学日记400字一：六年级数学日记（439字）9月8日
在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系是多么的密切呀。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定：买3瓶矿泉水可以换一瓶矿泉水,一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。爸爸问我:“灵灵,我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。我高兴地对爸爸说:“爸爸，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。”爸爸笑了，说：“你再想一想！”我若有所思:“我们可以再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们可以喝15瓶矿泉水。”爸爸点头称赞。
数学就是要灵活运用，理论联系实际，只有掌握了数学知识，才能更好的让数学服务于我们。所以我们要学好数学,让数学成为我们学习生活中的好帮手。
六年级数学日记400字二：六年级数学日记（489字）1月25日
今天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
六年级数学日记400字三：六年级数学日记（492字）12月25日
有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”
妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试！
六年级数学日记400字四：六年级数学日记（448字）4月8日
今天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场，热闹非凡。喧闹声，让人感到好烦。我马上就去买我的最爱的鸡腿吃了，刚到那一股香气让我迫不及待的过去。我马上问老板几元一只，老板回答说：“4.5元一只：”我掏出10元钱给了他，他给了我钱我就走了。当时我没注意就跑了。我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了，当时我真糊涂马上来到了当时来买鸡的地方去换。我真的很马虎怎么没注意看呢？那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：“谢谢”就走了。
我接着又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数，终于数出来了。结果算出了答案：45.3元。爸爸给了我50元怎么只剩下了4元了，怎么办呢？少了7毛钱怎么说呢？
一回家我来到爸爸面前说：“爸爸对不起我算错钱了，”爸爸笑了笑说：“没关系，在生活上肯定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。所以说一般数学不能犯马虎错误，一犯马虎就吃亏了。后来我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。
六年级数学日记400字五：六年级数学日记（410字）7月25日
今天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0.5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了应该10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原来是数学帮了个忙。
我也有一回，今天的事情终于发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙不过来，我外公给他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙不过来。”“　　这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。　下次自动登录
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6年级同步课堂
培训行业名师： 王洋
毕业于北大，多年小学数学教学经验，对小学奥数体系了如指掌。
6年级知识点精讲
(包含直播、录播、必考题型精练)
课程周期： ～
直播课时间： 暂无直播，
课&时&数： 17课时
学习条件： 注册后免费学习
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必考题型精练
分数乘法计算
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分数乘法应用题
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位置与方向之方位角
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分数除法计算
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分数除法应用题
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比的意义及基本性质
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比的应用题
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圆的认识及周长
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百分数的认识
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百分数应用题
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扇形统计图及数与形
&&&19:00-20:00
6年级下册之负数
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6年级下册之百分数（二）
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6年级下册之圆柱的认识及表面积
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6年级下册之圆柱的体积
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6年级下册之圆锥的认识及体积
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6年级下册之比例的意义及基本性质
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6年级下册之正比例
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6年级下册之反比例
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6年级下册之比例的应用
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6年级下册之数学广角之鸽巢问题
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六年级秋季课程介绍
让我们一起努力进步，开心学习、快乐加分！
打牢课本基础知识，在此基础上进行一定的课外拓展提高；
通过灵活运用课内知识解决课外问题，锻炼孩子的数学思维能力。
【课程形式】
1、高清互动直播 所有直播及录播课程均在高清录播室完成，等同面授效果；
2、每一位学生均能参与互动；
3、记录并分析学生的学习成长历程，使学生得到真正个性化的学习体验。
【课程内容】
1.夯实基础：与新六年级人教版秋季课程内容同步，趣味引入，启发诱导，讲清每个知识点的来龙去脉；
2.思维拓展：在课内知识的基础上适当拓展课外内容，以趣味性、巧妙性为主，丰富孩子的思维方法与解题思路，注重锻炼孩子的数学思维；
3.精讲精练: 精选精编典型例题与练习，并配套20道精选必考题目，精准定位要点、难点、易错点，强化知识点的理解与掌握。
【课程特色】
1.趣味教学，激发兴趣
知识讲解环节加入生动的图片、趣味故事等丰富内容，紧密联系生活；直播课堂与学生紧密互动，及时关注学生学习情况，帮助学生树立数学学习的信心，激发兴趣。
2.课内同步，打牢基础
紧贴新人教版6年级教学大纲，系统梳理课内知识，采用启发式教学，讲解通俗易懂，思路清晰，深入浅出，针对典型例题，精讲精练，帮助孩子打牢基础知识。
3.课外拓展，训练思维
拓展课内知识相关的课外练习，提高孩子灵活运用课内知识解决课外问题的能力，积累孩子的学习经验，拓展孩子的解题思路，训练孩子的数学思维，引导孩子养成积极独立思考的良好习惯。
4.独家练习，举一反三
精选每一道例题和练习，并配套精编必考题型，强化知识点的理解与掌握，让孩子能够举一反三。
【课程安排】
1.每周四晚19：00-20：00在线直播，参与互动赢取学币奖励；
2.录播课程可随时点击，反复观看；
3.每节课均配有必考题型精练，完成后系统自动批改，尊享个性化错题本和答题情况统计，订正错题提升学力。
【学习建议】
1. 课前：直播课、录播课听课前，预先准备好纸笔，认真做笔记；
2. 课中：认真听讲，积极参与互动；
3. 课后：观看录播视频，确保真正弄懂每一道例题；独立完成课后20道精选习题，巩固加强，查漏补缺；另外，定期复习笔记，做到“温故而知新”！
4. 定期整理总结错题本，扫除知识盲点。
培训行业名师： 王洋
毕业于北大，多年小学数学教学经验，对小学奥数体系了如指掌。
& && 毕业于北京大学信息科学技术学院。2006年，以687分的高考成绩考入北京大学。上学期间就开始从事家教类的培训活动。毕业后，正式从事小学数学的专业培训。
具有多年小学数学教学经验，对小学奥数体系了如指掌。“希望杯”、“华罗庚金杯”优秀教练员，辅导过的学生多有在“走美杯”、“希望杯”等小学重大杯赛中获得一、二、三等奖，并升入人大附、北大附、清华附等重点中学。
凭借对数学学习的亲身体会和深刻理解，能够准确把握小学数学的知识脉络，主张启发式教学。在教学过程中，注重引导孩子积极地独立思考问题，强调培养孩子独立解决问题的能力。授课认真负责，细致入微，思路清晰，重点突出，讲课思路严谨而不死板，善于总结学习方法和解题技巧，并且能够很好地调动孩子的积极性，课堂气氛活跃。
教师寄语：感受学习的快乐，在快乐中学习!
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